【 – 写作指导】
第一篇:《如何改变传统初中语文写作不足》
如何改变传统初中语文写作不足
多年来，写作教学绝对化、片面化地要求快速作文，实践证明，这种方法事与愿违。重复作文是解决这一顽症的有效方法。重复作文是指学生根据教师对自己作文批改后指出的不足和修改建议，结合在教师讲评中获得的新感悟，再把该习作写一遍的作文方法。重复作文的作用让学生写作有的放矢，对提高写作水平大有好处。在应试教育的指挥引导下，写作教学绝对化、片面化地要求快速作文，要求学生在一定的时间内完成一定篇幅字数的写作任务。实践证明，这种有悖于教育规律的教学方法，不仅不能达到多快好省的主观愿望，而且在许多时候是事与愿违，其结果是少慢差费。重复作文是解决这一顽症的有效方法。所谓重复作文，是指学生根据教师对自己作文批改后指出的不足和修改建议，结合在教师讲评中获得的新感悟，再把该习作写一遍的作文方法。以达到一次作文，两次收获，切实提高学生的作文素质的目的。
一、传统作文教学的不足
传统的作文教学是教师把学生的作文全部收起来，背着学生在办公室或寝室批改，这样做有违学生是主体、教师是主导的教学原则。教师精批细改，耗尽心血，但学生并不明白教师是怎样批改的，为什么要做这样那样的修改。待作文本发到学生手中后，个别学生看看老师写的评语、所得的分数，改正一下写错的字词。多数学生只看分数和总评，而后就放进抽屉，万事大吉。
二、重复作文的作用
重复作文则是在老师批改讲评之后，让学生趁热打铁重写一遍。这次写作，与第一次相比已经有了基础，并且对自己第一次作文的长处、不足已经心中有数，修改有目标，进步有方向。这样有的放矢，学生也就自然增强了写好同一题目的信心。信心有了，自我感觉是成功在望，提高进步有把握，也就有了写作的兴趣，写作的自觉性得到了培养，积极性也调动起来了，写作水平自然会有明显进步，这样形成良性循环，对提高写作水平无疑大有好处。
作文教学同所有的教学活动一样，要想真正提高学生的写作水平，教学过程必须是一个相当长的过程，必须投入一定的时间和精力，必须有一个实践、提高、再实践、再提高的过程。这是由人的认知特点所决定的，更是以中学生的年龄、生理心理特征为前提的。“文章是改出来的，不是写出来的”。
三、重复作文对老师教学的挑战
中学生都有强烈的上进心和表现欲，可以说每一个学生都希望老师看到自己的作文。希望老师对自己的作文认真批改并给予评价。而要求学生重复作文，实际上是对老师教学的一种挑战。重复作文与其说是对学生提出了更高的写作标准，不如说是对教师提出了更高的教学要求。面对学生的上次作文，教师就选材、立意、结构表达以及字句安排等各个方面都要严格审视，整体把握，对学生作文
第二篇:《作文写不好原因与改进》
总体把握小学生写作文.《 写出诚实的自己的话. 写作文常犯的简单错误. 写作文最头痛的学生如何写作文》
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；
2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。改善缺点作文。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。改善缺点作文。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写
会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。改善缺点作文。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。
（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。改善缺点作文。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。
写作文最头痛的学生如何写作文
不少学生反映，对写作文很苦恼。有的同学说：“面对老师布置的作文题，常常两节课时间都过去了，还一个字也写不出来""” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助。
我是去年9月份进入中学大门的，在此以前，我就十分怕写作文，从三年级到小学毕业，几乎没写过一篇像样的作文。我们这儿升中学不考试，假如要考试的话，我想就凭写作文这一条，我就不可能坐在中学的教室里。
上了中学以后，我仍然不会写作文，是语文老师给讲的一个故事启发了我，我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是这样的：（我也很受启发）
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中，有一个学生说他不会写作文，魏老师就问他：“会不会写一句话？”他说：“这个行。”魏老师说，那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文只有一句话：“今天开学了。”到第二次作文的时候，魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话？”那位同学爽快地答应了。
就这样，从一句话作文开始，再到两句话、三句话""这位同学终于学会了作文。 我的情况与这位同学太相似了，我为什么不能像他那样从一句话作文开始呢？为了让自己进步得更快一些，我决定缩短周期，也先从写一句话练起，然后写两句、三句""过了一段时间，我的作文已经逐渐成“篇”了，或者说，已经基本上有了文章的样子。
记得我写的第一句话是：“从今天起我要学习写作文了。”第二天，我又在这句话的后头加了一句话：“我相信我能写好。”说来也怪，似乎每次写都有一句话，后来就不再只多写一句了，有了更多的话要写。我发现，一篇作文也就是六七十句话，把自己看到的、经历过的事写出来，并不是一件很难的事。
老师很惊奇我的进步，许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教作文经验，我说：“先从写一句话开始，这就是经验。”
今年5月份，我的一篇习作被校文学社采用，我的信心更足了，我觉得自己与去年相比，有了一个大变化，我也能成为一块写作文的料。
第三篇:《缺陷·美丽》
花儿的绽放是天使的微笑，蝴蝶的盘旋是美丽的翅膀。它们现实的美丽让人心醉，而背后的辛酸却让人流泪。
蝶儿飞飞
曾几何时，我凝望窗外，看着蝶儿飞飞，扇动着它们娇人的翅膀，从天堂飞入人间。我憧憬那盘旋于天际的翅膀，无声的飞翔。每一次听到那轻脆的声音，我的心都为之颤动，倘若我也拥有那自由的羽翼，我也将倾听风的萧萧，水的瑟瑟，红霞之波的流淌，人间的离合悲欢。就在我梦想的那一刻，我明白了羽化……再望蝶儿飞飞时，滴滴泪水落入我心扉。懵懂它们的坚强，不知在那痛苦的一刻，它们是否在地狱天堂徘徊，破碎的心是否涌出炽热的血……
天上人间的抉择
天堂，我曾认为最美的地方。美得没有一丝，让人心生爱慕。但它真的太完美了，就像一块水晶玻璃，让人碰都不敢碰，生怕一碰就碎。远远地看上去，它是一座洁白的宫殿。而一但走近，才知那是一间充满束缚的牢笼。于是，天使将作出选择……
曾看过一篇文章《天上人间的抉择》。写的是一位天使，在天堂和人间中作出的抉择。而天使宁可撕下美丽的翅膀，让自己的鲜血焦灼自己冰冷的心，也不愿留于天堂。
知道人间为什么这么美吗？是的，它没有天堂那样完美，但它依然是一张纯白的画纸，它让你自己决定自己的命运，用不同的色彩描绘不同的人生。尽管金色的背后是令人畏惧的黑色，但它总是鼓舞着你不停向前。远远看上去，尽管是有太多的困难和挑战，但更多的是幸福和欢乐。只要你走近，就将会拥有一个不一样的人生和真正的天堂。
真正的美丽
现实的美丽是一块玉，背后的历程是一滴血。
虚假的美丽是海市蜃楼，背后的黑暗是无影无踪。
有些东西只能远远看着，本不该走进，走近了就能体味到辛酸和黑暗，倒不如远远地欣赏，保留心中的那份美丽。
最美的东西就是我们身旁的一朵花，一棵树，只是我们不懂去品读。尽管它们有缺陷，但那才是真正的美丽。
第四篇:《追求完美》
“金无足赤，人无完人”，世界上没有十全十美的人，但十全十美的人也不一定是完美的人。所以，“完美”这两个字说起来容易，实现它却太难了！
什么是完美？也许我们的脑袋里又出现了这么一个问题。不妨我们想象一下，想象一下什么样的人才是完美的人？怎么做才算完美？可以在我们的脑海里浮现一下这样的画面：在一个充满爱的世外桃源里，有这么一位善良而美丽的人，她正在帮助那些孤寡老人们，忙前忙后，却一点也不喊累，帮他们做任何事情。她的一整天几乎都在为那些需要帮助的人服务，但她却从未停过。也许帮助被人才会丰富自己，难道说她不是一个善良而完美的人吗？
“完美”，多么深刻、耐人寻味的两个字啊，但是如此简单的两个字却让我们懂得那么多。是啊，人生也许有太多的不如意，但我们不应该放弃，要学会勇往直前。遇到挫折、困难时，要想方设法去解决，敢于战胜困难、解决问题的人，才是完美的人！！
追求完美才能改善完美，才能“更”完美！
改正自己的缺点，将缺点转化为优点，也许会更完美。谁能没个缺点，问题就在于是否肯于改正，只要改正就是一个完美的人！完美的表现大概在与肯于追求、肯于完善、敢于承认、敢于解决，具备以上几点，堪称为完美的人。也许做一个完美的人人人都可以，重点就在于决心，只要想就一定能！
就让我们一起抱着“追求完美”的这个梦，让我们将这个梦画上一个圆满的句号！携手一起来追求完美，将这个梦一直进行到底！拥有这个梦是一种光荣，实现这个梦是一种完善，追求完美其实也是一种骄傲！
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