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我的文具盒真神奇 神奇的文具盒

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【 – 写作指导】

第一篇:《《我的文具盒》教案》

教学目标:

1.读懂例文《文具盒的自述》,通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

2.能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再指导学生能分几步描写自己心爱的文具。

3、引导学生能展开合理的想象,自然、贴切地表达喜爱之情,激发学生爱惜文具的情感。

教学过程:

一、导入

师:老师这儿有几个谜语,请你们猜一猜,看谁听得仔细,猜得快! (出示投影一)

1.长长的身子,细细的肠子,帮你画画写字,高个子变成矮个子

2.铁嘴巴,尖又尖,光喝水,不吃饭,手里握,纸上走,不声不响把话传

3.身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,要是写错一个字,它会马上来帮忙。

师:刚才大家猜的铅笔、钢笔,都叫文具。(板书:文具)

师:你还知道哪些文具?

二、学习例文

1.文具家族里的成员真多呀,它们每天和你们在一起,已经是你们的好朋友了。还有一个文具也想和你们交朋友呢!它是谁呢?

听,它要和你们说话了!(出示投影二)

2.仔细读读,看看它分几小节来介绍的。分别介绍了自己的什么?哪儿介绍得好?

板书(外观美观:颜色 形状 图案

结构有趣

功能齐全

表达喜爱之情)

三、练习说话

师:小作者用这样的方式介绍了他喜欢的文具——文具盒。今天,我们也来说说写写你最喜欢的文具。(板书:最喜欢的)

1.同学们有各式各样的文具伙伴,这么多的文具,你最喜欢什么?

2.现在,就拿出你们喜欢的文具,用小眼睛看看,用小手摸摸静静地观察,看看它长得什么样?想想它有什么本领?

3.现在,我们也来像例文中那样,扮演你最喜欢的文具,向大家介绍介绍自己,把自己的特点、作用说清楚、把话说完整。

小铅笔、小橡皮、小卷笔机们,你们打算向大家介绍自己的什么呀?

你可以一边观察,一边介绍,注意,得把你的特点和你的作用介绍清楚,把话说完整。

(1)自己练说

(2)师:谁愿意先来给大家介绍?生口述(略)

(3)集体评议:师:

哪些地方介绍得好,给你留下的印象很深刻。

四、 明确写作注意点

1.刚才大家说得真精彩,老师也忍不住为你们鼓掌叫好。文具盒家族里还有一位也急着想来和大家见见面,看看这个介绍和刚才那位有什么不一样。

2.投影出示(我的文具盒)

3.不一样的地方:第一篇采用第一人称 第二篇采用第三人称我的文具盒真神奇

表达喜爱之情 展开合理想象

4.出示趁热打铁,接下来,我们就把刚才的介绍都写下来,动笔之前注意:

投影出示(粗体字):

(一)写作有序: 从表到里,从上到下。

兼容:从整体到局部。

我的文具盒真神奇

(二)抓住特点:文章可分3—5个自然段段来写我的文具盒真神奇

1、开头点题(介绍名字或来历):

例如:我有一个漂亮的文具盒,它是我学习上的小帮手我非常喜欢它。

2、外形美观:

(1)什么形状的,具体的长宽高是多少。例如:20厘米长,8厘米宽,很苗条,椭圆形,穿着浅

褐色的外衣。

(2)盒盖上有什么图案。例如:盒盖上住着三只小猪,胖嘟嘟的小猪每天都勇敢地和大灰狼战斗……

3、结构有趣:

等。第二层也是一个小房间,上面有乘法口诀表,两只小猪正在聚精会神地背诵呢?第三层是一个大房间。文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子,这是一个支书架……

4、功能很多:

例如:文具盒的正面有一个小按钮,轻轻一按,文具盒就打开了,三个房间呈现眼前,第一层是一个小房间,披着鹅黄色的衬衫,上面写着:“DIDIPIGGY”,这个小房间是我储藏铅笔的地方,小橡皮擦也放在里面……

5、表达喜爱之情。我的文具盒真神奇

注:3和4可以和在一起写。

(三)注意细节描写,把局部写具体。

例如:文具盒的中间还立着一个天蓝色的架子,小书架很灵活,可以旋转360度,书可以直立,斜立,想怎么放就怎么放。这个支书架,

作用可大了,可以支撑语文书、数学书,还有大大的英语书,小支架任劳任怨,高高地挺立着,和我携手共晨读呢……

(四)自由拟题 朴实的题目: 我的文具盒 文具盒 小小的文具盒 生动的题目: 夸夸我的文具盒 文具盒的自述

五、拟写草稿

附:投影一

1.身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,

要是写错一个字,它会马上来帮忙。

2.长长的身子,细细的肠子,

帮你画画写字,高个子变成矮个子

3.铁嘴巴,尖又尖,光喝水,不吃饭,

手里握,纸上走,不声不响把话传

投影二

例文: 文具盒的自述(一)

我是一只文具盒,我的身体是长方形的,还挺苗条的!最漂亮的就是我的外表了,我的外衣是一幅漂亮的画,上面有一座蘑菇形的大房子,咖啡色的屋顶,绿色的窗子,窗子上端用英文写着“happy world”,意思就是快乐的世界。这不,两只可爱的小熊笑眯眯地打开窗子,欣赏着外面的美景呢!

我的肚子与众不同,分上下两层。

第一层是铅笔弟弟和橡皮妹妹的家。瞧,他们正安静地躺在那儿做着美梦呢!

第二层比较大,直尺、三角尺兄弟都悠闲地躺在里面,随时等候小主人的吩咐!

我已经陪伴着小主人度过了两个春夏秋冬。虽然我的皮肤没有以前有光泽了,但小主人还是很爱护我,我也愿意为小主人服务。

投影三:我的文具盒(二)我的文具盒真神奇

我的文具盒是泡沫塑料制成的,长22厘米,宽11厘米,高3厘米,是个长方体。一见到它,首先映人眼帘的是盒盖上面的彩色图案:一片辽阔的草原上,开满了大大小小的野花,红的,黄的,紫的,白的……放眼望去,就

像绿毯子上绣着五颜六色的花朵,又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过,千万朵小花翩翩起舞,一股清甜的芳香似乎扑鼻而来。两匹骏马在草原上飞驰,体态健壮,四足腾空,那雪白的鬃毛随着跑动而一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖,便可领略里面的风光了:文具的卧室布置得简朴而实用。一个长格子里,直尺正悠闲地在那里养神。它的旁边分别躺着钢笔和铅笔兄弟。在盒子的右下角,橡皮小弟弟正在做着美梦。它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响,到了需要的时候,钢笔马上站在我的手中,听从我指挥,帮我完成作业。直尺马上迎出来,躺在本子上,帮我画出线条。我不小心写了错字,橡皮毫不犹豫地挺身而出,舍己为人,使我得到满意的答案。

文具盒是我学习上的好帮手,我会永远珍惜你,爱护你。

投影四 友情提醒

(一)写作有序: 从表到里,从上到下。

兼容:从整体到局部。

(二)抓住特点:文章可分3—5个自然段段来写

1.开头点题(介绍名字或来历):

2.外形美观:(材质 颜色 图案)

3.结构有趣:

4.功能很多:

5.表达喜爱之情。

(三)注意细节描写,展开想象把局部写具体。

(四)自由拟题 投影五 我的铅笔刨刀(三)

在文具大家族里,我喜欢的文具有很多,象橡皮、铅笔……,但是我最喜欢的文具还是铅笔刨刀。

我的这个铅笔刨刀是我上一年级的时候姑妈送给我的礼物。他的外壳是塑料的,看起来像一个小猫咪,黄色的身体,红色的小耳、小手、小脚,拖着一条长长的尾巴,缩着脖子,稳稳地趴在桌上,显得小巧玲珑。它的细细的小嘴圆圆地张着,静静地等待着送到嘴边的“食物”——铅笔,随时准备着品尝“美味佳肴”。

需要削铅笔时,就将小猫的头从脖子里拔出来,捏着小猫的两只耳朵,另一只手把铅笔插到它的嘴巴里。松开手,小猫锋利的牙齿紧紧地把“食物”咬住。这时,只要手按住小猫的腰,一手摇动着小猫的尾巴,小猫就开始欢快地大吃起来。摇得越快,小猫就吃得越快。几下功夫,小猫就将铅笔“咬”的粗细正合适。

最有趣的是小猫的肚子,它的独自开有一扇半圆形的小门。拉开小门,就能将小猫吞到肚子里的食物再取出来。小朋友们可要记住,要经常帮小猫把吞到肚子里的东西取出来呀,要不然小猫吃了太多的东西,肚子会涨坏的,要是那样可就麻烦了——谁来帮我们小铅笔呢?小朋友,你说是不是?

投影六:书包的自述

我的名字叫书包,我的外表是一个蓝色的米老鼠,要知道,它可是迪斯尼乐园的主人公呦! 白天,小主人让我吃得饱饱的,然后把我背到他的肩上,就哼着歌曲上学去了。在足额效力,小主人可爱惜我了!它把我放进抽屉后,没有急着出去玩儿,而是拿出卫生纸,细心的把我身上的灰土擦掉,所以我在别的书包面前很有脸面。现在,该考试了,小主人更爱惜我了:轻拿轻放、坚持每周一洗。

放假了,我原以为小主人已经用不着我了,就静静地躺在椅子大哥的身上,呼呼大睡。但不一会,小主人麻利的背起我去上书法班了。在教室里,我和许多书包交了朋友,他们听了我的生活都

很羡慕。我问他们是真么生活的,他们说他们的小主人对她们都很不好,每天用脚踢她们,用他们当挡箭牌。听了这些书包的遭遇,我不禁同情起他们来,同时也从心里感激起我的小主人。因为是他每天保护我,喂我“饭”吃。

新学期很快就到来了,我也会尽心尽力的尽我的一份责任

第二篇:《我的文具盒作文400字》

我的文具盒作文400字

我的许多文具盒,它们形状不同,颜色不同,来历也不同。相同的只有一点,都是我的好伙伴,好帮手。在这些文具盒中,我最喜欢的还是我五年级上学期刚买的文具盒。

这个文具盒是用铁皮做的,呈长形,长有21厘米,宽有8厘米。这个文具盒的盒盖非常美丽。盒盖的四边全都是咖啡色。

盒盖的左边有一个神奇月历,它主要有三个功能,一是可以看号数和星期,只要把号数和星期几对齐就行了。二是可以看时间,只要点时间下面的两个小孔,就可以调时间。三是可以看月份,只要扭动下面的调节器就可以调月份。这个神奇日历的外表也得好看,它是圆形的,上面有几朵白云和一只熊、一只绵羊。神奇日历的左边,有一棵高大、粗状的树,树上的叶子是黄色的,正在飘落下来,说明到了秋天。盒盖中间,是一段英文“I want to ”,英文下面是一只熊,它手里拿着一根绳子绑着的棒子,高兴地坐在地上玩。

盒盖右边有四幅画,每一幅都有一个英文,第一幅英文翻译是春天,第二幅夏天,第三幅秋天,第四幅冬天。图画下还有“ HellolTimefliesl”这段英文。文具盒的盒底是白色的,给人带来一种干净的感觉。

文具盒不但外表美丽,而且内部构造新颖。我的文具盒有二层。第一层底下我放的改正纸,改正纸上就是两枝钢笔、一树黑的中性笔和一树约中性笔,还一块铅竹、像皮。拿开第一层就是第二层啦。第二层底下放的是尺子,上面就是黑色、蓝色的中性笔和自动铅笔,还有一盒0.5的铅笔笔芯。这些成员虽然性格、用途不同,便还相处的和睦,从不吵架。

这些成员都是我学习的好帮手。作业本上写错了一个字,改正纸就蹦蹦跳跳的跑出来,撕一张下来,粘在格子里,钢笔又开始写了。遇到画画的题目,自动铅笔就和尺子跑出来,在纸上画,画错了,橡皮就跑出来擦,擦完了,铅笔又开始画了。

我的文具盒,即美观又实用,我非常喜欢它。

第三篇:《神奇的文具盒》

神奇的文具盒

神奇的文具盒

有一次我正在写生字,突然钢笔没墨水了,我一般不带墨水只好向同学借,事后我便有了一个想法:发明一种神奇的文具盒。

这种文具盒的第一个特殊功能是:加墨水。

有了这个功能就不用担心钢笔会突然没墨水了。我们先把钢笔笔壳取下,再把笔囊插入红色小洞就可以给笔囊加墨水了。

第二个功能是:修笔。

我们刚刚学会用钢笔的时候钢笔难免不坏,这时我们按下粉色按钮,文具盒里就会自动弹出一个小盘子,把笔放进去,过一二分钟把笔拿出来笔就修好了。

第三个功能是:方便课本。

以后我们学习的知识会越来越多,书本也会越来越多,我发明一种软件装在文具盒上它会显示课文内容,还会进行讲解,以后就不用带那沉甸甸的课本了。

在今后的日子里我要努力学习争取把这个神奇的文具盒发明出来,方便自己也方便他人。

第四篇:《神奇的文具盒》

题目:神奇的——————–

要求:先把题目补充完整。可以写现实中的事物,也可以写想象中的事物。要把哪里“神奇”,为什么“神奇”写具体。(四年级上学期期末考试作文)

神 奇 的 文 具 盒

光阴似箭,日月如梭,时间过得真快,就到了二零六零年了,我已经从一名小学生变成了一位科学家了,而且还发明了许多对人们有益的东西,而且我最喜欢的还是超级洁净的文具盒,我来介绍一下它的功能吧!

这个文具盒上面有三个按钮,分别是红、黄、蓝这三个按钮,我这个文具盒还有报警功能,如果你离开了文具盒,文具盒两边会出现一个机器手,按下红色按钮,就进入了防盗时间,如果想打开文具盒,就必须把大拇指放在上面,如果不对应,就会自动告诉给主人;文具盒里面有一个显示屏,只要按下黄色按钮,文具盒就会变成了一台电脑,供主人查资料用;有些人怕文具盒脏了该怎么办,只要按下蓝色按钮,文具盒就会从里到外把自己清洗一遍。

“叮铃铃、叮铃铃”闹钟声把我惊醒了,原来是一场梦呀!可是我坚信现在科学的发展,我的幻想一定会变成现实的。

四年级上学期期末考试作文

作者:张 瀚 文

2009年1月12日

第五篇:《文具盒》

文 具 盒

有一天,我正在office文具店里睡大觉,忽然,我被一位阿姨买去送给一位小男孩,他就是我的小主人。每天我跟着他上学放学,就像他的小秘书,毫无怨言地为他服务。

从外表看,我是一个塑料的小盒子。深兰色的盖子,浅兰色的底,还有两个像天使一样的“小翅膀”,可漂亮了!可是,我的名字不叫小盒子,叫文具盒。我有两个作用,一个是可以放铅笔、橡皮、尺子和钢笔等文具,还有一个更神奇的作用,那就是掀开盖子,把我的两个“小翅膀”打开,我的身体就被支撑起来了。然后,在打开我的“小帽沿儿”,伸出我的“小手”,书本就被牢牢地固定在我的身上,小主人就可以自由自在地看书写字了。在我的脸上还贴了一张小课程表,时刻提醒小主人下节课该放什么书、上什么课。我是不是功能很多呀,羡慕我吧!

青年路小学三(2)班

王梓鉴

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