【 – 写作指导】
吃面条 作文(一)
典型写作案例：“苏轼与黄庭坚吃面条”
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
北宋党争，苏轼被贬谪至南疆，羁宦于千里之外，数度转徙。苏门四学士之一的黄庭坚也受到了牵连，于徽宗初年被贬至广西宜州。在上任途中，黄庭坚与从海南归来的苏轼相遇于梧州与藤县之间。师生二人相叙，见路旁有卖面条的小摊。于是一同就食。面条粗粝涩口，黄庭坚还是慢慢咀嚼，慢慢下咽；苏轼却极为快速地把面条吃完了。望着黄庭坚良久，苏轼说：“九三郎，你何必去咀嚼它呢?”说完，留下尚未回过味来的黄庭坚，苏轼大笑着起身而去。
这是一个非常具有哲学意蕴的片断，在这里，吃面条只是个表象，据此可见苏轼与黄庭坚两人体悟人生的不同态度。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作提示：
其实，这则材料的下面已给出了这则材料的题旨提示：“吃面条只是个表象，据此可见苏轼与黄庭坚两人体悟人生的不同态度。”据此可知，文章的立意应是“体悟人生的态度”。在构思时应注意两个方面：一是材料的限制性——要求理解材料，以“两人体悟人生的不同态度”为切入点，不能脱离“人生态度”这个中心。二是它的开放性——既可以从黄庭坚的角度肯定“咀嚼”苦难的人生态度，也可以从苏轼的角度肯定旷达的人生态度；还可以辩证地看待，客观地评价两人的人生态度。
不管从哪个角度构思，都要求独立思考，力求使作文能成“一家之言”；立意要有积极意义；内容尽量写出“真我”，不写“假大空”。
佳作示例一：
接受，是一种豁达
浩淼的大海接受了波涛的汹涌与厮杀，于是更显出包容与深邃；广袤的草原接受了冬天的凛冽与肃杀，于是更显出坦然与祥和；同样，人只有接受了苦难的磨炼与洗礼，方能升华精神，平息灵魂。
接受，是一种豁达。
一粒沙，无意间进入了贝的体内。撕裂的剧痛和割心的难受，贝，没有拒绝。月升了，又落了；潮涨了，又退了。贝躺在软软的河床上，微微地翕张着，没有悔恨，没有怨言，只有一份淡定的接受。终于，在一个月色皎洁的夜晚，贝，吐纳了一个关于珍珠的故事。
一粒沙，便是一支关于苦难的心曲。一份从容的接受，便成了一段珍珠的传奇。 在这个世界上，成功与苦难总是并存的。人总是在一次次接受苦难的过程中成长的。 喜欢看史铁生的书，对他的印象是定格在那一方地坛中。那个喜欢摇着轮椅去地坛看树、听风、静默的年轻人，双腿残疾，他也曾失落，也曾感到不公和无助。
看了他的《设计命运》，才若有所悟。苦难需要一个接受的过程，才会使人格和境界有一个质的跃升。
那个喜欢在海棠树下张望的男孩，那个曾经易怒而对母亲肆意发火的青年，那个摇着轮椅在北京城寻找逝去童年痕迹的史铁生，把苦难当作一剂良药，接受，咽下，于是活出了一份生命的豁达。
喜欢看雨洗后的青山。暴雨来临之际，乌云密布，天地昏暗，偶尔有归家燕子的剪影和低低的鸣叫。一阵乌云翻滚过后，暴雨霎时倾泻而下，紧一阵，疏一阵，拍打着青山。而青山的无言与坦然常常令我感动。风雨逝去，纵然折断了几根枝，吹落了一些叶，青山却更显青翠。它以接受的姿态，显示了它的不惧与坚守。于是，山更青，树更绿"" 人，要像这青山。
请接受生活吧!包括所有的不快与痛苦。相信，它终将使你的人生更从容，更淡定，
更豁达。
评点
这是一篇从肯定黄庭坚“咀嚼”苦难的人生态度角度构思的习作。贝舍沙最终孕育出珍珠、史铁生接受苦难活出了一份生命的豁达和青山接受暴风雨的洗礼更显青翠几个事例的成功运用使文章颇具说服力。此外，对事物的独特感悟，以及整句和散句、长句和短句的灵活运用也使得文章具有较强的可读性。
佳作示例二：
让苦难，随波而去
每一朵花都将经历风雨，一阵摇曳震荡之后，有的或许会跌下枝头，与叹息一同归于尘土；有的则仍旧傲立枝头，将微笑留给果实。
同样，每一条人生之路，也可能迂曲多阻，或遇虎豹当道，或遭骇浪当头。只是，当一些人抱着山石哭泣悲伤之时，另一些人已经挺起胸膛，撇下苦难，向着更光明的方向迈进。
苦难是人生的分水岭，乐观的人翻越而去，不再回头；悲观者则抱膝长叹，迍邅不前。其实，其间不管多么巉峻多么艰险，只要翻过这些山峰，背面就可能有山路，或蜿蜒曲折或笔直如箫，通向成功。
是的，山的那头，夕阳下，黄昏的天地金黄灿烂；就在天际，那青山与红霞相交处，正在演绎凤凰的涅槃，正在上映浴火的重生。
然而，就是这么一道道坎，伤透了多少人的心?它们的阴霾遮住了多少人的视线?有多少人没能挣出纠缠的曲线，又有多少人终其一生都抑郁彷徨!
福克纳在他的小说中说道：他们在苦熬。许多人确实在苦熬、、他们幻想，假如架起柴火，把苦难放在瓮里煮烂，也许就会做出一道生命的好汤——可是，他们错了。他们用一生的心血熔化苦难，最终的结果是，苦难称心如意地将他们沦为钳奴，他们的生命，只不过是永不停歇地为苦难本身编织嫁衣。
走出苦难!
正像罗马一位诗人所说的：昨日之余，积于身，累于心，
既如此，何不抛开苦难，忘记心中的痛楚!
《红楼梦》描绘了一个悲剧的世界，可是并非所有人都似黛五那般弱不禁风。在一片花丛当中，我们也找到了湘云这朵笑傲风霜的花儿。她的身世并不比黛玉好，不仅襁褓之中父母违，还受青春守寡之磨难。然而，我们从她的风谈玩笑当中，看不到忧愁的影子、接踵而至的苦难并不能改变这个豪爽的女子，她始终坦然潇洒地笑对人生。
回眸历史，雨井烟垣，也诈，我们真该比苦难随波而去。就像苏东坡吃面条的慨叹：九三郎，你何必去咀嚼它呢?花落就落了吧，抛下苦难，放一声旷达的仰天长啸! 评点
这是与前一篇立意不同的习作、就像本文所肯定的苏东坡旷达的人生态度一样，文章的內容也有一种大气、洒脱的特点，读采让人产生一种酣畅淋漓的感觉罗马诗人名言和《红楼梦》内容的引用，给文章增添了说服力。不少句子具有较强的可读性，如“他们幻想，假如架起柴欠，把苦难放在瓮里煮烂，也许就会做出一道生命的好汤——可是，他们错了他们用一生的心血熔化苦难，最终的结果是，苦难称心如意地将他们沦为钳奴，他们的生命，只不过是永不停歇地为苦难本身编织嫁衣”，比喻贴切、形象、生动，耐人寻味。
笑对人生
沧海横流，白浪翻涌，自信的海涛不再念念不忘那翻越崇山峻岭的艰辛，只为汇入汪洋的峥嵘岁月，无垠的海为它提供编织未来的舞台。
流连花丛，翩然起舞，多姿的蝴蝶不再唠叨化蝶那一瞬间的苦痛，湛蓝的天空任她自由飞翔，勾勒华美的人生曲线。
光阴荏苒，岁月如梭，智慧的人们不再咀嚼过去的挫折，美好的明天又是新的开始。聪明的人们总把自己放在最佳状态，笑对人生，迎接生命一次又一次的考验。
物竞天择，适者生存。只有明白生命真谛的人们才能书写大我的风采，那么，请笑对人生吧！
笑对人生，需要有直面困苦的勇气。需要我们将看似惨淡的人生经营得熠熠生辉！ 面对那碗粗砺涩口的面条，他坦然咽下；面对人生的无数次贬谪，他长笑以对。这是怎样的一种豁达！被贬黄州，他东坡煮酒；被贬儋州，他赋诗和陶。得志时，他兴修西湖水利为国为民；失意时，他饮酒赋诗自得其乐。这是怎样的一种从容！苏轼以其笑对人生的淡定态度赢得了人们的认同和尊敬。
她因患小儿麻痹症而告别多彩的童年，她因遭遇车祸而下半身完全瘫痪，她因遭遇破产而产生过轻生的念头，但这些都已经褪为历史。如今的李丽是广为大家学习的“湖南张海迪”！坚强与她的生命一起成长，身体被命运抛弃，心灵却唱出强者之歌。在丽爱天空下，她用爱心绘出最美的轨迹。李丽的生命因她的笑容与勇气而愈发精彩！ 智者是不怕苦难的，因为他们用豁达与从容洗去了一切悲苦。
笑对人生，还需要有超然物外的心胸，在平凡中成就伟大。
还记得那位与老马与山歌为伴的邮递员么？那执著于平凡的岗位在艰苦条件下一干便是20年的王顺友。他的笑容深深地镌刻在每一个中国人的心中，他纯朴的歌声承载的不是寂寞而是对生命的满足。谁说伟人一定要在卓越的岗位成就非凡的事业！王顺友用他坚定的信念与敬业精神诠释：平凡也能成就伟大，笑容终能战胜苦难！
吃面条 作文(二)
一碗面条作文
一碗面条作文（一）
五（4）班 袁子涵
那是一个普通的早晨，一家普通的面条店，然而在那里，一碗普通的面条却深深地感动了我。
那天，我和妈妈来到离家不远的一家面条店吃面。正吃着，从门外走进一位乞讨的老爷爷。只见他衣衫褴褛，头发花白，双手颤颤巍巍地捧着一个脏兮兮的搪瓷杯子。我悄悄地拽了拽妈妈的衣角，小声说：'妈妈，来了一位乞讨的老爷爷'.妈妈听了，连忙伸手准备从钱包里掏钱给老爷爷。可是，老爷爷却走向了另一桌。
那一张桌子上坐的是一位衣着时髦的年轻阿姨。老人伸出杯子向阿姨讨钱。这时，一件让大家意想不到的事情发生了：那位阿姨并没有给老人家钱，而是先站起身扶老人坐下，说：'老人家，您先坐这'.接着，阿姨又关心地问老爷爷：'老人家，您吃了早饭吗？'老人摇了摇头。'老人家，您先等一会'.阿姨说着，转过身，对面条店老板说道：'老板，给我下碗面，多放肉，少放辣椒，再加个卤蛋，我买单'.顿时，整个屋子一片肃静，所有顾客的目光都齐刷刷地投向这位阿姨。我分明感受到，那目光里是满满的欣赏，深深地敬意……老人先是一愣，眼里流露出感激的神情，眼角也渐渐湿润了。我的心弦被轻轻地拨弄着，漾起一阵阵暖暖的情愫……
不久，老板端来一碗香喷喷、热腾腾的面条，上面卧着一个金黄金黄的荷包蛋。他笑容可掬地把面条放在老人面前说：'老爷子，您请吃面。'接着，老板转过身，对阿姨爽朗地一笑，说道：'哪能让你付钱，我来请！'老板的举动让所有的顾客愣住了。霎时，整个屋子又陷入一片肃静，紧接着是不约而同的掌声。顷刻间，我惊讶了，惊讶这么一个小店怎么会如此>温暖，如此阳光，如此充满了爱。
这时，窗外的一缕阳光照射进来，照到那碗面条上，照到每个人的身上，照到我的心里，直把我整个人照得暖洋洋的……
推荐老师：五（4）班 贺芳
一碗面条作文（二）
那天，我跟妈妈又吵架了，一气之下，我转身向外跑去。
我走了很长时间，看到前面有一个面摊，这才感到肚子饿了。可是，我摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到我站在那里， 就问：'孩子，你是不是要吃面？''可是，我忘记带钱。'我有些不好意思的回答。'没关系，就算我请你吃。'说着，老婆婆端来一碗面条和一碟小菜，我满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉下来了，纷纷落在碗里。'你怎么了？'老婆婆关切的问。'我没事，我只是很感激！'我连忙擦掉眼泪，对老婆婆说，'我们不认识，而您对我这么好。愿意煮面条给我吃，可是妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来。还叫我不要再回去。'
老婆婆听了，平静地说道：'傻孩子，你怎么回这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗面条给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？'我愣住了！
我匆匆吃完面条，开始往家走，当我走到家附近时，一下就看见疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看见我，脸上立即露出了喜色：'赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了。我知道，刚才是妈妈不对，回来吧！'这时，我的眼泪又开
始掉下来！！
吃面条 作文(三)
吃面
星期六，爸爸带我去东吴面馆吃面。
一进门，我就发现东吴面馆有一种古色古色的味道。窗子是花窗，桌子是仿红木的，连服务员都穿了像古代店小二一样的衣服。坐在里面，我感觉自己仿佛是个老苏州了。
我先熟门熟路地点了一碗最爱吃的香菇面。不一会儿，热气腾腾的面就端上来了。我像以前一样，先凑上去闻了闻。哇，还是这么香！香得我都要忍不住流口水了。我再仔细欣赏，汤是咖啡色的，葱花是翠绿色的，油花是亮晶晶的，乍一看，像琥珀，像翡翠，又像是钻石。而面在里面，白白的，细细的，长长的，那就是美丽的珍珠项链了。这哪是面呀，这简直就是一个百宝箱！
我再也忍不住了，立刻拿起筷子，美滋滋地在碗里淘起宝来。面条淡淡的，软软的，很有韧劲。汤鲜鲜的，有点酸，有点甜。面条和汤混在一起，放在嘴里，感觉一会儿清淡，一会儿浓烈，这种滋味真是令人陶醉。
“呼噜、呼噜”地吃完面条，我心满意足地把嘴巴一抹，开心地对爸爸说：“做个苏州人可真好啊。吃上一碗面，赛过活神仙！”
江苏苏州江苏省苏州工业园区新城花园小学二年级:韩子健
吃面条 作文(四)
我爱吃面
每次路过面馆时，我就会想到各种味道的面。因为我是回族人，面对我们回族人来说
来说是还要受欢迎东西了，比山珍海味还要好吃。
我对面的喜爱是来自母亲在我小时候经常喂给我香滑嫩口的面条开始的。
在我5岁的时侯，我终于在面馆里亲自吃上了一碗非常美味的米粉。当那碗米粉刚被
送到桌上，我就急急忙忙的夹上面放在嘴里，啊！原来面是这么美味呀！从此以后，每
次去赶集，我都要吃上一碗美味的面条。就是慢【哦!别忘了慢，是面太烫了】有时为了
吃一碗面而大哭大闹 。 6 到７岁时我与姓凉的面和姓方的面打上了交道，一个凉面，一个方便面，我就 先
说说凉面吧！凉面――何况是凉！是凉+辣+酸，就是一个字爽！
至于，那个叫方便面的嘛！也没啥说的，香料一放好。在用开水泡，直到泡熟为止，
也是两个字“牛味”.
8到十二岁，三家的面馆任我挑，而且全免费的哦！不过我还是觉得我自己下的好
吃，尤其砂锅面，这个最拿手，不过下手机会很少。我自己吃我自己下的面觉的还不错，
不知道别人吃好不好吃。有一天，我给我的老伙计下砂锅面，我问他们：“好吃吗？”一
个人竖起大拇指，说：“比牛肉汤还美味！”
我吃的面发展虽然怪，但是我总算吃到了呀！唉！让我与“面神”合体！ 因为我是回族人，面是我的小宝贝，所以，我不能离开你——美味的面！
吃面条 作文(五)
2010-2011届高三学生优秀作文选二 （2010年9月）
09年北京高考开放作文 （15分）
根据下面提示, 写一篇短文, 字数不少于50.
In your spoken English class, your teacher shows you the
following picture. You are asked to describe the picture and
explain how you understand it.
One possible version
What an interesting picture! A Western young man, sitting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot.
At first glance, I think it's a bit funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools for eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job.
In my opinion, we don't need to copy other's ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way.
优秀学生习作一
In the picture there is a boy who is having a meal with two forks. But he uses the forks in a wrong way—as a pair of chopsticks—so that he tries his best but fails to pick anything out of the bowl. In my opinion, the picture conveys an idea that people should have a right method to achieve success. In our society, some people work hard but it doesn’t pay off. Because of the wrong method they use(just like the boy in the picture, using two forks as chopsticks), although they make great efforts to work, they finally end up failing. So it is important for us to work with a good method, and then we will succeed. （高三1张知凡）
优秀学生习作二
In the picture there is a foreign boy trying to eat a bowl of noodles with two forks. He does his best to do it and is really anxious about getting the noodle into his mouth. But his entire endeavor results in a failure.
The picture might be quite funny at first sight. But what the picture tells us is more than just a funny boy. The reason why the boy can’t get the noodles despite his great effort is that he is not doing it in a right way. It should be chopsticks, not forks that are used to eat noodles. In our real life, sometimes we do the same silly thing as the boy. If we want to achieve success with less effort, the key is to find right access to it. With the right way of doing things, we can save our energy and do more meaningful things instead of wasting it on one simple thing. Sometimes finding the way to success is more important than sweating. (高三2 魏一璠)
The picture illustrates a foreigner who tries to eat noodles with two forks. It seems that he tends to copy the way the Chinese use their chopsticks. Obviously it exhausts him so much that he begins to sweat.
Everyone has his own way of leading his life. People have to understand that only when they are doing things in their own styles can they accomplish their tasks beautifully. If people always imitate others, just like the foreigner in the picture, they are sure to find it difficult to achieve their goals because they do not know how to adapt the method according to different circumstances. From what has been discussed above, we can safely come to the conclusion that people should try their own ways. (高三2 沈宜人)
优秀学生习作四
As is described in the picture, a young man is making great effort to get the noodles in a bowl with the help of two forks. Exhausted though he is, he still can’t get the noodles around his mouth. The two forks turn out to be an obstacle rather than a helpful tool, for they are used in a wrong way.
This inspires me about how to deal with tasks in real life. We are always provided with a variety of resources to help us accomplish the tasks. Once we make our choice of which resource to take, we should get aware of the appropriate way to use it. Otherwise, we are likely to accomplish less with twice the effort, just like the man in the picture. By using forks in chopsticks’ way, the man fails to reach his target. Therefore, choosing the proper way to use our resources is the key to effective work. （高三3班 王知言）
优秀学生习作五
As is shown in the picture, a little boy is making an attempt to eat the noodles in front of him with two folks. Although he has tried his best, yet in the wrong way, he has failed at last.
The picture conveys a message that only by doing things in the right way can we succeed. Take the boy in the picture as an example: he uses the forks as chopsticks wrongly. In this awkward way, he will never eat the noodles. In fact, if he uses one folk instead of two, he can have the delicious noodles. In our daily life, sometimes we are eager to achieve our goals. Unfortunately, our wrong choice of the method to accomplish it results in our failure.
In my opinion, whatev
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