【 – 写作指导】
关于消息的作文初中(一)
关于消息的作文初中(二)
学习写消息
【教学目标】
知识与能力
1、复习消息的基本特点、要素和结构。
2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。
3、运用相关知识和方法进行消息写作。
过程与方法
1、阅读法和点拨法
2、示例法和讨论法
3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。
情感态度与价值观
体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观
【教学重点】
掌握消息的特点、要素和结构。
【教学难点】
按照指定的参考题目，完成消息写作。
【教学课时】一课时
【教学资源】例文
一、导入
同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。（学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识）消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。
二、如何写作新闻消息
（一）制作醒目的标题
消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：
1、主题式。如：
重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童
主题式标题直接揭示文章的核心。
2、主题加引题式。如：
A、保护野生动物维护生态平衡（引题）西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）
B、两校携手谋发展（引题）涪陵中学对口帮扶石宝中学（主题）
肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。
3、主题加副题式。如：
北京申办奥运会成功（主题）——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题） 副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。
4、完全式（主题加引题、副题）。
如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）
从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。
（二）提炼精彩的导语
导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：
1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。
3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
（三）展开丰实的主体
主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：
1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。
2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次
（四）介绍背景和结语
消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：
（1）对比性的 （2）说明性的 （3）注释性的
2.结语
结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。 常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式
三、讲解消息的要素和结构
1、材料
刘胡兰慷慨就义
（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。”这位１７岁的女英雄就慷慨就义了。
全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。
2、分组思考、讨论下列问题：
（1）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。
（明确：这则消息的六要素是：时间 １９４７年２月１２日
地点 山西文水县云周村
人物 刘胡兰
事件的起因 阎军审讯刘胡兰
事件的经过 宁死不屈
事件的结果 慷慨就义
这则消息的导语是文章开头的第一段）
（2）这则消息的标题有什么特点？
（明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括
了这则新闻的主要事实）
（3）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？
（明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性）
（4）这则消息的来源是哪里？
（明确；这则消息的来源是延安新华广播电台）
3、利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。
一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。
一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标。主标所揭示的是消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在有的时候引标和副标可以不用。
如：
（1）我国进行首次载人航天飞行 “神舟”五号飞船发射成功（主标）
胡锦涛到现场观看并发表重要讲话 黄菊吴官正一同观看
吴邦国温家宝贾庆林曾庆红李长春罗干等在北京观看发射实况（副标）
《人民日报》（２００３.１０.１６）
（明确：此标题有主标和副标）
（2）“神舟”五号载人飞船安然着陆（引标）
我国首次载人航天飞行获得圆满成功（主标）
中共中央国务院中央军委致电祝贺（副标）
《人民日报》（２００３.１０.１７）
（明确：此标题引标、主标和副标都有）
（3）世界第一高桥冠名权卖了619万元
《云南日报》（2003.10.15）
（明确：此标题无副标和引标，只有主标）
导语，是消息的第一段或是第一句话。是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。如材料中的第一段。
主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。
背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。它通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。
结语，是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。
还有附加部分电头，就是放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的时间以及发稿的记者等情况的文字。
四、作文训练。
1、前面，我们已经讨论学习了“消息”的写法，请同学们根据下面所出示的内容，写一则消息。
（1）参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。
（2）观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。
明确：
①所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。
②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。
③所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。
④要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。
如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功！
五、板书设计
（一）制作醒目的标题：标题–眼睛–准确、凝练、新颖、醒目。
四种形式：
1、主题式–揭示核心。
2、主题加引题（肩题、眉题）式–（侧面）对主题作引导、说明。
3、主题加副题（子题、辅题）式。对主题其补充、注释的作用。
4、完全式（主题加引题、副题）。
（二）提炼精彩的导语：导语–重心–用来吸引读者阅读下文。
四种：
1、叙述式：（摘要或综合）–最新鲜、最主要的事实–扼要。
2、描写式：间接的描写。
3、评论式：评论–揭示性质。
4、提问式：提问的方式–更为尖锐–以引起读者的注意。
（三）展开丰实的主体：主体–躯干–是对导语内容的展开和补充。
两种：
1、先后顺序。2、逻辑顺序。（如因果、并列、主次、点面等关系）
（四）介绍背景和结语：1、背景–历史情况和环境条件。
三类：
（1）对比性的 （2）说明性的 （3）注释性的
2.结语。
三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式
关于消息的作文初中(三)
编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：
课题： 写作
消息 教学目的、要求：1、把握消息的标题、导语、主体、结尾及北京等部分的写作要求。 2、掌握倒金字塔的结构特色。
教学重点：把握消息的标题、导语、主体、结尾及北京等部分的写作要求。 教学难点：掌握倒金字塔的结构特色。
授课方法：讲授法、示例法、练习法、 教学参考及教具（含电教设备）：
关于消息的作文初中(四)
关于消息的作文初中(五)
关于消息的作文初中(六)
《学习写消息》写作教案
襄州区伙牌镇郜营中学 余海红
学情分析
八年级上册第一课安排的是《新闻两则》，为了配合这一教学，本单元的写作也就安排了“学习写消息”，从根本上说，还是记叙文写作的一个变式，只不过是按照消息的结构来写。让学生进一步熟悉消息这种文体，同时也是让学生学会写简单的消息。
教学目标：
1、 了解消息的有关知识。
2、 学会写消息。
教学重难点：学会写消息。
教学设想：先让学生说校园消息，在此基础上继续说详细。最后进行消息的写作。 教学过程：
一、导入新课
设置悬念，激趣导入。同学们，今天我们学校将发生一件大事，什么事呢？刚才有同学在办公室已经听老师说了，但是还有很多同学没去办公室，他们不知道，那么我请知道的同学只能用一句话告诉大家这个事情。强调只能用一句话啊！
兴趣激起，肯定有同学会跃跃欲试。
二、研讨范文，了解消息
其实刚才那位同学用一句话告诉大家的事情，我们就称为“消息”，也叫“新闻”，请同学们再想一想，这种文体还出现在哪些地方。
生答：电视、电脑、手机、报纸
师：还有什么地方？
还有一些单位的宣传栏、板报栏中也有。
下面是报纸上的一则新闻：
（本报讯）日前，为提高中小学校舍防震减灾能力，实现城乡中小学校舍安全达标，浙江省13个省级部门就建立中小学校舍安全保障长效机制提出了实施意见。
浙江强调，要建立校舍安全年检制度，对达到抗震设防标准的校舍，每五年进行一次鉴定；对达到设计使用年限仍需继续使用的校舍，每年进行一次鉴定；对建成年份较早的非框架结构校舍，应根据实际情况适当缩短鉴定周期。要建立校舍安全信息通报公告制度，各级教育部门要会同相关部门对当地中小学校舍信息数据进行统计分析，每年定期发布。浙江明确提出，中小学校舍排查鉴定所需经费由各地政府统一负担，政府举办的义务教育阶段中小学校舍维修改造所需经费纳入义务教育校舍维修改造资金予以保障。
1、 阅读这则消息，思考：写好一篇消息需注意哪些方面？
2、 学生阅读消息。分清导语和主体
3、 学生小组交流讨论
4、 学生回答问题。
明确：（1）、要注意消息的特殊结构。（2）、结构中五个部分在整个消息中的作用和要求。（3）、消息的及时性和准确性。
三、实战演练，说消息。
刚才我们就消息的范文学习了消息写作应注意的问题，那么现在把我们刚上课时说的“那件大事”给它加个标题，概括性的语句作为导语，再扩展一下，使它具体，作为消息的主体。我们先口头说消息。
四、联系实际，写消息。
我们身边每天都有一些事情在发生，认真观察，发现别人没注意到的新鲜事情，用笔写下来，就是一篇消息。可以是我们学校里的，也可以是你走在放学路上看见的，也可以是你们村的新鲜事。
关于消息的作文初中(七)