【 – 写作指导】
第一篇:《体育的魅力》
体育的魅力是无穷的！
生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将暴力与技巧，速度与优美，力量与精神同时体现到了极限。赋予人无限的启示与动力。
体育一词的由来
体育一词在今天虽然被译作physical education、sport、sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经历了从译作“身体（之）教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年代完成的。
体育可以为国增光——当五星红旗在国际赛场升起的时候，那是我们全中国人民的骄傲！
体育可以强身健体—— 人们在晨光中锻炼——跑步、打太极、做操、跳舞…有老人、有青年、有孩子，迎来了朝气蓬勃的一天。
体育可以磨练意志——铁人三项、马拉松、攀登珠峰……每一项不但是对体力的考验，也是对人意志的磨练。
体育可以增强团队意志——篮球、足球、排球……不但需要我们有个人的体能技术还要有团队的精神才能取得胜利。
体育可以让生活多姿多彩、充满活力——当我们有压力的时候去爬爬山、游游泳；当我们有不快的时候去滑滑冰、打打球；闲暇时和朋友一起下下棋、踢踢球那是多么令人愉快的事呀！{体育的魅力}.{体育的魅力}.{体育的魅力}.{体育的魅力}.
第二篇:《对体育魅力的理解》
对体育魅力的理解
我觉得所谓的体育魅力，是在强健个人体格之外，带给人们的一种美的享受，因为我觉得体育魅力也就像是一门艺术，比如她的力与美，速度与造型。无不带给人们美的享受，同时运动场上的奔放与豪迈，健康与精神时时感染着观看的人们，带给他们一种膨拜的激情。
生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。体育的历史与人类的历史相伴而行。它随着人类的成比，文明的诞生而兴起，在时间的长河中不断地充实自己，于是一直以来，体育与艺术，科学，政治，经济等息息相关。对于体育的意义和重要性，更有人评论说：“今天的科学主义和诺贝尔奖是理性主义的力量象征：而今天的体育和奥林匹克运动则又是感性主义的力量象征。我们的生活不能缺少体育。体育使我们收获到喜悦，满足，向上的力量以及坚毅的品格，使我们收获到身体和心灵的双重健康。
我们热爱体育。足球，篮球可以让我们热血沸腾，乒乓球，羽毛球计我们爱不释手。我们在体育场上尽情奔跑，挥汗如雨，又为观看到一场精彩的体育比赛欢呼雀跃，赞叹小己。生命在于运动。运动能强健我们的体质，提高机体的抵抗力和对自然环境的适应能力。如今，中国体育己经进入了芝麻开花节节高的时代，奥运健儿在第28 届奥运会上赢得的诸多殊荣大大增强了全国人民对体育事业的重视程度。现在华夏土地上到处都可以见到锻炼的人群，众多的健身场所和琳琅满目的健身器材也体现了人们对体育运动的浓厚兴趣和极大热情。全{体育的魅力}.
民健身，利国利民，运动对于我们每个人来说都是至关重要的。运动是健康的，运动也是快乐的，谈到在运动中享受快乐，或许我们应该想起一个曾经十分熟悉的老人米卢。是他给我们带来了“快乐足球”。如果把足球的外延放大，我们应该在整个体育竞技中提倡“快乐体育”，让运动员在体育运动中享受生命的乐趣，这就是竞技体育的本真。生命是宝贵的。人生犹如百代过客，电光火石，来去匆匆。珍惜生命。保持健康的身体，离不开运动。生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。体育己经融入到我们生命的每时每刻，一点一滴。
体育能有如此大的魅力是因为体育代表着一种理想化的奋斗模式。在同一个目标面前，每一个人都有着同等的机会和竞争的权力，要想达到这个目标，你首先要有的是真正的实力，而实力从何而来呢？它来自于不断的练习和修整，来自于汗水和心血，来自于坚持不懈的努力。但是，当你有了实力之后，你不一定就能够胜利达成所愿，你面对的是一次充满挑战性与不可知性的比赛，你还必须学会自信乐观，永不放弃；学会如何将自己发挥到最好，如何调整好心态，如何把握住对手。你应该全力以赴，不留遗憾，如果胜利，你就是王者，而倘若失败，你也不用因此消沉气馁。因为体育的精髓不是赢得一场比赛，而是赢得一种尊严。你在奋斗中展现了自己，同时又享受到运动和竞争的乐趣，你已经收获了这场比赛，甚至这项运动的美妙果实。 当我们看到这一点，体育就不再仅仅是一种活动了，把这种奋斗的方式和意义推而广之，它将可以指导我们面对任何一种竞争与挑战。只
有付出辛勤的汗水才能具备充分的实力，在实力之外还应该有良好的素质和品格，这样才能在竞争中胜人一筹。在目标面前我们应该竭尽全力，而面对结果，我们需要的是更多平常心来对待。因此这又是体育的另一种魅力了，它使我们在运动，拼搏的过程中领悟到关于生活和自身的许多道理。因此体育不仅与力量，甚至更多与灵性有着深刻的联系。体育的魅力是无限的，无所替代的。这种喜欢不仅仅是喜欢看体育比赛带来的激情享受、竞技本身的美和精彩及运动员挑战自我的那种永不服输的精神，更喜欢看我们自己的运动健儿在全世界瞩目的竞技场上的矫健身姿，与他们一起享受胜利和失败的泪水，一同分享五星红旗冉冉升起的幸福和自豪。
体育运动锻炼了我们的身体，磨练了我们的意志，塑造我们健康的个性。让我们每个人都积极地加入到体育运动中来；让我们在运动中获得健康，在运动中获得快乐。在体育运动中享受快乐和健康的人生
所以说，体育就仿佛是一朵奇葩，为人类带来了新的活力。体育的魅力是无穷的，是任何其他力量所无法代替的。
朋友，你想有一个健康的身体，精力充沛地投入到建设祖国和保卫祖国的行列中去吗？请你参加体育吧！ 朋友，你想成为一个具有坚定的自信心和独创性、热爱美、热爱生活的人吗？请你热爱体育吧！ 朋友，你想一展自己的特殊运动才能，为祖国和人民创造佳绩、赢得荣誉吗？请你献身体育吧！ 体育的魅力是无穷的！
11汉语言文学 王义超 学号：2011213131
第三篇:《体育的魅力》{体育的魅力}.
体育的魅力－－初三（1）班运动会感言
体育的魅力
速度，力量，欢呼，呐喊，坚持，拼搏这是一场激情的运动会，活力在绿茵场上迸溅，意志在跑道上坚强，信念在欢呼中坚定，梦想在笑声中起飞！
——题记
田径运动会已经划上了一个圆满的句号，可我的思维久久定格在运动场上，脑海中一个个精彩的瞬间闪过，在时间的那一端逶迤……
一颗沉重的实心球在空中划过一道优美的抛物线，从容而安然地落在离起点很远的地方，在地上撞开一个巨大的印痕；许多坚定的身影在漫长的跑道上不倦地飞奔着，或急如电掣，或安如泰山，向着不远的前方跑去，在跑道上留下一条条汗水的痕迹；绳子在跃动中加速旋转，巧若轻燕，在固定的漩涡中奋力绕着轴心转动，却不见一行汗水在绳隙间漏下；一双健美的双手在单杠上重复着同样的动作，上、下，上、下，不变的节奏，使两条手臂承载了所有美好的期待和祝福；一支细细的接力棒在来回的交接中，升华而成为一股坚韧的精神，一份美好的梦想
那一刻，我体会到了激情；那一刻，我感受到了体育的美丽；那一刻，我懂得太多美好的东西；拼搏，奋斗，追求，团结，梦想，友谊；那一刻，每一个人都不再是单一的个体，而是整个初三（7）班！所有人都洒尽汗水，倾尽全力，为了集体的荣誉而忘我地拼搏；所有人都在心底发自肺腑地呐喊：“加油，初三（7）！”
于是，每一滴汗水都找到了自己的归宿，每一声呐喊都找到了自己的依托，在我们的欢笑声中，迎来了一块块耀眼的奖牌，在阳光下折射出最灿烂的光，我们欢呼，雀跃，相拥，只要努力了，奋斗了，大家都是胜者。
胜负在那一刻突然显得重要。体育是锱铢比较的，可是谁会在乎失败呢？将陌生转化为友谊，这也许就是体育的魅力吧！
我们是一个牢不可分的集体，是体育，教会我们热爱并且团结自己的集体。汗水淋漓，激情散去后，还留下友谊。这，就是体育的魅力！
第四篇:《体育老师魅力作用》
体育教师的魅力的作用
在素质教育推进的过程中，教师的角色发生了很大的变化，教师不再是课堂的主导，只是作为一个引导者、参与者、组织者和指导者的身份出现在课堂上，和学生处在平等的位置上，并且把学生作为课堂上的主体。因此对教师的要求就越来越严格，不仅要求教师的业务水平要高，专业技术要精，而且要求教师要让学生学会知识和强身健体的本领，也要懂得在物欲横流的社会中要做人的本领，所以我觉得课堂上强调教师的人格力量和魅力是十分关键的，尤其是要强调教师用高尚的人格潜移默化地影响学生，引导学生，起到表率，做到模范，由此而使其健康地成长。
首先，教师要身体力行。我们大家都知道人的行为是一种有目的的实践活动，作为教师，身负着重大的责任。“身先士卒”是一个教师在自己本职工作中应有的表现。课堂上教师在了解学生的同时，学生也在了解教师。“近朱者赤，近墨者黑”。教师的一言一行，都在影响和感染着学生。处于小学阶段的学生由于年龄小，缺乏识别判断能力，教师在学生的心目中又那样伟大神圣。在体育课的室内课堂上，用自己的品德熏陶、感染学生的品德，用自己的人格影响学生的人格，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，因此“言传身教，身体力行”是教师的德，是教师的人生智慧，将使学生得到一种心灵的彻悟。在体育课的室外课堂上，教师不仅要上好每节课，要学生懂得“身体是革命的本钱”，只要有了强健的体魄才能做一些自己力所能及的事情。而且教师还要和学生一起设计室外活动，制作体育课室外活动器材，和学生进行朋友式的游戏，创造和谐平等的室外课堂活动，因此不论是室内的理论知识，还是室外的各种活动，我永远和学生一起学习，一起讨论。因为我深信教师今天的所作所为，有可能成为学生明天的行为导向，因此不管是体育的室内或是室外课堂，是学习和锻炼相辅相成的两个方面。
其次，教师要有激情。情感体验是形成良好品质的内驱力。一个教师的情感好坏直接影响着学生的身心健康。假如没有高尚情感的支持，人就不会产生自觉、坚定的行为，消极的情绪只能使课堂死气沉沉或者是无精打采。因此教师在每次上课前，都应努力调整自己的身心，使自己以饱满的热情，旺盛的精力来面对学生，用积极乐观的心态来感染学生，坚决不带不良情绪进课堂。用年轻的心和学
生进行交流，学生就会学会笑对人生，以宽容的心态来对待别人；就会学会如何做人，以真挚的热情来善待他人；就会以上课为乐，感到学习和锻炼是一种乐趣。在这样的课堂上，教师和学生处于平等的地位，教师把学生当成知心朋友，并不断地在潜移默化中欣赏学生，赞扬学生。教师的情感和思维是灵动的、鲜活的，在这样的氛围中，学生就会获得更大的发展空间，和教师一起活动，一起参与，创造和谐宽松的课堂。 第三，教师要有爱心。教师要向爱自己的孩子一样爱自己的学生。俗话说：师者，人之父母也。在课堂上教师面对的是有思想、有感情、有独立人格的活生生的人，他们来自不同的家庭，有着不同的文化背景，在能力上会有很大的差异，因此教师要因人而已，对不同的学生采取不同的关爱。①给学生精神上的鼓励。学生有时不能对事情做出正确的判断和果断的决定，因此在体育课堂上，体育教师必须鼓励学生要面对现实，勇攀高峰。②给学生思想上的理解。学生的思想单纯而幼稚，甚至有时对课外活动有一种“初生牛犊不怕虎”的思想，因此教师要理解学生的思想，帮助学生做事要认真、冷静。③给学生身体上的呵护。在室外体育课上，学生由于参加各种体育活动，难免有时会出现一些突发事件，因此体育教师要时时处处注意，要使意外降到最低点。
第四，教师要有强烈的进取心。教育是一件功在当代，利在千秋的大事。有人说：“教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一门艺术，艺术需要创造。”而能把献身、探索和艺术这三种任务完成的惟有教师。因此作为教师的我，在教学中坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以模范的榜样鼓舞人”。让学生从教师的一言一行中和获取知识，不仅在体育课上学到增强体魄的基本功，而且可以让学生从教师高超的教育技巧中欣赏到教师驾驭课堂能力的熟稔与形象优雅中看见人生的成长之美，从而获得超过教师的动机和自信，激发积极向上的动力。
总之，作为体育教师，我无论是在室内课堂，还是在室外课堂，用自己的人格魅力要学生在活动、互动中养成良好的素质和品德，不能成为更好，但要做得最好。激励、鼓舞、欣赏和赞扬会让你和你的学生永远坚持不懈努力和积极向上。
第五篇:《体育的魅力是无穷的》
体育的魅力是无穷的！
小时候邻家的哥哥从北京上大学回来，天天在院子里对着墙打球，我认真的看着，问哥哥这是什么球，哥哥笑着答到你还小，这个叫网球。由于少年时的脚伤，我放弃了自己热爱的体育活动。而不久前，一个机缘使我结交了一伙爱网球的朋友……
正值单位组织运动会，上场与同事同场比赛。在比赛的过程我遇到了许多问题，其中体会颇多：
体育代表着一种理想化的奋斗模式。在同一个目标面前，每一个人都有着同等的机会和竞争的权力，要想达到这个目标，你首先要有的是真正的实力，而实力从何而来呢？它来自于不断的练习和修整，来自于汗水和心血，来自于坚持不懈的努力。但是，当你有了实力之后，你不一定就能够胜利达成所愿，你面对的是一次充满挑站性与不可知性的比赛，你还必须学会自信乐观，永不放弃；学会如何将自己发挥到最好，如何调整好心态，如何把握住对手。你应该全力以赴，不留遗憾，如果胜利，你就是王者，而倘若失败，你也不用因此消沉气馁。因为体育的精髓不是赢得一场比赛，而是赢得一种尊严。你在奋斗中展现了自己，同时又享受到运动和竞争的乐趣，你已经收获了这场比赛，甚至这项运动的美妙果实。
当我们看到这一点，体育就不再仅仅是一种活动了，把这种奋斗的方式和意义推而广之，它将可以指导我们面对任何一种竞争与挑战。只有付出辛勤的汗水才能具备充分的实力，在实力之外还应该有良好的素质和品格，这样才能在竞争中胜人一畴。在目标面前我们应该竭尽全力，而面对结果，我们需要的是更多平常心来对待。
运动会快结束了，体育运动在我们生活中却永远不会结束，它带给人们的热情和启示也永远不会结束。比赛己经结束，我们所面临的人生的抉择与挑站却永远不会结束，因此，我们在逆境中奋斗的勇气，对胜利的渴望与坚定的信心也就永远不能结束。
第六篇:《展示体育教师的魅力》
展示体育教师的魅力
摘要 教师的魅力对提高小学生体育课学习兴趣产生直接的影响。从教师的形象、语言艺术、示范动作、情感、广博的知识等个人的角度论述体育教师的魅力影响，以及体育教师如何打造良好的魅力。
关键词 体育教师 魅力 小学生 学习兴趣
有一种现象是：在优秀的展示课堂里，精彩的教学常常叫人拍手叫绝，但让不同的人仿效，效果却有天壤之别。这是缺少先进的教学理念吗?缺少对教学内容的深入理解吗?缺少生动、方便的电脑课件吗?还是技能技术掌握的不够呢?都不是。是因为缺少一种良好的魅力。优秀教师的魅力深深地吸引着、感染着、震撼着每一个小学生，使小学生全情地投人课堂。师生互动，并肩踏入快乐的殴堂，感受着生活的美妙。优秀的展示课堂给我的启发是，想提高体育课堂的教学效果，就必须让小学生对课堂感兴趣；要小学生对体育课有兴趣，教师就必须是富有魅力。
一、体育教师的魅力对提高小学生体育课学习兴趣的促进作用
1.体育教师的魅力。体育教师的魅力即个人性格、气质、修养、知识、能力、素质等多种因素综合作用而透射出的、外在的表现。它是一种个性化倾向，表现形式多种多样，有热情大方、真诚守信、善解人意、一视同仁、宽容大度、一言九鼎、锋芒毕露、兴趣广泛等构成人的吸引力。它必须具备：①爱心、责任心、上进心。②有智慧：教育理念新、育入境界高、教育技巧妙。
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