【 – 写作指导】
第一篇:《《琥珀》习题及答案》
《琥珀》习题及答案
一、看拼音写词语
hǔ pò tuī cè měi cān cāng yīng yān mò
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、判断下面句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.大风把小树刮得东倒西歪。( )
2.小树被大风刮得东倒西歪。( )
3.大风刮得小树东倒西歪。( )
4.小树把大风刮得东倒西歪。( )
5.我们阅读课外书,可以增长知识和写作水平。( )
三、把下面的词分成四类写下来。
猴子 松鼠 卷心菜 黄莺 芹菜{改写琥珀}.
菠萝 兔子 鸭梨 杨梅 菠菜
喜鹊 丝瓜 哈密瓜 野猪 西瓜{改写琥珀}.
狐狸 麻雀 黄花菜 百灵鸟 燕子
四、整理错乱的一段话,并标出序号。
( )牛顿见了,觉得很奇怪,他想:“这个苹果为什么会掉下
来呢?”
( )“那一定是因为它太熟了,”他自言自语地说,“可是为什么苹果只向地上落下,却不向天上飞去,也不向左边或右边抛开呢?”
( )牛顿是世界上有名的大科学家。
( )牛顿发现了这个问题,便专心研究。后来,终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有吸引力。
( )一天傍晚,他坐在苹果树下,忽然一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。
五、按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句:
1.那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
2.海水渐渐漫上来,把这片森林淹没了。 缩句: 3.一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
4.许多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。
六、阅读答题。
复活节岛 太平洋的南部,有一个近似三角形的小岛,那就是有名的复活节岛。这个岛过去经常有火山爆发,至今岛上还有许多死火山。
(1)这个岛出名不在于有火山,而是因为岛上那些巨型石雕人。
岛上一共有670个石雕人,其中267个集中在拉诺拉拉库火山下,其余的分布在岛上的其他地方。这些石雕人特别高大,一般在7至10米之间。体重一般在50吨到60吨左右,最重的估计有90吨上下。这真是名副其实的巨人,谁到了它们面前都会发出惊叹。 这些石雕人的模样非常奇特,一个个大头、窄额头、高鼻子,眼眶全都深深的。他们的头微微地往下垂。嘴巴撅得能拴住一头驴。 它们的双手按在鼓起的肚子上,都带着红色岩石雕成的圆柱形的帽子。造型手法非常夸张,好像今天“现代派”的作品。石雕人的表情各不相同,有的高傲,有的平和,有的愤怒,有的快乐,有的忧郁,还有的表现出对什么都无所谓的神态。//
(2)这些巨大的石雕人到底是谁的杰作?这是多少年来人们一直想解决而又没有解决的问题。有人说这些石雕人是印第安人的杰作,因为几千年前这一带是印第安人聚居的地方,他们创造过灿烂的文化。可是为什么别的东西都消失了,只有这些石雕人存在呢?这种说法比较渺茫,又缺乏有力的根据,因此许多人都不信服。 也有一些人认为,这些石雕人是宇宙人的杰作,因为要完成这些石雕人不是一件简单的事,从雕刻到运输在今天也是相当费力的,远古的人根本无法做到。这里曾是宇宙人的基地,他们在宇宙里纵横奔驰,到很远的地方去开辟新天地,忘记了这里还有这么一块乐土。当然,这种说法更加离奇了,简直像神话一样,所以它的可靠性就更小了一些。//
(3)说来说去,复活节岛上的石雕人至今还是一个谜,谁也没有揭开。越是这样,这些石雕人的魅力就越大,到那儿去找答案的人
也就越多。我们相信,总有一天,我们会揭开这个谜。
1.文章已经用“//”分成四段,写出段落大意。{改写琥珀}.
2.根据你的想象推测,这些巨型石雕人可能是谁的杰作呢?
参考答案:
一、 ( 琥 珀) (推 测) (美 餐) ( 苍 蝇) (淹 没)
二、心脏、肮脏;模型、模样;上将、将来;跌倒、倒映
三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
四、1.猴子、松鼠、野猪、狐狸、兔子;
2.卷心菜、芹菜、菠菜、丝瓜、黄花菜;
3.菠萝、鸭梨、哈密瓜、西瓜、杨梅;
4.黄莺、喜鹊、麻雀、百灵鸟、燕子
五、3 4 1 5 2
六、1.埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。
2.海水渐渐漫上来,这片森林被淹没了。
3.苍蝇飞舞。4.松树渗出松脂。
七、1.(1)太平洋南部有个复活节岛。
(2)石雕人巨大沉重,模样奇特。
(3)猜测石雕人的来历。
(4)石雕人仍是一个谜。
2.我猜测这些石像可能是外星人来到这儿做的,他们可就为了
造飞船的基地而做。
第二篇:《《奇异的琥珀》已修改教案》{改写琥珀}.{改写琥珀}.
第三篇:《《琥珀》导学单》{改写琥珀}.
《琥珀》导学单
班级________ 学生_______ 设计者:杨乖孟
教材助读:
柏吉尔,德国作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》《琥珀》。 《琥珀》一文是根
据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的。从大体上看,本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现,使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣,吸引小读者。
琥珀,是数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石,是一种化石样物质。浅黄色、褐红色或红褐色的透明固体。琥珀的形状多种多样,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药,用它制造漆、装饰品。
课前预习 :
1.给下列加点的字词注音。
琥珀( ) 飒飒( ) 掸掸( ) 晌午 ( )
腐烂( ) 澎湃( ) 黏稠( ) 苍蝇( )
2.给下列多音字注音。
划 埋 挣
3.说说下面词语的近义词:
约莫—— 美餐—— 光彩—— 想象——
逼近—— 腐烂—— 猛烈—— 推测——
4.形近字组词。
飒( ) 脂( ) 掸( ) 挣( ) 蛛( ) 蝇( ) 枫( ) 指( ) 弹( ) 铮( ) 珠( ) 绳( )
5.结合课文内容,理解下面词语。
掸掸: 拂拭: 断绝: 澎湃: 黏稠: 推测: 前俯后仰:
6.有感情地朗读课文,感知课文内容,说说课文主要内容,划分段落,写出段落大意。 约莫: 飒飒:
我的疑惑:把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来,待课上和同学老师共同探究。 课内探究 :
探究点1:这块琥珀是怎样形成的?琥珀的形成需要哪些条件?(带着问题默读课文,勾画、批注,理清琥珀的形成过程,概括总结琥珀形成的条件。)
探究点2:课文哪些部分描写了真实的情景,哪些部分描述了想象的情景?(速读课文,找出课文描写的真实情景用蓝笔标注,想象的情景用红笔标注。)
当堂检测
1. 复述琥珀的形成和发现过程。
2. 说说科学家研究这块琥珀有什么价值?
课后训练(巩固深化,强基础):
1.完成《资源与学案》P30。
2.以“未来的 ”为题,写一篇想象作文,想象要合理。
课外拓展
读下面文章,谈谈自己的感受。
白蝴蝶之恋
刘白羽
春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一片沁人心脾的冷雨。
我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开来。它奄奄一息,即将逝去。但它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!
她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
这已经冷僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
我用口呵着气,送给它一丝丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?不过,它确实太纤细了。你看,那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几乎像丝一样细的脚。可是,这纤细的小生灵,它飞翔出来是为了寻觅什么呢?在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
这时,风过去了,雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上,我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:你为什么把一个生灵弃置不顾?于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!我不惊动它,只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。
我那美丽的白蝴蝶呀!我那勇敢的白蝴蝶呀!它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉!人呵人”我默默伫立了一阵,转身向青草地走去。
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