【 – 写作指导】
第一篇:《魔术表演作文》
魔术表演作文
——于细微之处细观察
教学目标：
1、 培养学生的口头表达能力。
2、 让学生体会到说话和写作中自觉思考用词的准确性。 教学重点：
在魔术表演中让学生消除怕写作文的恐惧心理，体会写作的快乐与轻松。
教学难点：
体会说话和写作中用词的准确性。
教学用具：
杯子、硬币
教学安排：
一课时
教学过程：
片段一：快乐起点，让学生明确魔术规则。
师：孩子们喜欢玩魔术吗？
生：喜欢！
师：今天的课我就带大家玩魔术，好吗？
生：好！
师：玩魔术前，我有三点规则要大家记住，好好听，记住了
就拍拍耳朵。（1）我这有三个纸杯，分别标上1、2、3三个序号，还有一枚硬币。（2）魔术时，一位助手首先蒙上老师的眼睛，任意一名同学将硬币投入纸杯，另一位助手将三个纸杯倒扣起来。老师能准确无误地判断出硬币在哪个杯子里。（3）不能泄漏秘密，不然就会被罚出场外。记住了吗？能叙述出来吗？（三个同学各叙述一遍）
魔术表演开始，同学们全神贯注。魔术结束，几位同学踊跃叙述了玩魔术的经过。
片段二：快乐驿站，让学生展开丰富的想象。
师：哪位同学能把魔术过程中看到的和听到的说清楚呢？ 生叙述自己看到的游戏过程。
师：这位同学把魔术过程中看到的说的多清楚啊！每个同学都说一说，看自己也是否能把整个魔术过程说清楚，注意用词的准确性。
学生们都很认真地说。
片段三：快乐园地，让学生实施写作行为。
师：同学们知道老师在两次魔术表演中如何准确判断出硬币的位置了吗？
生1：也许是老师从我们的表情中看出来的。
生2：可能是老师胡乱猜的。
生3：大概是教室光线太强，老师看到了杯子黑硬币的影子。 生4：说不定是老师和她的助手串通好的……
师：同学们想知道谜底吗？
生：想！
师：不过我有个条件，你们得把刚才两次魔术的过程写出来，写得要清楚具体，老师才会告诉大家谜底。写得快，谜底就知道的快。
生认真地写起来。
师：同学们，你们写得太投入了！我有点迫不及待了，想把谜底告诉大家，就写到这儿，好吗？
谜底是：
硬币在第一个杯子里就是“好”
硬币在第二个杯子里就是“好了”
硬币在第三个杯子里就是“可以了”
而这一切我都是从我的助手那里知道的，现在同学们知道这个秘密了吧！
生唏嘘，恍然大悟状。
师：同学们现在的心情怎么样？
生：激动、高兴，有想写作文的冲动。
师：那同学们就带着这份热情，快乐地把今天观察到的、想到的和自己知道谜底的心情写下来吧！
生高兴地写作文。
片段四：劳动成果，快乐分享。
师：哪位同学能把自己的作文给大家分享一下呢？
生1：略
生2：略
师：同学们写得很不错，既观察认真细致，又有自己独到的见解。
师：那么同学们喜欢这样的课堂吗？同学们还畏惧写作文吗？
生：很喜欢，不再害怕写作文了。
师：是呀，只要我们细观察，多思考，我们就会发现原来写作文就这么简单！
板书设计：
魔术表演作文
—于细微之处细观察
看 听 说 写
杯子 倒计数 可能、也许 观察过程 规则 大概、说不定 或许
第二篇:《精彩的魔术表演作文》
精彩的魔术表演作文
看精彩的魔术表演
平原县实验小学三年级一班 张紫琦{看魔术表演作文}.
星期六的下午，我和妈妈怀着高兴的心情去看了一场精彩的魔术表演。
演出开始了。魔术师是一位中等个子的小伙子，他穿着一身黑色的表演服，头上戴着一顶高高的黑帽子。表演开始了，只见魔术师从口袋里拿出一个球，他把球夹在指缝里，手掌向前一推，指缝里变成了两个小球。接着，魔术师用左手把球往上仍，右手接球，扔得快，接得也快，令人眼花缭乱，扔了接，接了扔，球又变成了四个。台下的观众兴奋地大声喊道：“好、好！”。只见，魔术师剥开一个红球，里面出现了一条彩带，他一挥，带子又变成了两条，魔术师把带子放进帽子里，转了转。突然，从帽子里飞出两只鸽子，魔术师抓住鸽子放进帽子里。掌声响了起来。原来，鸽子又变成了一只盒子，打开盒子，刚才还满场乱飞的鸽子，现在却变成了香味四溢的烤鸽，你瞧两只鸽子还在火中不停的“跳舞”呢。我看着看着，情不自禁地鼓起掌来。魔术真是太神奇了！
表演结束了。那精彩而神奇的表演给我留下了深刻的印象。我想，我无论做什么，刻苦的练习总是成功的前提。{看魔术表演作文}.
简评：小作者用生动的语言，叙述了一场精彩的魔术表演，观察仔细，那扣人心弦的场面清楚地跃然之中。结尾部分更是意味深长，写的不错。（指导教师：胡晓莉）
第三篇:《魔术表演作文教学反思》
教学反思：
这次作文教学《魔术表演》，我感觉学生在老师的指引下写作文是无比快乐的，又是特别有长进的，可以说：快乐伴着学生与习作一同成长。
在整个教学过程中，学生在乐中看（仔细观察魔术过程），说（把魔术过程中看到的和听到的说清楚），想（猜猜老师为什么能准确地说出硬币在哪个杯子里）。学生看、说、想，不是老师硬性要求的，而是在老师的巧妙地引领下，学生把自己的猜想清脆地表达出来，在快乐中训练了口头表达能力。表达过程中，老师及时抓住学生运用“大概”“也许”“可能”“说不定”等词予以表扬，让学生明白说话写文章要准确无误，准确用词，同时体验了被老师肯定的喜悦，可以相信学生在今后的说话和写作中会自觉思考词语的准确性。{看魔术表演作文}.
另外，学生对魔术很感兴趣，兴致很高，此时老师明确规则，让学生记住并复述，加深记忆，以便规范操作。俗话说：先断而后不乱。教师在此向学生传递的是“不立规矩，不成方圆”。本堂课的目标并非定格在玩，而是快乐玩之后写，训练写作，提升写作水平。
最后，同学们又一次大胆猜想之后，老师抓住孩子们好奇心强这一点，提出“苛刻”条件，要孩子们写好魔术经过才告诉谜底。孩子们多想知道谜底呀！没办法，只得写，并
且写清楚，写具体才能得到谜底。关于魔术过程，同学们已经说得很清楚了，老师的“苛刻”条件实则是鼓励学生进行书面表达。从几个学生所读的语句中，能看出他们写得很不错。这一片段教学，孩子们写出了本次作文的主体部分，再加上魔术规则和魔术后的启示，就构成了一篇完整的作文。老师在此让学生明白了作文要有头有尾，重点部分要具体清楚，无形中渗透了“篇”的概念，真可谓“润物细无声”。 《语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，重在培养学生的写作兴趣和自信心。本节课选取学生喜闻乐见的魔术表演，教师教的开心，学生学的开心，快乐的课堂一定会生成意想不到的收获。古人云：“马不打不奔，人不激不发。”学生在老师营造的快乐氛围中，在老师的不断激发下，大胆猜想，积极叙述，认真写作。他们在快乐中成长，作文也会在快乐中提高！
第四篇:《精彩的魔术表演》
精彩的魔术表演
你喜欢看魔术表演吗？上个星期天的晚上，我在长沙晚报大厦观看了一场无比精彩的魔术表演。
主持人介绍完魔术师，魔术表演就开始了。我睁大眼睛一眨也不眨，生怕错过每一个细节。魔术师先拿出一块白布，让我们仔细看了看正反面，证明白布里什么都没有，然后突然用手一抖，白布里“扑椤椤”地飞出一只鸽子。接着，他又拿出一个气球，把它吹得像一个圆溜溜的大西瓜，用手使劲一捏，气球“嘭”的一下破了，里面竟然又飞出一只鸽子。真是太神奇了！接下来，魔术师又表演了“白纸变钱”、“快刀剁手”等魔术。
最可怕的魔术要数“头搬家”了：魔术师先请来一位小助手，把她的头用一个有很多洞的箱子盖住，然后把小刀一把一把往洞里插。台下的小观众们吓得发出一阵阵尖叫声，生怕她没命了。魔术师把所有的洞都插上小刀，再把箱子打开一看，咦，人头怎么没了？魔术师又把箱子关上，将小刀一把一把拔出来，再把箱子打开，奇迹出现了：人头又回来了！大家这才松了口气，热烈地鼓起掌来。
这么精彩的魔术，你是不是也想学两招？不过，像“头搬家”、“快刀剁手”这样的魔术，你可千万不要去模仿，否则会有危险哦！{看魔术表演作文}.
湖南长沙芙蓉区东郡小学三年级:杨天睿
第五篇:《魔术表演》
神奇的魔术表演（作文7）
今天晚上，我和妈妈一起去看“精彩画室二十年”年会表演。 这里的节目个个都很吸引人：沙画、书法、诗朗诵、舞蹈、创意表演等等，但最神奇的要数魔术表演了。
首先，魔术师的第一个节目就让我目瞪口呆。他拿出一颗糖，然后说要把这颗糖从眼睛里面走到后劲那里。我相信很多人不会相信。但接下来，神奇的事情就发生了，魔术师真的把糖弄到眼睛里面，然后两手空空，糖果消失了！接着魔术师用手从后劲那儿拿出了糖果！不可思议啊！全场响起了雷鸣般的掌声。
接着，魔术师又给我们展现了一绝。他请了一位观众上来，然后让那位同学抽一张牌，不能让魔术师看见，再写上自己的名字，接着，魔术师也抽了一张牌，写上他的名字，两人都把牌放在自己的脚下。最后，魔术师让这位观众看看她脚下的牌。哇哦！两张牌交换了。厉害厉害！
魔术师真的好厉害啊！太好玩了！
第六篇:《精彩的魔术表演》
精彩的魔术表演
盼星星，盼月亮，在2013年2月9日晚上八点整的时候，我终于盼来了一年一度的春节联欢晚会。
前面的节目一般都是唱歌、跳舞之类的。我觉得这些表演者们 表演得蛮好的，可我把后面的节目看完之后，才觉得刘谦的魔术才是最精彩的。
大约在晚上十点左右，春晚将要进行到一半。主持人说：“有请刘谦表演魔术。”这时，我格外认真，心想：刘谦的魔术也像以前那样精彩吗？他的魔术会不会被我看穿呢？不管怎样，看看就知道了。于是，我就目不转睛地看了下去。首先，刘谦拿来一瓶酒和一个酒杯，把酒倒进酒杯里，喝了口酒。这时，刘谦把酒瓶用手平拿着，用酒杯往酒瓶的前面敲了一下，后面敲了一下，最后在中间敲了三下。随着，刘谦说：“现在是见证奇迹的时候。”酒杯竟不可思议地穿到了酒瓶里面。台下响起了雷鸣般的掌声。接下来，刘谦拿出一副扑克牌，把里面的四个“A”向观众亮了像，接着，他把四张扑克牌放在桌上，然后把它翻了过来，上面的图案竟然变成了四个音符。其它的扑克牌都变成了钢琴键盘。我正要喝彩，仔细一看，在弹“扑克钢琴”的是钢琴王子——李云迪，而在弹真钢琴的却是魔术师刘谦。这时我不得不佩服刘谦。心想：牌变了我都看不穿，何况人也变了。这时我又想：刘谦不愧是一个魔术大师呀！
周昊睿
第七篇:《1你喜欢看魔术表演吗》
1你喜欢看魔术表演吗？上个星期天的晚上，我在长沙晚报大厦观看了一场无比精彩的魔术表演。
主持人介绍完魔术师，魔术表演就开始了。我睁大眼睛一眨也不眨，生怕错过每一个细节。魔术师先拿出一块白布，让我们仔细看了看正反面，证明白布里什么都没有，然后突然用手一抖，白布里“扑椤椤”地飞出一只鸽子。接着，他又拿出一个气球，把它吹得像一个圆溜溜的大西瓜，用手使劲一捏，气球“嘭”的一下破了，里面竟然又飞出一只鸽子。真是太神奇了！接下来，魔术师又表演了“白纸变钱”、“快刀剁手”等魔术。
最可怕的魔术要数“头搬家”了：魔术师先请来一位小助手，把她的头用一个有很多洞的箱子盖住，然后把小刀一把一把往洞里插。台下的小观众们吓得发出一阵阵尖叫声，生怕她没命了。魔术师把所有的洞都插上小刀，再把箱子打开一看，咦，人头怎么没了？魔术师又把箱子关上，将小刀一把一把拔出来，再把箱子打开，奇迹出现了：人头又回来了！大家这才松了口气，热烈地鼓起掌来。 这么精彩的魔术，你是不是也想学两招？不过，像“头搬家”、“快刀剁手”这样的魔术，你可千万不要去模仿，否则会有危险哦！
2“现在就是见证奇迹的时刻”相信大家对这句话一定不陌生吧。没错，说这句话的就是家喻户晓的魔术师——刘谦。在今年的春晚上我看了他的精彩的魔术表演。
一位身着黑西装的帅气男子出场了，他就是这次表演的主角——刘谦。当观众看到他：有的禁不住尖叫；有的大声喊叫着、喧哗着{看魔术表演作文}.
突然间，场子里停止了喧哗。刘谦站在观众席里，他先从红酒瓶里倒出半杯红酒祝观众新年快乐，然后一饮而尽。接着他竟想把酒杯嵌入酒瓶里。坐在他旁边的观众瞪大了眼睛想看个究竟。我也是满心疑惑，这怎么可能？只见刘谦右手紧紧拿住杯子，左手握住瓶子，然后用杯子慢慢靠近瓶子，刘谦聚精会神的看着，脸上的笑容渐渐消失了。“哇——杯子真的嵌入瓶中了，太神奇了。”旁边的观众不由喊了出来。刘谦最后把杯子完全嵌入了瓶中了，为了验证表演的真实。刘谦把酒瓶交给了身旁的一位男观众，这位观众拿起瓶子左摇右晃，杯子却纹丝不动，太神奇了。
这只是表演前的热身运动，下面表演正式开始。这个魔术由刘谦和钢琴演奏家李云迪联袂表演。行云流水般的钢琴曲在大厅中奏响。刘谦拿了一副牌放在桌上，先活动活动手指。他的手指非常灵活，就像在水中穿梭的小鱼般灵动。活动
完手指，刘谦把牌迅速整理好，他就像指挥千军万马的将军，牌在他手中随意变换着形状：或站成一列纵队，或排成圆形，甚至他的手都不用接触到牌，就能前后左右的随意调遣他们。这时他把牌扣在桌上，右手一挥，牌就整整齐齐的排成一条弧线。他随手抽出四张牌，没想到这四张牌全是“A”，他把这四张牌拿出来，理好牌。把四张“A”又一张一张分别插进牌中。我满心期待着下一个奇迹的发生。当他再次抽出四张牌并翻开，牌面竟变成了波浪起伏的五线谱，霎时间钢琴曲节奏加强。剩下的牌翻转排开竟变成了黑白相间的琴键。镜头往上移，刚刚明明是刘谦在表演，这会竟变成了李云迪，众目睽睽之下怎能大变活人？魔术真是奇妙！{看魔术表演作文}.
节目表演完了，我却还沉浸在魔术的奇幻世界里。魔术是一项复杂的表演艺术，人说“台上一分钟，台下十年功。”刘谦的表演只有十几分钟，可他们台下用了多少智慧和汗水才换来这奇妙时刻。
3 今天是国庆长假的第三天，天气晴朗、风和日丽，爸爸妈妈带我去野生动物园观看大象表演。
演出还没开始，椭圆形的场内就坐满了观众，随着音乐声响起，一队大象步入场内，后面的大象仰着鼻子挽住前面大象的尾巴，一个接着一个绕场三周，观众们报以热烈掌声。正式演出开始了，首先是大象掷飞镖表演，一只大象用鼻子卷起飞镖，抬起前腿瞄准，使劲把飞镖丢出去，“砰”的一声，气球被击碎了，观众席上一片喝彩声。紧接着是打保龄球，大象用鼻子卷起一只球，用力掷去，“哗啦啦”击倒了一大片球瓶，观众们对大象的保龄球技术啧啧称赞。按摩表演开始了，一名观众自告奋勇趴在地上，大象用一只脚在那个人的后背上拍来拍去，观众们发出阵阵惊叫声。好在大象的按摩水平一流，真是有惊无险。
演出结束了，人们争先恐后跑上前去，有的喂大象吃香蕉，有的与大象合影。大家都对大象的表演十分赞叹，真是一场精彩的表演。
4 星期六的上午，我来到了晚报大厦8楼会议厅，欣赏了湖南着名的魔术大师高老师的魔术表演。
在一阵热烈的掌声中，高老师戴着墨镜粉墨登场了。这时，全场响起了惊心动魄的音乐声。高老师在铁棍上浇上了汽油，并用打火机点燃，铁棍顿时燃起了熊熊大火。高老师拿着火棍在全场走了一圈，然后，又来到台中央，烈火不知什
么原因突然熄灭了。小朋友们看得目不转睛，我也被深深地吸引住了。
接下来，高老师请来一位四年级的小朋友，让他来把一个气球使劲地吹大。高老师把吹大的气球轻轻放在一块黑色的平板上，他的手用力一压，只听“砰”的一声，气球爆炸了，从高老师的手中飞出一只白鸽来。小记者们都惊呆了。全场响起了雷鸣般的掌声。
我们才从刚才表演中缓过神来，“手巾变铁棒”、“牛奶灌脑从耳出”、“变色墨水”、“红绸变鸟笼”等魔术接二连三的冲击着我的眼睛，我们都有些应接不暇了。
表演结束了，我恋恋不舍地走出了晚报大厦，还沉浸在高老师的魔术中，久久回味。魔术太神奇了！我要是也有一双高老师会变魔术的双手，那该多好啊！
5今天，学校的操场上，锣鼓喧天，热闹非凡！前面搭着一个大舞台，台下坐着全校师生。我们正观看一场精彩而神奇的魔术表演。
首先上台的是一位魔术，他身穿一件白色的西装，头戴一顶魔术帽，胸前还佩戴着一个红蝴蝶结。他为我们表演的第一个魔术，是“空中钓鱼”。鱼应该是从河里钓的，空中怎么能钓呢？算了，先看再说。只见魔术师拿着一根黄色的细绳子，站在舞台上，挥来挥去，但就是见不到鱼的影子。我想：这魔术师不出洋相才怪了，这下有好戏看了。可是，魔术师一点也不紧张。他走下舞台，来到观众面前。说时迟，那时快，他在一位同学的肩膀上碰了一下，那根细绳上立即钓起了一条活蹦乱跳的大鲤鱼啊！真是两眼一眨，老母鸡变成鸭。顿时，场上响起了雷鸣般的掌声。这大鲤鱼是从哪里来的呢？地上全是草，天上只有一个火辣辣的太阳，这真让我们这些小观众们惊讶得目瞪口呆。
下面一个节目更引人入胜。魔术师问：“小朋友，你们谁有手表？”话音刚落，同学们都争着把自已的手表拿给魔术师。魔术师任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飞了。这时，那位献表的同学急得直踩脚。可魔术师却不慌不忙，胸有成竹。只见他拿起了身边台子上的一个盒子，打开一看，里面装有一个小一点的盒子。就这样，当魔术师连打开最后的第七个小盒子时，扣人心弦的时刻到了，里面竟然静静地“躺”着一只手表，而这只手表也正是那位同学的啊！看到这番绝活，我们真佩服得五体投地，台下观众都啧啧称奇。 一个个精彩的魔术表演结束了，可我还陶醉其中，让人回无穷。