【 – 写作指导】
第一篇:《标点符号的争吵》
《标点符号的争吵》习作教学设计
教学目标
1．引导学生展开想象，激发学生思维，丰富学生作文素材。
2．通过范文引路、由说到写、先引后放，让学生领悟想象作文的写作方法，进一步培养学生想象作文的写作能力，力求让学生从内容入手，不拘形式地表达。
3．鼓励学生大胆想象、富有创意地表达，让学生懂得团结就是力量的道理。 教学过程
一、想象入手，激发兴趣
1．师：我们从一年级到现在总共接触了多少标点符号呢？（学生自由发言）
2．师：请同学们好好回忆下，这些标点符号在文中都起到了什么作用？ （教师板书标点符号，举例强调破折号的几种用法）
3.现在请同学们仔细观察黑板上的标点符号，发挥想象，说说这些标点符号有什么特征？请你用一些语句来形容？（学生自由发言）
4同学们的想象力真丰富！真是士别三日，当刮目相看。那你们觉得这些标点符号中哪个的作用最大呢？为什么？请同学们想一想，然后用简洁的一两句话来说一说。(学生自由思考、发言。）
二、扩宽写作思路{标点符号的争吵作文600字}.
1．请同学们好好地看看黑板上的这些标点符号，如果让你变成其中一个标点符号，你想变成哪个？为什么？
2．指多名同学发言，教师有选择地点评。
3. 我们现在来玩个角色扮演的游戏，请同学分别代表这几个标点符号，然后上讲台来做一个别开生面的自我介绍。（最好配上神态、动作）
4师生共同点评台上同学的表演。
5过渡：假如这些标点符号个个都想成为标点王国的大王，都认为自己是最棒的，最有用的，而吵了起来。那又会是个怎样的场景呢？大家想象下这些标点都会说些什么话？是用什么样的语气说的呢？
三、范文引路，构思表达
1．师：同学们说的还真不少？但如何把这次特殊的“争吵”有条理地写下来呢？为了帮助大家写好本次作文，老师特意带来了几篇佳作，相信大家阅读之后，一定后有所启发。
2．展示佳作一，引导阅读：
讨论：①作者是怎样把“争吵”的过程写生动的？③读了这篇文章，你受到到了什么启发？
3．师：本次习作的要求是大胆想象，如果你想写其他方面的也可以。读一读下面的习作，你一定会有所启发。
4．展示佳作二，引导阅读。
讨论：①作者在开头上比较注重什么描写？②对中间“争吵”的过程有何感受？（有趣，让人印象深刻，而且特别符合这个标点符号的特点）③结尾是如何写的，你有什么收获？
5．师：下面就请同学们“标点符号的争吵”为话题，展开丰富的想象，写一篇习作。注意语句通顺、内容具体。特别要注意一点，争吵归争吵，在作文中同学们千万不要出现脏话啊。
四、学生写作，教师巡视指导。
第二篇:《标点符号的争吵》
夜深了，小主人在床上睡得正香，可就在这时，一个个标点符号却挤在书桌旁吵吵闹闹，各自比着自己的本领。
第一位帅气的逗号大摇大摆地走上前去，说：“你们看你们，一点都不争气！再看看我，实话告诉你们，在任何一篇文章中，只要没有我，读者读文章时，肯定连气儿都喘不过来。”话音刚落，生气的句号便走了过来，火冒三丈地说：“说谁呢！你以为你很了不起呀，告诉你！如果文章没有我的话，就像人类去探索宇宙一样，永无止境。” 就在这时，最急不可待的问号和感叹号连蹦带跳地走过来。句号先说：“切，是了不起，可作者所想表达的迷惑的感情，谁来表达？”“那作者表达的激情、兴奋呢？”感叹号也生气地说。这时，省略号夸夸其谈地说：“是吗，那那些数不清的列举谁来‘打扫’以及‘清理’呢？”
突然，字典老爷爷走过来，说：“你们别争了，你们各自都有自己优势和特点，但你们可知道，只有你们团结友爱，才能把最好的段落展现给人们。”{标点符号的争吵作文600字}.
标点符号的争论
夜深了，小主人该睡觉了，忽然听见一个奇怪的声音，原来是标
逗号出场了，他一挥手，说：“如果没有了我，这句话像一条长龙一样，没有一点间隔。”这时，句号又出场了，他用嚣张的语气对逗号说：“一边去，我的作用才大呢！如果没有了我，这句话就永远读不完。”这时，问号又大摇大摆地走了出来，说：“如果世界上没有我，将不会有疑问，你们看，我的用处大着呢。”这时，书名号连蹦带跳地走了过来：“哈哈不对，不对，不对，我的用处最大，如果没有了我，人们就不知道这些字是句子还是题目呢。”省略号手掐着腰说：“就凭你们几个小东西，还想和我比，告诉你们吧，如果没有了我，人们要有很多的例子表达不完，怎么办？”{标点符号的争吵作文600字}.
这时，字典公公走了出来，说：“你们的作用都很大，都可以用在文章里，不要因为自己的本领大而吵起架来，那就叫骄傲自大，你们要团结合作，互相帮助，才能得到好的效果。”标点符号们听了，都惭愧地低下头。
从此以后，他们尽力帮助小主人做事，写出了一篇篇优美的文章。
第三篇:《标点符号的争吵》{标点符号的争吵作文600字}.
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫……，来自.年级.班。我今天要给大家讲的故事叫《标点符号的争吵》
一天，夜深了，标点符号们为了证明自己的用处最大，开始了他们的争吵。
逗号说：“如果没有我，人们读文章的时候都不能停顿，要用一口气把那么长的文章给读完，那是不可能的。所以我是最有用的标点符号！”{标点符号的争吵作文600字}.
“没有你，还有我呀！如果没有了我，一句话怎么完呀？”句号说，“所以我才是最有用的标点符号！”
“No, No, No, 你们都没用！只有我才最有用，你们想，如果有问题时，怎能表现出问句语气？所以我才是最有用的标点符号！”问号反驳句号。
书名号也来凑热闹：“没有我，要写书的名字时怎么办，因此我才是最有用的标点符号！”
省略号生气地骂着其他的标点符号：“没有我，怎么把说不完的话省略掉！”它的话音未落，就拿起笔和橡皮擦，把所有的标点符号都改成了省略号
第二天，标点符号们的小主人小明把他的作文交给老师批改，老师把他的作文打了“0”分：“这是什么作文，全是黑点，我都看不懂是什么意思！”老师还把他的作文向全班公布：“今天点点点我们去孙文公园玩点点点我一上台阶点点点就看见了孙中山的铜像高高地矗立着点点点”逗得全班同学哈哈大笑。小明委屈极了，回到家里伤心地哇哇大哭。
夜深了，标点符号们又出来开会了，“为什么会这样啊？”省略号懊恼地问。
感叹号妹妹对大家说：“我们标点符号各有所长，各有所短，我们要取长补短，才能写出一篇好文章啊！”
标点符号们听了，都惭愧地低下了头。以后，他们各自做好自己的工作，一篇篇好文章留在了人们的心中。
我的故事讲完了，谢谢大家！
春天到了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装,地上长满了嫩绿的小草,树木也发出了嫩芽,花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣,燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着,仿佛在祝贺春天的到来。字典公公早早地来到操场，他老人家要给逗号、句号、问号、感叹号、省略号、双引号、冒号、感叹号、书名号这些小伙伴们开个会。 逗号长得像小蝌蚪，又像驼背的老爷爷；句号像个鸡蛋；双引号像四颗小蝌蚪在打架；冒号像两个小人一起回家；顿号像刚发芽小豆子一样；感叹号像倒着水瓶在滴水；问号像人的小耳朵；省略号像小朋友们在排队跑步；书名号像螃蟹的两只夹子。
字典公公说：“今天的会议是让大家发表一下各自的想法，大家可以自由发言。”逗号慢慢的走上台来，说：“一篇文章如果没有我，大家读起来就无法喘气。”句号马上跳上来说：“我能帮助大家喘气更长一点。”它们俩吵了起来。冒号和双引号这俩兄弟同声说道：“你们俩别吵了！要说话的时候不是还得先用我们吗！”顿号说：“在并列词语之间不是还要靠我把它们分开吗！”感叹号说：“没有我，一篇文章就缺少了情感。”问号说：“我也是一篇文章中不可缺少的一员呀！”
“你们大家都别吵了！”字典公公捋了捋胡子说，“我想，只要大家齐心协力，相互配合，每篇文章都会很精彩！”。听完字典公公的话，大家明白了一个道理——集体的力量永远胜过个人。
第四篇:《标点符号的争吵》{标点符号的争吵作文600字}.
标点符号的争吵
一天，小主人去上学了，屋子里静悄悄的，突然，书柜里传出了细微的吵闹声，原来是标点符号们都在夸耀自己的作用大。
感叹号首先出场，只见它雄赳赳、气昂昂，迈着矫健的步伐：“人们要表达强烈的感情时，都得用我，上次小主人写了一篇作文《美丽的大自然》，其中就有几次用到我了呢！例如：大自然多美啊！为祖国的繁荣昌盛而奋斗！看来，还是我的作用大！”说完，瞥了其它标点符号一眼。
问号弓着腰，拄着棍，一步窜到大家的面前，拍着胸脯，大声叫道：“感叹号，你就别逞能了！自以为是了！总是以命令的口气去要求别人！你算什么啊？我的作用才是最大的！没有我，你们怎么提问题？即使是科学家也有问别人的时候啊？”说完问号使劲敲了几下棍子。 逗号个头小，像个豌豆，蹦跳起来：“哎！问号你的作用太小了，别自不量力了！还总弄什么反问句，有话就直说，干嘛拐弯抹角啊？我的作用才大呢！如果没有我，句子中间没有停顿，一口气读完，非把读者累死不可！人们无论说话还是写文章，用我的次数都是最多的！”为表示自己的气愤，小逗号又使劲蹦跳了几下。
圆头圆脑的句号可不乐意了，它挺着个大肚子，愤愤不平地说：“小不点儿，我们大人说话与你何干，一边玩儿去！如果没有我，那么句子就会长得永无止境，永远写不完！再说，人们无论做什么事不都总是说：“表演中总得有个句号，那么就让我当这个句号吧！”所以说，我的作用才是最大的！哼！！！”说完，它像个圆球似的，使劲滚动了好几下。
省略号就像六个小娃娃，搭伴结成队，拉起手，一起走来：“胖句号，你都这把年纪了，还和我们小孩争什么啊，你不懂得谦让啊？还是我们的学问最深奥，我不说，大家都知道。我意味深长，意犹未尽！”说完，六个小娃娃跳起了欢快的舞蹈。
双引号和冒号也不甘示弱，联合出场，异口同声道：“小省略号啊，你还好意思争呢！你表达时总是断断续续，人们都讨厌透了！如果没有我们，在文章里，人们就说不了话，也不那呐能提出问题，所以还是我们作用大！”双引号和冒号手拉手唱起了歌。
正在一旁观战的字典爷爷示意让它们停下来，语重心长地说道：”你们都很重要，少了谁都不行，你们要各尽其职，做好本职工作。“听了字典爷爷的话，标点符号们握手言和了。