【 – 写作指导】
第一篇:《大学语文习题集》
大学语文习题集
第一讲 亲情（舒志武编写）
课文
《母亲》（精读）
《范县署中与舍弟墨第四书》（泛读）
第一讲复习练习
一、单项选择题
1.大学语文课程教学的主要目的是（）
A. 提高写作水平
B．深化中学语文
C．增强人文修养
D．了解中国文学发展史
2. 大学语文课文篇目应该是（）
A. 古今中外的文学名篇
B. 中国现代作品
C. 唐诗宋词
D. 中国古代作品
3. 袁可嘉作品中的母亲跟下列（）中的形象更相似：
A. 柔石《为奴隶的母亲》
B. 高尔基《母亲》
C. 肖复兴《母亲》
D. 叶赛宁《写给母亲的信》
4.“迎上门来堆一脸感激”，指的是（）
A. 谢天谢地，儿子你终于回来了
B. 庆祝儿子大学毕业
C. 庆幸八年抗战的胜利
D. 庆幸我还活着
5.“书名人名如残叶掠空而去”，意思是（）
A. 见到母亲，高兴得把书本撕烂扔向空中
B. 见到母亲，高兴得把以前认识的人全忘了
C. 与母爱相比，我在学校学到的那点知识太微不足道了
D. 与母亲相比，所有名人名著都是秋风中的残叶
6. 郑燮《范县署中与舍弟墨第四书》给读者的感觉是（）
A. 啰嗦
B. 反智
C. 不相信弟弟
D. 亲切
7. “新招佃地人，必须待之以礼”，反映了作者（）
A. 对佃农虚伪的客气
B. 想要佃农多交佃租
C. 对弱势群体的关怀
D. 生怕佃农造反
8. “其不能发达者，乡里作恶，小头锐面，更不可当”中“小头锐面”的意思是（）
A. 长得白面书生
B. 为人刁顽刻薄
C. 善于投机钻营
D. 身材短小精干
9. 《为奴隶的母亲》中的“母亲”有“春宝”和“秋宝”两个儿子，（）
A. 两个儿子同父同母
B. 春宝是母亲出典给秀才后所生，秋宝是与原配皮贩所生
C. 秋宝是母亲出典给秀才后所生，春宝是与原配皮贩所生
D. 两个儿子后来都在母亲身边
10.母亲出典给秀才是因为（）
A. 她的丈夫抛弃了她
B. 母亲有点喜欢秀才
C. 她的丈夫对她花言巧语欺蒙哄骗
D. 生活所迫
11. 查尔斯·兰姆一生没有妻室儿女，却津津乐道地描写他与子女的天伦之乐，反映了（）
A. 兰姆精神错乱
B. 兰姆充满人情味而又莫名孤独的悲哀
C. 作者厌倦了现实生活
D. 作者还想娶妻生子
12. 肖复兴《母亲》中的继母是一个（）
A. 忍辱负重，充满母爱的人
B. 胆小怕事，感情脆弱的女性
C. 大刀阔斧，不拘小节得巾帼须眉
D. 厚亲生而薄非己出的后母
13.“望着她那日趋隆起的背影”，表达了作者（）
A. “母亲老了，自然规律”的感叹
B. “母亲脊椎有病，我没有照顾好”的后悔
C. “这是母亲为儿女操劳的结果”的感激之情
D. “我也不年轻了”的担忧
14.叶赛宁《写给母亲的信》中“你穿着破旧棉袄，常到大道上去张望”，表示（）
A. 母亲生活简朴
B. 母亲喜欢散步看风景
C. 母亲一心一意时时刻刻只盼着儿子归来
D. 母亲孤独无聊
15. 袁可嘉的《母亲》是一首（）
A. 自由诗
B. 古体诗
C. 象征诗
D. 新格律诗
二、多项选择题
1. 通过大学语文的学习可以使我们（）
A. 了解国际形势
B. 更加热爱生活
C. 更加痛恨腐败
D. 心胸更加开阔
2. 大学语文的学习方法应该是（）
A. 以记诵为主
B. 只要听老师讲授
C. 阅读、思考
D. 听讲、联想
3. “一双老花眼充满疑惧”，反映了母亲（）
A. 凡事多疑
B. 关心儿子
C. 过于高兴
D. 不认得儿子
4. “见了你才恍然于根本的根本”，“根本的根本”指的是（）
A. 无私的爱
B. 超越恩怨的包容
C. 默默地奉献
D. 科学技术
5. 从《母亲》第一段看，作者袁可嘉认为母亲（）
A. 可爱，但不够大气
B. 可敬，但对“我”太不放心{她是位性格温柔的妈妈600字}.
C. 可爱，为儿受了不少苦
D. 可敬，是一位伟大的母亲
6. 课文《母亲》给读者的感觉是（）
A. 一个革命的母亲
B. 一个贤妻良母
C. 一个平凡的母亲
D. 一个伟大的母亲
7. 课文《母亲》的形式特点是（）
A. 诗行比较整齐
B. 平仄合律
C. 基本上每句四顿
D. 节奏随意
8. 课文《母亲》的韵律特点是（）
A. 押韵随意
B. 隔句押韵
C. 押平声韵
D. 音韵回环
9. 从《范县署中与舍弟墨第四书》看，作者与其弟弟的感情是（）
A. 客气有余，信任不够
B. 严肃有余，随和不够
C. 兄弟友于，亲密无间
D. 相互信任，无话不谈
10. 我们可以这样对待父母（）
A. 鼓励他们继续艰苦朴素锻炼身体
B. 经常跟他们聊聊天
C. 经济上给予帮助
D. 想发脾气就发
三、辨析题（先辨别对错，再简要分析说明）
1. 大学语文是中学语文的巩固和提高。
2. 孝敬父母是一种封建传统，不值得提倡。
四、阅读理解（阅读下面的文字，回答问题）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要
走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（朱自清·背影）
1. 父亲是个胖子，又穿着大马褂，上下月台，穿过铁道去买橘子是一件很难的事，但“我”最后还是“只好让他去”，为什么“我”不坚持去？
2. 这段文字两次写到“我”流泪，两次流泪时的心情有不同吗？有什么不同？
3. “进去吧，里边没人”，这句话的表面意思和深层含义分别是：
五、读后感作文
根据自己的亲身经历，结合合课程所学，写一篇600字的反映亲情的记叙文。
第二讲 爱情（董阳编写）
课文 《小城三月》（精读）；
《摩珂摩耶》（泛读）
第二讲复习与练习
一、单项选择题
1、下列不属于萧红作品的是：
A《生死场》 B《八月的乡村》 C《呼兰河传》 D《小城三月》
2、《小城三月》是属于萧红作品中的哪一种？
A、处女作 B、成名作 C、代表作 D、最后一部作品
3、最先肯定萧红的文学才华、帮助她出版第一部作品、对她的思想有深刻影响的著名作家是
A萧军 B胡风 C茅盾 D鲁迅
4、深受鲁迅思想的影响，被誉为“30年代的文学洛神”的现代女作家是
A 冰心 B萧红 C丁玲 D张爱玲
5、《小城三月》主要讲的是以下哪一组人物的故事？
A、“我”和翠姨 B、 “我”和堂哥 C、 翠姨和堂哥 D 、翠姨和她的未婚夫
6、萧红的最后一部小说命名为“小城三月”，其主要原因是：
A 翠姨的故事发生在小城的三月份 B翠姨短暂的生命就是在小城的三月结束
C 小城三月的美好而短暂是翠姨人生的隐喻 D 萧红非常怀念小城的三月
7、《小城三月》里有一段“我”和翠姨买绒绳鞋的情节，你认为这一情节的主要作用是：
A 表现“我”和翠姨之间的友谊 B刻画翠姨的性格
C 表现翠姨对“我”堂哥的爱 D表现“我”和翠姨的生活情趣
8、《小城三月》里翠姨妹妹的形象所起的作用主要是：
A 表现姐妹情谊 B暗示翠姨不愿意出嫁的原因
C衬托翠姨的性格形象 D是翠姨爱情悲剧的见证
9、翠姨的生病以致死去，主要病因是：
A 心脏病 B 妇科病
C 抑郁 D 神经错乱
10、“我”的堂哥对翠姨：
A 一往情深 B 其实不理解
C 无所谓 D 不满意
11、在婚姻问题上，翠姨想加一个：
A 自己喜欢的男人 B 有钱的男人
C 有地位的男人 D 有事业心的男人
12、泰戈尔的小说《摩诃摩耶》的主人公的悲剧是源于以下哪个宗教的习俗？
A、佛教 B、基督教 C 、婆罗门教 D、伊斯兰教
13、 摩诃摩耶最终离开罗耆波的原因是
A、她的容貌被毁， B、罗耆波违背了诺言
C、罗耆波不再爱她 D、她不再爱罗耆波
14、《摩诃摩耶》这个故事在批判野蛮种姓婚姻制的同时，也表达了：
A 爱情至高无上 B 地位低下的人没有出路
C 人生很可悲 D 信诺和尊严高于一切
15、《摩诃摩耶》这篇小说具有如下特点：
A 简练 B 朴实
C ACD D动人
二、多项选择题
1、有关“萧红体”，以下说法正确的有：
A、是一种介于小说和散文之间的小说别体 B、结构严谨，情节紧凑
C、人物性格鲜明，形象完整 D、情节常为场景和片段的描写所打断
E、常常以一个小女孩“我”的口吻讲故事
2 、《小城三月》主要的艺术特色有：
A、儿童视角 B、散文化的结构 C、诗化的风格 D、鲜明的人物形象
E、首尾呼应 F、情节曲折
3、下列属于现代作家萧红作品的是
A《呼兰河传》 B《八月的乡村》 C《小城三月》 D《马伯乐》 E《早春二月》
4、《小城三月》一头一尾对春天的描写，其主要作用是
A首尾呼应 B点明故事发生和结束的时间 C增加小说的抒情效果
第二篇:《二年级 我的妈妈》
小学生写人作文指导的方法和要求
一、什么叫人物的外貌描写？
外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。
二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？
（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）
（二）请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。{她是位性格温柔的妈妈600字}.
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（三）抓住人物外貌的特点进行描写。
猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
小学生写人作文指导的方法和要求
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方