【 – 小学作文】
第一篇:《她是位性格泼辣的人》
她是位性格泼辣的人
七年级（4）班 张瑶
我有一个好朋友，从小时候上幼儿园的时候，我们就在
一个班，直到现在。我们还在一个班，以至于我和她的关系
密切。
我的这个好朋友，她的什么都好，就是性格泼辣了一些，
她无论遇到什么事情，都很泼辣。这不，今天我刚进教室，
她的泼辣劲又上来了，今天中午我来到教室，就见我的好朋
友在教室里泼辣起来了，我问另一个学生，她给我说：原来
是我们班的一个学生喝可乐，一不小心把可乐洒在她的椅子
上了，这位同学正要找抹布给她擦，可是这时我的朋友正好
来到她的座位，一看座位上洒了可乐，就问是谁弄的，她的
同桌就告诉她是谁干的。于是我朋友的泼辣劲就开始了，立
马把那个人还没有喝完的可乐倒在了他的椅子上，此时，那
个学生也生气了，就对我的朋友大声嚷嚷，你干嘛，我的朋
友也生气了，明明是你先把可乐洒在我的椅子上的，现在你
的椅子也脏了，你活该，但是那个人说，我又不是故意的，
而且我也在找抹布给你擦。可是我的朋友还不罢休，两个人
一直吵到上课，这场战争才算平息了。
虽然我的朋友非常的泼辣，但是她也有温柔的一面:记得
那次班上的同学生病了我的好朋友正好离那位同学家近，于
是就每天都去帮他补习功课。
这就是我的朋友，既有点泼辣又有点温柔。
（符合习作要求，叙事详细具体，选材典型，细节描写
好，观察细致，抓住人物的性格特征，写出朋友泼辣的性格
特征）
懂得感恩
七（4） 纳红艳
感恩，既是一个心境磊落，胸怀宽广的表现，也是一
个人才智明敏锐，气度从容的表现。一个人如果不懂得感恩，
不愿感恩，人与人之间就多了一份挑剔，少了一份宽容。
感恩父母，给予我生命，感恩老师，告授我们知识，
感谢朋友，在困难中帮助了我，感谢全世界帮助我的人，每
个人都应该怀有一颗感恩的心，懂得感恩，学会感恩是我们
每个人应该做的。而今天我要感谢的人是我的父母。
我的爸爸妈妈都是农民，他们每天早起晚归，为了生
活，为了家庭，他们不得不去挣钱，养家糊口，除了这些以
外还要种田。看着他们早出晚归的背影，多少次在心里问自
己，自己什么时候才能长大？而自己只能闲得听音乐，美丽
的音乐精灵把我带入了梦中，梦见自己已经长成亭亭玉立的
少女，自己在工作，父母在床上聊着，笑着，我很开心。一
会儿妈妈回来了，妈妈把我叫醒，再想抓住的时候，而梦已
醒，原来屁股没盖住。
父母对我们的爱是春天里的一缕阳光，照耀着我的心
底；像夏天里的一缕清风，吹散了我心中的烦恼；像秋天里
的一串串硕果，为我解渴；像冬天里的一把火，温暖着我的
人生。父母总是默默地为我们付出，却从来不图回报。我想
说我永远爱他们。
爱能使人获得自信与自尊，使人由自信走向成功；爱{她是一位性格温柔的人}.
能浇灌出美好的心灵之花，爱哺育爱，能让人健康快乐的成
长。
打开你的心灵之门，用心感受周围的世界。面对丰富多
彩的生活和纷纭复杂的人生，你或许会为之心动。以心为本，
用心体验人生，用心反映生活，这不是真正我们成长的心里
历程吗？
（人要有敬畏之心，敬师长，敬自然，人要有感恩之心，
感恩父母，感恩帮助过自己的每个人，这正是小作者的用心
所在，想象丰富，观点鲜明，语言有气势，说理透彻 。）
我的小表弟
七4班 刘佳馨
我的小表弟叫刘晨阳。今年四岁半了，在金太阳幼儿
园上中班了。
大大的眼睛，高高的鼻梁，一副和谐而端正的五官。
噢，再加上一副倔强而古怪的脾气和爱问为什么的个性，就
是他喽。
他特别喜欢折东西。记得那次，我和妹妹去童姐家玩，
不料，那天，表弟和小姨到我家玩，竟把妈妹妹最爱的玩具，
折的乌七八糟，东一个零件儿，西一个零件儿，把妹妹的小
手表都折的只剩电池了。傍晚，我和妹妹从童姐家回来，一
进屋的一幕把妹妹起的头昏脑胀，再看看小表弟他正折的津
津有味，根本没理会我俩，小表弟回家后，妹妹哭了半天呢，
害的妈妈又得用经济补偿妹妹。
别看他这么调皮，可他十分喜欢问为什么。’’就说那
天下午，我正在学习，心情本来就不好，就没理会他，他可
倒好，却跑来烦我：“姐，你怎么了？”“心情不好”我说。他
又问：“为什么心情不好?”‘单词没背会’我毫无善意地说。
他又问：“为什么要背单词呢？难道不背就不可以吗?我不耐
烦的说；‘‘等你长得像我这么大，就明白了。本想堵住他，
谁知他竟又问：‘‘为什么我长大刘就没白了呢？’’算了我
以被他说得服服帖帖，本想应该能堵住他的嘴，不料，他吃
饭时竟又问起了为什么：‘‘为什么芹菜一下子就变软了呢？
为什么我要吃饭呢？’’。。。。。。oh,我的上帝help,help,谁来救
救我啊。。。。。。。
这就是我的小表弟，怎么样有意思吧。
小表弟，呀小表弟，作为姐姐的我总是希望你不是一只
笼中的鸟儿，你的心属于蓝天，放心吧，展开你的坚强的翅
膀，努力飞吧！结一直保护你的。
他是位性格慈祥的人 他有一双含情脉脉的眼睛，有“饱览”精神食粮的大肚皮，有丰富多彩的满腹经纶，还有一种慈祥的性格….. 他是给我印象最深的人，因为他给了我从来没有的感
觉，有一件事，就是让我把他铭记在心的原因。
那时刚踏入中学大门的第一天，看到了他，让我对中学生涯充满了希望。那是第一节语文课，当时一位像老爷爷的人走进教室，那就是我们的语文老师，他详细的介绍了自己，给了我深刻的印象，介绍完自己，我们在坐的同学也轮流自我介绍。这种感觉很微妙，当时，我的眼神一直在老师的身上观察，想过：“如果抛开师生关系，他真的是一位年老的爷爷了，显得很德高望重。
自我介绍完了，老师立刻进入了话题，给我们讲解新学期的规划，我听的陶醉，还有许多的名句。比如说：‘‘英语是学习的钥匙，语文是打开文学之门钥匙的钥匙。”“不带字典不读书”….最好笑的就是班里有一个学生在捣乱，李书记、老师又脱口而出了一句：“你看看你，坐没坐相，站没站相，别一说话就出洋相，我听了以后笑的前仰后合，没想到，这个老师给我的第一印象会这么好，让我感受到了一种暖流 。
日后，和老师沟通的时间也愈来愈多了，又更具体的对老师有了一个多面的了解，更加觉得老师是一 个好老师，
第二篇:《她是一位性格内敛的人》
她是一位性格内敛的人
如果是在过去，是无论如何也不会相信如此的我们会成为，“朋友”。性格有着天大区别的我们却恰恰是因为命运的机缘巧合而结下了不解之缘，也因此留下了一个又一个难忘的美丽画面""
过去五年的相处，似乎如空气一般得透明、毫无滋味，以至于好像没有什么实质的感觉。在过去的五年里，她并没有给我留下什么深刻的印象，唯一能够算得上印象的，应该也只有她的默默无闻吧。
可是，现在再回忆起来，却发现，原来，在第六年的时候，她却给我留下了许许多多难以计量的美好回忆。第六年，因为我们空间距离的缩小，而让原本就无形的心理隔阂也慢慢的消退。她，总是很安静地坐在教室的最后一排，安静到仿佛是并不存在的一样。课堂上，积极举手发言的同学不计其数，可却总也找不着她的身影。课堂上，她的内心犹如月下的一潭碧绿深水，如此地平静，如此地“沉默不语”。有时，老师无意点她起来回答问题时，她紧张得使自己原本就像蚊子“叮”的声音颤抖了起来，面庞也因为害羞而像一颗诱人的红苹果，娇艳欲滴，让人垂涎三尺。
她，并不是很喜爱讲话，也因此而不太会表达自己内心的情感，却爱上了，“绘画”。总是，忘不了她在上美术课时，那样自信且幸福到无法用语言来形容的表情，那时的她，真的很美，就像她为心爱的画作添上的绚丽的水彩一般，迷人。不喜欢用言语表达情感的她，常常喜欢，独自一个人在属于她的地界上，描绘自己的内心。开心的时候，她会不自禁地让太阳公公笑得更加灿烂；低落的时候，也会让更多的雨水去洗礼鲜花与绿叶""
如此的她，理所当然得不会竞争，这点正和争强好胜的我形成了180°，也因此，性格如此迥异的我们，成为了，知心“朋友”。
第三篇:《《他是个性格__的人》10班12班优秀作文集 (1)》
优秀作文集：
他/她是个性格____的人
姓名：
班级：{她是一位性格温柔的人}.
讲义：
他/她是个性格____的人
”为题写一篇记叙文。请将题目抄写在答题纸上；500字以上。 1、写一篇记叙文，字数不少于600字；
2
、所写对象：初中以来的老师或同学；
3、生动地运用五种人物描写方法★
4、有完整事件，中心——人物个性突出！
解题：性格——在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点：如开朗、刚强、懦弱等
一、补题
1、词义不清：“性格” ≠善良、乐于助人、刻苦等
2、补题陷阱：严厉、古怪、诡异、幽默
3、擅自改题：他是一个_____的人
4、题目过长，自设陷阱
二、选材
1、题材不符，所选素材不能体现性格
2、小事小非，吃喝玩乐、追跑打闹
3、旁人旁事：照顾小狗、同情残疾人
4、负面事件：老师发火训斥，同学吵架、打架，笑话同学算“幽默”
三、结构及表达方式{她是一位性格温柔的人}.
1、详略不当：
表现：铺垫过多，未能详写最能体现人物性格的事件过程及细节 ．．．．．．．{她是一位性格温柔的人}.
2、叙述多，描写少
表现：全文泛泛赘述，无具体事件
能将事件的起因经过结果说清楚，却无法全面清晰地展现出一个场景，人描单一
四、中心
1
23、尾段中心太多不明确，且与题目自相矛盾（“ 我的老师是个善良、幽默、有责任心的老师”）
五、理解误区“多发地”
（一）“幽默”
1、上课回答老师问题态度不端正，惹气老师，逗乐同学。
如：“叫我么？”“鲁迅是没饭吃，饿瘦的”
2、“捡瓶子，工作辛苦脏乱差，自我安慰”是幽默？
（二）乐观
1、考试不利，心情不错
2、面对挑战，只有盲目乐观而无实际行动
范文（一）：
范文（二）：
她是位性格友善的人 初一十二班 柴雨琦
“先留几道题，你们要认真做啊，一会儿我要请同学来讲解。”说话的那位，就是我的数学老师。 班里，她耐心的将其中一道题写在了黑板上，转身对我们说：“谁先来讲一下这道题？”我毫不犹豫的举起了手，老师冲我点了一下头，示意我来讲，我这时还真有点忐忑不安，生怕讲错了，给老师和同学们留下不好的印象。走到讲台上时，老师拍了拍我的肩膀，又冲我笑了笑，这样一个动作和表情，仿佛是给予我了莫大的鼓舞，使我增加了极大的自信。我大声的对同学们讲出了这道题的解题思路及过程。刚刚讲完，老师就带头鼓起掌来，得到老师的肯定，我真的好高兴，从那以后我就喜欢上了她的数学课，而且我也喜欢老师待人温柔友善的性格。
兴奋。
在没有搬家前，我家离学校很远。在一天放学后，外面下起了大雨，真想早点回家呀，可今天偏偏是我做值日，我无奈的摇了摇头。只好拿起扫把扫起地来，空荡荡的班里只有我一个人了，我费力地打扫着整个教室。这时一个声音传来：“怎么还在做值日呐？回家吧，外面下雨了，你家离学校还挺远的，你家长一定在外面等急了。”我对老师说：“没关系的，我马上就做完了。”老师又说：“那我和你一起做吧！”说完，老师就拿起了一个扫把，扫起地来。看着老师认真扫地的身影，我心里突然暖洋洋的，有这么一位友善、容易亲近的老师可真好啊！
在老师的帮助下，值日做得很快。我看了看窗外，雨还没有停，我又开始愁眉苦脸，老师就好像猜出了我的心思，说：“没带雨伞吗？我借给你！”老师就急忙跑回办公室拿了一把伞给我，她对我说：“路上要注意安全！”老师又冲着我笑了笑，从她的笑容中我感受到了老师对学生那浓浓的爱。
范文（三）：
她是位性格宽容的人 初一十班 王薪汝 在初中生活中，不仅有和你并肩作战的同学，还有一直默默奉献的老师。
在学校生活中，同学之间会有小摩擦，我也难免会犯些小错误，但经过这件事，我真正理解到了老师对学生的宽容。 有一天中午，数学老师正在上面讲题，我不小心碰到了口袋里的手机，手机开机了，我顺手拿出来看了下时间，在我准备关机的时候，老师突然站在我面前，我慢慢的抬起头，老师面带微笑的伸出手：“给我。”我心里顿时一阵慌乱，不敢直视老师的眼睛，老师轻轻的拍了拍我肩膀：“我相信你是诚实的孩子。”我怯怯的伸出手，把手机放在老师手里，这时我已经浑身是汗。老师从容的把手机放在衣袋里，又走到前面讲题，这一次我一点也不敢走神，认真听每道题，老师始终面带微笑，手时不时的理一下头发，同学到前面回答问题，老师会像学生一样仔细倾听，用粉笔在黑板上写下一个个公式，老师的手很灵活，虽然写的很快，但写的很好看，我看着手里的笔发呆，这时，老师用手轻捶一下黑板，我立刻抬起头，正好对上老师的眼睛，我慌忙把眼睛移到别处，看着上面的同学做题，这道题比较难，但同学用一个很简单的方法解出来，老师骄傲的为他立起大拇指，和同学们一起为他鼓掌。
好不容易熬到下午，大家都准备放学回家，在我准备走的时候，有个同学告诉我说：“薪汝，老师叫你去一下办公室，我这才猛然想起来今天中午“小插曲”。我狂奔到老师办公室，推开办公室的门，整个屋子就只剩下老师一个人还在工作，她的眼睛盯着电脑屏幕，手指灵活的敲击鼠标。时不时的腾出一只手滑动鼠标，然后又拿起红笔批改我们的试卷，我轻声叫了一声，老师这才反应过来，说：“等一下啊。”我点点头，终于，手上的卷子批完了，看到我跑的很急，就起身，把散在前额的碎发别在耳后，又整理了一下我的红领巾，嗯？我心里疑惑，没有我想象中的暴跳如雷，也没有我想象中的恐怖。 她又坐下，开口问我：“最近学习怎么样？”我点点头，她拿起桌上的手机，晃了晃：“进校门时要关手机的。”“我、我知道。”老师转了一下椅子，手指轻击桌面，像是在做一个重大决定。突然，老师把手机放在我手里，淡淡的说：“下次注意。不要再犯了。”我瞬间诧异了一下，然后木木的点点头，她搂搂我的肩膀，像是给我鼓励。 通过这次，我真真切切感受到了老师对我的宽容，对学生的爱，对一个犯错同学的包容理解，从此，我对老师有了新的定义！
范文（四）：
她是位性格开朗的人 初一十二班 陈正浩
我的数学老师兼班主任是一位性格开朗的人。
她平时穿着一条米黄色的长裙、将一头长发披在身后，一双有如黑珍珠般闪耀的眼睛镶嵌在一张白皙的脸上。她的眼睛中时不时的闪动着智慧的光芒，脸上时常挂着浅浅的微笑，她总是喜欢倚在墙角面带微笑地望着我们。