【 – 写作指导】
第一篇:《分数乘除法计算题专项练习(共5份)》
分数乘除法计算题专项练习1
班级——————————姓名——————————成绩——————————
一、直接写出得数
5734＝ 7997＝ 654
3
＝ 5715
2
＝ 89354＝ 61＝
19159112038＝ 103
2＝ 5 6 =
47×1= 12 ＋17= 19
53×0= 8778= 639= 1345
= 34÷3
4= 10÷10%= 12÷23=
1.8×
16= 59217
6105= 15
×60=
二、看谁算得又对又快
581671411 35248635
19263855511 12353
25
335458 ×4÷8 ×4 83＋83
4
58÷ 7715212 ÷ 10 2 ÷ 4× 3
6÷310－310÷6 13×34÷（34－512
）
[53－(2331713135＋4)]÷4
（ 8 + 16）÷ 16
718×14＋34×7
18
14×557÷14×7
36×（79＋ 34 －5
41146） (9+23)×9+23
1
2
×3.2＋5.6×0.5＋1.2×50%
21129
3511
[2－
（ 56＋58）]×712
三、解方程
78x＝2132 89x4＝215 45x＋215x＝23
5
6x=30
8x－13=1
9 6x＋5×4.4=40
（1－60%）÷x ＝5 1221
2x＋5x＝20
四、求下面各比的比值
1052:87 467:46.7 10
63
45：0.6 210：140 119:2
五、化简下面各比
65:13 123:3 1.1:11
4.9:0.7 12
：5
6 15:0.12
六、列式计算
1．4个13
18 的和除以8，商是多少？ 2．112减去2乘2
3
的积，差是多少？
3．一个数的 56 比它的3
4多 4，求这个数。
4．
12加上22
3的和，等于一个数的3
，这个数是多少？
5．比一个数多12%的数是112，这个数是多少？
七、已知正方形的面积是9平方厘米，求阴影部分面积。
分数乘除法计算题专项练习2
姓名：
一、直接写出得数
5765
（＋）24 （1－）4 14÷ 45＝ 6
7÷6＝ (3＋320 )×5= 711×147＝ 1÷7＋62
7＝ 9×2.7÷60%= 9 -7153798÷8= 74＝ 97
＝ 1983201538＝ 94＝ 9103
2＝
5647715
2＝ 53＝ 5×157
=
31124＋2 ÷ 2 = 5÷12518÷123
二、看谁算得又对又快
451245 15014456
3
89 73
151610
4
5
162318 341136
61178564371211 1559
11818496747 (712
128)245
68
815139＋913
127（179315＋10
）
2－
1516÷57÷34
9.25×9.9+92.5% 36
25×（31194＋5）÷10
76
71053＋7
10
3 78÷5＋7
8 ÷2
920 ÷[12×245＋5 )]
÷[（
56-1
3
）×3] 7871125×11+25÷3
三、解方程
x-25x=14 31
175+4x=20
7-23=2x 11
2x-3
x= 5
35x+25
= 5 x -51
8x=3×45
四、先化简比，再求比值
25:40 0.7:9.8
65:25 4:4
3
五、列式计算 1、421
35的3减去5除以4
的商，差是多少？ 2、18的56除以1
4
的12倍，商是多少？
3、一个数减去它的1结果等于1
3 3 ，求这个数。（用方程解）
4、甲数是30的15
5 ，乙数的6 是25，甲数是乙数的百分之几？
534与它倒数的和，除以59 与910 的积，商是多少？
6、一个数的15比它的1
6
多60，求这个数。
7、一个数的2
1
2
倍比30的40%少0.3，求这个数。（用方程解）
六、求阴影部分面积（单位：cm）
分数乘除法计算题专项练习3
姓名：
一、直接写出得数
1112
×25%÷×25% 12×+12÷ 8833
35334 ×1.2= 8×15 = 5
10÷ 6
= 13
116518387÷26 = 13121= 1927= 34
1710= 13
11257
= 1544=
25391350= 18097
10= 11
14= (232 = 56＋7
6
－200%= 7.5÷0.25×3= 二、看谁算得又对又快
58×14＋18157
14÷3＋25% 16＋（16－4
）÷50%
17+5557÷6+12 （335+10）÷（1-1
10
）
51
1350
[1
36×（141169）
（2111834）33
（34-115×9）÷3
5
5458×7÷7 －(
143
8
)]÷14
322535112
3292
47149
第二篇:《五年级数学下册教案》
五年级数学下册教案
第一单元 图形的变换
第一课时
课题：轴对称
教学内容:教材第3～4页例1和例2。
教学目标：
1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴
3．培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
教学准备：幻灯片、课件。{5.5601E,18}.
教学过程：
一、复习引入：
（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
(出示图形）
（2）学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？
（3）轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
（4）通过例题探究轴对称图形的性质：
例题1：
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流
教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 (出示图形）
三、教学画对称图形。
例题2：
（1）引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
B、每条线段都应该画多长？
（2） 在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
（3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
四、练习：
1、课内练习一 第1、2题。
2、课外作业：《小状元》P1
板书设计：
轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
第二课时
课题：旋 转
教学内容：教材第5～5页例3和例题4。
教学目标：
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、初步渗透变换的数学思想方法。
重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学准备：幻灯片、课件。
教学过程：
一、导入
课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑。
游乐园里各种游乐项目的运动变化相同吗？
你能根据他们不同的运动变化分分类吗？
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平移）。
而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。
今天我们就一起来学习“旋转”。板书课题。
二、学习新课
1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。 说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动就
是平移。
你们想亲身体验一下平移吗？
全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动吗？
2、生活中的旋转：
你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了另一种现象，是什么呀？（旋转）
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。
像钟面的