【 – 写作指导】
篇一:《作文修改》
作文修改
一．常用修改符号
二．修改作文的步骤
“找毛病”，可以根据写作要求，从以下几个方面检查：一查审题是否正确，二查中心是
否明确，三查材料是否典型，四查内容是否具体，五查层次是否分明，六查语句是否通顺，七查标点是否正确。
“动手术”，即是针对文章存在的问题进行修改。根据原文“毛病”大小，可以分为大改和小改两种。
大改是指整篇文章有毛病，如偏离题目，中心不明，详略不当等，这需要重写。
小改主要是纠正语言文字上的毛病，方法是增、删、改、调。具体地说，“增”，就是充实文章的内容，添加必要的字词。“删”，就是把多余的字、词、句、段删去，把重复的内容、罗嗦的语句改得简洁、明白。“改”，就是，把不合理，不通顺的语句改得合理、通顺。“调”，就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。
最后，在修改的基础上写总评（尾批）：可考虑语句是否通顺，书写是否工整，中心是否突出，记叙是否具体生动，是否运用了好词好句和修辞""原则是找出问题，发现优点，指明改进方向。
三．修改示例
四、下面是老师修改的一篇作文，小组讨论，完成文后练习。
【原文】
忘不了他
①我上小学时第一任班主任才30多岁，但怎么看都像40多岁的人，【“，”改为“。”】矮矮的、胖胖的，眼皮臃肿【“臃肿”用词不当，可改为“眼皮发肿”】，有点未老先衰的味道。【本段运用倒叙写法，抓住人物的年龄、身材、眼皮特点描写人物，写出了人物的个性特征。】
②他的【“的”字可删去】走路的姿势很特别，背着双手，低着头，双眼望着脚尖或地面，但却【“但却”重复，可删去其中一字】不是悠闲的走路，【“，”改为“。”】他走得很快，给人一种前冲的感觉，【“，”改为“。”】不知道他是在思考问题，还是在避免和人打招呼。因为他极不喜欢与【加“人”】招呼，他觉得【加入“大家”二字】每天都在见面，不如不把【“把”字应为“打”字】招呼的好。这点与我很相似。【本段着重抓住人物走路的姿势进行描写，其中有动作描写、也有对人物的神态的描写，传神的描写突出了人物的性格特征，使这位老师的形象跃然纸上。“这点与我很相似”，这句话不能删去，因为“这点与我很相似”，所以是我忘不了他的原因之一。】
【①②段的描写，作者笔下的这位老师并没有翩翩风度，相反显得有些委琐，这是从反面突出难忘。】
③可是到了上课时间，他的神情完完全全变了个样：他讲的课风趣幽默，常常逗得我们哈哈大笑，可在这儿之中【“可在这儿之中”改为“言语之中并”】没有附加什么华丽的词藻，却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白【“却能使你在他的细致的讲解与似是随手抓住的知识中解法，使我们呢能轻松的明白”这句话表意不清楚，改为“却能让人在他的细致的讲解中轻松地明白”】。
④记得有一次，考试时完毕时……“时间到了。收卷！”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。有的潇洒地走出去，非常有信心；有的火速地写最后几题。收卷子的老师离我只有几个桌子的距离了，可是最后几道题却想不出来，我的钢笔在卷子上面回旋着，怎么办？到最后还是被收上去了。
⑤过了几天，卷子发了下来，情况很糟糕，老师找我讲【“讲”字改为“谈”字】了话，我从办公室出来后，一直铭记老师说过的话。
【第④⑤段作者是想从正面描写来表现对老师的崇敬之情。可惜作者并没有把描写重点放在写老师方面，偏离了题目“忘不了他”。应该重点描写自己未考好后，老师把我叫到办公室是如何帮助教育我的，来突出老师对学生的关爱之情。】
【③④⑤段，从正面突出难忘。】
⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。
【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了
你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】 习作修改练习:
1.修改文中的错别字（在原文中修改）。
2.修改文中的病句（在原文中修改）。
3.你认为本文什么地方写得好，为什么？你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。 老师点评提示：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。
五、揣摩下文的修改、升格，获得启示。
作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。
英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，是同学们的戏弄对象，老师们也不愿给他上课。走上社会的艾金森因那憨厚十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临。""”
后来，艾金森尽管好长时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记住了母亲的话。直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生”，他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。
请以“等待花开”为题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题指导：审题应紧紧抓住母亲的一番话和艾金森的经历；并正确理解题中的关键词“花开”“等待”——“花开”是人生的机遇、事业的成功，也可以是误解的消除、感情的获得，还可以是国际的安定、世界的和平""总之，现实人生、宇宙世界中美好事物的获得都可看作“花开”，关键还是看习作中如何转换、如何展开；“等待”是一种不断学习、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程，也可以是一种美好的的憧憬、乐观的心态、坚定的信念，但绝不是消极的坐等、无谓的幻想。写作时应着眼于“花开”，落脚于“等待”，把二者有机地结合起来，当然侧重点应在“等待”。
病文：
等待花开
没有开放的花,是未遇到适合自己开放的季节。还未成功的人,是还未获得机遇。（“花”与“人”对举，既链接了材料，又引出话题，自然、贴切）机遇就如同花的养分，（比喻不合逻辑，应修改）只有在养分充足的时候才能释出（笔误，应是“释放出”，但与后面的“花朵”不搭配，应改为“绽放出”）光彩夺目的花朵。（该句整体还有语病，待修改）
每个人都有可能成功吗？是的，每个人都会成功，达到人生的最高峰。（太绝对）现在还没有成功是机遇未到，只要（改为“只有”更严密）我们养精蓄锐、关注机遇、永不放弃，我们就会成功。（引出文中的三个分论点，总起全文，提纲挈领。但分论点语句有待斟酌）
（一、二两段不够精练，作为开头还显拖沓，应删改整合）
养精蓄锐，等待花开。如果机遇已经到你面前，而你却还未准备好，岂不是一件大的损失（数量词与中心词不搭配）。所以，我们要在机遇还未来之前，就准备好，迎接机遇（与前一分句不连贯）。就如（引例不自然）东汉末年的诸葛孔明，在当时（多余）明主刘备三顾茅庐后，被请出山，在历史上大展才华，成为当时的风云人物（空泛）。假如诸葛孔明没有养精蓄锐，在刘备来之前（口语化），获取大量的知识，培养自己的能力，又怎能成为史上的英雄人物呢？因此，我们要随时准备好，等待机遇的到来。（议论，推出结论，未能紧扣题目意，体现“等待花开”）
篇二:《作文修改示例》
“等待花开”全篇作文修改示例
作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。
英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，是同学们的戏弄对象，老师们也不愿给他上课。走上社会的艾金森因那憨厚十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临。""” 后来，艾金森尽管好长时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记住了母亲的话。直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生”，他迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。
请以“等待花开”为题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
审题指导：审题应紧紧抓住母亲的一番话和艾金森的经历；并正确理解题中的关键词“花开”“等待”——“花开”是人生的机遇、事业的成功，也可以是误解的消除、感情的获得，还可以是国际的安定、世界的和平""总之，现实人生、宇宙世界中美好事物的获得都可看作“花开”，关键还是看习作中如何转换、如何展开；“等待”是一种不断学习、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程，也可以是一种美好的的憧憬、乐观的心态、坚定的信念，但绝不是消极
的坐等、无谓的幻想。写作时应着眼于“花开”，落脚于“等待”，把二者有机地结合起来，当然侧重点应在“等待”。
病文：
等待花开
没有开放的花,是未遇到适合自己开放的季节。还未成功的人,是还未获得机遇。（“花”与“人”对举，既链接了材料，又引出话题，自然、贴切）机遇就如同花的养分，（比喻不合逻辑，应修改）只有在养分充足的时候才能释出（笔误，应是“释放出”，但与后面的“花朵”不搭配，应改为“绽放出”）光彩夺目的花朵。（该句整体还有语病，待修改）
每个人都有可能成功吗？是的，每个人都会成功，达到人生的最高峰。（太绝对）现在还没有成功是机遇未到，只要（改为“只有”更严密）我们养精蓄锐、关注机遇、永不放弃，我们就会成功。（引出文中的三个分论点，总起全文，提纲挈领。但分论点语句有待斟酌）
（一、二两段不够精练，作为开头还显拖沓，应删改整合）
养精蓄锐，等待花开。如果机遇已经到你面前，而你却还未准备好，岂不是一件大的损失（数量词与中心词不搭配）。所以，我们要在机遇还未来之前，就准备好，迎接机遇（与前一分句不连贯）。就如（引例不自然）东汉末年的诸葛孔明，在当时（多余）明主刘备三顾茅庐后，被请出山，在历史上大展才华，成为当时的风云人物（空泛）。假如诸葛孔明没有养精蓄锐，在刘备来之前（口语化），获取大量的知识，培养自己的能力，又怎能成为史上的英雄人物呢？因此，我们要随时准备好，等待机遇的到来。（议论，推出结论，未能紧扣题目意，体现“等待花开”）
关注机遇（说法不准确，应是“把握机遇”），等待花开。其实我们周围存在着许多机遇，关键是看我们是关注机遇，把握机遇（表意不清，什么的“关键”）。在一破旧的仓库里，一个流浪的人在这里吃住，生活极其贫苦。一天，仓库里的老鼠跑到了他的书桌上，这个人看到了老鼠的活泼可爱，于是就把握机会，成为了富翁（不合逻辑）。此人（夹杂文言词）不是别人，就是米老鼠的设计者。正是因为，他关注机遇，发现了老鼠的可爱，于是他就成名了。（如前，不合逻辑：因果关系牵强）要是他当时对老鼠不屑一顾，就没有米老鼠，就没有他今天的成就。所以，关注机遇是非常重要的。（推理不合逻辑；同样，像上一段，议论，推出结论，未能紧扣题目意，体现“等待花开”）
永不放弃，等待花开。在你已遇到机遇后，却因为种种原因而放弃的话，你将永远不会成功，（宜用分号）只要（应为“只有”）永不放弃，坚持不懈，为自己的目标而奋斗才会实现自己的理想。如果没有别涅克的永不放弃，就没有今天的不碎玻璃；如果没有司马迁的永不放弃，就没有今天的史记；如果没有中共的永不放弃，就没有今天的新生活。（以排比句形式列出短事例，嵌以“如果”句式，反面假设，使说理更有气势，更有说服力。只是三个事例中的“永不放弃”不具体，削弱了论证的力度）如果""太多的如果，总之一句话：永不放弃才能成功（有点“没词儿”的味道）。（像上两段，议论，推出结论，未能紧扣题目意，体现“等待花开”）
我们要学会养精蓄锐、关注机遇、永不放弃，让成功不会远离我们（否定形式，不顺口，没力度），让等待开放的花朵，绽放出成功的喜悦（不搭配），在之前，我们要为等待花开做准备。（结束语平淡，没有力度）
[总评]初（粗）看，这篇文章写得不错，符合议论文的基本要求：观点鲜明；论据典型、充分；能用论据对各分论点加以论述，或从正面论述，揭示原因，或从反面假设论述，推出结论；且能注意用整齐对称的句式，标明分论点，使文章的思路清晰明了；首尾呼应，全文结构完整。
但稍一细读，就会发现这篇文章的诸多不足：语言不够准确、精练，多处有表述不合逻辑的毛病；叙述、分析材料时，针对性不强，即不能
紧扣分论点加以表述；“等待花开”的字眼虽反复提及，但未从内容上充分体现出来。（详见旁批）
请同学们据所提意见和建议（或你自己的见解），对这篇文章加以修改。
修改示例：
等待花开{人生的修改液作文}.
没有开放的花,只是未遇到适合自己开放的季节。还未成功的人,只是还未获得机遇。未开放的花草，需吸收养分和阳光明媚，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临；未成功的人，应养精蓄锐，把握机遇，不懈努力，等待成功之花如期绽放。
养精蓄锐，等待花开。如果机遇已经垂青于你，而你却还未准备好，只能眼睁睁看着机遇逝去，那岂不是一件憾事。所以，我们要在机遇还未来之前，养精蓄锐，充实自己，时刻准备好，迎接机遇，等待命运女神的青睐。东汉末年，群雄四起，社会动荡。诸葛孔明，虽隐居隆中，但一方面饱学诗书，穷通天文历史地理；一方面时时关注国运，了解天下大势。他韬晦待时，等来了刘备的三顾茅庐，等到了展示才华的大好时机，最终成就了一番辉煌的人生功绩，他的人生绽放出了永不凋零的花朵。诸葛孔明如果没有养精蓄锐，获取大量的知识，培养自己的能力，
篇三:《“感悟生活”类作文( 语言指导)》{人生的修改液作文}.
历”等等。 【例题解读】
昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象
以抽象的哲理。 2.因物而感。文学作品中的物，或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。
请以“我眼中的色彩”为题写一篇作文。要求：⑴600字左右。⑵不得透露个
人相关信息。⑶不得抄袭。
【写作导引】
1．诠释文题。我们可以描写生活中在记物的时候，可借物言与色彩直接有关的的事物，如碧绿的小草情，也可托物喻意，还可和绿叶、金黄的玉米、红艳艳的五星红旗咏物明理。有如一块橡皮等，歌颂它们身上所体现的精神。
记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束
2．广泛联想。我们写作时也可由眼
玫瑰诠释着一种爱意。因{人生的修改液作文}.
前的色彩进行自由的、广泛的联想。比如
物而感是一种“言在此
由眼前的绿色的联想到军装、军营、而意在彼”的构思写作
绿茵场上的拼搏等；由眼前的红色联想到
模式，作者描述事物的目
抗震救灾中那闪亮的红十字，那救灾战士
的，不是为了表现这个事
的一颗红心等。经过这样的联想，既能开
物，而是为了引出一段感{人生的修改液作文}.
拓我们的写作空间，又有利于我们选取一
点感受最深的来写。
情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意，
3．深入挖掘。近期社会上出现很多新名词，如“绿色奥运”“绿色食品”“绿色作文”“白色污染”“蓝藻事件”等。色彩在其中都有独特的含义。
3.因人而感。即从人
我们写作时可对这些色彩的含义深入挖
的外貌、语言、行为、性
掘。比如“绿色食品”，人们以绿色来命
格中寻找感点。可以边叙
名食品，恰恰说明了食品中缺乏了真正的
边感，在描写中点缀自己
“绿色”。我们即可对此表达观点，发表
的感受、感想。也可以叙在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然
出感。
篇四:《人生的改变就在不经意间作文850字》
人生的改变就在不经意间作文850字
人生的改变就在不经意间作文850字—大地渐渐恢复了生气，鸟儿渐渐歌唱，花儿渐渐开放，不经意间，春天到了；天气逐渐炎热，雨水渐渐稀少，阳光渐渐明媚，不经意间，夏天来了；麦子黄了，果实熟了，枫叶红了，桂花香了，不经意间，秋天来了；梅花开了，雪花下了，大地渐渐变白了，不经意间，冬天来了。四季的循环更替在不经意间，而人生的跌宕起伏也在不经意间。
你是否经历过这样一些事？大脑不经意间冒出一个念头改变了你一个月的计划；野外郊游，不经意间写出了一篇美文。其实，不经意间改变的可能改变的不仅是一时的想法，还有可能是整个人生。
班超出生贫苦，为维持家计，不得不在官府从事一些抄写文书方面的工作，这些琐碎的工作正逐渐消磨着一个英才的志向。在一次抄写军队文书时，班超不经意间回想起了自己曾经的志向，愤然投笔从戎，立下了赫赫战功。
试想一下，假如没有抄写军队文书时的不经意间，也许班超注定此生默默无闻，就此老去。而正是这不经意间改变了他的人生。
美国俄亥俄州有一座地理位置非常独特的房子，在房子屋脊最高处，两边雨水的落点常常变幻不定。南侧与北侧的雨水最终彼此间的距离达到了几千英里。而这最终的去向仅不过是由于屋顶轻拂而过的一缕微风。
原来，一个偶然的因素也可以像微风改变雨滴一样，改变人生。
一位母亲，家庭贫困，已经有了5个孩子，而其中的3个孩子都患有严重的遗传病，而这一次，她又怀上了。在不知如何抉择之时，她找到了医生，医生则建议她将孩子打掉，而她在即将踏入手术室之时，不经意间看到了一幅婴儿图画。最终，她选择把孩子生了下来，这个孩子的名字叫希特勒。母亲不经意间的一瞥，改变了不仅是希特勒的一生，还改变了整个欧洲大陆的命运。 一个不经意间的偶然，竟能让世界也发生变化。{人生的修改液作文}.