【 – 写作指导】
篇一:《奔马图(400字)作文》
精选作文:奔马图(400字)作文
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万力可横行；一提起杜甫的诗，我就想起徐悲鸿的《奔马图》。 这幅画创作于1941年秋季长沙战期间。此时，抗日战争处于敌我力量相持阶段。日军想发动太平洋战争之前，彻底打败中国。当时徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》，抒发自己的忧国之情。 画面上的这匹马，体态轻盈，四蹄腾空，无论从哪个角度去看，都极为生动健美。马跑得飞快，他的鼻孔很大，好像在喘着粗气；好似要冲出画面，地上早有了滚滚的烟尘。 马的两只眼睛炯炯有神，注视着前方，眼里好似喷发着怒气，十分着急的样子。两只耳朵竖了起来，好像在听听那里有声音。他披头散发，神型兼备，他好像在想该怎样打败敌人。 马的尾巴随风飘起，全部都翘起来了，看了就会有一股勇往直前，不怕困难的精神。我仔细一看，就会感觉它向我跑来。它又像一匹战马，永不服输。 徐悲鸿的这匹马给我印象深刻。在那一个年代，他成了正在觉醒的民族精神。五年级:快乐瑶瑶boy 篇一：走进奔马图
走进奔马图
今天我有幸在网上亲眼目睹了徐悲鸿《奔马图》，虽然不是与她面对面的对视,但仍可以感觉出奔马图对我的震撼.
当我篇二：奔马图 《奔马图》鉴赏
这幅《奔马图》高
3.26米、宽1.12米，被列入国家一级文物，这是徐悲鸿平生所绘最大《奔马图》 真迹。徐悲鸿大师采用了豪放的泼墨和劲秀的
线描写意方法，着重刻画出马的神韵和气质。画中的马雄骏、矫健 、轻疾，颇有“瘦骨铜声”之美感，奔马强壮有力，生气勃勃，这幅《奔马图》不仅表现了马的精神和特征，更赋予了画家自己的个性和理想——为振兴民族艺术而奋斗！
《奔马图》作于1948年初冬，是画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物，其时中国人民解放军发起三大战役，傅作义部接受了中国共产党的提议，北平和平解放在即。后来，1962年春天，周恩来总理来宝光寺视察，看见徐悲鸿这幅“奔马”大中堂，赞叹不已，亲自量了画的纵横尺寸后说：“这是我所见到悲鸿马画中最大的一幅，要妥善保存。”
在此幅画中，徐悲鸿运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。
奔马，令人神思飞越，生发出朝气勃勃、奋发向上的力量。在徐悲鸿先生的笔下，一匹匹奔马奋踪扬蹄，在广袤的土地上飞奔，骏马英姿，神态各异。有的腾空起飞，有的蹄下生烟。有的回首顾盼，有的一往直前，都仿佛要破纸而出。这一幅幅万马战犹酣的壮丽画卷，推动着中华民族的历史滚滚向前。古往今来，多少诗人赞美了奔马的英姿，多少书画家为它发挥了绝技。课外拓展： 徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马是一洗万古凡马空，独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。徐悲鸿早期画的马颇有一种文人的淡然诗意，显出踯躅回顾，
萧然寡俦之态。至抗战爆发后，徐悲鸿认识到艺术家不应局限于艺术的自我陶醉中，而应该与国家同呼吸共命运，将艺术创作投入到火热的生活中去，所以他的马成为正在觉醒的民族精神的象征。而建国后，他的马又变山河百战归民主，铲尽崎岖大道平的象征，仍然是奔腾驰骋的样子，只是少了焦虑悲怆，多了欢快振奋。
徐悲鸿在绘画创作上，提倡“尽精微，致广大”；他对中国画，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西方绘画之可采者
融之”。他的画能融古今中外技法于一炉而又有其独特风格。他不但擅长中国画，素描、油画都有很高的造诣和成就。人物注重写实，传达精神；所画花鸟、山水、走兽，简练明快，富有生气，尤以画马驰名中外。马，是徐悲鸿先生一生中最爱描绘的题材。他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，带着时代的风雷驰骋在画坛上，给当时的中国画坛带来了清新、有力、刚劲的气息。他画的马，无论奔马、立马、走马、饮马、群马，都赋予了充沛的生命力。徐悲鸿原名寿康，一八九五年七月十九生于江苏宜兴计亭桥镇。他年轻时善哭，因家境贫困，常在半夜里悲从中来，有如鸿雁悲鸣，因此改名悲鸿。其父徐达章，工书画篆刻，但“时运”不济，一生过着清贫的生活，把浑身的本领传授给了他的儿子。悲鸿幼承家学，随着父亲读书、学画、种地。他最爱搜集老刀牌卷烟盒中的动物画片，喜爱狮虎等动物画象，刻意摹仿、学习。十岁时，他随父亲自宜兴至溧阳，在途中写了一首行舟小诗：“春水绿迷漫，春山秀色含；一帆风性好，舟过万重峦。”即景成诗，初露艺术才华。那时，他已能作画，并为乡亲们写春联。
一九三九年，徐悲鸿先生应邀至印度国际大学讲学并举行画展。当时他还应印度大诗人太戈尔邀请，游历了西马拉雅山之大吉岭。在那里看到了许多罕见的高头、长腿、宽胸、皮毛闪光的骏马，他还经常骑着这样的骏马远游，更逐渐了解了马的骠悍、勇猛、驯良、耐劳、忠实的性格，终于成了马的知
己。访问期间，他对着骏马大量写生，进一步掌握了马的最美的神气和姿态。此后，他便更生动地画出了马的气质和活力，从而塑造出千姿百态的奔马，达到了“尽妙”的境界、为世人称道珍爱。徐悲鸿先生总结说：“美术之大道，在追索自然”。“吾所法者，造物而已。碧云之松吾师也，栖霞之岩吾师也，田野牛马，篱外鸡犬、南京之驴，江北老妈子，亦皆吾所习师也”。 徐悲鸿一生中画过数以千计的马的速写稿。从中他熟悉了马的气质、马的结构、马的日常活动，和在技巧上需要创造的独特的表现手法，塑造了那一洗万古凡空马的英姿骏马。这也就是作者追求理想，向往自由的象征。一九四二年从印度回国后，悲鸿先生在艺术界集有基础成就的画家，在四川磐溪建立中国美术家学院研究绘画。他那时画的马，则更加注意了结构，而又采用泼墨或工兼写意的表现手法，着重刻画马的神态和气质。
篇三：《奔马图》 《奔马图》
一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗？那就是鼎鼎大名的画家：徐悲鸿。徐悲鸿（18951953）是江苏宜兴人，曾赴法国、比利时学习，后长期从事美术教育和创作，他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长，中国工作者协会主席。
你可知道这幅画的来历？这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑，通过观察。回到家里，把他认为最精彩的片断画
下来。你看！那六匹马的神态、动作各不相同。有的四脚腾空；有的前脚落地后脚翘起；有的徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。 那是一天下午，在太阳的暴晒下，有六匹马在比赛。跑在篇四：奔马图
篇二:《速写的魅力》
一， 教材分析
1. 教材内容《速写的魅力》说课稿
1.教材分析
各位评委老师大家好，我说课的题目是《速写的魅
力》，
速写，顾名思义，就是用最快的速度来描写。速写是每
个喜欢在大自然、美好现实生活中，扑捉美好景物的画家具有的基本功。它是画家在体验生活与观察生活中灵感的结晶。速写是绘画之母。素描是一切造型的的基础，而速写的基础则是速写。素描顾名思义一单纯的色彩表现艺术形象，而用较短的时间或较快的速度画出单色的画（素描）就叫速写。可以说速写就是一切绘画之母。速写按分类而言，有人物速写、风景速写、花鸟速写。 2学生分析
刚从初中来到高中的孩子，一般都知道速写这东西，也大概的知道速写是什么。这个阶段的孩子心思大多都放在学习上，其实在学习以外兴趣爱好是相当重要的。所以为了让孩子们更好的成长，今天我们来讲讲速写，来说说《速写的魅力》，激发同学的兴趣爱好。
3．设计理念
新课程标准下的美术鉴赏，要求“高于一般的欣赏水平，是对美术作品的鉴别与欣赏”，为了拓宽学生知识面，更多的展开自主学习、讨论。本课抛弃了以美术史为线索的教学思路，对教材进行了一定的取舍，在教学中选择与学生其它相关学科相联系的方式(历史、文学)，激发学生学习兴趣，
启发和引导学生主动参与美术鉴赏活动，提高学生自主探究的意识
4.教学目标
a. 让同学们认识速写，理解速写的魅力
b. 了解速写有哪些种类，如何审视速写
c. 激发同学对速写的兴趣
5.教学重点
a. 掌握速写的一般技法，激发速写兴趣
6.教学难点
a． 用速写的魅力激发出学生对速写的兴趣
b． 掌握一些简单的速写技法
7．教具准备：多媒体教学课件
8.教学过程
A情景创设
上课前放首凝聚力较强的歌曲，提高学生对这们课的兴趣和这节课的主题，为后面的引入新课埋下伏笔。接着解读速写是很有魅力的，它可以通过线的有机的结合，完全可以体验“点线面”的构图美。
B从兴趣入手。所谓“曲线美”，不是单纯的死板的线，而是丰富的有力的线，这是一种赋予张力的线。粗线、细线、短线、长线，全淋漓尽致、潇洒自如地表现在有限的白本上，用它记录着生活的内容。当看到如此的记录，不但仿佛勾起
很多人的回忆，同时让人感受到它魅力所在。然后叫同学们自己画一些粗细长短不一的线和一些完全一样的线放一起，自己感受下。在班上转一圈看看学生大概画的怎样，分析一下线条的特点。
C 结合课件，紧接着打开演示文件，上面分别有铅笔`,炭笔,钢笔的风景速写和人物速写。首先讲一下人物速写，每翻一张就讲评一下每种速写的特性和效果，还有一些小技法，注意些什么。接着讲风景，同样是每种画种讲评下特点和效果。人物速写，是以人物为描绘对象的快速写生方法。它为画者了解人体结构，提高造型能力起到必不可少的重要作用。人物速写因人而异，既有写实概括的所谓的学院派风格，也有夸张变型的极具个人特色的风格。人物速写工具不限，一般常见的有：铅笔、炭笔、炭精条、毛笔、色粉笔、钢笔、圆珠笔、中性笔等，这都取决于画者的个人习惯。而风景速写主要表现自然中的天、地、物三大关系。自然界的一切事物均发生在这三大关系中。在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量区
别。运用不同的线条，表现对它们的不同感受。作画步骤为：取景—— 构图——刻画。基本表现技法为：一是勾线法 近似中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调。用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。二是水墨画法：利用墨色的干湿浓淡、虚实相间，表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。
D互动环节，看完这一系列的速写，适当的问下学生对这些画的看法和更喜欢哪种，根据学生具体喜欢的再具体分析某
一种画种。速写是一样很有意思的东西，或者说是一本很好的日记，有时候包里装点纸和笔，看到有意思的景色，随意画点涂点，久而久之，速写本变成了我们的日记本，几根线条，几笔色彩，都是表达心情的一种方式。在郊外写生，身处大自然中，阳光将各种奇形怪状的影子投射到白纸上，组成令人神往的画面，还没落笔，大自然已创作了一幅幅伟大画作，画面仿佛可以看到墙壁上的含羞草，茎枝纵横伸展；仿佛可以看到白墙间铺着碎石小道，质感粗犷的路面一直延伸到远处的街口；高高的白墙探出一群倾斜的老树，虽不甚粗壮，但苍劲多姿，覆盖小巷，将小巷渲染得更为冷僻千变万化。接下来播放一个速写四杰之余工在湖南凤凰写生的视频，10分钟，让学生视觉上感受下速写日记的感觉，速写在绘画形式中是最古老也是最基础的，是收集创作素材与沟通生活和创作关系的最好桥梁。面对物景，一根根看似简单却又可以诗情画意的线条，一块块大大小小的块面，都可描绘出醉人的景色，恬静又热烈，简单又深刻，温婉又倔强，微妙又生动，朴实无做作，率直率真，一笔一划都流淌着内心的情感，是心灵深处最纯净的写照。这就是速写的魅力。 E实践结合，每一次的外出是体验和学习的过程，也是收获“速写”的过程。在西北迷人景色的傍晚感受大西北的风，听那丝绸古道上的驼铃声声，无不令人回到那久远追忆的年代，心中充满诗意和奇幻；在一望无际的草原感受格桑花静
悄悄地开放，草原柳温柔地在河边垂首，星星点点几个蓝白相间的藏包点缀在无垠草原之深处；在潮汕的文园感受村庄的别致和生活的休闲，坐在瓜棚下喝功夫茶，对着空无人烟的村落，静静倾听远去的淡淡的忧伤 到后面再放映一些记录生活的卡通型速写，让学生更多的爱好选择，增大在速写上的视角。最后，我建议下同学们课后可以去买本小速写本，随身带，看到点什么有意思的东西都可以画下来，一开始或许画的不怎么样，但久而久之效果肯定有目共睹，一个月或者一个学期下来，再回去看看，那些事就好像电影一样放映出来，相当有意思。
F课后作业，写一篇自己对速写的感觉，在你眼里，速写的魅力何在？。400字以上
篇三:《高三基本能力试题》
高三基本能力试题 2011.12
第Ⅰ卷（共30分）
注意事项：
1. 第Ⅰ卷共六个大题，30小题，全部为单项选择题，每小题1分，共30分。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，只答在试卷上不得分。
一、中国的民族音乐有着悠久的历史，7000多年前的陶埙，战国时期的编钟现在还能演奏。
1.下列关于中国民歌的说法，错误的是（ ）
A.北方草原文化民歌区，以蒙古族民歌为代表可分“长调”、“短调”两大类。
B.西北民歌是中国民歌之魂，代表是花儿和信天游。
C.在西藏自治区和青海、四川的部分藏族聚居地区。民歌包括山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、凤俗歌、颂经调、萨满调六大类。
D.维吾尔族是一个能歌善舞的民族，其歌舞艺术以“十二木卡姆”闻名于世。
2. 《阳光三叠》是唐代的一首著名歌曲。其歌词是（ ）的七言律诗《送元二使安西》
A．李白 B．杜甫 C．王维 D． 苏东坡
3. 戏曲是我国文化艺术宝库中的瑰宝，有一剧种被称为"百戏之祖"，它还被联合国教
科文组织评为首批"人类口头和非物质文化遗产代表作"，这个剧种是( )
A．京剧 B．昆曲 C．黄梅戏 D．豫剧
4. 下列民族乐器与其名称对应的是（ ）
A.月琴 扬琴 小号 唢呐 B.琵琶 扬琴 唢呐 古筝
C.琵琶 古筝 唢呐 坠胡 D.月琴 古筝 小号 古筝
5. （ ）描写的是战国时期工匠之子聂政为父报仇刺杀韩王的故事。乐曲曲调优美、变化丰富、是具有叙事性的大型琴曲。
A ．流水 B ．雉朝飞 C．高山 D．广陵散{人物速写400字，}.
二、国画，用毛笔、墨以及中国画颜料，在特制的宣纸或绢素上完成的绘画。
6.下列有关中国传统绘画的说法，错误的是（ ）
A.东晋著名画家顾恺之提出“以形写神”，并创作了《洛神赋图》，由此，中国人物画追求形神兼备。
B.中国山水画讲究“三远”，即高远、平远和深远，这应该属于透视方法中的焦点透视。
C.中国花鸟画以写生为基础，托物言志，不特传其形似，贵其神似。
D.元明清时期，随着文人画的发展，诗书画印结为一体，出现在中国画中，大大丰富了中国画的内容和形式。
7.文艺复兴时期的主要代表人物达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔，被称为“文艺复兴三杰”。下列四件作品中属于米开朗基罗代表作的是（ ）
A B C
D
8.光明中学组织地理夏令营活动，来到了我省某山区。在野外，老师要求同学们除了文字记录外，还要把看到的典型地貌和地质构造描绘出来。应采用的绘画技法是（ ）
A．速写 B．工笔 C．写意 D．油画
9.《五牛图》，中国十大传世名画之一。有关这幅画的描述错误的是（ ）
A.这是一幅纸本设色画，是我国现存的最早用纸作画的作品
B.牛，属于十二生肖中的丑，排第二位
C.斗牛作为西班牙的国粹，已经有好几世纪甚至上千年的历史
D.牛奶，是最古老的天然饮料之一，营养成份很高，是典型的
酸性食品
10.中国山水画兴起于魏晋南北朝时期，在南北朝前后已经逐渐成为
独立画科，我国已知年代最早的独立山水画作品是（ ）
A. 《溪山行旅图》
B. 《富春山居图》
C. 《游春图》
D. 《淮扬洁秋图》
三、中共17大报告中指出：循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立。
11.关于循环经济的理解，下列说法错误的是（ ）
A. 发展循环经济，创建节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求。
B. 体现了以人为本、可持续发展的发展理念。
C. 垃圾回收利用对循环经济的发展基本没有作用。
D. 是我国全面建设小康社会的战略选择，符合当今世界发展潮流。
12.可再生能源包括太阳能、地热、水能、风能、生物能、海洋能等，合理开发可再生能源，对缓解能源危机起到决定性的作用。下列关于可再生能源的叙述不正确的是（ ）
A. 我国太阳能领域中技术最成熟、应用范围最广、产业化发展最快的是家用太阳能热水器。
B. 水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源，其中举世瞩目的三峡大坝水利枢纽发电系统利用的就是波浪能。
C. 地热能可以开发用来发电、供暖、温泉理疗等，用途非常广。