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以为他人开一朵 为他人开一朵花

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【 – 写作指导】

篇一:《《为他人开一朵绚丽的花》作文教案》

作文题目:为他人开一朵绚丽的花

班级: 使用人: 使用时间:

教学目标:

1、对记叙文继续进行训练,加快写作速度,提高写作效率。

2、学会围绕中心选择材料。

范文引路:

为他人开一朵绚丽的花

为他人开一朵绚丽的花,留给他人一些温暖;为她人开一朵绚丽的花,留给她人一抹微笑;为它人开一朵绚丽的花,留给它人一丝怜悯。

——题记 一个寒冷的冬夜,我一个人呆在房间里,父母却因要加班要明天早上才回来,只剩我一个人在家里。我一个人窝在棉被里,听着我最爱的MP3。可听了没一会儿,它就没电了,就在我抱怨它怎么在这时候没电时,窗外传来一阵很悲惨的呻吟。我害怕的来到窗边,拉开窗户,借着清幽的月光,向四周环望了一下,一个比我 小几岁的小男孩蹲在墙边,一边摩擦着两只小手,似乎想摩擦出火花,一边颤抖地呻吟着。看起来像个“新居民”。于是我马上拿了一件外套,跑出门外到了窗边,为他披上了我的外套。接着拉起他的手,拉到我的房间里。他开始不再颤抖,嘴角也上升了几个弧度,似乎我的帮助,在他的心田开了一朵绚丽的花。

今晚,他睡在客厅。第二天早上,他就走了。留下一张纸条:“谢谢你,大

哥哥!”而且纸上还画了一个笑脸。我真心地希望他不要成为“卖火柴的小女孩”。 为他人开一朵绚丽的花,只希望留给他人一些温暖。

一个惬意的下午,我来到离家不远的公园散步。走着走着,感到有点累了,就到附近的石椅上做;坐了下来,正当我在享受这午后阳光时,身后的草坪传来一阵哭泣声。于是我悄悄来到了草坪,只见十七八岁的女生在哭。于是我过去问:“姐姐,你为什么哭?”她连忙拭掉眼泪,说:“我没哭······”可刚说完,眼泪又不禁掉了下来。于是,我试着安慰她。我顺手摘下身旁的一朵花,对她说:“喏,不要哭了,这朵花就送给你,否则,就休想要这朵花。”她笑着说:“谢谢。”笑起来的她像一朵花,配上这朵花,是开得最绚丽的花。

为她人开一朵绚丽的花,只希望留给她人一抹微笑。

一个很静的夜晚,我走在回家的路上。途中,经过一小巷,突然,小巷里回荡着一阵呻吟声,于是,我沿着发生处寻去,发现,小巷深处躺着一只既可爱又

可怜的小猫。我将它轻轻抱起,才发现它的腿渗着血。于是我马上带它去动物医院救治,苍天保佑,小猫平安无事。之后,我就带它回去抚养。不过没多久,它就被它原来的主人领走了。临别前,它一直添着我的脸。如果,它听得懂人话,我真想说:“你像一朵绚丽的花。

为它人开一朵绚丽的花,只希望留给它人一丝怜悯。

一朵绚丽的花,为他人开,成了温暖;为她人开,成了微笑;为它人开,成了怜悯。

方法指导:

一、作文开头和结尾的写作大有讲究。

一般来说,文章开头力求做到一简二美三有哲理。简,就是开篇语言简洁,直奔主题,使阅卷老师一目了然;美,就是开头的语言能给人以美感,或文采斐然,或意境深远,或情趣盎然,那么,必会打动阅卷老师的心;哲理,是一种深度,一种高度,如果都做到了,那效果肯定错不了

1、作文由于受时间和字数的限制,开头最好采用“开门见山”的写法:或“落笔入题”,说明写作缘由;或“开宗明义”,揭示全文主题;或“言归正传”,快速开讲故事;或“单刀直入”,挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法:或描写环境,以引出人物;或抒发感情,以渲染气氛;或先叙故事,以引出深刻道理;或借诗词谣谚,以为叙事的开端。好的开头,新颖生动,引人入胜。

2、 结尾的方法也很多:总结全文,以揭示主旨;展示未来,以鼓舞斗志;抒发情怀,以增强文章感染力;造语含蓄,使读者掩卷而思仍遐想不已。

二、主旨要明确

作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制,阅卷老师不会慢慢地斟字酌句,所以如果写记叙文,不管叙事多么生动,也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨,让阅卷老师一目了然;议论文力求事例简洁新鲜,说理充分,紧扣主旨。文章要实实在在,不要过于另类,在明示主旨的基础上,张扬个性。

三、 要注意在平时多观察、多思考,强化文句表达训练。

阅卷中发现几乎90%的作文,基础等级与发展等级不同步。学生在发展等级中存在的问题基本上是缺乏深刻的思考和缺乏文采。在平时的训练中要有意识地强化这两方面的内容。

随堂写作

篇二:《作文指导-为他人开一朵绚丽的花3》{以为他人开一朵}.

以“为他人开一朵绚丽的花”为话题作文指导

2006年湖北黄冈

【真题回放】

让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花.一次无偿献血是一朵花,一次受伤后的救助是一朵花,一次善意的批评是一朵花,一次碰撞后的忍让是一朵花.一次大度的让贤荐能是一朵花能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题,写一篇作文

【满分示例】

我的四季心愿

黄冈考生

假如我有一根哈利·波特的魔杖,我宁愿在四季中变成各种精灵,去把我这颗善良的心给予所有人!在他们的心中为他们开花!

春之歌

春天,万物复苏的季节,大地一片新绿,人们,动物们,惺松地张开了熬了一冬的眼睛。在春天的柔波里,我甘心做一曲春天的歌曲,去叫醒所有人共同欣赏这美丽的春色,我还要到敬老院,孤儿院里,用自己的歌声去唤回人们心中真正的春天;我呼唤小朋友来孤儿院同这些孩子们一起玩耍;我引导人们多多关心这些老人们!

如果你们要问我是谁?

我就会说:每天你们在微笑,我就是你们微笑的漩涡!

夏之风

夏天,生机勃发的季节,是那么地让我们感受到绿的季节!

可是,这炎热的天气,烤干了植物的水分,也助长了人们焦急的火焰。

在夏天里,我宁愿做一缕清风,而不是热浪,轻轻地为人们送去一丝凉爽,轻轻地为生命扑灭焦急的火焰!如果你们感到了清凉,我就太高兴了!

因为我就是这样不断出现,不断为人们送去清凉。

轻轻的我走了,正如我轻轻地来!

秋之落叶{以为他人开一朵}.

秋天,收获的季节,万物都已孕育出新生命,但有些树木们,却簌簌地落下枯叶,飘啊飘! 在秋天,我宁愿做一片落叶,依偎在树木旁,慢慢地大树地贡献自己的养料,等过了冬天,到春天时,会开出一朵花,这朵花就叫做贡献,变成落叶,化作了春泥,默默地去为大树奉献,给予养料,化作了春泥更护花!

冬之梅

在冬天,我宁愿化作一剪傲骨的梅花,在悬崖百丈冰时,我依然傲立在风雪中,待到山花烂漫时,我会为大家第一个预报春的来临!也为这萧索的大地,贡献出自己的一份生机。

【温馨点拨】

本篇作文是以“为他人开一朵花”为话题的考场满分作文。作者运用独特的想像,把自己想像成四季中的各种精灵,变身为春之歌曲带给人们微笑;夏之清风送给人们清凉;秋之落叶默默牺牲无私护花;冬之梅花傲立寒霜勇报春讯。“为他人开一朵花”正是需要这种善良、关爱、奉献精神,这种形象化的语言远比空洞的说教更为有力。

在语言叙述方面,作者巧妙地化用了诗句,如龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”、

毛泽东的“待到山花烂熳时,他在丛中笑”等,以及文中大量的形象化的的描写性语句,比喻拟人等修辞手法与长短句的错杂运用,使文章语言优美,富有诗情画意。在考场短促的时间安排里,作者能写出主题、结构和语言方面都相对上乘的作文,实属不易。

一杯牛奶 一条毛毯/(2)颜诗琪

爸爸看着电视,竟睡着了。

这幅画面时常在我脑海里出现。那天晚上,我书桌上方的日光灯照旧亮着,一叠叠的作业本照旧堆成小山,照旧的还有那个写题目写到“发疯”的我。

“吱”房门打开了,是爸爸——他端着一杯冲好的热牛奶,只见他厚厚的镜片上蒙上了一层白乎乎的热气。 “怎么作业又那么多?快好了吗?爸爸拖长着喑哑的声音。 此时,我的脑袋正被那些数学符号搅成一团:“别吵了,都是你,进来干嘛?!”

记得当时,我是那么干脆地就把爸爸请出了房间。~

不记得,我何时开始发现爸爸总是在我最烦的时候“不恰当”地出现?我何时开始觉得爸爸给我送牛奶是理所当然的事?我何时开始对爸爸没了所谓的“尊敬”?

夜深了,历尽几番的疲劳轰炸,我走出房门,看见大厅里的电视还在一闪一闪,爸爸只是靠在沙发上,厚厚的镜片下,双眼早已困得合上了。

爸爸睡着了?我心里一震。

爸爸睡着了。

我在沙发前呆立着。不知道什么时候,我已经把电视关了,拿了一条毛毯,盖在爸爸身上。关上房门后,还听得到爸爸的打鼾声。

好像想起了什么,想起了奶奶对我说爸爸小时候的淘气,挨爷爷的揍,想起了照片里,那个白白胖胖的孩子拿着枪模仿着革命英雄

那个爸爸哪儿去啦?

有时候,我不禁想知道,那个时候的爸爸和爷爷之间是否也有“一杯牛奶 一条毛毯”的故事

我想,也许这就是我为父亲开的“第一朵花”。{以为他人开一朵}.

———————————————————-RM

诗琪的创作谈:`

拿到这个题目的时候.我首先不是去想我要写什么.而是在想最近写过的作文,想老师说过的"套题".

只是想了半天,感觉没法套.

于是我就静静地去想生活中那些很细微的,但对我很重要的事情.想着想着,我就想到了这个画面.“爸爸看着电视,竟睡着了”。

开始写了.我又想到了季老师说过要简洁明了.加上自己对这件事情印象的深刻,这样很自然就写出来了.

写着写着,竟想到了奶奶曾跟我说过的一些话,也就写了下来.(没想到这些话让我的作文大大加彩,还受到了老师的表扬){以为他人开一朵}.

结尾一结束,对整篇文章并不十分看好.总觉得自己的文章写得很平淡.最后还不放心地加上了一句点题的话(后来觉得那句话有点刻意,还担心会不会因此败笔…)

这些就是我在考试写作45分钟里所有的想法.

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师点评:]

看了诗琪刚寄来的创作谈,真是个可爱的小女生。中午还在为数学考不好而难过,晚上一回家还能马上完成我布置的任务。

丫头,难过的事就让它过去吧。明天又是新的一天。

该夸她的文章好在哪里了。只扣了两分,而且是整个办公室公认的佳作。

再滥的题目,要写记叙文的话,还是要做足生活化的细节,以真情来打动人。在这个基础上,如有可能,再进一步表达自己对生活的认识,那就更好了。我觉得,诗琪这篇文章,两方面都兼顾到了,而且做得还很不赖——特别是后者。;{以为他人开一朵}.

她文章里的两个细节非常清晰。一个是爸爸送牛奶,另一个是我给爸爸盖毯子。这在题目当中已经概括出来了,写的时候就不至于漫无边际。对这两个细节的刻画,正如诗琪所说的,“简洁明了”。

中学语文教学资源网—语文论坛 —

{以为他人开一朵}.

“吱”房门打开了,爸爸端着冲好的热牛奶进来了,只见他那厚厚的镜片上蒙上了一层白乎乎的热气。

“怎么作业又那么多?快好了吗?”爸爸拖长着喑哑的声音。

此时,我的脑袋正被那些数学符号搅成一团:“别吵了,都是你,进来干嘛?!”w 记得当时,我是那么干脆地把爸爸请出了房间。{以为他人开一朵}.

父女二人一问一答,再加上一句对爸爸眼镜的细节描写,就已经把一个初三女孩在学业压力下的情绪波动表现出来了。

第二个细节更为简洁:

我走出房门,看见大厅里的电视还在一闪一闪,爸爸只是靠在沙发上,厚厚的镜片下,双眼早已困得合上了。

爸爸睡着了?

我心里一震。爸爸睡着了。

这两处描写都很节制,但情绪已经到位了。比通常的铺张写法更适合表现此刻的情绪。: 我建议孩子们以后在描写画面时,一定要尽量让画面自己出来说话。另一个就是,描写是好的,但是要抓住值得写的“点”。现在有些作文的情况是,记叙不再是流水账,但是变成描写的流水账了。切记,永远不要平均用力。

这篇文章我最喜欢的部分是:

想起了奶奶对我说爸爸小时候的淘气,挨爷爷的揍,想起了照片里,那个白白胖胖的孩子拿着枪模仿着革命英雄=

那个爸爸哪儿去啦?

这也是诗琪思考力突破的地方。她还是用形象来说她对亲情的认识,而不是直接议论。“那个爸爸哪儿去啦?”,所有的爸爸都有过他的青春年华,所有的孩子也都会有中年的那一天。每个人都会经历成长——成熟——衰老,所以,诗琪的结尾,“也许这就是我为父亲开的‘第一朵花’”,她这“第一朵花”已经超越了亲情。这也是这篇“平淡”的文章最出彩的地方。诗琪:这一处的“刻意”是必须的,特别是在考场作文中。加油,期待你的新作。)/ 期中考场作文展示(二)(完整版)

开花在花期/(2)蔡晖映#

都说:赠人玫瑰,手留余香。我却不这么认为。

我觉得,为他人开一朵绚丽的花是好,但若时机不对只会有害无益。

比如说,你帮助的对象也许就是一朵已过花期的花。沉重的作业,是很多学生所不愿面对的。特别是对一些成绩并不拔尖的学生来说,所要花费的时间和精力更多。如此一来,自然就容

易有偷懒的想法。此时,若一些“好心”的同学自愿拿出自己的作业本给别人抄,难道这就是所谓的帮助吗?这样对那些抄袭的同学的成绩会有帮助吗?这自然是不可能的。如此的帮助,不如不帮。

花,并不是随时能开。自然,开花也需要适度。

我在报纸上看到,最近一段时间,一些高学历的家长特别令老师无奈。为什么呢?因为他们打着“关心孩子”的口号,随便将一些老师布置的作业舍去。甚至在老师追问时,更有一男孩说:“我爸爸说了,这些题目都是重复的,没必要写。有问题就直接找他。”——学校的教育全被打乱了。虽然我不知道这种教育方法是否有效,但如此的“关心”孩子,以后孩子到底该听谁的?

“帮助”、“关心”,每个人都需要。老师也天天喊着要互相帮助,互相关心,但面对如此的帮助、如此的关心,你还要吗?

因此,为他人开花需要谨慎,因为花分五色,花期也有长短。就像傅雷说的:“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”更何况为他人开花这样的事呢?

在花期,为他人开一朵绚丽的花,不用大红大紫,也不用婀娜多姿,清香就好,纯白就好。——————————————————————-

晖映的创作谈:

刚看到这个题目,我真的不知道该如何下笔。如果写记叙文吧,实在没什么好写的,我也不喜欢大夸什么友情、亲情。那也就只有写议论文了。我还记得,前不久在情景剧里看到描写不能随意帮助别人,那就写这个吧。碰巧我很幸运,文中的第二个例子,刚好是前一天在报纸上看到的,没想到第二天就用上了。后来知道才扣两分,真是没想到,原来还以为大概要扣五分的呢。

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师评语:

晖映家里的电脑没法上网,周六下午特地到同学家把创作谈给我寄来。

这篇文章有两大优点,一小缺点。

第一个优点,思考力的突破。她能够从“为他人开一朵绚丽的花”这个话题突围,把议论的着重点放在“开花要在花期,开花也要适度”上。

“我行过许多地方的桥,看过许多次数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。”这是沈从文先生的爱情独白。这句话最打动我的是“正当最好年龄”——也就是正当花期。

如果仅仅说到开花要适度,已经很好了。但是能说到要在花期,更能从情感上打动人。而这个在议论文上不容易做到的。

第二个优点,熟练掌握了议论文的文体。?

新教材对文体写作的训练是忽略的,至今我们也只练过一篇三段式的议论文。晖映同学对议论文的文体特征有一种天然的把握能力。开篇的“都说:赠人玫瑰,手留余香。我却不这么认为。”,单刀直入地小驳了一把规定的话题;结尾的“在花期,为他人开一朵绚丽的花,不用大红大紫,也不用婀娜多姿,清香就好,纯白就好。”,对话题中的“绚丽”也略有微词。她不紧不慢,还是从花的形象来议论,“清香、纯白”二词意味深长,我想比原题中的“绚丽”更符合“善待他人”的本意。

另外,事例之间的过渡衔接自然,游刃有余。

接下来讲一小缺点。第一个事例讲的其实是怎样才算“善待”——用什么方式来开,和论点里的“开在花期”不够吻合。不过说实在话,要在身边找到恰当的例子也不容易。

这篇议论文对其他“会写的”孩子的启发:

正如晖映同学说的,碰到“没什么好写”的记叙文题目,不妨换个思路,试试议论文吧。 在评改期中考议论文作文时,我发现很多孩子在事例的选择上存在问题。“雷锋雷锋雷锋,刘胡兰董存瑞邱少云”,议论文要以理服人,这些事例,你能说服自己吗?所以最好还是选取生活中普遍存在的问题或社会的热点话题,更能说服人。

晖映同学在创作谈里谈到,她的第一个事例是受情景剧的启发,第二个事例来自报纸。所以,提高思考力还是要多阅读。不仅读传统的名著,也可以关心各种媒体(甚至八卦新闻)——只要你会思考。写作时信手拈来,自是好文章。

期中考场作文展示(三)(完整版)

我的花,为谁开/(1)班陈佳思

脑海中有太多开花的画面,但却都是为我而开。妈妈在半夜背着我去看医生,爸爸雷打不动地天天送我去上学,妈妈每晚寸步不离盯着我学习

16年了,我可曾为他们开过一次花?或许,曾经有过,但那也只是昙花一现吧。

{以为他人开一朵}.

坐在床上,看着妈妈忙碌的身影,想着或许不久后的一天,妈妈去坐公交车也会有人给她让座吧?

她是慢慢的老了

是我,是我的不懂事让她多了一道又一道的皱纹,是我的不懂事让她多了一缕又一缕的白发,是我的不懂事让她多了一遍又一遍的唠叨。

我依然还记得,初二期中考后的家长会之夜。

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