【 – 写作指导】
篇一:《会走路的树(续写)》
会走路的树（续写）
小鸟来到了小驯鹿的家。当小鸟看到了去年的那只驯鹿，就激动地飞到了驯鹿爸爸的角上，对驯鹿爸爸说：“老朋友，好久不见了！”驯鹿爸爸转过头来，惊讶地说：“哦！小鸟，你回来了，好久不见了，你这些日子过得好吗？”小鸟拍了拍翅膀，回答道：“我在南方过得好极了！我在南方认识了许多朋友。”
鹿爸爸问：“南方的景色好吗？”小鸟兴奋地说：“南方四季如春，河水清澈见底，花草长得茂盛，大树枝繁叶茂，没有一个人去砍树。春天，小河唱起了欢乐的歌，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，在花朵上尽情跳舞。百灵鸟们站在树枝上唱着动听悦耳的歌。老朋友，南方的景色多么美呀！”
驯鹿一家听得入了迷。小鸟清了清嗓子，说：“我在去南方的路上经过了桂林，桂林的山形态各异，各不相连，山围着水，水围着山，山下还有一对兄妹在对歌呢！我继续向前飞，我来到了月亮湾，月亮湾的桃花粉红粉红的，十分壮观。我飞呀飞呀，又来到了鸟岛，那儿好像是鸟的天堂，成千上万的鸟都在鸟岛安下家。离开了鸟岛，我飞到了台湾，看见了美丽的蝴蝶谷和日月潭。一阵欢笑飞进了我的耳朵，我一看，原来是彝族人民在举行泼水节，我和伙伴们一起泼水，十分快乐。晚上，我在天空中看着热闹的城市，一座座高楼大厦直冲云霄。”
小驯鹿端来了食物和饮料，说：“小鸟，你累了吧！来，吃些东西吧！”小鸟听了飞到桌子上，喝了一小口饮料，说：“我在城市的上空看见了无边无际的大海、雄伟的斜拉桥、伸着‘大鼻子’的货船、‘沪宁’跨海大桥、像巨龙的高速公路”
鹿爸爸说：“南方太美了！我真想去南方看看。可我年纪大了，就让我儿子去吧！小鸟，带小驯鹿一起去看些有趣的东西吧！让他增长些知识吧！”小鸟点了点头。
从此以后，小鸟和驯鹿一家的友谊更加深厚了！
福建宁德周宁县周宁实验小学二年级:汤洛琦
篇二:《会走路的树》
告诉你一个好消息，我要去三亚玩了！听说那儿依山靠海、绿树成荫、美不胜收，我期待极了！
盼星星盼月亮，这一天终于到来了。三亚，果然阳光明媚，繁花似锦。我们来到亚龙湾热带天堂森林公园，一眼望去，满山遍野都是绿油油的树木，空气特别新鲜。噢，天然氧吧，深，深，深呼吸！这儿的珍稀植物特别多：扁担藤、鸡血藤、灵芝我最感兴趣的是旅人蕉，也称“会走路的树”。它身体里的水分很多，也是沙漠里探险者的希望之树，砍下它的枝干，就可以获取足够的水分。这种树的根部很特殊，可以缓慢地往有水的地方移动，大概一年移动7厘米，虽然很短，但长年累月下来可是不可小视的。
我们又去了呀诺达热带雨林，“呀诺达”，是黎族语“123”的意思，人们见面打招呼，也说“呀诺达”表示高兴友好！这儿的人们一看到我们，都大声说：“呀诺达！”真热情啊！叮叮咚咚的瀑布从山间流过，灵动与静谧结合得那么完美。一路上，活泼欢乐的小鸟为你歌唱，美丽无比的蝴蝶为你伴舞，五彩缤纷的花朵和你捉迷藏，郁郁葱葱的树木为你遮荫，各种各样的小动物是你的宠物。
游玩中，时间竟像江水般流逝得那么快
指导老师：钱芳
篇三:《会走路的树 续写》
会走路的树 续写 1、小鸟坐在小鹿的角上一起回到家，一见到了面，两个久别的老朋友别提有多兴奋了。
“大驯鹿，我一直以为你颗会走路的树，真不好意思，还麻烦你天天陪着我。”小鸟叽叽喳喳地说到。
“哈哈，没有关系，因为跟你在一起我也很开心，我们是最好的朋友啊。”大驯鹿说。
“一年没见，感觉这里变化好大啊，树变多了，水变清了。去年的时候，树林里的树还很少，我飞的很累了，又找不到树，才落到你的角上的。”小鸟说。 “是啊，这一年来，人们种了很多的树，整治了河流，环境越来越好，原来离开这片的小动物如小兔，小猴等又回来了，我们这边越来越热闹了。”大驯鹿开心地说：“这次你回来了就别再走了”“好啊，不走了不走了。”小鸟扑舞之翅膀兴奋地说。
夜幕降临了，驯鹿一家准备了丰富的水果，小兔来了，小猴来了，长颈鹿来了，森林里很多的动物都来了，他们围着煹火快活地跳起舞，唱起歌来
小鹿让小鸟停在那金色的角上，朝自己家的方向快步走去。一路上，他们走过了危险的独木桥，穿过了美丽的花丛，爬过了雄伟的好几座高山，涉过了一条激流澎湃的大河
小鸟忍不住问：“鹿妹妹，你们家怎么这么远啊？”
小鹿说：“姐姐，我们原来家确实是离你和爸爸相约的地方很近，但有一天，温馨的家园被一头凶猛的狮子霸占了，只得搬家。今天，我到那里散步其实是爸爸的要求。”
小鹿眼里含着泪花继续说：“自从你那天走了以后，爸爸像发了疯似的苦苦寻找，他不愿相信这个事实。可是几个月过去了，始终找不到你。终于有一天，
他的情绪有些稳定了，但还是让我每天到你们相约的地方去，他肯定总有一天你会再到那里去找他的。如今，他得了一种不常见而又非常奇怪的病”
小鹿流着泪，再也说不下去了。小鸟听到这里，泪也不由自主的流了下来。 小鹿又说：“姐姐，我们不提这件事了，回家再说吧。”又过了好长时间，她们终于到了一座山脚下一个非常简陋的小屋。小鹿说：“这就是我们的家。”小鸟看见了鹿爸爸，他比原来苍老了很多，两鬓斑白似雪，一双乌黑明亮、曾让人羡慕的大眼睛如今变得毫无生气和神采。
鹿爸爸揉了揉眼睛，说：“是你？真的是你！”小鸟含着泪说：“你怎么变得这么老了？”鹿爸爸惊喜的从床上跳下来，一点儿都不像病人，说：“你终于回来了，以后就留在这儿吧！”小鸟答应了。鹿爸爸又说：“我们今天得好好吃顿饭，我去做饭了。”小鸟忙说:“不用了，叔叔哥哥咦？我怎么称呼你？”鹿爸爸说：“你是一个孤儿，很小时我们就一起生活，以后就叫我爸爸吧，小鹿是你的妹妹。”小鹿乐的手舞足蹈，说：“耶，以后终于有人陪我玩儿了！”小鸟又说：“爸爸，我和小鹿去做饭吧，你就在这儿歇歇好了。”鹿爸爸眉开眼笑，说:“好啊，好啊。”
从此，他们三人相依为命，快乐的生活着。
2
小鸟来到了小驯鹿的家，小驯鹿的爸爸正在削苹果，看见小鸟，高兴地叫起来，它削得更快了，削完后，把苹果一分为二，分给小驯鹿和小鸟。它们吃得很开心。小鸟边吃边对小驯鹿的爸爸说：“叔叔，太谢谢你了，去年，我站在你那金色的角上，你带我去公园，看美丽的景色，闻花朵的清香，我好幸福。你让我看到了学到了很多我以前不知道的知识……”
小驯鹿的爸爸客气地说：“这没什么，是我应该做的，吃完后，我还带着你们去外面玩。”小鸟又站到了会走路的树上了，它们遇到了好多小动物，有小熊，长毛兔，有调皮的小猴子，有雪白的小猫，还有大嘴巴的青蛙……它们都热情地和小动物们打招呼、交朋友。
它们还在花丛、草丛里发现了许多昆虫，有活泼乱跳的蟋蟀，有可爱灵活的小跳蚤，还有穿着五颜六色衣裳的小蝴蝶……
饿了，小驯鹿的爸爸从口袋里拿出面包，坐在一片草地上吃，一边吃一边看蓝蓝的天空，天空上飘着几朵云，洁白的云朵像什么？小鸟说：那是一群骏马和绵羊。小驯鹿说：那是一朵朵花儿。爸爸说：云朵像小熊，又像一堆堆青草…… 天渐渐黑了，小鸟也该回家了，它和驯鹿父子俩依依不舍地分离了。
3、小鸟来到小驯鹿的家后，看见驯鹿爸爸头上的树枝长得更长了。驯鹿爸爸看见小鸟，他和小鸟拥抱在一起，驯鹿爸爸说：“小驯鹿，你真是帮了我一个大忙，把我的老朋友给找回来了！”小鸟说：“谢谢你以前带我去见过这么多有趣的东西，今天我也要带你去见更有趣的东西。”后来，驯鹿爸爸真的看到了更有趣的东西。
4、小鸟来到小驯鹿的家，看见了驯鹿爸爸、驯鹿妈妈小鸟激动地说：“哇，这么多会走路的树，原来都是驯鹿呀！”驯鹿们听说小鸟回来了，都围了过来。大家七嘴八舌地说：“小鸟回来啦！”、“听说你唱的歌很好听，给我们来一首吧！”说着说着，小鸟就张开嘴巴，亮开嗓子，唱了起来，它唱了一首又一首，不停地唱，它一边唱着欢快的歌，一边从这棵金色的树飞到那一棵金色的树上。
5、小鸟来到小驯鹿的家，看见小驯鹿的爸爸的腿受了伤，躺在床上休息。小鸟连忙说：“朋友，你的腿受伤了？”鹿妈妈对鹿爸爸：“这就是你常常说的那只小鸟？他来看望你了。”鹿爸爸坐起来看了看说：“谢谢你来看望我，我很高兴！”小鸟说：“我和小驯鹿一起去森林里采草药去吧。”鹿爸爸说：“森林里很危险！你们能行吗？”小鸟说：“我们一定会注意安全的。”小鸟说完就带着小驯鹿一起去森林了。
在森林里，小鸟想着鹿爸爸说的话，一边采草药一边提醒小驯鹿注意安全。最后他们顺利的采完了草药，回到了家。鹿爸爸用了他们采来的草药后，很快就能跑起来了。小鸟很开心，小驯鹿也很开心，鹿妈妈和鹿爸爸都夸他们很勇敢，很棒！
会走路的树（续写）
罗 疏 桐
小鸟来到了小驯鹿的家。
小驯鹿说：“爸爸、妈妈，家里来客人了。”小驯鹿的爸爸、妈妈就出来迎接客人。小驯鹿的爸爸见到小鸟说：“你就是那年春天的小鸟吗？”小鸟说“对呀，你就是那棵会走路得树。”小驯鹿的爸爸说：“是啊，你从南方飞回来了。”小鸟说：“对呀。”小驯鹿的爸爸说：“忘记给你介绍了，这是我的妻子和孩子。”小驯鹿说：“小鸟，你在我们家住下吧。”小鸟说：“好吧。”
从此以后，小鸟就在小驯鹿家住了下来，它门过得很愉快。
会走路的树（续）
刘益君
小鸟来到小驯鹿的家，见到小驯鹿的爸爸，激动的说：“我总算找到你了。听说，你在我飞去南方的时候，常常提起我？”小驯鹿的爸爸说：“对，我常常提起你，因为我太想念你了。”小鸟说：“真的吗？”小驯鹿的爸爸说：“真的。”小鸟说：“那就太好了，我也想念你。”小驯鹿的爸爸说：“欢迎你常到我家来做客。”
会走路的树（续写）{会走路的树作文}.
李云璋
小鸟来到了小驯鹿的家。
墙上挂着小驯鹿的全家福，爸爸说“在我们家吃饭吧.小鸟很爽快的答应了。”他们一边吃一边说：“好几个月不见你了，你到哪里去了？”小鸟说：“我到南方过冬去了，春天才回来。”
吃完饭后，他们又玩了很长时间，傍晚时，小驯鹿把小鸟送回了家。
续写《会走路的树》
李雅琪
小鸟来到小驯鹿的家，又见到了老朋友小驯鹿的爸爸，此时，小鸟和驯鹿爸爸拥抱在一起。
小鸟说“好久不见，你瘦了很多。”小驯鹿说：“爸爸生病了。”驯鹿爸爸说：“见到小鸟心里一高兴，病就好多了。”
以后，小鸟天天来陪驯鹿爸爸玩，驯鹿爸爸的病终于好了。小鸟又可以坐到“会走路的树”的身上到处去玩了。
会走路的树（续写）
刘苏仪
小鸟跟着小驯鹿到家以后看见了小驯鹿的爸爸，小驯鹿对爸爸说：“爸爸，我看见去年经常跟你玩的小鸟了，我把他带回来了。”小驯鹿的爸爸说：“小鸟，这段时间你去干什么了，我好想你呀。”
篇四:《《会走路的树》故事续写45》
《会走路的树》故事续写
小鸟来到了小鹿的家。
“爸爸，你猜谁来了？”小驯鹿故意站在门口卖关子。 老驯鹿探出头来：“小鸟，你怎么来
了？” “您好，驯鹿伯伯！是你儿子小驯鹿带我来的，能见到小驯鹿真是太高兴了。要不是您儿子告诉我你们是驯鹿，我还一直以为你们是些会走路的树呢！”小鸟说。 “爸爸，是我把小鸟送过来的，这可是我的功劳，你可要奖励我哦！”小驯鹿说。 “好，好，好，这次就让你来招待客人，这总行了吧？”老驯鹿笑着讲。 “嘻嘻，这还差不多。”小驯鹿满意地说。 小鸟便又回到了小驯鹿那金灿灿的角上，小鹿带着小鸟走进了家里。
“哇！小驯鹿，你的家好大哦，我从来没见过这么大的家，在里面一定很舒服吧？”小鸟问。 小驯鹿回答；“我们是一个鹿群，就像你说的那样，我每天都可以安心地睡个好觉。” 然后，它们一起玩起了捉迷藏，开心的笑声回荡在空中。
不知不觉，夜晚已经降临。
小驯鹿恋恋不舍地说：“小鸟，你以后一定要经常来玩。” “一定，一定！”小鸟说。
续写《狐假虎威》
狐狸见了老虎吓得腿直发软，但他还故作镇定，说：“老虎大哥，你这是上哪儿去呀？”老虎大吼一声，说：“我今天是专门来找你的呀，我已经好久没有尝到狐狸肉的滋味了，今天，我要好好地饱餐一顿。”狐狸却还厚着脸皮说：“老虎大哥，你不能吃我，我可是老天爷派来的呀！”老虎听了更是气不打一处来，气冲冲地说：“你不要鬼话来骗人了，有本事你把老天爷叫出来，我跟他比试比试。”说完，猛地扑向狐狸,一口咬住狐狸的脖子。
狐狸终于为自己的谎话付出了生命的代价。
篇五:《续写《会走路的树》》{会走路的树作文}.
续写《会走路的树》
吴显显
小鸟来到了小驯鹿的家，看见了许多东西，有碧绿的小草、美丽的花儿……可多了！
小驯鹿一家都很开心，特别是驯鹿
爸爸，他给小鸟做了青菜、土豆、面包
等许多好吃的东西。吃饭时，鹿爸爸告
诉小鸟，这只小驯鹿是今年才出生的，
小鸟也说自己有孩子了……大家聊得特别开心。 吃完饭，大家出去散步，他们看见其他动
物都在干自己的事：狗熊在捕鱼，青蛙在唱歌，小马在奔跑……但最好玩的是猴子爬树——他抓住蔓藤，从一棵树荡到另一棵树，如果蔓藤断了，就抓住树枝，反正始终掉不下去。{会走路的树作文}.
回家的时间到了，小鹿一家把小鸟送
回了家，他们请小鸟下次再到他们家来玩。
篇六:《会走路的树 续写》{会走路的树作文}.
会走路的树（ 续写）
小驯鹿带着小鸟还没进家门就大叫起来：“爸爸，爸爸，看我把谁带回来了？”驯鹿爸爸连忙出门看，说：“啊，原来是我时常想念的好朋友小鸟呀！”
驯鹿爸爸急急忙忙地把小鸟请进屋，让小鸟坐在沙发中间，小驯鹿连忙给小鸟到了一杯果汁，小鸟双手接过果汁说：“谢谢你，小驯鹿。”“不用谢》？小驯鹿回答说。
驯鹿爸爸说：“我们这里改变了许许多多，大家奔了小康，生活像蜜一样甜。口袋里都有了钱，城市也实现了旧城改造，处处都是新面貌”驯鹿爸爸滔滔不绝地说给小鸟听，小鸟津津有味地坐在沙发上听着，情不自禁地说：“我去了南方过冬后，这里的变化真大呀！我愿永远住在这里，我爱这里的一切！”
最后，他们边走边说去参观了。
篇七:《朱晓方：会走路的树教案 2》
会走路的树
南通师范第三附属小学 朱晓方
教学目标：
1．学会本课的7个生字，了解字源识记“角”，借助偏旁识记“晨、送、路”，随文学习“奇、陪、趣”，书写正确、端正。激发学生主动识字的兴趣。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。借助标点符号、联系生活展开想象读好对话，练习分角色朗读课文。
3．联系生活理解“好奇”“陪”“有趣”“告别”的意思。理解课文内容，初步体会小鸟和驯鹿之间美好纯真的友情。培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重点、难点：
1．正确、端正地书写生字。
2．理解课文内容，初步体会小鸟和驯鹿之间纯真的友情。
教学过程：
一、趣味导入，揭示课题
今天，我们学习的一篇课文是一个有趣的童话，题目是——会走路（lù）的树。 学习生字：路。
一起再把课题读一遍——会走路（lù）的树。
【设计意图：对于低年级的儿童来说，教学能否引起他们的学习动机，激发他们的学习兴趣，激活他们的思维，唤起他们的情感，至关重要。该环节基于儿童的年龄特点和认知经验，抓住与新知有联系的、有吸引力的切入口，聚焦课题中的“路”这一生字进行教学，既突出了生字的学习，又抓住了学生心灵，激发了学生的学习动机。】
二、初读课文，梳理脉络{会走路的树作文}.
1．同学们预习了课文，知道课文中会走路的树是谁吗？课文中还有谁？
板书：驯鹿、小鸟
学习生字：角。
2．好，大家通过预习，就把故事里的主人公找出来了。它们之间发生了什么有趣的故事呢？请小朋友们拿起书本，轻声读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把课文读正确、读通顺。读好的小朋友，向老师点点头。
3．请4位小朋友开火车读课文的1-4自然段，这几个自然段是讲谁和谁之间的故事？接龙读5-9自然段，这几个自然段是讲谁和谁之间的故事？
【设计意图：第一学段的儿童，由于受学习能力的局限，尽管初读了课文，初步感知了课文，但对于文本整体的感知，依然是比较零散的。该环节在检查学生朗读课文情况的同时，帮助学生把握故事的角色，理清故事的脉络，在熟悉“自然段”的基础上初步感受“意义段”的概念，从而促进孩子获得对文本的较为完整的、整体的把握。】
三、触摸文本，感受友情{会走路的树作文}.
1．有一个生字宝宝今天第一次和我们见面，瞧，它来了——
学习生字：晨。
想象：春天的早晨什么样儿的？
指导朗读词语：春天的早晨
2．（播放动画）一个春天的早晨，阳光明媚。树上的鸟窝里有一只刚出生的小鸟，还不会飞呢。她睁着圆溜溜的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧。咦它看到了？现在你就是这只小鸟，你有什么问题想要问问吗？
结合语境，联系生活理解：好奇。
小鸟是怎样问的？指导朗读。
从小树回答的话中你听懂了什么？
同桌分角色朗读对话。
3．出示语句，比较体会，指导朗读。
（1）小树带着小鸟玩了一会儿，把小鸟送回了家。
（2）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
4．小鸟和小树成了很要好的朋友。轻声读读课文第三自然段，看看这对朋友是怎样相处的？ 学习生字：陪。
小树是怎样陪小鸟的？
引导想象：如果你是小树，你想带小鸟到哪儿去看看？
引导想象：小鸟跟着小树看到了哪些有趣的东西？
指导朗读。
5．快乐的时光总是那么短暂。秋天到了，小鸟要到温暖的地方去过冬了。想到要和天天在一起的好朋友分开了，小树和小鸟的心情怎么样？
分别时，这对好朋友会互相说些什么？同桌一人当小鸟，一人当