【 – 写作指导】
篇一:《《难忘的细节》作文评讲》
《难忘的细节》作文评讲
德庆县孔子中学 甘水泉{以难忘的细节为中心写作文}.
一、引入：针对上周写的作文《难忘的细节》来评讲。{以难忘的细节为中心写作文}.
二、分析作文题目：重点词“细节”
三、什么是细节：作文中人物、环境或事件某一局部，某一特征，某一细微的事实所作的具体、细致、深入描写。
四、举例
1、从学过的课文中举例，学生理解深刻、易懂。课文朱算清《背景》父亲过铁道买橘子的动作描写片段和鲁迅《孔乙已》{以难忘的细节为中心写作文}.
肖像描写片段。让学生感受从动作、肖像进行细节描写的感人、直观、真实好处。
2、PPT片段原文与进行细节描写改后的文章对比：A细节描写淑女的吃相；B细节描写粗汉的吃相。原文与改后文章对比，让学生更进一步了解细节描写能给人真实感、印象深刻，更容易吸引读者，评卷老师，取得高分。
五、读学生的作文
罗思敏：这篇文章有两个细节比较成功，1、是对同学关心班集体的细节。2、是父母关心自己的细节。这两方面主要从动作、心理描写突出细节描写的。
李莹莹：这文章是从肖像描、环境描来写父母的细节的。
这两位同学的作文很成功，作为同学的范文。
六、练习（7分钟）{以难忘的细节为中心写作文}.
默写古诗时，我想偷看一下书，但又怕被老师发现。快到收卷时，我终于忍不住偷看了一下，正好被老师发现了。
要求学生对这片段增加细节描写（从肖像、动作、心理、神态、环境等方面来思考）。 写完读学生的习作（找2个好的，一个中等的），并作分析。
七、分析今次学生作文优点与缺点
优点：开头我入题迅速，开篇点题：读2个学生作文作例子。很多学生能抓住“细节”来描写。
缺点：第二段太长，共三段，层次不分。下次要至少分五段以上；缺乏细节描写；开头有交待后面没有照应；部分学生写字不好看（不能粘笔和连笔）；个别学生作文不在规定时间完成（以作处罚）。
篇二:《令人难忘的细节 作文》
生活中会有许多事情，我们遗忘了，可是那当中的某个细节，却是难忘的。譬如一个眼神，一个动作，一个微笑，甚至一句话，有时候，一个细节就足以让我们刻骨铭心。我不是一个心细的人，可有时候有些细节，真的让我很难忘。
是去年舅舅结婚的时候。我和妈妈早早的就去了。即使是在清晨，天空也是黑压压的，压的空气中充满了热气，让人燥热。
也许是因为天气的关系，姥姥那天火气很大。早晨早起做最后的准备的时候，姥姥忙里又忙外，有时候因为一件小事就要发很大的火。到最后坐下来休息的时候，姥姥已经很累了。就在这个时候，我看的到姥爷的眼神，深邃的包容的，在牢牢地盯着着姥姥，微笑着，满脸幸福。这是一个怎样的眼神啊，饱含深情，热烈而又充满岁月的气息。
这是一幅怎样的画面啊，晕染开的背景，电影中的慢镜头，深情的凝视。这是一种怎样的感情啊，将近半个世纪，不离不弃。
从这样一个眼神里，我好像读懂了许多。姥姥和姥爷是在文革时期结婚的。在那样一个特殊的年代里，姥爷又是一名教师，生活一定不易吧。可就是在这样艰苦的生活里，他们相互扶持，不管前方多少荆棘，都熬过来了。生{以难忘的细节为中心写作文}.{以难忘的细节为中心写作文}.
活的重担并没有压垮他们，反而让他们抱的更紧、更近。
当然，不顺心也会是有的。吵架应该不在少数吧，毕竟是这么多年。所幸的是每次吵架他们都挺过来了，都熬过来了。当时的他们，一定不会想到，时至今日是这么的离不开彼此吧。
像这样的细节，还有很多。他们在雪地中相互扶持，缓慢又小心地行走着；他们在田地中的汗流浃背，却不忘关心彼此；她不忘每天都照顾好他的生活；他不忘对她每天的忙碌说声“谢谢”。
那些生命中温暖而美好的细节何止这些，但又如此地令人难忘。正是这些忘不了的温暖的细节贯穿着人生的脉络，陪伴着我们去见证他们的那段流金的岁月。