【 – 写作指导】
篇一:《作文培训材料》
语文学习方程式·作文结构写作法
1
第一讲定结构
一、观点式
青山遮不住（西城—-学生习作）
巍巍的青山高大雄伟，它是那样巍峨耸立，遮住了日出，遮住了雾霭，却始终遮不住流水的一
往无前。
“青山遮不住，毕竟东流去”。纵使青山再高大，也阻挡不住流水前进的脚步，流向光明，流向自由，
流过一切山石的阻挡，奔向宽广浩瀚的大海，这已然是大势所趋。
世俗的黑暗遮不住内心的光明。司马迁面对残酷的现实，他选择了忍辱负重地生，内心的执着与信
念，将他的坚韧不屈永留青史；陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”，此时的他远离了官场的喧嚣，悠然自
得的闲情逸致为我们呈现出了田园诗人对平淡自然的理想追求；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得
开心颜”，挺直了一身傲骨，功名利禄，一笑而过
落后的思想遮不住前进的脚步。清朝末年，中华民族危机重重，大批的仁人志士带着他们先进救国
的思想在这个特殊时期涌现出来。自强求富，变法维新，救亡图存，无不顺应着时代的呼声，封建的统
治与压迫阻挡不住人们追求民主独立的脚步。伴随着社会的发展和时代的进步，思潮如流水般涌动，一
往无前。
严酷的环境遮不住生命的坚强。西南地区的旱灾，王家岭煤矿的透水事件，青海玉树的强震，一次
次艰难的考验，一个个生命的奇迹！面对生死，他们以一颗坚强的心渡过难关，超越自我。灾难固然可
怕，它可以撼动大地，可以阻挡山河，但却始终掩盖不住生命顽强的光芒。
一如那潺潺的流水，清澈而又细腻，无论青山多么高大，它依然能够跨过险阻，不住地向前流去。
它流得是那样从容，那样坦荡，就像我们的内心，始终朝向东方的朝霞，不懈地追求自由与光明。
破茧重生
（人大附中）
陆游诗云，人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。如诗所言，冲破束缚自我的茧，
我们将获得重生。
冲破功名利禄的束缚，我们将获得崭新的人生。老子，那个周藏室之史，在函谷关口，仰天长笑，
骑着青牛而去，没有一丝留恋，却留下了道家无为而治的思想。他冲破了功名利禄的束缚，
走上了影响
一代又一代后人，甚至一代王朝的道路。在他的眼中，金榜题名不过是过眼云烟，荣华富贵不过是断壁
残垣，这一切又怎能比得上老子心中玄之又玄，众妙之门的道呢？
在人前进的过程中，对功名利禄强烈的欲望就像食心虫一样，时时钻入人的心，侵蚀人的心灵。然
而我们却不知道金钱、权势反而会束缚我们的手脚，成为我们前进的绊脚石。想想社会上，文强贪赃枉
学大教育·陈辉课程中心
2
法，唐骏学历伪造，他们无一不在谴责声中黯然失色。而沈浩却能不为财政厅的高官厚禄所诱惑，在农
村书记的岗位上一干就是八年，用无悔的付出铸就了自己对得起党和人民的一生。所以冲破功名利禄对
你的束缚，展翅翱翔，你将飞出自己崭新的人生。
冲破墨守陈规的束缚，我们将获得辉煌的人生。老子一朝眉羽成，其无为而治的政治思想在汉初经
四代帝王演变，使汉代经济得以恢复和发展。然而，谁曾想老子的突破却深深束缚着这个新兴的王朝。
窦太后对黄老思想的执迷同样深深束缚着这个刚刚登基、有雄才大略的汉武帝。“钻破亦在我”，太皇太
后的驾鹤西归正是破茧重生的时机，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，巩固中央王朝的统治。这一次的破茧
只是政治上的一小步，在军事上汉武帝等待着更大的破茧。这位英明神武的大汉天子要冲破自高祖开始
留下的和亲的陈规，他决心攻打匈奴。他启用卫青、霍去病等一带将星，大规模的发动攻打匈奴的战争，
真捣黄龙，使匈奴不敢再来进犯，汉武帝的一生可以说都是在破茧，他一次次突破那些已经不符合时代
潮流的陈规，将汉室江山重新整理了一番。
突破陈规，在当今社会就应该是创新。作为新时代的年轻人，我们应该学会不断破茧，勇于创新，
不要被真理的光环吓倒，这样我们才能收获属于自己的人生。所以冲破墨守成规的束缚，展翅翱翔，你
将飞出自己辉煌的人生。
破茧重生，冲破束缚自我的茧，走向更加绚烂的人生。
【时评材料】武则天的陵墓——乾陵，已在长安静静的矗立了一千三百多年。多少次朝代更替，天翻地
覆，它躲过了；多少次兵荒马乱，贼寇蜂起，它躲过了；多少次雷电风雨，坍塌渗漏，它躲过了———-
才略过人的一代女皇静卧其中，任随世人的毁誉褒贬，是非评说。
据《北京晚报》报道，最近有人提出了挖乾陵的建议——因为墓中有价值连城的名人字画，有数说
不尽的稀世珍宝，有占当时全国年收入三分之一的重达50 吨的珠宝金银。这些可以满足人
们心中的好奇，
能够吸引全世界的眼球，进而拉动经济，提升GDP——-
对此，你有何感触或看法，请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800 字的评论文 让英魂永息(人大附中——董卓）
女皇一逝，乾陵静寂。然而近日这一被尘封千载的陵墓又被热议。面对一片“挖掘”的建议，我认
为，对于乾陵的态度反映着一个民族的历史观，我们应当学会尊重，让英灵永息。
不掘乾陵，是对历史观的尊重与珍视。一个民族的灵魂在于她与众不同的历史，失去了灵魂，全民{作文关于培训的}.
族注定如行尸走肉。新中国建立不久定陵草率被掘，丝帛珠玉出土后迅速变色变质。发掘者用一瞬间的
好奇心透支了定陵，随即损失的，是整段明朝万历史。今天，当我们历数明朝往事，这段历史注定将因
定陵的损毁而黯然失色。不尊重历史，得来的将是历史的惩罚。乾陵静默在长安郊外，那是女王叱咤风
云的见证。一旦发掘，乾陵便不再是乾陵，而是乾陵银，是乾隆金，玉璧一碎，玉石就是再晶莹也将一
语文学习方程式·作文结构写作法
3
文不值。破壁分玉者之所以为人耻笑，不仅在于其目光短浅，更在于其自作聪明，看似得到了前朝的碎
珠残玉，实际失去了历史的无价之宝。在罗马，上千年的古镇依然保留着其原始的风貌，一砖一石见写
满了意大利人对历史的珍视。一个延续不过两千年的民族竟然如此珍惜她的历史，岂能不让拥有五千载
风雨的炎黄子孙为之感动，为之汗颜！乾陵定不当掘，切莫因木材的华美伐去整个森林！ 不掘乾陵，更是对身为历史一员的我们自己的尊重。大国之大，在于有大国民，破冢掘坟岂是磊落
之行，看似唐突了古人，实则贬低了自己。当年定陵发掘不久文革爆发，万历遗骨竟然在“打到牛鬼蛇
神”的口号中被粉碎。一代君主尸骨无存，万历之死永成谜题。试想，千百年后的史学家将如何看待这
段历史，看待摧残历史的我们？不懂得尊重民族之根，又怎能懂得尊重自己？对有些人而言，岂止是乾
陵，何陵不可掘？于是有了《盗墓笔记》对偷坟盗墓大加褒扬，用本属于历史的珠宝伪装了土夫子(盗墓
贼)的外表，却暴露了他们锈蚀的内心。后人回望，只能看到一群拜金者的盲动与愚蠢，大国之面何存？
乾陵一掘，掘得更是华夏儿女引以为豪的五千载根基，唯有尊重这立身之本，当我们屹立于民族之林时，
才不至于矮人一截。乾陵定不当掘，切莫因蝇头小利失去大国民的风采！
乾陵不当掘，当泡沫般的GDP云烟散尽之时，我们终将明白，什么才是民族的异宝奇珍，什么才
是“华夏”二字意义所在。
愿女皇英魂永息！
乾陵不能掘
（人大附中——李硕）
“价值连城的名人字画”，“数说不尽的稀世珍宝”，“重达50 吨的珠玉金银”乾陵里金银财富的
诱惑之下，有人提出了挖掘乾陵的建议。然而，炫人眼球堆积如山的人民币如过眼云烟在时间的洪流中
渐消渐逝，矗立一千三百年的古墓轰然坍圯，悠悠乾陵还留给我们些什么？而我们失去了什么？
挖掘陵墓，掘走的不仅是尘封千载的墓土，更是千载的历史。一代女皇，世人毁誉褒贬，争论难休，
有牝鸡司晨之言，亦有贞观遗风之实。武则天乾陵，不仅仅是古人坟墓，埋葬着古董金银，更是一代才
智女帝留在世间的见证，是她文韬武略兴邦治国的唯一可观可触的现实象征。站在乾陵之侧，仰望高山，
俯瞰大地，历史的风云变幻在胸中激荡。太宗已逝，高宗永徽之政英主中兴却惨遭目盲之悲，皇子尚幼，
无数的时机孕育了天后女皇。固然“素多智计，兼涉文史”，她有着超人的才华和精明强悍的治国能力，
然而初登大宝，天下的文士无不嗟骂，文坛翘楚王勃杨炯更耻于与之为伍。违反纲常，背弃礼法，武则
天却开设武科，启用寒门，创出了另一个文化盛世。当乾陵被掘，静卧淡看朝代更迭贼寇蜂起的女皇不
再，历史的殿堂被现实的物欲充斥，而千载的过人风华才略却沾染上污秽，沉淀进而消弭。掘乾陵，我
们失去了它的历史价值。
挖掘乾陵，掘走的不仅是岁月侵蚀后的沙石，更是无价的文化内涵。人们提出挖掘乾陵，看中的不
学大教育·陈辉课程中心
4
仅是其中如珠玉金银名人字画一类的物质财富，亦有其背后的旅游、科研等待开发资源。然而，经济被
拉动，GDP 增长，文化何处去？人言：旅游何不为一种文化？当乾陵揭下它最后一层犹存神秘的面纱，
人们的眼光聚集在其惊天财富之上，或是好奇，或是惊异。当人们叹服不已之时，又有谁还会踏上古道，
循着古人的足迹，凭吊其所为，感怀其精神？如此旅游，如此关注，早已失却了乾陵所带来的文化意义。
媒体们争相报道的是挖掘近况，竞相追捧的是连成古器，而文化于那一铲一铲间消散而去。曹操墓引起
千万关注，而除却考古学家们的钻研，多少人不是在猎奇和好奇的心理作用下看看热闹，增添些茶余饭
后的谈资。一经挖掘，乾陵亦然。掘乾陵，我们失去了它文化的价值。
没有历史文化的民族，注定是精神贫瘠的民族。若因眼前的物质利益而破坏珍贵的历史文化遗产岂
不更是一个民族的悲哀？不掘乾陵，或许失其眼下的经济价值，却保其历史价值，文化价值。无字碑已
矗立千年，何必在其上添两处金钱的划痕？
二．叙述对象式
仰望星空（海淀——学生习作）07.10
年少时的我，就已经喜欢上每天坐在小板凳上抬头仰望苍穹：看那变幻莫测的浮云，看那璀璨神秘
的星星，看那浩淼无穷的银河虽然天空不因人类历史的潮起潮落而感慨，也不因万事万物的花开花
落而惊心，但我却总想赋予她丰富的情感，使我能站在今天的天空下追忆昨天的历史。 我站在繁星下仰望星空，追溯人类探索宇宙的历史。我模仿着远古时代的人们用崇敬、好奇又不乏
恐惧的心理仰望宁静而高远的苍天，想象着屈原在《问天》中对天空的发问；天文学家对天空诗意的描
绘；祭祀人对天空虔诚的祈祷。于是啊，我感受到了战国时期“有星孛入于北斗”之第一次发现哈雷彗
星的激动，制定天文历法进行农耕牧作的骄傲；通过日、月、池三者关系对月食做出解释的自豪！远古
人们作为太空宇宙第一批先驱者，奏响了天问的壮丽凯歌，引导了一代又一代的探险者在仰望天空时续
写着不灭的史诗！
我站在战场上仰望星空，追溯人类伟大历史的创造。亘古以来，历史席卷着烽烟，裹着胡马长嘶和
箭矢凌空的诸般声响回荡在湛蓝的天空，只有在白云点点中依稀可以看见边塞风席卷着狼烟；只有在星
月高悬中依稀可以找到塞外胡马和弓刀以及当年戍边后人身上隐隐约约的金戈铁马精神。经历了无数次
暴雪烈焰的肆虐，承载了无数次血与泪的洗礼，极目远望，那是几千年历史沉淀下来的风雨沧桑。昔者
逐鹿中原，弯弓射雕，一代大汗如今一抔黄土！饮马长风，烈酒悲歌，又有多少英雄豪杰消逝无踪？彪
悍的铁骑和祖先的荣耀终将逃不过几经蹂躏的命运。战场日升日落，岁月浮浮沉沉，惊涛拍岸早已卷却
了无数次沉重的叹息。只有这亘古不变的长空，本色不改，啸傲历史，恢弘的音韵洋溢着塞外的风雨；
古老的喉咙昭示着大漠的炎凉，见证着血与泪、烟与火的过去。
我站在神州下仰望天空，感叹祖国对苍天的征程。当神舟飞船如雄鹰般遨游浩瀚无际、神秘辽远的
宇宙，恰似神州大地升起的一轮红日，那挟天地之间的凛然正气，犹如勇士的呐喊，又似沙场上战马萧
篇二:《作文培训心得体会》
名师汇新课改下作文教学培训心得体会
沿滩第二小学校：李高友
作为一名经验不足，执教小学语文的教师，9月 20-23日，我很荣幸参加了成都市教研室组织的新课改下小学作文教学的研讨会，感觉真是受益匪浅。从74岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展示课中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。特别是林莘老师的阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的学习，我有以下几点感悟：
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。在两位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累，让我深受启发。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。
学习其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会。 三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下
事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。
四、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。