【 – 写作指导】
篇一:《半命题作文“重拾____”写作指导》
半命题作文“重拾____”写作指导
半命题作文“重拾____”写作指导
【题目设计】
请在下列横线上填上恰当的词语，写一篇800字以上的记叙文。
重拾
【审题要点】
1、“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理；2、“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受，比如有同学的题目是“重拾厄运”，而“厄运”显然不是人主动去“拾”的，所以不合题意；3、横线上所填的词语或者短语必须与“重拾”搭配合理，不能勉强，比如有同学写“重拾泪水”就令人很费解。
【立意指导】
横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事物，或者重新过上一种什么样的生活，比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等等，这样的立意就有失浅薄。
但是，如果赋予一件具体的事物以象征意义，也会收到意想不到的效果。比如有同学写“重拾那双棉鞋”，在那双棉鞋上寄托了已故奶奶留下的温暖和爱，这样的立意就会令人感动了。
选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“重拾信心、勇气、理想”的时候，有同学另辟蹊径，选择“重拾谦卑”，回避了撞车现象。
选择立意的时候还要力求贴近生活，贴近时代。比如有同学写“重拾蒲扇”，表达人们对低碳生活绿色生活的响应。
【一般思路】
首先，因为是“重拾”，所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的，这一部分要详写；最后再适当地点一下题。
【易犯错误】
1、写作对象不当。我们应该重点写“为什么重拾”以及“怎样重拾”，而有同学只强调了“重拾什么”，把写作的对象确定错了。比如有同学写“重拾回忆”，只是把自己的童年往事写了几件，完全没有提到对现在的影响，根本就不能点出“重拾”的意义，偏离了题意。
2、详略不当。我们应该详写的是促使“重拾”的原因，或者是“重拾”的策略和方法，或者是“重拾”之后的效果，前面的铺垫应该略写。但是有些同学在铺垫部分所用笔墨过多，把自己“失去、拒绝”的过程写得太详细，结果留给“重拾”的篇幅就太少了，使得文章刚刚写到“重拾”就戛然而止，显得头重脚轻。
3、写作重心不当。这个半命题的作文题中并没有出现主语，但是毫无疑问，那个被省略去了的主语恰恰是我们应该重点写的那个人。有的同学忽略了这一点，把写作的重心确定错了。比如有同学写“重拾父爱”，通篇以写父亲为中心，写父亲一开始对自己非常严厉非常疏远，等“我”读高中以后才开始逐渐与我交流沟通，最后感动了我。给人的感觉不是“我”去“重拾”父爱，而是父亲把父爱重新给了“我”，所以不够切题。
篇二:《龙集中学八年级语文提优练习–作文指导(重拾___)》
龙集中学八年级语文提优练习
班级_________ 姓名_____________内容:_重拾—
一、 题目设计 ‘
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或者是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想
请以“重拾 ___________ ”为题，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整；(2)字数不少于600字；(3)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭；(4)不限文体(诗歌除外)；(5)不得透露相关信息。
二、审题要点
1、“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理；2、“重拾”是自己主动去“拾”，而不是被动地接受，比如有同学的题目是“重拾厄运”，而“厄运”显然不是人主动去“拾”的，所以不合题意；3、横线上所填的词语或者短语必须与“重拾”搭配合理，不能勉强，比如有同学写“重拾泪水”就令人很费解。{以“重拾勤奋”为题，写一篇600作文}.
三、立意指导
横线上要填的词语一般应该是抽象的，如“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类，如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事物，或者重新过上一种什么样的生活，比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等等，这样的立意就有失浅薄。
但是，如果赋予一件具体的事物以象征意义，也会收到意想不到的效果。比如有同学写“重拾那双棉鞋”，在那双棉鞋上寄托了已故奶奶留下的温暖和爱，这样的立意就会令人感动了。 选择立意的时候要力求新颖，比如在大家都选择“重拾信心、勇气、理想”的时候，有同学另辟蹊径，选择“重拾谦卑”，回避了撞车现象。
选择立意的时候还要力求贴近生活，贴近时代。比如有同学写“重拾蒲扇”，表达人们对低碳生活绿色生活的响应。
四、一般思路
首先，因为是“重拾”，所以要铺垫一下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的，这一部分要详写；最后再适当地点一下题。
五、易犯错误
1、写作对象不当。我们应该重点写“为什么重拾”以及“怎样重拾”，而有同学只强调了“重拾什么”，把写作的对象确定错了。比如有同学写“重拾回忆”，只是把自己的童年往事写了几件，完全没有提到对现在的影响，根本就不能点出“重拾”的意义，偏离了题意。
2、详略不当。我们应该详写的是促使“重拾”的原因，或者是“重拾”的策略和方法，或者是“重拾”之后的效果，前面的铺垫应该略写。但是有些同学在铺垫部分所用笔墨过多，把自己“失去、拒绝”的过程写得太详细，结果留给“重拾”的篇幅就太少了，使得文章刚刚写到“重拾”就戛然而止，显得头重脚轻。
3、写作重心不当。这个半命题的作文题中并没有出现主语，但是毫无疑问，那个被省略去了的主语恰恰是我们应该重点写的那个人。有的同学忽略了这一点，把写作的重心确定错了。比如有同学写“重拾父爱”，通篇以写父亲为中心，写父亲一开始对自己非常严厉非常疏远，等“我”读高中以后才开始逐渐与我交流沟通，最后感动了我。给人的感觉不是“我”去“重拾”父爱，而是父亲把父爱重新给了“我”，所以不够切题。
六、作文素材
(一)名人名言
1．每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉
2．真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔．纳素夫
3．有研究的兴味的人是幸福的!能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。——拉美特利
4．把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯只要
5．你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
(二)优美语段
1．幸福，很简单。我们在向前追逐幸福的同时，幸福也在身后追逐着我们，就这样，构成人生最美的弧线。
2．幸福就像口渴时的一杯水；幸福就像难过时的一句安慰的话；幸福就像饥饿时的一碗饭，幸福让你陶醉，让你向往。世界上，有的人在寻找幸福，有的人在创造幸福，也有的人与幸福擦肩而过。
(–)必备素材
1．我要将幸福设计成一棵树。用爱与希望扎根，用智慧与意志浇灌。我不会害怕不幸的狂风和聚雨。因为那也是幸福之树生长所必需的养料。这棵树不一定要开灿烂的花，但一定会结甜美的果实。
2．幸福是什么?蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞搏击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近哦，原来幸福就是奉献。
七、佳作赏析
重拾幸福
兰州一考生
如果上天能给机会重新付出，我愿放弃一切押上所有赌注。——题记
夜已深了，同伴们都酣然入眠了，我却辗转反侧难以入睡。我长得白白胖胖的，主人很喜欢我，按说我应该高兴才对，可是我怎么也高兴不起来。
前些天，我与伙伴们一起在草地上追逐嬉戏的情境还历历在目：我们尽情地玩耍，玩累了就在丛林边的小溪里洗洗澡，对着阳光甩掉一身的水珠，也甩掉一身的疲惫。因为我身材高大些，身体也强壮，他们都亲切地称我为大哥就得有大哥模样。我带着他们一起食宿，遇到沟沟坎坎儿我号召大家通力合作。小九是我们这一伙中个头最矮小的一个。他生下来体弱多病，吃得少力气也小，胆子也不大。我们大家都很照顾他，每晚睡觉时我们都围成一个圈子，他睡中间。小九很幸福，我们大家都幸福。
日子就这样一天天地过着，我们开开心心，无忧无虑。
事情往往不能总遂人愿，后来，这里来了三只猎狗，他们一个个凶神恶煞的。让我心里有点儿发怵，不过他们也不敢轻易侵犯我们，毕竟我们猪多力量大。就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。
有一天，狗们向我们发出邀请函，让我们派出一个代表去赴宴，说是要缓和我们之间的关系，希望猪狗家族能和谐共处。这是个好消息，谁不希望过太平日子?谁愿意提心吊胆地过日子!作为最有威望的一员，我被大家选派到他们那里去了。反复交涉，最后达成协议：
白天，我们不能再去草丛里“胡闹”，以免惊走他们的猎物，他们负责我们的食物供应；晚上，我们只管放心睡觉，他们为我们守夜。
从那天起，我们就不用再辛苦地找食吃，猎狗为我们带来吃的，饭菜还挺可口。晚上也不用提心吊胆了，猎狗们真能保证我们的安全。没有任何忧患了，吃饱就睡，养得胖乎乎的。 一天夜里，我们的小九不见了。隐隐听他们说：“这只小猪儿有病，长不大，趁现在还有口气儿，这个中秋节宰了吃肉吧”
可怜的小九就这样“神秘失踪”了，我们仍衣食无虞。其他的成员事不关己高高挂起，唯有我心痛如刀割!为了安逸地生存，我们丢失了幸福。
我决定天明前出走，我要重拾幸福!
评语： (1)题记别致，切合题意。从题记可以看出，本文的写作受到了歌曲《丢了幸福的猪》的触发。因为丢了幸福，所以要重拾幸福。如此推理，顺理成章。
(2)文体创新，寓意深刻。作者用童话形式，为我们讲述了一头猪重拾幸福的心路历程。为了贪图安逸的生活，我们会丢失真正的幸福，这是本文要告诉我们的道理。
(3)倒叙行文，引人入胜。文章开篇通过对比写出“我”的不高兴，设下悬念，自然51出了对其中缘由的具体回忆，入情入理。
重拾身边的小美好
兰州一考生{以“重拾勤奋”为题，写一篇600作文}.
进入初三，学业负担不断加大，每天面对的是没完没了的各种习题，人也不知不觉间颓废了许多。周末回家的路上，我无意中想起往日的无忧无虑，内心猛地一惊：以前的各种快乐、美好都去了哪里?
听，那稚嫩的声音：“哥哥，你可回来了，我想死你了!”刚到家，还没来得及喘口气，弟弟就凑上来了。弟弟三岁半了，正上幼儿园，胖嘟嘟的小脸上嵌着一双明亮的大眼睛，说话时长长的睫毛忽闪忽闪的。此时，他正抬头看着我，我知道这小精灵是在等待我的“礼物”——几块糖或者是一小包零食。得到“奖赏”后，这小家伙高兴地跑开了。他真可爱，我这个做大哥的心里美滋滋的。
好香啊，肯定是奶奶做好了饭菜。奶奶知道我今天要回来，早早就准备好饭菜等我回来吃。看我狼吞虎咽的样子，是奶奶最大的享受。奶奶虽然上了年纪，可是哪天星期几她记得最清楚了。每周末我回来时，她都为我准备最可口的饭菜。饭菜端上桌，她就坐一旁看我吃饭，一边打听学校的事儿，说到开心处，她与我一起开怀大笑。爷爷从地里回来了，我问声爷爷好。他摸摸我的头说：“又长高了，多吃点儿。”
饭后，我主动要求去地里帮爸妈干农活。爸爸鼓励我好好学习，妈妈总爱打听学校的事儿：能不能听懂老师讲课，在学校能不能按时起床，学校的饭菜是否可口，与同学之间有没有矛盾……问完这些她总免不了要交代几句：照顾好自己，要尊敬老师，不要跟别人打架……我一边点头称是，一边看着爸爸偷笑。爸爸喜欢历史。我们一边干活一边谈古论今，这真是我们的美好时光。
周末总是过得很快，转眼又到了返校的El子，简单收拾一下，三五个伙伴一起骑着单车驶往学校。家离学校也不过三五里路，正值春暖花开的季节，道路两旁不知名的小花星星点点散在草丛中，散发着清香，青青地麦苗一筷子高了。
这个周末真好，它让我重新找到了久违的美好。
评语 (1)材料鲜活，感情真挚。本文的主体部分，作者聚焦了家居生活中的三幕温馨画面，分别表现出兄弟之间、祖孙之间、父母与孩子之间浓浓的亲情，选材真实鲜活，感情朴实真挚。{以“重拾勤奋”为题，写一篇600作文}.
(2)首尾呼应，卒章显志。文章开篇提出疑问，经过主体部分的铺陈，结尾找出了缘由，并点
明了文章主旨。
(3)人物语言真切，景物描写生动。文中弟弟、爷爷、奶奶的语言都符合各自身份；景物描写点明季节，也自然地传达出人物的喜一胼．心情。
重拾谦卑
王运杰
上课有一会儿了，我才偷偷溜进教室。
语文试卷已经发下来了，水杯正压住她的纤薄的身体。秋风从窗缝里溜进来，肆意戏弄着她的裙角，油墨的气味若有若无地随风飘散起来，粗鲁地扑上我的脸颊。
我随手将试卷抽出来，将它按定在桌子上，一瞥之下，大惊失色，作文竟然只得了38分。“不可能！我好歹也是文学社的骨干成员，在报纸上也发表过作文的，怎么能得这样的分数！新来的语文老师也太没有眼光了吧！”
粉笔叽叽喳喳地在黑板上骄傲地叫嚣着，虽然它明知逃不掉折断或者磨光的厄运。
趁着老师转身，我迎上了老师的目光，坐在座位上大大咧咧地举起手，扬扬手中的试卷，哗哗的声音很高调地宣泄着我的牢骚。“老师，你再帮我看看这篇作文好不好？”
老师定睛看了看我，薄薄的镜片遮不住他目光中的锋利和鄙夷。这目光让我想起了梁实秋先生在《我的一位国文老师》里写过的那位老师。这目光分明也是在咆哮：“某某，你算个什么东西，我一眼把你望到底！”
我还在发呆的时候，老师已经走了过来，就在我感觉我和考卷一起会被撕得粉身碎骨的时候，他却温和地接过我的考卷，俯下身子，就在我的课桌上用红笔圈点批改起来。
也就两分钟的时间吧，我感觉好像过了两年。我还没醒过来，老师已经把考卷还到我手中，还是那么温和地说了声：“如果还不明白，课后就到办公室来找我吧。”
爬满红线的试卷有些面目全非，那些密密麻麻的红线仿佛一张网，把我的大大小小的问题全部打捞上来，血肉模糊地陈列在我面前。我那可笑的骄傲就像喧闹的波浪打在礁石上一样顿时粉身碎骨。
谦卑从我心底的某个角落里偷偷地探出了头，它左右看看，见我的心田一片荒芜，就大摇大摆地蔓延起来，很快就长成了一棵参天大树，把我的心遮得一片阴霾。
放学了，我还守着那张语文试卷枯坐着，对作文的灰心似乎影响到了我对生活的信心。语文老师不知道什么时候站在了我身后，温和地摸了摸我的头：“人可以有傲骨，但不可有傲气。傲骨就是敢于面对不足的勇气、决不放弃的信心。而傲气呢，却是一种没有方向的膨胀。我希望你能重拾谦卑，让谦卑抑制住你的傲气，却不会影响你的傲骨！”
迎着老师的目光，我慢慢地抬起头来。窗外，高大的银杏树在秋风的怂恿下，热烈地鼓起了掌，像是对我的鼓励和期许……
【点评】本文的故事情节并没有什么特别新颖的地方，但是作者注重细节的个性化，注意锤炼语言，使文章的表现力极为突出。比如开头对试卷的描写，作者运用了拟人的修辞方法，既是真实情景的描绘，也写出了“我”内心的轻佻。再如倒数第三段的心理描写，作者综合运用比喻和拟人的修辞方法，形象生动地写出了我心理的变化，同时点明了文章主旨。
九、写出自己的作文提纲，并在作文纸上创作自己的文章
十、周日前上传纸质稿图片，周一前上传电子稿，周一第一节课前上交作文纸质稿。
篇三:《2015年甘肃省中考作文题解与佳作展评》
2015年甘肃省中考作文题解与佳作展评
字数：3338
来源：作文与考试·初中版 2015年34期 字体：大 中 小 打印当页正文
【中考真题】
根据要求作文。
生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想
请以“重拾 ”为题，写一篇作文。
【文题解读】
首先从导语部分的内容可以明确，“重拾”的应该是“被我们以前不在意而丢失的东西”，这些东西用现在的观点看才发现其“珍贵”。其次按照虚实相应的原则，“重拾”起的不应当是具体的某样东西，而应该是精神层面的抽象的东西，如：记忆、感情、精神、思想等。最后再将这个精神层面的东西拓展延伸至它的深层含义，即对什么而言珍贵，这样基本就可以确定重拾其实就是怀念。 “重拾”一词，最合理的文体应该是记叙文，因为“重”有“第二次、又一次”之意，而且还暗含要在文中交代“重拾的缘由”以及“前一次”“丢失”的原因。同时也暗示了应该采用的写作手法——对比！在“重拾”中体现作者的人生理想及信念、情感态度及价值观、人生情操及审美趣味。
至于选材，尽量避开俗套，可从感恩角度入手，从自己身边入手，越是自己身边真实的故事，讲述起来，越是具有感人的力量。
思路一：重拾一段岁月。每个人的记忆中，都会有一段是难以抹去的，这一段岁月的铭记，或许是因为一段懵懂感情，或许是因为童年童真，或许是因为亲情依恋，等等。从自己的经历入手，翻找生活中曾经被自己遗忘的细节、角落，定能发现那些曾经闪光的片段，回顾这些片段，重拾一段岁月，重拾久违的美好。
思路二：重拾一本书。在我们十多年的“阅读生涯”中，总有一些片段曾经深深地打动了我们，站在今天的角度再去回顾它们的时候，内心除了久远的温馨回忆，更多的可能还会有不一样的感悟、不一样的收获。重拾一本书，重拾自己的心灵。在我们的九年义务教育中，推荐必读的书目就有十几本，阅读这些书的时候，总有很多的感悟曾经积累，总有很多想象曾经飞扬，重新翻阅这些片段，让曾经感动我们的那些片段继续感动今天。{以“重拾勤奋”为题，写一篇600作文}.
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