【 – 初中作文】
篇一:《少年风采(2012北京中考满分作文)》
少年风采
.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、
学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。
何谓少年风采，今一天即可窥全貌。
今天一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。‘这两天没复习吧？'老师边翻看我的错误边问我。‘嗯。' ‘你怎么能这样呢？知识是需要巩固的，总不复习，何来好成绩？去，把每个错误改十遍。'老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头，我冲他扮个鬼脸，小声告诉他：‘太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！'朋友几欲
喷饭。
少年风采应是这自我解嘲似的豁达和乐观！
中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着，随着他说话上下抖动，如同小胡子一般，有趣极了。我忍不住捧腹大笑，周围同学看见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说
道：‘我就是叫做藤野……'听后，我们几欲倒地。
少年风采也应是这不失时机的幽默和风趣！
晚上放学时，窗外下起倾盆大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，居然都向一边倒去，呼啸的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个如同冠军，竟然没有落汤鸡的模样。可惜裤脚已染上点点‘泥花'，不过有一句 ‘看我千幻魔影脚'，加上一个漂亮的旋风腿动作，没有谁敢不承认我
们就是‘追雨的英雄'。
敢当追雨的英雄，愿做追风的少年，这种勇于面对、敢于担当的精神就应是少年之风
采！
一进家门，发现老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理货员，常常是夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是经常的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地抚摸着老爸的腿，
心里暗暗作想：中考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！
勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！
每一刻，都是展现少年风采之时；每一处，都是展现少年风采之地。只要内心阳光、
博大、勇敢、有爱、有责任，你就是有风采的少年！
九年级作文：少年风采
钟声清悦的校园，赋予我少年的风采，让世界因为我，而升起五星红旗。
我自幼逞强好胜，同学们送我一个绰号‘多动症'，天生与体育有缘，校体队选择了我，从那天起我有一个梦想：奥运会的赛场上，有一天，我能飞奔在那跑道上；有一天，第一名的奖牌也能挂在我的胸前。我憧憬着第一个越过终点线的人是我，我幻想着广播播
的是我的名子夺得了第一名……我是田径运动员，每天清晨，我在跑道上追逐着第一缕阳光，每日傍晚，我在操场上亲吻最后一抹夕阳。一次、两次的摔倒，还有一次不慎摔伤了腿，我再次站起来，只为实现一个梦想。两届为学校争的荣誉，我校始终排列我市教育前矛，去年的学运会是我最难忘的日子，没有奥运会那样华丽的比赛场地，但我们的运动会场热情洋溢；没有奥运会上声名显赫的运动明星，但我们的运动员坚强自信；没有像奥运会那样吸引全世界的目光，但我们的运动会可以凝聚全校师生的力量。在这里我展示少年{作文少年风采800}.
的风采。{作文少年风采800}.
热情地释放光芒的红日因受到阵阵此起彼伏的加油声的震撼，慌张地投入到乌云的怀抱；那群北飞的候鸟因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上空，留恋着这与寂静的天空截然不同的热闹；围绕在运动场边的树木在秋风的频繁光顾下奏出悦耳的交响曲，仿佛是为了配合场上的啦啦队为奋斗的运动员们加油鼓劲。在这里我为少年的风采而拼搏。 这是个非同寻常的日子。场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采。而周围的一切都在为之锦上添花，让她的存在显得更辉煌，让她的生命之花绽放得更加灿烂。我朝梦想前行，汗水从手背沁出，而在那些珍珠里面有我实现了的小小的梦想，值得我骄傲，在这里我夺取了两届亚军，在这里学校给了我一光荣的称号：精英女生。在这里我被评为五星学生，我的照片悬挂到2011学校风云榜。我用汗水描绘了少年的风采，
为90后交了一份完美的答卷。{作文少年风采800}.
真的，人生要是能有一个草稿，能再誊写一次少年的风采，那该多好！我会绝对认真地叙写自己的人生，也许不一定比别人写得更好，但肯定要比自己第一次写得漂亮。 或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，为了那份风采我永不言弃。阳光不会永远灿烂，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的
意志，如果是这样，为了那份风采就让我微笑着面对。
在生活中，有成功，也会有失败。因此，我要放飞生命。也许远方很渺茫，也许我要被‘倾覆人生的荆棘'刺伤，但我仍无怨无悔。放飞，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，因为我坚信，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避显
示的明哲是卑怯的。这就是少年应有的风采。
春花有一天会长成秋实，梦想有一天会变成现实，走向世界是我的永恒期待。
钟声清悦的校园，赋予我少年的风采，让世界因为我而升起五星红旗。
满分作文：少年风采
‘我们约定一个暗号，在下次见面的时候，不会忘记美好的你在九年级这一年留下的最
美丽的笑颜。'我的同学录上这样写。
九年级啊。我轻轻叹息。在我‘赋闲'在家的时候，总是会想起我的同学们来。那些快乐的疼痛的辛酸的美丽的青春的热血的故事画面都鲜活不再，只留下泛黄的记忆胶片，
上面遗留一串串欢笑。
年少太张狂，不知浅尝辄止。免不了一个人偷偷摸摸文艺的落泪，伤感凄美的诗词信手拈来。九年级的梦啊，那些还没有来得及祭奠的时间飞快的飞过去，气流的声音像一声
大大的叹息。喜欢的讨厌的情绪都不再那样敏感，笼罩上一种悲悯似的月光白。 ‘年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。'这是老师和我们说的最后一句话。我明明在那一瞬间泪如雨下，感觉‘再见'这两个字眼真是残酷的要命。要不然，老师为什么说不
出口呢?
不知道是从哪里看到过那样的一篇文章叫做《青春少年样样红》，名字听着动人极了，带着一种四川的辛辣味道，年轻而芬芳。艳艳的红色带着一种焚尽一切的决绝，残忍而热烈的盛开。我想，这是形容梦想、追寻、青春、疼痛、追忆最恰当的颜色了。多好的十五
岁，少年的躯体向着天空飞快的拔节，嫩嫩的芒刺破苍穹固执的向上生长。
真令人心动。
‘谁想当我的‘站友’啊?'‘不要再瞎胡说啦!'‘别看我这样了，我还永远十八岁!'……这些我曾经讨厌的老师说过的话，怎么就那么清晰的在我的头脑中生了根呢?还
没有等我反抗，九年级就结束了。心照不宣的微笑的人们，再也不见了。
谁还能给我多一些时间，让我组织全班同学的话别，让我为他们唱出《送别》的旋律，让我来得及把毕业礼物一一相送，让我最后拥抱一次我的同桌，和她一起毒舌?谁能制造逆
转时间的机器，让我更加珍惜这梦境，让我再努力一点点，让我跑下800米?
谁能?谁能?
谁能听见我没有来得及说出口的那句‘谢谢你'?
好像一个孩子，剥开糖纸想要好好品尝这美妙的滋味，却不小心整整咽下，口中只留下少得可怜的一丝沁甜而又转眼便消散。手中还有漂亮的糖纸在提醒着糖果的美妙味道，怎么想怎么失望，于是只能哇哇哭泣。看见别的孩子手中拥有的大捧糖果，满心的羡慕与
失落只能深深埋葬在心底。
这多像每一年的九年级毕业生。曾经走过的学长学姐以及即将走来的学弟学妹们，或
怀念或憧憬这十五岁的光阴。真的很美，美到你默默流泪。
样样红的青春少年，期待你们样样红的风采
从不认为自己会有机会去展示我的风采。原因很多，最主要的应该是我既无可人的面孔又无精湛的舞资；既无令人骄傲的成绩，又无仿人渴望的成功。我总希望有机会可以让自己去施展我的才华，在舞台上潇洒走一回。但是幸运之神不会降临于那些坐以待弊的人，他只会给那些有着特殊准备的人机会。就像我一样终于等来了这一天。‘VeryGood！'随着老师的赞叹，响起雷鸣般的掌声。我望着台下每位同学，心情激动着。这是我当数学科代表以来，第一次真正地站在讲台上向同学们讲解那些复杂的几何与函数混合题。
我们班的数学成绩，在四个好班中，是最差的了。老师着急，我也着急，可同学们却并不着急，上数学课睡觉哩！这可真是我急坏了我这个当初的科代表。还是朋友提醒了我：激法，作为好班学生，当然不喜欢被人奚落成绩差或差生所为。我就昌抓住了他们的喧个弱点，在数学老师去学习的那几天，对他们进行语言‘攻击'。
我先是有意无意地说儿句像‘你们真懒'、‘你们是差生所为'、‘唉，怎么这么简单也难到你们呢'的话，终于，他们被我气怒了，像洪水猛似的向我扑来：‘谁说我们蠢的，我们将以实际行动来证明你所说的是完全错误的！'完全在我的意料之中。我微笑在问：‘哦？你们好缘挺有志气的，请问你们怎样证明啊？'他们顿时静下来，面面相觑。我一看，时机已到，便清清喉咙说：‘我看这样好了，我每天都出一道有点难度的历年中考题给你们做。你们过关的，就可以洗清自己的‘罪名'，数学成绩也会提高呢，何乐而不为呢？他们想了一会，纷纷表示赞同。
我眼珠子一转，立即说：‘我看就趁现在有空，我马上出一题给你们做，行吗？'‘好！来就来，谁怕谁呀！'
既然我早有准备，他们也不是省油的灯，立即就依照我的计划，做题去了。虽然这道吕考题也不是很难，但除了平时数学挺棒的那几个同学可做得出来外，其他的仍在苦思冥想。我斜眼对刚才那些气焰嚣张的同学说：‘怎么样？算不出来吧。我看你们呀，还是别读书罢了，算了算了，你们输不起！'{作文少年风采800}.
火爆大王安安突然站起来说：‘这道题目我已经解出来了，虽然另人解不了，你也不能这样说。或许你说的也有道理，我们也甘拜下风。不过，我们对这道题，真的不明白，麻烦你给我们解析一下吧，数学科代表！'他特地把‘数学科代表'那几个字拉长。我一听，糟糕！我还没想过要跟他们讲解呢。怎么办？我的脑一下子空白，脸也变了色。精灵鬼一见我这模样，便立刻起哄说：‘对呀，尊敬的数学科代表，难道你不会做这道题？'‘我会做！'我立即反弹回去‘讲就讲，谁怕认谁？'‘好啊！'全班同学全都鼓起掌来，害得我没有退缩的理由。只有胆怯怯的，为大家分析。
我吞吞吐吐地分析着，他们却笑得前俯后仰，很明显，是在看我的洋相了。忽然，清灵鬼举起手来，问：‘科代表，请你再讲一遍那条公式好吗，你讲得太快了，我们都不清楚。'我两腿一震：该死，其实我也不明白，我也是想趁他们不在意时蒙混过关，却不料被精灵鬼识穿。正在我进退两难之际，我脑里闪过一个念头，对，就昌这样！我稳定了一下情绪，竭力使自己镇静。‘杨强同学，请你来为这位‘不懂的同学作解释好吗？'杨强站起来，有条不紊地说出了自己的观点，比我原先的理解高明多了，我真的自愧不如。
接着我以平静的心态去讲，发觉自己已完全进入了角色，成为一名真正的教师。同学们被我越说越激动的乐声吸引了，静静地听我讲解，听得入神，我也一样，完全忘了门口站着的老师……
我真的不敢相信，刚才在讲台上讲得如此抑扬顿挫的人会是我。这是我做梦也想不到的。我不但学会了如何接物待人，更学会了增强自己的自信。
罗伯特在《找到自己的宝藏》里说：‘优胜者的最伟大的三种品质，一是意味着适应变化的开放心态；二是意味着迎接挑战时勇猛的决心；三是意味着实现目标长久的耐心和信心。' 看来，我慢慢地认识这三和品质了。就如文章的题记一样：
许多精彩的事情都发生在困难的时刻，许多更加精彩的事情都诞生在不可能必之中。其实每个人都有机会去展示自己的风采，只是我们不会把握机会而已。不要认为自己没有才华，其实最优秀的人是你自己。坚持自己的个性，坚持自己的那份执着，坚持自己的那份纯真，随时随地向别人展示自己的风采，自己的人生便会过得既充实而又美丽。{作文少年风采800}.
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少年风采
午后，毒辣的阳光统治着这座城市，街上 行人匆匆，躲避着太阳的直射，哪怕是一小片树荫也成了人们的避难所。
‘行行好吧！ '一位衣衫槛楼的老人，手捧一个破旧的搪瓷盆，不停地抖着.盆里的几枚 硬币‘叮当'作响。
‘这年头,还用这招骗人，都老掉牙了。'行 人从老人身旁走过，回头甩下一句冰冷的话。 老人的搪瓷盆里没有增加一分，几枚碩币无声 地躺在里面,再也无力眺起了。
‘咯咯咯……' 一串淸脆的笑声打破了宁 静、五六个衣着亮丽的少女打着美丽的花伞， 几朵绚丽的云彩从街那头飘过。她们走到老人面前,稍一停留,便又飘了过去。老人无力地斜 躺着,眼中满是麻木与绝望。‘老人家，给你水， 快点喝吧！ '那几朵云彩不知什么时候又飘了回来,她们手中拿着几瓶水。水递到老人手中， 他感激地接过，仰起头，水咕咚咕咚咽下肚，水从嘴角流下，冲开了几道沟痕。老人的眼睛明 亮了些，多少恢复了些生机。
‘你怎么不回家啊？ '少女们关切地问。老人摇摇头，‘房子没了，家没了，孩子们不管我了。'一阵沉默，几个女孩子相互望了望，纷纷从包里翻出自己的零钱。老人的搪瓷盆里一下 子变得满满的。
夕阳斜照，可余威不减。一把花伞斜倚在地上,为老人遮住了阳光。‘谢谢你们，姑娘！谢 谢你们！ '老人不住地点头道谢。
几朵丁香般的云彩从街边飘过，如同一道 亮丽的风景线，装点了这个酷热的夏天，装点 了人们干枯的心。
得分：49
精彩解码：本文巧用对比手法，凸显 了几个女孩助人为乐的风采。开头先写行人的冷漠与老人的无奈与无助，然后再写几个女孩的出现，给老人买来了水，还给他凑了 零花钱。如此对比之下，女孩乐于助人、善良的美好品质便展现得淋鴻尽致。
少年风采
谁的年少时光不美丽如歌？谁的少年时代 不具有独特的风采？{作文少年风采800}.
运动场上，一个个矫健的少年奔跑在赛道 上。他们用汗水播撒梦想，用信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁，但他们依 旧不会放弃，自己选择的路，哪怕是爬也要爬 完整个赛程。这不仅仅只是比赛的跑道，更是少年们靑春的跑道，坚持就是胜利，奋斗就有希望。年少轻狂，不达目的不罢休是我们的追梦信念。
这是我们少年的风采——勇往直前，永不 言败，用汗水与泪水铸就年少可爱的梦想，用 信念与个性成就不一样的年少辉煌。
中考将至，教室里一排排整齐的背影如此 可爱。他们埋头苦读，笔与纸的摩擦声格外淸 晰。
篇二:《少年风采 满分作文兼评语 2》
北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“ 并没有结束” “凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于变化，名词性短语则着重于展示。
所谓“风采”，是强调一个入精神与外貌俱佳，能够给入以较强的感染力。这是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可以作为“风采”进行叙写与展示。
审题时需注意明确文题中的限制与要求。 “风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶段，童年、青年、老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的生命历程做一回顾，并落实成文字。
审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个人有个人的风采，群体也有群体的风采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校和社会中的故事，在选材上没有障碍。
在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品质方向。可写某人某方面的个性品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。
少年风采
梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强""少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”不错，人是国之本，少年更是国家希望之所在，一个国家有没有前途和希望，从这个国家少年们
的精神面貌就大致可以推论出来了。
当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一般出现了。他是个倒霉的“官二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终于，他凭借自己超人的才干获得了当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两国的战争，使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。
他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金子总会发光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命迸发的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。
往事如烟，曾经的风华不在。
看看如今的“中国少年”都在干什么呢?
他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，不关心国家，甚至都不关心父母——除了他们自己。
不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的三问： “中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?何时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?
再看看我们的国家，神九上天，蛟龙下海，举世瞩目，一片欢腾。然而，我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?
“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张""”是时候了，为了中华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧