【 – 写作指导】
篇一:《命题作文“是你拨动了我的心弦”导写》
命题作文“是你拨动了我的心弦”导写 命题作文“是你拨动了我的心弦”导写大地上的行吟者
命题作文“是你拨动了我的心弦”导写
作文题目：请以“是你拨动了我的心弦”为题目写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
写作导引：
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要： 一是“你”，你可以是人，也可以是物，。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，心灵的碰撞，、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒介拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。
二是“拨动”，这里的“拨动”，是“感动”，“触动”还是“震动”？应该说都未尝不可，但以前两者为最佳。显然，“拨动心弦，应是内心”真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华，因此，“你”以正面、积极的人和物为主。
三是“我”。题目明确规定的“拨动”的是“我”的心弦，这个“我”就是写本人，因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能够蜻蜓点水，点到即止。 （以上材料摘自2008年《语文教学通讯》10A《作文新题设计六则》，为广东实验中学申青山）
作文展示一：
是你拨动了我的心弦
甘肃省宁县二中高三一 闫博（745200）
以前总是觉得自己的心坚如磐石，不会被什么事情感动，流泪。然而，在那一刻，我却无法控制自己内心的感动，泪如雨下。
那一刻，我真正读懂了“教师”这个职业的含义。
五月十二日十四时二十八分如同流水一般静悄悄的涌来，一起涌来的还有日光灯的剧烈抖动，教室的窗户霎时变形""瞬间的错愕之后，所有的人都明白了，时间和世界从此被撕裂——地震了！
也许门外是生，门内是死；也许，伏地是生，站立是死；也许，讲台下是生，讲台上是死生死就在闪念之间。
此时，作为老师的他选择了这样的姿势：长长的伸展双臂，用自己的身躯覆盖了整个讲桌。讲桌的下面有四个惊魂未定的学生。在天崩地裂的那一刻，他就像一只雄鹰，把孩子们掩护到自己的身体下。
当救援队队员挖开废墟时，这位老师依然张开双臂。孩子们得救了，而他却用这样的姿势永远告别了他热爱的讲台。
这是属于这位老师的最后一课。
他用这样的姿势对抗这不可预知的灾难，更是用这样的姿势完成了最为惊天动地，荡气回肠的最后一课。他本能的用双臂护住了自己的学生，他张开的双臂和他所热爱的讲台结合在一起，形成了一个大写的“天”字。然而他不知道，此时另外一个姓范的老师，已经身手敏捷的跑到了操场的中间。罪恶的楼板无情的坍塌，将他定格在废墟之下。
这是他的最后一课，这是朴实而壮烈的一课。这一课展示了一个称职的教师的本能，这一课更展示了灾难之中人性所能达到的高度。
他注定无法从讲台再次站起，但他却悄无声息的立起了一座丰碑。这块丰碑上写满了“大
爱”，写满了无言的赤诚。
后来，人们知道，他叫谭千秋。他用自己的身躯为他的学生撑起了生命的天空。他注定永远活在我们心中。
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教师评语：本文小抓住地震来临的危难时刻，谭老师舍己救人，英勇就义的那一特定瞬间的特殊举动，抒写了谭老师大爱无私的光辉形象和博大胸襟这也就是“拨动我的心弦”的原因，选材典型，挖掘深刻。文中比喻、排比修辞格的运用也好，语言凝练、生动。 作文展示二：
是你拨动了我的心弦
宁县二中2009届高三一班
闫春妮
“人生如梦，岁月如歌，别再回头，擦干眼泪，勇敢向前""”还记得吗，这是我们小时候最喜欢听的歌。那时我们虽不明白人生往事的含义，但那低沉哀伤的曲调在我们的心灵早已荡起层层涟漪。
很喜欢那时的你，你那淡淡的忧郁的微笑，你那悲伤而坚定的眼神，你那孤单而坚强的身影。你身后的故事让我觉得那是一个传奇。就这样我被你深深的吸引住了。
童年的幸福是最简单、最美好的。那时的幸福对我们来说就是左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，仅此而已。这就让我们的脸上露出了满足的笑容。可就是如此简单的幸福，你都未曾拥有，作为朋友，我怨，我恨，怨上帝对你不公平，恨他让你承受了太多的痛苦。可你总是笑着说：“其实，我还是很幸福的。”对此我无语，因为我知道这就是你，一个能从痛苦中找到安慰的你，总是笑会生活。
你幼年的时候，父母离婚了。从此，你的生活中就只剩下了爸爸。好担心，快乐会从你的生活中消失，再看不到你那样的笑。开学了，在同学们的纷纷议论中，你一如既往，面带笑容走进了教室。从那笑中，我已知道，你又一次坦然的面对了这一切的不幸。你没有抱怨任何人，同时，你的笑中带了一份成熟，我又一次看到了坚强的你。
生活里的磨难，始终没让你失去自我。你是那样的坚强。虽然你的爸爸是一个没有责任感的人，但你仍接受了，没有丝毫抱怨。你笑着说：“人应该自立自强。”你的笑，你的言语，无一不让人震惊，震惊那样一个弱小的你，竟能如此坚强、豁达。
以前的我，是一个软弱的女孩。在认识你之后，你的笑，你的坚定感染了我。从你的身上，我学会了从不快乐中找快乐，从不幸中学会感激，感激我其实也还很幸福。{你曾拨动我的心弦作文}.
你很善良，遇事时，你总把快乐的一面留给别人，独自承受痛苦，将悲伤隐藏在心里。 风雨中，弱小的你，丝毫没有倒下去的意思。每次见到你，你都是笑着的。
就是这种笑，这种不管生活予以什么，你都给他以回报的笑，深深的拨动了我的心弦。我的朋友，不知此时的你是否还好。那种面对生活的笑，一定还挂在你的脸上吧！希望你快乐！
你的笑，面对生活的笑，已深深的拨动了我的心弦，刻在了我的心上，它会陪伴我走过所有的风雨，我坚信。
【教师点评】“是你拨动了我的心弦”这道作文题目中有两个很关键的词语：“你”和“拨动”，前者明确了写作的对象，后者提出了写作对象和抒情、叙事的主体之间的关系。能紧扣文题审题立意。朋友的乐观，坚强的生活态度这也就是“拨动我的心弦”的原因，同时运用对比手法突出了朋友乐观、坚强、善良的形象，也让我找到了精神力量的源泉。 （指导老师：张永锋）{你曾拨动我的心弦作文}.
本文发表于《中学语文》（读写新空间）2009年6期。
篇二:《“是你拨动了我的心弦”作文指导及佳作示范》
“是你拨动了我的心弦”作文指导及佳作示范
【作文题目】
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【思路点拨】
一是“你”，可以是人，也可以是物，写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒体拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。 二是“拨动”。这里的拨动，使感动，触动，还是震动？
显然，拨动心弦，应该是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，你宜以正面、积极的人和物为主。
三是我。题目中明确规定拨动的是我的心弦，这个我就是作者本人。因此在写作过程中，首先要交代“拨动我的心弦”的原因，材料要相对详细，然后突出“拨动心弦”后的感受，也就是人生的感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。
【佳作示范】
是你拨动了我的心弦
如果我的生命是一张乐谱，那么你就是那根神奇的指挥棒，不断地拨动着我的心弦，让我演奏出生命的华美乐章。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。
海伦o凯勒，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲坚毅之歌。你虽然双目失明，但光明却从不吝啬于你，你的坚强可以感动阳光，可以消融冰雪，同时你的坚强也深深的触动了我，让我明白，人生的道路不是一帆风顺的，面对困难，我们应该坚强勇敢地面对，而不是逃避。海伦o凯勒，是你坚强勇敢的精神支撑着我，让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路。是你拨动了我的心弦，让我的坚毅之歌更加铿锵有力。
苏轼，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲豁达之歌。“乌台诗案”，你被贬黄州；寄情山水，《赤壁赋》成就你千古美名。也曾有过“十年生死两茫茫”的绝望之思，也曾有过“多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月”的无奈之叹，但最后一句“了 却君王天下事，赢得生前身后名”一语道出了你的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白，“天生我材必有用，千金散尽还复来”。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标奋进。突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，“天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。的确，努力过，奋斗过，即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。{你曾拨动我的心弦作文}.
孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲无私之歌。你的纵身一跃，落水时激起的涟漪，荡到了我们每一个人的心里，久久不能平静。你用生命的完美诠释了一位军人的使命，那便是无私奉献。大爱无言，可你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深地感受到世间的美好。在汶川大地震之后，每一个中国人都无私地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用，但那也是一份爱，一份无私的爱。孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我的无私奉献之歌更真挚感人。
是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌""这一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章。
点评：本文是一篇议论性散文。开头提出议论的观点，引出中心，扣住了题目，结尾总结全文，进一步深化了文章的中心，首尾照应，结构严谨。中间部分采用了并列出论点论证，结构层次安排条理、清楚，谨严有序。选用了海伦o凯勒、苏轼、孟祥斌三个人物，从古到今，由中到外，论据典型而有力。每一例证叙述时，先叙述人物“拨动我心弦”的事例，然后联系自我，点明我的感受，很好地扣住了写作的中心。整篇文章语言精练且富有意蕴，感情充沛，富有感染力。
是你拨动了我的心弦{你曾拨动我的心弦作文}.
月光洒泻，似乎给整个世界蒙上了一层薄雾，朦朦胧胧的。树随风轻轻地晃动，在纱窗上投下了斑驳的树影。夜，静如水。它似乎将一切吞噬，静寂中让我不自觉地想到了你，拨动我心弦的你。
拨动我心弦的是你的大度，是你的宽容。也许大部分的人认为是你让潇湘妃子痛不欲生，是你让怡红公子痴狂。然而又有谁看到了你的善良？是你让遭到欺侮的香菱找到唯一的快乐，是你让自幼失去父母的湘云感到了温暖，是你为孤傲的潇湘送来了燕窝。当黛玉认为你“藏奸”，宝玉讽刺你“体胖怕热”时，你没有生气，你只是留给人们一丝淡然的微笑，然后将自己隐藏在无边的黑暗中。
拨动我心弦的是你的追求，你的梦想。你出身富贵，相貌秀丽。当你和你母亲的身影出现在贾府时，你就被认为是为了权力和地位而来，这难道是你的错吗？一个人难道不应该有追求吗？你进京本来就是为了选妃。当你在《柳絮词》中写下“好风凭借力，送我去青云”时，每个人都被你折服。你的文采，你的梦想早已体现出你的不凡。你并没有像黛玉一样只是消极地等待，你努力地去争得了更多人的赞叹。你用自己的智慧得到贾母的赞赏，得到了“金玉姻缘”一个重要的法码。你那为了梦想积极追求的精神确实令我折服。
拨动我心弦的还有你对宝玉那深藏不露的爱。当宝玉被挨打后，人们总是被黛玉红肿的像核桃的眼睛所感动，可又有谁听到了你对宝玉细声地劝解，又有谁看到你那关切的眼神。当黛玉焚稿断痴情，当黛玉躺在病床上用尽全身力气喊完最后一句话时，人们都流下了感动的泪，可又有谁记得黑暗中的你？当成亲那天，宝玉叫你“林妹妹”时，你又何尝不心碎；当宝玉出家，只留给你一个遗腹子时，你又怎能不心痛！但你却擦干眼泪，立志守寡，替宝玉尽孝。
白天，你不懂夜的黑。黑暗下，你的笑，你的泪，你的痛，都深深地触动了我的心弦，让我为你赞叹。
好一个宝钗！
点评：本文是一篇抒情散文，有三点值得我们借鉴。一是选材新颖，独辟蹊境。作者大胆选用宝钗作为赞美的对象，既表现出小作者的胆量，更表现了她的智慧。二是多种表达方式的综合运用，增添了文章的形式美和语言美。对宝钗的行为的细节描写，交待了拨动我心弦的原因；记叙、描写中的抒情、议论句，又很好地表现了我被“拨动心弦”的感受。三是作者对《红楼梦》的深入研读，体现了其
深厚的文学素养。对宝钗形象，历来对其褒贬不一；而作者只取其美好的一面为己所用，给我们树立起一个大度、宽容、有梦想、有追求、有爱心的宝钗形象，对人物把握得非常到位。{你曾拨动我的心弦作文}.
是你拨动了我的心弦
当冬不拉的喉咙再次喑哑，当马头琴的嗓子再次沉默，那是阵阵的颤动，颤动着，是我的心弦。你，又在拨动我的心弦？
你从千年前飞来的身姿，拨动了我的心弦。你，是那莫高窟的飞天。
你婀娜的身姿、柔美的浅笑、纤纤的细手，拨弄着琵琶。你是那艺苑的奇葩，你见证的，是千朝万代的兴衰。你见证了北魏青褐浑厚的遗存，见证了隋代畅快柔美的华丽，见证了""你从千年前飞来，拨动了我的心弦，我伴着那色流起伏上下，在艺术的旋涡中尽情沉醉。让我撷取你的一个舞姿，伴着你的琵琶曲，倾听历史的磬音，那人马喧腾、载歌载舞的盛世！
你从千年前沉淀的颜色，拨动了我的心弦。你，是那敦煌的月牙泉。
你没有黄河般的壮阔，没有长江般的绵延，没有西湖虎跑那透着江南灵蕴的娇媚。但你不凡，你如一弯明月，斜倚在鸣沙山间，呼啸的风沙交杂着碎石从你的面颊擦过。我惊异！你竟没有被这可怖的风暴湮灭！月牙泉是绿的，那绿胜过了江南小镇的小溪，是的！这绿色绿得深沉。你拨动了我的心弦，在这黄沙扬天、烈日曝晒下，我听出了你的歌唱：暴风挡不了你的前进，沙石阻不了你的奔流。你哂笑着沙漠，用自己的身体滋养着这一方土地。你的身上浮着几只玄身水鸭，轻和着你的韵律，拨动了我的心弦。那是纯洁与美丽！
你那无惧生死的毅力拨动了我的心弦。
你，是那虬根曲绕的沙漠中的杨树。
你映衬着西部特有的残红的落日，擎着头顶的一方绿意，独自立在酷暑的沙漠。当烈日炙烤着你干枯的脊背，你流下了血色的“泪”，当你断臂救下你近旁要枯死的小杨时，我的心弦被拨动了。那是一种超越生死的关爱，足以用敬畏之心来仰视你！我注视着你那残缺的枝干，悟出的，不仅仅是一种毅力""
伴着西边的余晖，我瞻仰着西边的景，飞天、月牙泉、杨树，这一切，拨动了我的心弦，心中的感悟，比这言语，要多得多""
点评：试问美景何处寻，落落余晖洒西天。从见证历史兴衰的莫高窟飞天，到纯洁美丽的敦煌月牙泉，再到顽强无私的沙漠杨树，无一不在拨动作者的心弦。文章文采斐然，修辞手法多样，能凸显景物的实质。读者从中感受到景物背后一个古老民族的沧桑历史、顽强不屈和博大无私，流露出作者无尽的热爱。稍有不足的是结尾不够深刻。
篇三:《是你轻轻拨动我的心弦作文指导》
是你们轻轻拨动我的心弦
花开花落，云卷云舒，时光匆匆然溜走了。回眸，一桩桩一件件犹如发生在昨日；闭眼，一个个身影一张张笑脸晃在眼前。蓦然发现，三年来你们时时刻刻轻轻的拨动着我的心弦，时时让我心中荡起阵阵涟漪。
王鑫磊，还记得你上台领奖时那涨的通红的脸；还记得每次同你开玩笑时，你羞涩的微微低头摸摸鼻子的动作；也记得课堂上你那自信笃定的目光，是你的勤奋努力时时拨动我的心弦，让我心安。
庞济亮，还记得刚升初一时你天真的围着老师高谈阔论；还记得那次语文考试失利后你茫然地表情，也记得课堂上你的精妙回答，是你的热情开朗轻轻拨动我的心弦，让我踏实。
侯彦宇，还记得你的年少轻狂的“分分钟搞定”吗？但那分分钟里又凝聚了你的多少汗水呢？宇星啊，至今还记得那天中午查宿舍时，你拿着妈妈的梳子看的出神，是啊，那眼神里包含着你的多少思念啊？嘉辉，还记得你爷爷住院时，你每周六日都要陪在他身边予以照顾，你那忙碌的身影里又折射出多少你的懂事啊？郭琪鸿，还记得第一次运动会，你跑完1500又跑了400，看着你笑着说：“为了咱们班，我不累”时，我的心中是何等甜蜜。
咱们班这帮男孩子啊，三年了，你们可知道，你们时时拨动着我的心弦，或苦或甜，或喜或怒，如今他已酿成香甜的美酒，令人回味！
籍煜雲，说实话，你是目前为止最让老师放心的班长，无论大事小事只要交给你我便无后顾之忧了；看着你和姐姐手牵手走进教室，在学习上齐头并进你追我赶时，我真是倍感欣慰！
杨巨佳，还记得那个暑假你的姐姐带你去我家说：“这是我妹妹，
今年上初一，真希望你能教上他。”而缘分就是那么有意思，开学第一天，我一眼便认出了你。那天你发微信向老师道歉说差点拿实心球砸住我，其实我想说只要你能扔满分，被你砸一下也值了！
李晓芳，还记得咱们在操场边树荫下的谈话吗，望他能催你不断奋进；程国俊，还记得训练场上你跟自己较真吗，朢你把这种精神坚持下去；杨慧峰、杨艺颖，还记得运动会上接力赛时你们跟老师说这回我们拼了，在初三这场比赛中更希望你们拼一把！一帆，还记得别字大王的称号吗？不过现在的你在语文的学习上可是突飞猛进啊！
咱们班这帮女孩子啊，三年了，你们用你们的热情开朗，积极向上温暖着我。人们都说女儿是妈妈的小棉袄，你们又何尝不是老师的棉袄呢？
如果时间允许，笔墨允许，我还会写很多很多，回眸三年来的日日夜夜，我们已经宠辱相关，血脉相连；感谢上苍让我出现在你们如花的岁月里，感谢上苍让我们一起携手努力拼搏在你们人生的旅途中""
明年的六月一定会不期而至，真不敢想那时的你我会怎样的作别，但我坚信那时的你们一定是旗开得胜，各如所愿！
夜微凉，星满天，此时的你们定在伏案作着作业吧，那就让风儿替我拂去你们的疲惫，让星光送上我的祝福吧！三年了，是你们轻轻拨动我的心弦，时时让我倍感幸福温暖！
篇四:《作文：是你拨动了我的心弦》
请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的记叙类文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【写作导引】
写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要：
一是“你”。“你”可以是人，也可以是物。写人，可以实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的某位名人，写读书的感悟、思想的升华。物，可以是某个物件，也可以是某篇作品，但是，不管写什么，都要以“物”为媒介拓展引入，来表现认识的加深，抒发人生的感悟。
二是“拨动”。这里的“拨动”，是“感动”、“触动”还是“震动”？应该说都未尝不可，但以前两者为最佳。显然，“拨动心弦”，应是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的一次升华。因此，“你”宜以正面、积极的人和物为主。
三是;我”。题目明确规定;拨动”的是;我”的;心弦”，这个;我”就是写作者本人，因此在写作过程中，首先要交代;拨动我的心弦”的原因，材料要相