【 – 写作指导】
篇一:《学生作文恐惧心理的消除》
浅议学生作文恐惧心理的消除
在小学作文教学中，我发现小学生普遍感到的作文难，难在无
话可说，更难在怕写、不敢写，只要听说要写作文就产生恐惧心理，
更不必说写出好文章了。学生的写作水平得不到提高，全面提高学
生的语文素养也只能是一句空话。我认为，要消除这种作文恐惧心
理，可以从以下几个方面进行。
一、激发学生写前的作文热情，变“被动”为“主动”
兴趣是最好的老师。我们在语文课堂实践中，要注意培养学生的
写作兴趣，以激发学生的写作热情。
（一）组织学生参加有趣的活动，在活动中学习作文
现在的孩子玩，只会神情不清地当着“侠客”、“外星人”。古老而
文明的小儿游戏，如“天下太平”、“牵羊摆尾”等几乎失传，取而
代之的是“四驱车”等。老师要有意识地组织丰富有趣的活动，激
发学生学习和写作的兴趣，让学生有作文的热情。我曾在一次活动
中尝试“丢手绢”的游戏，先把学生分组，再讲明游戏规则（大家
熟知），然后学生进行游戏。在此过程中，有个“调皮”的学生将
帕子丢在了腿脚不太灵便的a同学背后，还做出怪动作，让a同学
追他，僵硬的a同学努力地追着，逗大家笑得前仰后合，有同学不
禁脱口而出：“他跑起来像疙兜”在急促的铃声中，下课了。
我让学生把这次活动的经过和感受写下来。在批改学生的中文时，
我意外地发现，学生有事可写了、有情需抒了。
篇二:《消除恐惧心理,提高写作水平》
消除恐惧心理，提高写作水平
对于小学语文教学来说,如何提高学生写作水平成了语文教师教学上的一大难题。有许多学生害怕写作文，对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，师生都必须付出许多努力。通过对《语文课程》标准的学习，加之自己多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几个方面。
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写、去评论无疑是很难的。然而小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界、积累写作素材的重要途径。为了让学生写好作文，作为语文教师要在平时就注意培养学生仔细观察的良好习惯。帮助学生去认识事物、积累经验，通过表面现象认识事物的本质。这就要求教师在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，如果我们很注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点细致观察要求学生善于思考，勤于积累。学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。
二、培养学生的想象思维能力
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如利用几样实物编写一篇文章，教师可以利用课件展示很多不相关的物体，激起学生的兴趣，请学生将这些物体组合确立关系，编成一个故事学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的故事性文章。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
三、要求学生注重平时积累
只有注重量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。教师可以要求学生根据课文内容来积累。通过背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句让学生感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。除了让学生多进行课堂积累之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写
作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
四、重视日常口头作文的训练
叶圣陶先生也曾经说过“口头为‘语’，书面为‘文’。文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心理学研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。抓住这一特点，我们在指导学生进行习作时，充分发挥学生说的这一优势，让学生先说多说，说全说细，在说的基础上再让学生去写。学生说的内容包括三个方面：一是说习作要求。进一步明确习作的具体规定，提高审题能力。二是说自己的准备材料。目的是检查他们习作前的材料准备的情况。三是口头作文。该项结合习作指导过程又分为说题目、说提纲、说作文。说作文可采用个人自说、同桌对说、班内口头作文交流等多种形式。通过说不但解决了学生作文的内容问题，而且还解决了他们的语言表达问题。
五、注重作文的评改
教师的评改对学生十分重要。就评而论：评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。如果教师用激励性的语言评价学生的作文，使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里，差在哪里，应怎样努力，学生的写作水平一定会有所提高。因此我们在平时作文批改中一定要写好学生作文的评价，对于不同情况的学生写出不一样的评语。对于优等
生，首先要肯定他所取得的成就，在取得成绩的基础上，提出使文章谴词造句更加准确、生动，布局谋篇更加严谨的高标准的指导意见。对于中等生要着重在其文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导并多用商量讨论式的评语。商量式的评语能达到一种和谐的民主气氛，促使学生主动学习，在以后作文遣词造句时注意推敲，做到用词准确。对于差生，也要及时的发现表扬其作文中的闪光处，如发现一字、一词或一段写得精彩，要画上记号，进行评点。凡是有一点一滴进步，就大大赞赏，相信在进行一番鼓励后了学生写好作文的信心一定会增强。总之，教师不能简单地对学生的作文进行评价，要多用激励性的评语，使他们尝到写作的甜头，这样不但充分调动学生写好作文的积极性，也能提高学生的认识。而在修改方面，教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，这就要求我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，从培养学生自我能力抓起、重视作文的评改，多给学生自己发展的空间，相信学生一定会从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，也一定能克服学生对写作文害怕的情绪。
篇三:《消除学生害怕作文的心理》{克服内心恐惧的作文}.
消除学生害怕作文的心理，引导他们迈好写作的第一步
一、清除害怕心理，为小学生乐于写作打下坚实的基础。
在作文教学中大凡会看到这样一种现象，凡听到写作文，不管是老师，还是学生，还是家长都是谈写色变，老师怕教，学生怕写。家长更是头疼。特别是在刚学习写作文的三年级更是如此。所以，在老师家长辅导学生作文时，首先要消除学生害怕作文的心理，否则学生是不可能迈好写作的第一步。
那么如何消除学生这种害怕作文的心理呢?我的做法是：{克服内心恐惧的作文}.
1、 走进学生了解学生，摸清学生害怕写作文的根源。就像医生望、闻、问、切一样，了解他们为什么害怕作文，寻找病因。在调查中，我了解到，造成学生这种害怕心理，一般有这样四种因素。一是教师家长提出要求过高，急功近利。当教师家长用成人的眼光看待儿童，或过高要求儿童，这样初学写作文的孩子往往会出现错别字多，语句不通，条理不清楚等。这样要求孩子，孩子始终达不到要求，只好放弃。二是在训练学生写作是，贪快求全，一开始就要儿童写完整的文章，而不是从句段开始，学生完成起来感觉十分吃力。三是训练方法比较单一，有布置，但缺乏具体指导，学生会产生畏惧的心理对写作毫无兴趣。比如作文课，老师只出题目，让学生去写，没有激发儿童兴趣的训练手段和有效的指导，孩子不得要领。四是批改粗糙。打个分就了事，无评语，或有评语却全是批评，而不大表扬，学生越写越没有信心。
2、 遵循规律，消除害怕心理。摸清了小学生的害怕作文的病因，就有针对性地采取措施，来消除儿童的这种不良的心理特征。但要注意遵循一些规律。一是要循序渐进。要根据学生除学作文基础差的情况，不要把要求提得过高，由词到句，由句到段的训练，特别是多进行片断或小作文的训练，而不是一味让儿童写整篇的文章，或长篇大论。二是注意多表扬少批评，让他们树立起能写好作文的信心。三是注意激发兴趣。学生对作文无兴趣当然事物写作的热情，教师、家长要注意用多种手段来激发学生的写作兴趣，或用音乐、或用曲艺、或用图画、或用实物，有必要给于物质上的奖励。要是儿童觉得作文有意思，有趣味，从而消除他们的害怕心理。四是注意不要急躁，慢慢来。学生的害怕心理往往是比较固执的，也许老师家长尝试一两次、三五次也未能奏效，但千万不要放弃，要持之以恒，对学生加以指导和点拨，才可水到渠成。五是要有倾向性。儿童害怕作文的程度不同，轻微的可以自我克服，严重的就必须引起老师和家长的关注，而要对症下药，不必要平均用力，脚是家长的时间精力有限，也决定了在训练上要有一定的区别。
二、不断尝试，运用多种手段和方法，来带领学生迈好写作的第一步。
1、手段多样化。激趣是引导儿童作文入门关键环节。为了提高学生的写作兴趣，在训练儿童学写作文的过程中，我注意运用一些有趣的手段，来激起学生的好奇心和兴趣，并针对低段学生和心理特征不断变换多种形式。
有时，我会让学生扮演课文的一些角色，演一演课本剧；有时，我会带学生到某教师中看动画片；有时给学生放一些录音，或在班上开展丰富多彩的活动。这样，学生对繁盛的事记忆非常深刻，再加上教师的指导，这样学生写起作文来，并不觉得是件难事。
多看图写话对三四年纪的儿童来说，对直观的图画是非常感兴趣的。因此，在训练时，要多用图来引导，或找已有的图画，或者自己制作，让学生观察，先指导学生说，在指导学生写。我曾画了一些浅显幽默的漫画，让学生观察，学生觉得非常有趣，在抽一些学生说说，最后让他们拿笔写一写，学生觉得直观生动很感兴趣，写作文的恐惧心理就淡忘了，心情愉快能写好作文。
2、多写片段或小作文。学生能迈好第一步，最好从片段或小作文开始 ，写好了片段或小作文，再写篇文章自然就不用担心了。因此，要重视段落的训练，这样，随时随地都让学生进行写作练习。比如，上课铃声响了，学生以各种神态各种方式匆匆忙忙跑进教室的场面就展现在眼前。于是，我即以《上课铃声响了》为题，让学生写一个简短的作文片段。总之，平时注意让学生观察周围的一些趣事，常让学生练习片段，这样学生完成起来不费力气，又得到了练习。
3、 鼓励学生多读课外书，拓展知识面，尽量积累一些材料。对于这方面的道理，几乎所有的作文指导书谈到，我就不赘述。每学期，我都想办法为学生介绍少儿读物，如《故事大王》、《小学生阅读报》、《小学生学习报》、童话、寓言等，想方设法鼓励学生多阅读，阅读也是要讲方法的，每学期我就会安排荼毒不管的课时定期对学生进行阅读训练并结合训练去辅导他们如何阅读。
4、家长要常带学生到大自然中去，不要认为这是浪费时间，大自然不仅会陶冶儿童的性情，还会给儿童带来许多有用的素材。但是在野外观察也有引导的问题， 出发前不宜给儿童加上过多的作文负担，使他们心理上有压力而影响对大自然美景的领略，但又不要让学生只觉得好玩，而无所获，这就是要求教师、家长必须掌握一个度的问题。要让学生有顺序的进行观察。然后让他们用自己的语言说一说，最后再形成文字。
消除学生害怕作文心理，引导他们迈好写作的第一步，方法不止这些，训练学生作文能力的手段也很多，我会在我的教学实践过程中，身体力行给于孩子们更多的关爱和指导，帮助他们走出害怕作文的心理误区。
三、让学生经常上小学生优秀作文，网址是，并鼓励学生积极将好的作品发表上去，激发兴趣和加强信心。
篇四:《教学生克服“作文恐惧症”》
教学生克服“作文恐惧症”
摘 要：学生怕写作文，是不争的事实，这其实反映了教与学的矛盾。解决这个问题的方法可从以下三方面入手：淡化分数，减轻心理负担；唤起学生的写作信心；注重意志培养，战胜“恐惧”心理。由此可见，练文的过程，也是锻炼人的意志的过程。 关键词：作文教学；作文恐惧心理；学生作文信心
常见这样的情景：当语文教师在作文课上刚布置完题目，叫学生构思动笔之际，大部分学生或抓耳挠腮，目光游离；或唉声叹气，无可奈何；或伏于桌上，苦闷不已可见，中学生对作文大都怀有恐惧心理。问其原因，或说：无话可写；或说：怕写不好。这一现象影响了语文教学的健康发展与人才培养。所以，帮助学生克服“作文恐惧症”是刻不容缓的。
学生怕写作文，其实也反映了教与学的矛盾。
从“教”的方面来看，由于受应试教育的影响，在作文教学中，重概念和形式，轻渐进与积累；重方法技巧，轻情感熏陶。因此，要帮助学生克服“作文恐惧症”，首先，教师要改变教学观念：在教会学生运用语言的同时，要教会学生感悟生活，思考人生，完善自我；在注重对语言文字和写作技巧训练的同时，更要注重对学生思想品德和个性情操的培养。
一、淡化分数，减轻心理负担
写作文是一种能力，是一门艺术。如果问学生为什么要写作文，不少学生一定会说“为考试，为升学，为分数”，带着这么沉重的
篇五:《直面你内心的恐惧 英语作文》
Facing your fears
1.Each of us will have fear, Once I thought I will not overcome this fear, but later I found that I was wrong.{克服内心恐惧的作文}.
我们每个人内心都会有恐惧，曾经我一直以为自己不会战胜这个恐惧，但后来我发现自己错了。
2.A psychologist once said, ”If you’ve conquered every one of your fears, congratulations—you’re dead.” This humorous quote points to a simple truth: No one can escape fear completely.So everyone will have fear.Fear can not be beat, the key is to overcome it.
一位心理学家曾经说过，“如果你克服了每一个恐惧，恭喜你死定了。”这个幽默的引用指向一个简单的事实：没有人能完全逃离恐惧。所以每个人都会有恐惧。有恐惧并不可拍，关键是去克服它。
3.I think, sometimes fear can be a good thing. It is a natural, healthy reaction to danger. But sometimes we are afraid of things that aren’t dangerous. You might fear of being alone, failing a test, or being rejected. And I, afraid of speaking in public. 我认为，有时候恐惧会是一件好事。这是一个自然的，健康的反应的危险。但有时我们害怕的东西并不危险。你可能会害怕独处，考试不及格，或被拒绝，而我，害怕在公共场合演讲。这些恐惧可能会给我们的生活带来很多的烦恼。
These fears may bring us a lot of trouble.So how can we successfully face our fears? I'll try the following methods.{克服内心恐惧的作文}.
那么如何才能成功地面对我们的恐惧？我会尝试以下的方法：
(1)Admit my fears:
I don't want to always be the annoyance, So I must first admit that what I was afraid of, And then share it with the people I trust.I think it can make me no longer fear.
承认我的恐惧:
我不想总是被这个烦恼困扰,所以我首先必须承认我害怕什么。然后与我信任的人分享。我觉得这样能让我不再那么恐惧。
You might worry that others know your fears will despise you. But you might be surprised how many other people share the same fears. What do you do?
也许你会担心别人知道你的恐惧后会看不起你。但是你可能会惊讶有多少人有相同的恐惧。你会怎么做呢?
(2)Change the angle of view:
When I feel scared ，i will Ask yourself, “What is the worst-case scenario?” This question can help me gain perspective.If I want, the worst may not be so bad. 转换视角
当我感到恐惧的时候，我会问问自己，“最坏的情况是什么？“
这个问题可以帮助我获得我的视角。如果我想一想，最坏的可能不是那么糟糕。
Such as when I spoke, I would say to myself, in the worst case is to forget the words didn't say.When it came to power, will feel nervous, but will continue to encourage myself,because it is not the worst.
如当我要上台演讲时，我会和自己说，最坏的情况就是忘词没话说。当真正上台时，会感到紧张，但会不断的鼓励自己，因为还没有到最坏的情况。
(3)Take baby steps:{克服内心恐惧的作文}.
Finally, take small steps toward conquering your fears. For exmple,I fear public speaking, don’t try to give a presentation in front of hundreds of people. Start by giving a small talk to a few people. When I talk is not smooth, try again. Persistence is one of the keys to success.
采取小步骤
最后，对克服你的恐惧的小步骤。例如我害怕公众演说，不会试图在几百人面前演讲。开始给小跟几个人。当我的谈话不顺利，再试一次。坚持是成功的关键之一。
You might never completely conquer your fear of certain things. But what is important is that you can bring yourself to do what you fear. True bravery is feeling scared but doing what you have to do anyway.
你可能永远无法完全克服你对某些事物的恐惧。但重要的是，你可以让自己去做你害怕的事。勇敢面对恐惧，做你必须做的。
篇六:《爱上作文从克服心理恐惧开始》
爱上作文从克服心理恐惧开始
兴平兴化小学 徐博妮
自从走入工作岗位,我一直从事语文教学,在语文教学的记忆中,学生最怕的作业恐怕要数作文了。每次一说到写作文，班里有不少学生就皱起眉头，一副头疼，不情愿，甚至有点担心的样子。经过三番四次的催促，提示，好不容易有一篇文章可以“完成任务”了。作文教到我这，这下头疼的就是我了。翻开作文本，短短一两段就把一件事写出来了。我一读，语言生硬、不通顺、别别扭扭、不合情理，好像一个外国孩子说中国话，到下评语了，我气不打一处来：平时生活中一个个活泼可爱，能说会道，语言生动幽默，怎么一写进文章中就变成了“擀面杖吹火——一窍不通？”如何让学生把生活中的语言写进文章中，就成了我反复思考的一个问题，思前想后，根本原因还是心理障碍，一种对作文的恐惧感。怕写作文导致见了写作就紧张，一张伶牙俐齿在作文中就变得结巴，生疏。所以，消除这种写作恐惧感成为关键所在。那如何消除呢？下面我把我总结的作文拆分法推荐给大家，希望能让许多学生写作时不再紧张。
把作文拆开来看，可以把作文简单分为三部分：开头、结尾、中间。好的作文讲究做到“凤头、豹尾、猪肚。”“凤头”即开头要“美”。