【 – 写作指导】
篇一:《公文写作课程结课感受》
“客路哪知岁序移，忽惊春到小桃枝”
——公文写作课程结课有感
法学1501班贾松
提笔写感想突然就想到了这首赵鼎的《鹧鸪天》，“ 客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝”，初春时节,在明向校区看到春花竞放时的感受正如词中所写,不经意间发现春天的到来。今日又想到了这一句，却是另一番体悟。为期十二周的公文写作课不知不觉间就要结课了，从拿到书时满目新奇到如今初登芝室，此刻又体会到了“忽惊春到小桃枝”。
十二周的时间匆匆而过，每堂课都那样普通，却都那么不同。精细的知识讲解、多样的媒体呈现、课堂练习、课后习作，流畅、认真、用心。“公文”并不是包含情感的散文，也不是“文以载道”的议论文，公文中不会流露出作者个人的情感与思想，而公文课中可以，丰富的课堂中充满着情感的交流与思想的碰撞。春风化雨，润物无声，也就在这种轻松愉悦的气氛中度过了十二周，我惊奇地发现原本书中枯燥的知识早已转化为执笔能书的能力，曾经的眼高手低也不见踪影。不经意间，就这样发生改变，就像词中所写的不经意间春天就随着枝头的桃花来到了。
我记得孔子曾经说过：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟、兽、草、木之名。”学诗可以激发情志,可以观察社会,可以交往朋友,
可以怨刺不平.近可以侍奉父母,远可以侍奉君王,还可以知道不少鸟兽草木的名称。我想，同学习诗的道理相同，在公文写作的课程中，我所获得的又何止是写作能力的提升，还有很多，如仔细的观察能力、沉稳的性格培养、多维的思考方法，也许还有更多，等到发觉的时候，也一定会再想起“忽惊春到小桃枝”。
篇二:《听作文指导课心得体会》
听作文指导课心得体会
王什小学 王珍
10 月 30日，我有幸聆听了新天学区在马均小学组织的教师侯建存等老师的作文指导课。可谓受益匪浅，感慨颇深。 “作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。 在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯老师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。 写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。因此，培养学生的观察能力帮
助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。如侯老师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。此时，如果动笔去写，一定成竹在胸，从而改变了学生作文入手难的看法。
3、“练笔”是写好作文的关键。 侯老师在讲座中说过：小学生作文的性质就是练笔。在平时要让学生养成写日记的习惯。把自己看到的、听到的、想到的、感受到的，用自己所学的语言基础如，字、词、句、段、篇以及修辞等方面写出来，成为自己的知识，达到“我口写我心”为作文积累素材。 有了鲜活的生活，真实的情感，学生不会无话可说，但还需要日常生活的不断积累，因此在教学中，我们要有意识地培养学生观察生活的习惯，鼓励学生多读书，读好书，在阅读中积累好词佳句，在习作中尝试运用这些语言材料，记录自己的真情实感。同时，要给学生有效地引导，不断加强自身的语文修养，做到“不动笔墨不读书”，让自己成为一条涓涓细流，保证为孩子们提供鲜活的生活源泉。
2013.10.30
篇三:《应用文写作课程心得体会》
应用文写作课程心得体会{写作课结课体会}.{写作课结课体会}.
考虑到学术论文、毕业论文以及公务员考试这些迫在眉睫的客观需求，已经大三的我选修了《应用文写作》这门课程。原以为只不过是为了学到这几种应用文体的写作方法，令我没想到的是，在苑汝杰老师的指导下，我所收获的远比预期要多得多。在这个信息爆炸的年代，知识上的不足可以靠各种渠道弥补，然而学习工作生涯的种种感悟，令人终身受益的人生哲理以及紧张的学习生活中点点轶事趣闻的调剂却实在是不可多得的财富。
当初刚刚接触应用文写作之时，我对这门课可谓毫无概念。从表面上看，教授内容较为单一，我想上课时也许会相当枯燥。可当我硬着头皮去听第一节课时，才发现我错了。在苑老师的带领下课堂气氛活跃，每个同学的积极性都很高。这是在许多必修课上都很难见到的。尤其是老师非常善于将许多我们感兴趣的东西穿插于教学当中，不仅趣味无穷，而且蕴含了许多深刻的人生哲理，每每聆听，感慨颇多。
仅就课程所授知识本身而言，我圆满完成了预期的学习任务。在这个学期的应用文写作课程中，我们学习了各种应用文的写作方法和写作格式。诚然，在日常生活中我们或多或少都会接触诸如报告、请示、计划、总结等等文体，但当自己亲身体验写作时，自己便会不知从何下手了。而通过对《应用文写作》这门课程的学习，以后我再也不会望之空叹而不知所措了，而会非常有信心的将其完成。这个学期即将要完成的电力电子学术论文将会是我学习这门课程的第一次检验。而苑老师详细讲解的毕业论文写作也必将在大四时让我少走不少弯路。通过上课的认真听讲以及课下的积极练习，我已经基本掌握了他的写作模式和要求，我相信将来一定能完成一篇优秀的论文写作。而毕业之后，不管我选择读研深造还是考公务员，应用文写作的技巧都将成为我成功的一大助力。可以说，短短9堂课的学习将使我获益终生。
当然，目前我的写作水平还很一般。但相信经过仔细体会苑老师对于作业的审批和点评，以及自己的进一步练习之后，我的应用文写作水平会有进一步的提高。半年的《应用文写作》课程已经全部结束了，不论是应用文写作水平的提
高，还是文化修养的提升都将对我的一生产生深远影响。今后我将不断将这门课程所学应用到学习工作之中，不断巩固、完善直至最终达到如臂使指、信手拈来的程度。{写作课结课体会}.
专业：电气工程及其自动化
班级：电气 ****
姓名：**
学号：**********
篇四:《听作文课心得》
“观摩路北区作文教学活动”心得体会
唐港经济开发区王滩镇九沟小学 姚方圆
通过这次听课，我第一次接触了“一教三激发”的先进作文教学理论。听课之后我认真自学了 “一教三激发”的理论，刷新了我对作文教学的认识，给我的作文教学指引了新的方向。
曾曦讲到学生写作文时，要教给学生写作方法：即“一次次地问”、“一次次地答”。他用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“一教三激发”法。一教即交给学生写作方法，三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；曾曦博士大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西一股脑地挑出来，加以破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论，他另辟蹊径的作文教学方法，令人耳目一新。 这次的观摩课程也是很好的实践了这一理论。我的心得如下：
一、教方法，让学生看得见摸得着。
“一教三激发”理论提倡模块式作文教学，重在授予学生方法——表达的结构形式、构思的手法。在这次听课中，“漫画叙事法”这堂课就借助活泼有趣的漫画形式教授了“三点成像两画面”的能让文章一波三折、引人入胜的方法。“童年趣事”这堂课就教授了从表演者、观众、自己多角度观察和叙事。将方法的教授展现的形象直观，明白易懂，以往都是老师讲：“不要平铺直叙，要有波澜起伏”“要从多角度观察事物，多角度描写事物”“要多多运用心理、动作、语言、神态等多种描写方法”其实光凭这样的干巴巴的口头的嘱咐，没有实际的体验形成的过程，是没有多大益处的，你觉得讲得很到位了，可同学们难理解，更不知如何做到，往往口干舌燥却收不到理想效果。“漫画叙事法”先让先观察漫画，后表演，在品评中再表演，总结叙事方法，直观而形象的展示一波三折的叙事魅力，我想一波三折在同学的心里一定活了起来，一定会发出这样的感叹：“哦，原来这就是漫画叙事法，太神奇了！”。写作方法的教授可以借助多种多样的载体，有的借助漫画理论，有的借助图片，有的凭看得见摸得着的现场表演，还可以借助实物，只有现时的鲜活的素材才更有生命力。才能激发热情，启发思路。让写作方法看得见摸得着才是关键。
二、 激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。
新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。
兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生的
作文水平是决不会提高的。岳杰的“漫画叙事法”采用问卷调查的形式，反其道而行之，重视漫画的价值，挖掘漫画的叙事法为作文所用。从同学们最喜爱的漫画入手，想必能极大的激起学生的兴趣。《童年趣事》猜谜入手，再巧妙引出鸡蛋的故事，同学们兴趣盎然。因此，揭示习作题目，我们应以多样的形式，如谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。
三、注重观察，打造体验课堂。
生活是作文的源泉，俗话说：“巧妇难为无米之炊”没有写作素材，就是再著名的作家，他也写不出好文章。所以说要想写好作文必须通过细心地观察。这些优秀的课程，共同的特点是离不开课堂上的实际观察，同学们的集思广“忆”和集思广“议”。当堂提供素材，打造体验课堂，用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果。这样避免了有些同学课下不用心观察，不会观察的弊端，便于同学间互相讨论，比较。但是不是所有作文都适合在课上观察，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”老师在尽可能的提供观察机会的同时，教授观察方法。叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停”可见生活充实到什么程度，就会写出什么样的文章来，因此，要想丰富学生的素材，就要想方设法丰富学生的生活，让他们在丰富多彩的生活中找素材。
也要特别注意提醒学生留心观察，并且要有一定地目的性。这种观察可以在阅读、写字教学中、教学后进行。比如：在学习有关小动物的文章时，可以课堂现场观察，也可以学文前或学文后观察，并由此及彼，用学到的观察方法再去观察其它动物，进行随文小练笔时学生就有话可说了。这种观察也可以安排在习作前，根据习作要求提醒学生有目的有重点的观察。学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。采用“聊天法”“问答法”“故事法”等多种方法激发表达，释放个性表达。
通过本次活动，我受益匪浅，不仅学到了简单易行、可操作的作文教学的方法，而且更新了作文教学观念，受到了精神的洗礼。在今后的作文教学中，我们将以这次听评课活动为契机，以更加宽广的眼光，更加开放的理念，更加灵活的方法，更加务实的教风，努力推动我班作文教学实现新突破、迈上新台阶。
篇五:《写作课感受 张滕轩121001016》
中华女子学院 儿童发展与教育学院 学前教育系2班 张滕轩 学号121001016
首先老师，我们对您提前备课收集例子的认真态度十分尊敬。印象最深的就是您在课上偶尔提及的一些关于人生选择的见解。但开诚布公的说，尽管您已经竭尽全力的向我们讲解但是依旧有些地方没办法使我们搞清楚分明白。
本学期我们主要学习的公文写作对于未来实际工作算得上是不可缺少的一项技能，而对于自己公文写作方面认识，却少之又少。希望您在今后的教学工作中可以多联系实际的讲解以便记忆与应用。
公文写作自己需要加强的方面有：最主要的是多看资料。希望您可以与我们多分享一些资源，对展示一些例子。
篇六:《对写作基础课程的学习心得》{写作课结课体会}.
对写作基础课程的学习心得
还记得著名作家海明威写的一句话：我要寻找志属于我自己的句子。每一个人都有属于他自己的句子，都应该有他自己的写作风格。《写作基础》课程的开展给我们提供了寻找自己特有的写作个性的机会，也增加了自己的实践经验和文笔内容的丰富程度。写作时必须从小时候抓起的，而我们现在所学的，也是为了巩固我们原本的基础，在此之上丰富我们的写作内涵和精髓。
这个学期刚开的《写作基础》课，无疑为我们平实的生活增添了不少色彩。课堂上，我们不断地汲取老师的教学精华，转化为我们自己的知识。课堂外，我们认真完成老师布置的作业，加以记忆巩固和发展，才不至于有江郎才尽的那天。而对于我来说，在这短短的几个月里，虽然不至于说全盘吸收，但也学到了不少东西，其中两个我觉得是最重要的，第一点是学会了仿写，第二点就是提升了经营博客的能力。首先，我先讲述一下我学习仿写的心得。上课的时候老师经常会要我们去看书，学习书本上的好的范文与句子。在这过程中，我常常把看到的觉得适合自己风格的句子或文章抄写下来，以便以后的写作。逐渐地学会了仿写。也许是觉得这样下去不够我的发挥，我又在这个过程这把原有的模式加以改善，形成了自己独有的模式，这样，在以后，灵感迸发时，也不会苦于怎样表达自己的情感。第二点是经营博客。在上课的时候，老师也讲到了要我们去申请博客，我觉得是一个非常不错的选择。我喜欢把自己写的东西都传到博客上去，让众多博友去评论和提供建议，这样，在不断地改进中我也逐渐提高了自己的写作水平。闲暇之余，我也会去博客中心看别人写的有没
的文章，学习别人的写作模式，吸取经验，把好的一面加入到自己的文章中来。
总结得出，我对这门课程的建议也是基于我的学习经验上所得到的。我认为，要像学好学做这门课，要像真正提高自己的写作水平，不妨试试我的方法。在这个信息技术飞速发展的时代，拥有自己的博客是一件非常流行也非常明智的行为。在这个虚拟的世界里，我们可以尽情展示自己的才华，也能竭力汲取他人的经验，何乐而不为呢？集众人之长，才能有所长。这是我学习这门课程所得到的最大的收获，也是给这门课程的一点建议，希望我们的学弟学妹们能得到更好的进步与发展。
篇七:《上公文写作选修课之后的心得体会》
上公文写作选修课之后的心得体会
提笔写标题，最先想到的是“关于”这个词，“关于公文写作选修课的心得体会”，但后来一想，有点不合适，所以最后写成了“上公文写作选修课的心得体会”。由此我自己也知道了公文写作这门课给了我多大的影响。
在上公文写作这门课之前从未接触过它，但上这门课之前就对它产生了兴趣。大一快结束的时候，学生会的部长问我，我会公文写作吗？看见这个问题的时候我还不知道公文写作是什么，然后我就去百度了，百度完回答那位部长，我不会公文写作，我只会编剧本。后来那部长说，会编剧本也行，让我去学学公文写作。其实到后来也没在学生会里呆了，公文写作也就谈不上了，但也因此我对公文写作产生了兴趣。再后来就因为要选选修课了，自己看中的选修课都被选没了，就只能在剩余的选修课里找，突然间就发现公文写作了，再细看上课的时间也和其他课没冲突，于是很兴奋地选了公文写作。我觉得这是一种缘分。正是因为这种缘分，也因为自己很喜欢金老师，每次都会期待上公文写作这门课，也就有了以下这些体会。
通过上公文写作，我懂了这些：
（一）要学会及时与他人沟通，要善于汇报工作的进程
从前做小组里或者团队里的工作会喜欢自己一个人埋头干，等所有都做好之后再发给所有成员看。虽然自己知道合作才会有更好的成品，但耐于自己实在不喜欢催着人做人不愿意做的事，也不喜欢等着人给自己发一些用不上的资料。但上某次课的时候听老师说，要善于向他人汇报自己的工作进度，不然可能会增加自己的工作量。所以在后来的一次小组作业中，我试着征求其他成员的意见，也向她们说说自己目前做到哪了，是怎么做的。也是在这样实行后，才发现自己有好多没理解透的地方和理解错误的地方，如果没有让她们了解自己的工作进程，就会导致这次作业存在很大的问题，所以要学会及时与他人沟通，时常像其他人回报自己的工作进程。
（二）要认真对待公文写作，要善于在生活中搜集材料
公文写作的实用性很强，也许在未来的某天就得写上一篇或者从事相关的工作。公文写作里有很多条条框框，要认真对待这些条条框框才能使自己写出来的公文更好、更符合要求以及更令人满意。没上大学之前，会经常看些作文素材方便自己写议论文的时候有论证依据。但上大学之后，就很少动手写文章，也很少去看一些材料，在一定程度上减少了自己知识的累计量。某次上课的时候听见老师说，为了便于公文写作也要累积有关资料，这样才会在搭好公文结构后有材料可填充。这种“多积累”的说法是对的，但自己却把它丢了两年，确实是不该，但好在有这样一次公文写作选修课的机会，让自己重新树立“多积累”的理念。
（三）公文写作与普通散文的区别在于公文写作是朴实阐述
在最开始上课的时候老师就让我们比较公文写作与散文的区别，通过比较，公文写作中很少出现华丽的辞藻，更多的是朴实。公文写作也不需要大量的比喻、拟人以及夸张等修辞手法，其用得最多的数说明。再者，公文写作一定要遵循实事求是的原则，不能夸大，也不能可以造成语言上的漏洞迷惑文件的主送机关。
有次下课，有同学问我，我是认真听的吗？我觉得这句话问出来对我是一种侮辱，毕竟我能保证我绝大多数时候都是在认真听的。无论是哪门课，只要是自
己选的，就算老师讲得不好，也要认真地听听主要部分，不然就别浪费自己的时间和精力做自己并不感兴趣的事。于我而言，公文写作这门选修课开得挺好，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧等方面进行了针对性的必要补充，也因为金老师的授课方式让我们提前明白了很多道理。
篇八:《公文写作与处理结课论文》
办公室工作方法与艺术结课论文{写作课结课体会}.
学习《公文写作与处理》课程的心得
体会及建议
学院：食品学院
学号：2011511101
姓名：李进伟
日期：2012.4.17{写作课结课体会}.
学习《公文写作与处理》课程的心得体会及建议
摘要: 公文，即公务文书，是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中形成的具有法定效力与规范体式的文书，是进行公务活动的重要工具。《公文写作与处理》共分公文写作基础与公文处理基础两个部分。内容包括公文的行文规范；法定公文写作；机关常用公文写作；发文处理程序；收文处理程序等。
开课前，我对公文的概念即是关于公务员方面的，我也想把这门选修课学好，这样可以使自己知识更加复合，同时也是根据学校的要求要修满应有的学分。 通过上课，我们收到系统而严谨的培训，我觉得这不是在上课，好像就在收到培训一般。我明白了公文写作须持有严谨的态度，公文是法定机关与组织按照特定的规范体式，经过一定处理程序制成的具有法定效力的文书，是依法管理和进行公务活动的重要工具。由此可见，公文在写作上必须要做到合法、求实、合体、简明、严谨、准确、规范、完整、清晰、耐久。这就要求了公文的表达语言必须庄重、准确、朴实、精练、严谨、规范。一组词语的搭配要经过反复推敲，一句话语的表达要经过仔细的思量。
公文课我明白了，如何写作与处理公文. 规范收、发文程序.公文是法定机关与组织按照特定的规范体式，经过一定的处理程序，制成的具有法律