【 – 写作指导】
篇一:《高中材料作文：前进一步》
高中材料作文：前进一步
高中材料作文：前进一步
材料： 一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？” 根据材料，自选角度立意，写一篇800字议论文。
[写作指导]
从文题出发，审题后得出的话题是“短和长”。短可以指人生的缺陷，可以指生命的灾难和低谷；长可以指人生的优势，可以指生命的辉煌。其中蕴含的人生哲理是：人生的缺陷和不如意都可以成为人生的动力，成为攀登的阶梯。沿着这个构思，我们可以设置有缺陷的人物在别人的点拨下走出困境，也可以通过比喻，用具有“短”之特点的事物变成“长”的事物的过程来表现中心，也可以用自己或历史人物克服“短”而变成“长”的经历来表现主题。
例1 前进一步
曾经，一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答说：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”无疑，母亲是睿智的：生活中我们遇到困难的时候，都应该再向前一步。
是啊，只要前进一步，剑就长了。这是一个值得引人深思的哲理故事，答案是这样的简单，只需前进一步，然而，在生活中能够做到主动前进的又有几人呢？
生活中，往往会有些琐屑小事让你忙不过来，压得你喘不过气来，也许这时你会认为不行了，受不了了，自己解决不了了，有着跟斯巴达人一样的感觉—-“剑”不够长了。其实，上天赋予了每个人一把“剑”，而所有的“剑”其实并没有长短之差别，每个人都是一样的，但为什么有的人使用起这把“剑”来是得心应手，而有的人却会觉得不够长呢？正如有的人在生活中能把日常琐事处理得井井有条，而有的人却弄得杂乱无章，不知从何入手，为什么会有这样的差异呢？我认为关键是态度。
生活中有太多的人缺乏“前进一步”的积极态度，面对困难总处于被动的状态。例如，有的同学在做数学作业时发现有难题，一时想不出来，便不想继续做下去了，认为自己的“剑”不够长，不能解决那些问题，于是就放着，不去理它，日长月久，所积累的难
题也就越来越多，久而久之，更感觉力不从心，越觉得自己的“剑”不够长。反之呢？如果当时这个同学能够以积极、主动的态度面对难题，有把它解答出来的决心，面对难题，前进一步，那么，即使他一时半会儿思考不出来，但通过同学讨论，向老师请教，那么问题自然是能够解决的，经过思考、探讨，对知识的掌握久会更加牢固，长期坚持下去，渐渐地就会发现不懂的问题渐渐少了，掌握的知识渐渐多了，两种不同的态度，决定了两种截然不同的结果。
人生漫漫，这一路上不可能总是平坦辽阔，它总会伴有坎坷、荆棘，朋友们，好好使用你手中的那把“剑”，面对困难、挫折时，千万不要气馁，后退。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，鼓起勇气和信心，知难而进，前进一步，你的“剑”将会更长！
例2 前进一步
直到现在，我才知道，只有“前进一步”才能抓住成功。
我曾经面对过一张59分的试卷，也曾经对自己的成绩感到失望；我曾经在练骑自行车时摔得鼻青脸肿，也曾经不再相信奇迹会发生在我身上；我曾经独自过小溪上的独木桥，却痛快地洗了一个澡；也曾经绝望地认为上帝不曾眷顾过我，也许我只是上帝在困倦时造出的一个失败品。我不知道是不是出于一种自卑的心理，但我确实总是与成功擦肩而过，如同一对陌路人。可笑的是，我却一直在追逐他，朝着那个我认为正确可事实上错误的方向追逐着他。
我不知道到底怎样才能成功，因此我根本无法想象我成功时的心情，也正因为这样，我深深陷入一种茫然的境界之中。黑暗的前方，伸手不见五指，无所适从。那一次次令我无助的失败中，蕴含着多少脆弱的泪水和无声的哀求啊！阴影中的我生命的影迹，那么沉重，那么伤感。
但是，现在，我终于知道只有前进一步才能成功。
我曾看到这样一段对话：一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”想精确地刺到目标，靠的不全是剑，还有你自己啊！如果你懂得前进一步这个道理，那么你还会抱怨剑短吗？是的,前进是迈向成功的最为关键的过程。
司马迁遭受宫刑之后“前进一步”，一部辉煌史学著作辉映千古；史铁生在双腿残疾之后“前进一步”，地坛成了自己站立起来的精神家园；而海子在生活和精神陷入双重困境之后，没有前进一步，最后卧轨山海关，给中国诗歌留下了凄婉的绝唱。
能够前进的人，必定真正地努力过。只有在他前进的时候，他才会明白成功的快乐不在于结果，而在于过程。他的努力使成功触手可及。我相信：只要他曾经努力了——哪怕只是一丁点儿，他也不再为失败而伤悲了。
是谁曾告诉过我：一个人的成功，就在于他的惊人成就，而惊人的成就背后，其实是不断前进的步伐与决心。
篇二:《再迈一步(800字)作文》
精选作文:再迈一步(800字)作文
最近天气时好时坏，有时阴沉一片，冷风飕飕袭来；有时却阳光明媚，仿佛大地
撒上片片光辉。 似乎是受到天气的影响，我的心情也是如此；像冬日的天气变化无常，
时好时坏的。正在我整理思绪的那瞬，课桌上多了份纸张，我轻轻抬起眼皮看向那份纸张。
显眼的红色数目映入我的瞳孔，简略察看了整张卷子，嘴角忍不住向上翘起，庆幸这不是坏
的。 热闹无比的班级一下子安静下来，出乎我的意料。本想问问同桌发生什么了，不经
意的转头却看到班主任来了。摊开课桌上的那份卷子，我紧紧咬住笔杆细细察看犯得错误，
因为我看到了在卷子后面老师留给我的那句话。眼眶有些泛起泪花，却被我生生抵挡回去。
我有些不服气，轻轻抬起头看着站在讲台上讲话的班主任，她凭什么说我没有端正态度啊？
我这么认真地做试卷。眼神升起丝丝怒意，却在听到她说的那句话而消失心中怒意。 同
学们，咱们现在都是初三了，一定要脚踏实地。看看你们的错误该不该，我们不是富二代有
耀人的背景，所以我们自己一定要奋发图强！像是一抹抹阳光在我面前照耀而来，我坚定地
看着她，心底不禁给自己加油。我低头看着那张卷子，醒目的红色数字一点点泛来，看着卷
子上的红色叉叉，目光在其仔细察看。看到错误之后明白自己犯的错误是不该有的，脑海里
又想起刚才班主任的话，我想我知道自己该怎么做了！自己的路自己走，无论是苦是累，甚
至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 那天晚自习后，班主任叫我
到办公室谈话并且带着那份卷子。心里不禁有些忐忑，忽上忽下的。班里同学看到我这般样
子，笑道要给我加油，祝我一路顺风顺水。我垂下眼帘看了眼卷子，迈着步伐走去。怎么样
啊？回来后同位问我，我笑了笑并没有接过话。渐渐地，看着黑板上提醒我们离期末考还剩
下多少天的数字在渐渐变小，脑海里突然想起那天班主任对我说的话：山顶对处于半山腰的
你来说并不遥远。这句话我曾在网上看过，只是看和听的结果不一样。这座大山看了一半的
风景，在中途停下来那么对于山顶不会遗憾吗？或许在向前跨出一步我就可以看到山顶的风
景。 再迈一步，或许我就会站在山顶俯视这座山所有的美景！初三:淡雅清零
篇一：再迈一步,锦上添花
再迈一步，锦上添花
作者：叶杰平
来源：《读写算》2012
年
二、评析
1．注重抓住研究中
心，层层深入进行探究。本节课，王老师紧紧抓住最省包装纸这个研究中心，从研究包装一
个秦岭四宝需要多少包装纸开始，然后对二个、三个、四个怎样包装最省包装纸进行层层深
入探究。体现了从易到难的研究规律，遵循学生的学习规律，学生学习起来，容易接受。激
发学生进一步思考的兴趣，让学生感觉越学越想学，越学越有挑战性，从一个问题的解决，
到另一个问题的解决过程中，学生感受到了成功的快乐。
2．注重渗透解决问
题的一般方法。教师在每个教学环节学生的探究中，都先让学生思考如何包装最省包装纸，
然后让学生通过计算和比较，最终得出了结论，这渗透了猜想→验证→比较→结论的解决问
题的一般过程和基本方法。猜想并不是乱想，猜想是有基础的，它是在学生已有的生活经验
和知识经验的基础上，或者通过观察和动手摆一摆的直观感受上进行想像的。任何猜想没有
通过验证都不能作为最终的结论，验证的过程其实是比较的过程，通过比较各种情况，才能
得出最终的结论。
3．注重学生动手操
作，培养学生的直观感受能力。学生动手操作贯穿了整节课。例如：学生在研究包装两个秦
岭四宝、 三个秦岭四宝和四个秦岭四宝哪个方案最省包装纸时，教者都是先让学生动手摆一
摆，在摆的直观感受中，猜想怎样的摆法是最省包装纸的。在这个摆的过程中，充分培养了
学生直观感受能力，使学生从摆和观察中猜想出最优的方案。
4．注重数学思想的
渗透。比较思想是数学课堂中的最常用和最基本的思想。学生探究过程中，老师都要求学生
对每个方案的计算结果进行比较，通过比较不同方案包装纸的面积得出最省纸的方案，这些
都是比较思想的渗透，通过比较有效地解决问题，得出结论。另一方面，教学过程中，教师
对学生的计算方法进行优化，到最后优化出重叠面越大，包装纸越省这个结论，这里充分渗
透了数学的优化思想。整节课通过猜想、比较和优化思想的渗透，提高了学生的数学思维能
力。
三、思考
本节课最大的亮点
和难点就是探究包装四个秦岭四宝最省包装纸，在这个环节的教学中，我提出以下几点看法：
1．合理直观的演示，
便于学生的理解。研究包装四个秦岭四宝哪种方法最省包装纸的时候，可以通过课件演示，
让学生直观比较重叠6个面和重叠4个大面、重叠4个中面哪种情况最省包装纸，这样的直
观演示，学生理解了究竟重叠了哪些面，这些面的长与宽各是多少，为得出结论作铺垫。
2．引导学生进行有
序的推理，得出最终的结论。通过演示使学生知道{再前进一步作文}.
基础上，教师可
追问：怎样计算1个大面与2个中面的面积？引导学生得出s大=长×宽 和2s中=长×高×2，
引导学生得出只要比较宽与高的2倍的大小就行了。
3．把结论再向前迈
一步，深化课堂教学。最后，教师引导学生得出最终的结论，教师问：假如用字母a、b、h
表示长方形的长、宽、高，而且a>b>h，谁能把这个规律总结出来？引导学生归纳成
如下的规律：
①如果b>2h，重
叠6个大面最省包装纸。
②如果b=2h，重叠6
个大面和重叠4个大面、重叠4个中面的情况一样省包装纸。 ③如果b
篇二：人民币国际化
再迈一步
人民币国际化再迈一步
作者：《中国经济信
息》综合报道
来源：《中国经济信
息》2015年
同样是在“中国
发展高层论坛2015”上，央行研究局局长陆磊表示， 2014年中国的资本项目可兑换的进程
挺快。这包括两个层面，一是单纯的资本项目可兑换;二是特指人民币的资本项目开放。比如，
2014年开通的沪港通，使境外机构在境内发行人民币债券进一步便利化、上海自贸区的分账
核算单元出台。2015年，我国很可能会推出深港通，在自贸区，特别是上海自贸区，可能有
更大程度的资本项目可兑换事业。从目前国际货币基金组织说的7大类40个资项以外，除了
4项以外，中国实现了完全或部分的可兑换。这4项是指非居民在境内或者购买发行衍生工
具。
事实上，在人民币资
本项目可兑换上，从2009年开始，实验启动了跨境贸易的人民币结算试点。到了2014年，
从贸易结算推到了资本项目和金融市场交易，规模也迅速扩大。2014年人民币跨境收支接近
10万亿元人民币，达9.95万亿元，占全部跨境收支的比重接近四分之
一。到2014年末，
rqf试点扩大到10个境外国家和地区，在14个国家和地区建立人民币清算安排，与28个国
家的中央银行和货币当局签署了双边本币互换协议，人民币成为全球
有评论指出，在
全球交易货币量中，人民币所占份额不足3%，不足美元的5%;在极具战略意义的石油交易中，
美元独家垄断，要将数以万亿美元的“石油美元”替换成“石油人民币”，短期内根本不具现
实可能性;至于处于货币功能最高层次的储备货币地位，人民币目前在全球储备中所占比重不
足3%，而美元所占比例在60%左右。
同时，人民币完全国
际化是个极其复杂的过程，不仅是中国“金融资本力”内生性发育的结果，某种意义上还涉
及全球权力格局的变迁。迄今为止，全球真正完成货币国际化程序且先后主导国际货币体系
的货币，也只有英镑和美元。而英美两国之所以最终成为全球真正意义上的超级金融强国，
其背后均有密布全球的政治经济乃至军事力量体系的强力支撑。因此，一国货币国际化能否
真正实现，该国货币在资本项目下的可兑换能否实现只是因素之一。
篇三：再往前迈一步
再往前迈一步
她站在三米跳台上，
恐慌写满了脸。尽管老师和同学不断地鼓励她，她还是害怕得泪水流了出来。
她的腿抖得非常厉
害，她看着跳台，后退了一小步，又前进了一大步。她的泪从闭着的眼里流出，还挂在腮边，
但是，身体却已经飞下跳台。
从水里出来，小伙伴{再前进一步作文}.
问她是怎样战胜胆怯的。这时，她还没有从恐惧中完全挣脱出来。她颤抖地说：“爸爸说过，
遇到困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”
闭着眼睛，再往前迈
一步。这成为了她的一个信念。正因为此，她在学业上进步很快，尤其是在科学方面显露出
不同凡响的能力与才华，她两次参加华约国家奥林匹克数学竞赛。她的数学老师曾这样评价：
“我从来没有在数学班上见过她这样的女孩，她真的很少见——逻辑性强、分析能力强，注
意力非常集中。”32岁时，她获得了物理学博士学位。
与此同时，她开始了
另外出色的一面，那就是对政治的极端关心与关注，以及由此所延伸出来的属于她的政治辉
煌。
她就是安格拉·默克尔——德国历史上篇四：多走一步作文素材)
《多走一步》作文素材
格言：
1仓央嘉措曾咏叹：“在这佛光闪闪的高原上，三步两步即是天堂，可是却有许多人，因满腹心事，而走不动。” 2真理多走一步，就会变成谬误。
3我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。——托马斯·爱迪生
4人生恰恰像马拉松赛跑一样，只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
事例：
(1)毕加索比梵高多走了一步。他在几乎无路可走的时候，用身上15个银元雇用了几个大学生每天到画商处问有没有毕加索的画，正当画商们充满疑惑时，此时毕加索带着自己的画出现了??世上的伯乐并不多，此时千里马必须自己“多走一步”，方能获取别人的赏识。