【 – 写作指导】
篇一:《写母爱作文》
她的眉头紧锁在一起，忽然她扬起手，指着我的鼻子恶狠狠地对我说：“每天供你吃供你穿，家务活不用你干，把你捧在手心里，呵护你，可是你呢？你干了什么？你太令我们失望了，太令我们失望了！”听到这里，我的心深深地感到愧疚，眼泪就像断了线的珠子，哗哗的掉下来。妈妈看到我这样，用失望、无奈的眼神看了我一下，便回房了。看到妈妈的眼神，我更后悔、愧疚了，我后悔我骄傲自大，后悔我为什么不好好复习……眼泪不停的掉下来，我的心犹如挣扎般痛苦。
那个眼神是我的警示牌，每当我又不好的心理或动作时，就会感觉到妈妈那个眼神在死死地盯着我，我就打消了坏念头了。 妈妈那个特别的眼神，我永远都不会忘记的。 思考问题：文章最真挚的描写是什么？ 三、课堂练笔——写情
现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你成长的历程，选取你认为最能表达深深母爱的一件小事，写一则有关母爱的细节，字数100字左右，请你这样开头：
亲爱的妈妈，我还深深得记得 四、布置作业
在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。课外给母亲打个电话，问候一声或回家时为母亲做一件小事，体会母亲的反应。用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，以“母爱”为话题写一篇作文。
学（教）后反思：
171班— 张月
这十五年来，经历过生活中的酸甜苦辣，有些事早已被忘却，可
饭时，妈妈又唱了：“快点吃，吃完了快点写作业，早点” 思考问题：
1、文中的妈妈有怎样的特点？然而在唠叨声中却表现了妈妈对我们的关心对我们的爱，这种无微不至的关爱具体体现在哪里？
2、作者通过什么描写来表现妈妈这一特点的？
3、这样的事情在你的身边发生过没有？给你的写作带来什么启示呢？
例文二： 《 忘不了那个眼神》
那个眼神却深深地印在我的脑海里，无论走过多少岁月，也涂抹不掉。 小学时候的我，学习成绩一直都是班里的佼佼者，每当成绩出来给妈妈看时，她会很高兴，好像比我这个当事人还要高兴。并且还会给我奖励，都是我想要的礼物，所以，我总是很高兴。 可是，那次的考试后，她变了。
在那次的考试中，我骄傲的认为我学习好，不复习也没关系，反正都会考好，现在还不如利用这些时间放松一下。可天不随心愿，那次的考试虽然很简单，但是因为我没有好好复习而考砸了。当我知道成绩时我还满不在乎，一次考试而已，又没什么大不了的，管它呢！ 回家后，我把成绩直接了当的告诉妈妈，我以为妈妈也不会在意的。可是，不是这样。我好像能看到她的头上蹿起的火苗，用严厉的眼神目不转睛的盯着我，脸的颜色瞬间变了，散发着冰冷的气息，还有那手上的血管好像也鼓了起来。我知道，妈妈发火了。
篇二:《仿写作文(第二次)》
他山之石可以攻玉
——关于作文仿写
所谓模式仿写，就是要用发现的眼光，发现经典好文的写作思维或文章结构，学习以此思维或结构建构自己的文章。它是一种容易操作，行之有效的快速提高作文方法，因为孩子具有天生的模仿能力。著名的现代诗人臧克家曾说：“模仿，这在刚踏上习作初步的阶梯时，是无可非议而且有时还是必不可少的，甚至是必需的，有益的。”那么如何进行作文的仿写训练？可以从五个方面着手：
一、仿语言
仿语言就是对别人的精美词句既模仿又创造，化他人的语言为我所用。比如有学生仿李清照《如梦令》来说作业之多：“常与作业散步，沉醉不知归路。换本习题集，误入难题深处。还做，还做，做得满头迷雾。”也有仿鲁迅《故乡》段尾警句来说明这一问题：“我想：作业本是无所谓难，无所谓易的。这正如考试的题，其实题并不难，不会的人多了，便会觉得难。”学生通过仿用其语言和格式，庄重中不乏幽默，令人难忘。
朱自清先生的《荷塘月色》是传统名篇。历来被各类学校的教材所选用。其中超凡脱俗的景物描绘和意味隽永的意境令人百读不厌。文中的第一小节：“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。”我们可以仿写成：“这几天心里颇不宁静。今晚在宿舍里坐着乘凉，忽然想起学校里日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，操场上同学们打闹的欢笑，已经听不见了；室友在宿舍里听着mp3，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了衣裳，带上门出去。”这样一改，就把课文很自然的改写成了切合自己生活实际的文段，仿佛盛夏时节的“我”因为考试不顺心情绪烦闷，渴求自己“走出去”从而排解烦恼。
其实语文教材中有很多可以仿拟的精彩语言，如果语文老师经常让学生对照这些典型的句段进行仿写，让他们学会如何灵巧的用句组段，那对写作会很有益处的。
二、仿形式
借用既成文体的形式外壳来表达自己的思想和写作意图。既成文体可以是文学体裁，也可以是实用文体、专用文体、中考优秀作文，甚或是名作名篇的固有形式。
如2005年“超女”总决赛时，一网友写了一篇《纪念张靓颖君》。其文首段如下：中华人民共和国五十六年八月二十日，就是百度贴吧为十九日在超级女声比赛中被黑的张靓颖、纪敏佳两君开讨伐会的那一天，我独在网络上徘徊，遇见某君，前来问我道，“先生可曾为张靓颖写了一点什么没有？”我说“没有”。他就正告我，“先生还是写一点罢；张靓颖被黑前就很爱唱玛利亚.凯丽的歌曲。”此文结合超女决赛情况，巧妙仿用鲁迅先生《为了忘却的纪念》一文格式和语气，为张靓颖险遭淘汰鸣不平。
再如读了余光中的《乡愁》后有人就写了这样的《乡愁》
懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头
上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头
成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听
而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头
幸福{关于母爱的作文,,,,,,,仿写散步}.
小时侯 幸福是一颗小小的糖果 含在嘴里 却甜在心头
毕业后 幸福是一本厚厚的同学录 人各四方 真情却浓聚一处
后来啊 幸福是一张和美的全家福 时光流逝 但笑容永铸
而现在 幸福是一封暖暖的家书 远在天边 然而温馨眼前
《幸福》也是巧用《乡愁》格式抒发自己的情感
三、仿构思
就是借鉴别人文章的结构思路来组织安排自己的文章。学生作文最薄弱的环节就是不知该如何行文，如何开头、结尾、过渡。在语文课文中有很多经典的构思，如冰心的《谈生命》就是运用比喻法进行构思的，它的基本模式如下：事物A是（像、如）××→具体描述（至少一连三个如此之段落）→结论。学生仿其构思写出了《我的母亲》、《初三如钢》等好作文；张之路的《羚羊木雕》开头采用开门见山法，中间又采用插叙法，结尾又用“这能全怪我吗？”含而不露的卒章显其志法，每一种行文之法都值得学生模仿借鉴。
四、仿写法（艺术手法）
有些文章为了更好地表达作者的思想感情，丰富作文底蕴，作者可能运用了象征、托物言志、以小见大、欲抑先扬、借景抒情、对比、夸张等手法，仿写者可以根据需要模仿。比如有一篇《淡竹》的文章，作者由竹写到像有竹一样品质的人（由物及人），仿者就可以采用这种写法写梅、菊花、松柏等。
五、仿立意
仿立意就是把别人文章的主题、主旨，及其立意的方法，模仿和借鉴到自己的文章中去。
鲁迅先生的第一篇白话小说《狂人日记》就是在俄国作家果戈理小说《狂人日记》的立意上成功仿写的。而中学语文教材中有很多立意漂亮的文章,就拿《紫藤萝瀑布》来说,全文借景抒情地写出了:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的。”这篇文章立意的模板很清晰：描写紫藤萝花→回忆过去→主旨，有学生仿其立意之法，写出了《木棉花开的春天》，选段如下：
“突然，一抹强烈的红映入了我的眼帘，又是一棵木棉树！是啊，这是春天，这是属于木棉花的春天，我，逃不了的。
它在尽力地盛开着，是那么的灿烂，那么的如火，它要在春天使出浑身解数，在夏天来一次完美的凋零也是带着那一抹红色的凋零！
哦，我明白了，我彻底懂了，是木棉告诉了我真谛！我看清了，那是如此清晰的未来，现在，只是木棉花开的春天，六月，我要展翅飞翔！
又有一朵木棉，在春天悄然盛放”
不需要老师太多的说教，当学生读懂了原文，明白其立意之法，自然就能迅速而创新地写出属于自己的文章。
仿写例文：
（一）网（仿写朱自清先生的《春》）
盼望着，盼望着，网管来了，上网的脚步近了。 所有网虫都像没睡醒的样子，迷迷糊闭上了眼。主机响起来了，显示器亮起来了，光电鼠标的肚子红起来了。 网页刷刷地从屏幕上钻出来，花花的，绿绿的。文档里，回收站里，瞧去，一大片一大片满是的。网友们坐着，躺着，发两个病毒，灌几趟水，造几个绯闻，骂几回政府。
gg，mm，dd，你不让我，我不让你，都占着位子赶趟儿。脸红得像火，手粉得像霞，头发白得像雪。主机带着方便面味儿，闭了眼，鼻中已经满是红烧的，海鲜的，麻辣的。眼前成千成百的蚊子嗡嗡的闹着，大小的包叮来叮去。红包满身是：杂样儿，有出血的，没出血的，散在头发里，像溜溜，像灯泡，还闪呀闪的。 “吹面巨寒上网疯”，不错的，像母亲得手狠揪这你。疯里带来新买的可乐气
息，混着咖啡味儿，还有各种指甲油的香，都在微微湿润的空气中酝酿。菜鸟将巢安在私服中，抓狂起来了，傻傻乎乎卖弄新捡的小剑，被人打的发出宛转的曲子，跟清风流水应和着。耳机上发疯的歌曲，这时也成天嘹亮的响着。 病毒是最寻常的，一死机就是三两天，可别恼。看，像冲击波，像蠕虫，像木马，霸道的攻击着，人们的脸上全笼着一层愁烟。显示器亮得发绿，鼠标也热得烫你的手。半夜的时候，也不上灯，一点点烟头的光，烘托出网管一片阴惨的脸。在桌下，地板上，椅子边，有蒙着衣服睡着的人，桌前还有写博客的农民，披着蓑戴着笠，他们的博客，乱七八糟的，在回收站静默着。 兜里的钱渐渐少了，脑上的头皮屑也多了。城里乡下，家家户户，男男女女，也赶趟儿似的，一个个都出来上QQ了。不要舒活舒活筋骨，也别抖擞抖擞精神，各聊各的一份天去。
“一生之计在于耗”，刚起头儿，没的是经验，有的是点卡。 网络像刚落地的柿子，从头到脚都摔坏了，它的淌汤着。 网络像老太太，伛偻提携着，哭着，倒着。（绝非人身攻击） 网络像白痴的青年，有塑料一般的胳膊和腰脚，领着我们花钱去。
（二）纪念期中考试（节选）
（仿鲁迅《纪念刘和珍君》）
（四） 我在十二日的上午才知道化学考得一塌糊涂的事情，次日便得到噩耗，说许多人居然不及格，而我与B君就在“遇难者”之列。但我对于这些传说颇为怀疑，我向来不惮以最坏的恶意来推测命题老师的。我还不料会悲惨到如此地步。况且始终对化学还算可以的我，更何至于连及格都成问题呢？
然而即日便证明是事实了。听老师讲这次化学卷子十分之简单，以致于物化班、生化班的学生都能得高分。
分数，使我目不忍视了；名次，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？学校里分数就是学生的本钱，高分者就是大款。考试啊，考试！不在考试中变成富翁，就在考试中变成穷鬼！
（原文：我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“暴徒”！
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。）
（五） 然而有了教训，当然要认真吸取。至少，复习的时候也曾感动了自己、师友、亲人的心。纵使时光流驶，也会在微漠的悲哀中永存这黑色的记忆。但前面还有很长的路。荀子说过：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”倘能如此，也就够了。倘要寻求这一次失败对于将来的意义，意义也就在此吧。
我在这鲜红的分数中，看到未来十分微茫的希望。真的强者，不论成败，必将更奋然而前行。 呜呼，我说不出话，但以此记念本世纪以失败而告终的期中考试。
（原文：然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜〔9〕说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。
呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！）
（三）来自黑板的记忆（原文）
我很为难——原来到了最后我没法用什么动人的话语来赞美他。我早知道明天我们的同学聚会。他回来，来了我要说些什么？可是，明天，明天就要见到他了，我说些什么呢！停留在我脑海里的，都是黑板上的记忆。
初识他是在初一时候的第一节语文课，语文课对于我，只是听听而已，我从来不认为老师在黑板上写的东西、嘴里讲出来的东西，和考卷上的分数有必然联系。我只是在一摞书的后面看我自己喜欢的书。偶尔抬起头来，也不过是望望窗外的风景。我最喜欢的是窗外，至于那块黑板，我从没有正眼看过。
他就要正式讲课了，在他用拇指和食指捏起粉笔的那一刹那，我就感觉到了他是一个与众不同的人，那个捏起粉笔的指法，是我从来没有见过的。当他在黑板上写出第一行粉笔字的时候，全班同学发出了不约而同的惊叹。黑色的黑板上突然出现了一行如书法作品一样的粉笔字，横平竖直，铁画银钩，每一个笔顺的细节都是到位的。当这堂课结束的时候，黑板上是一垄垄整齐的秧苗。我们再看制造了如此整齐秧田的工具——老师的手，是那样的纤细修长，俊美无比。
我能和他说他当年的手那么优美吗？现在他的手可能已经充满了沧桑的老茧。我能说他当年的粉笔字成为我们模仿的对象吗？可我现在的字却丑陋不堪。我能讲他的语文课是我最盼望的课吗？可是，我的升学语文成绩很差。而那些给了我优秀的考试成绩的老师我确实都没有印象了，只有他，我初一的语文老师，他的唯美的字，让我震撼，让我铭记在心！
我真的打算长期做擦黑板这个苦差事了，当我将我的想法和卫生委员讲过之后，他的眼球差一点没有越过镜片直接撞击在我的脸上。其实，谁也不知道我的小九九。看着他那唯美的字体，在我双手握紧板擦的划擦中顷刻之间变成了粉末，然后，我用从家里带来的大块毛巾，在水中投好，拧到八分干的时候，再将黑板擦洗得一尘不染。然后，我就静静地坐在下面，看他的表演，他那唯美的表演，我突然有一种幸福的感觉，老师的美丽粉笔字使我们俩共同创造的。如果没有我擦洗得那样干净的黑板，他的唯美的粉笔字，也许会被黑板上不干净的笔痕淹没。
明天见到他，我能说我们曾经共同演绎了一段粉笔字的故事？我能告诉他，语文课那短短的四十五分钟，我像在过一个节日。也许，那样的课堂在他看来只是平淡无奇中的一个，他只是在黑板上泼洒自己的字迹，而我，却收获了长久的记忆，那黑板的记忆。
第二天，我早早地来到了同学聚会现场，静静地坐在一个角落里，当他慢腾腾地走进来的时候，我看到的是，沧桑之后的一个中年男人，平淡无奇。此时，我多想在他的身后，有一张黑板，也许他还能立刻写出那些唯美的粉笔字。
原来世界上最无情的是时间，最永恒的是记忆！
我黑板上的记忆
仿文：来自钢琴的记忆
我很感叹——原来最后我才明白《命运交响曲》的真谛，不再是由机器放出的那带着杂音的乐曲，那用手指弹出的深情的旋律触及着我的心灵。同时我也很庆幸，就是那次偶然听到了这支动听的曲子，促使了我学习钢琴。
初识她，是在那间钢琴房外，她是一位钢琴老师。知道后来我才知道她就是叫我弹钢琴的老师。那时她正在等待另一个学生来上课。不知什么原因，那位学生还没来，她也不太着急，端坐在钢琴边
上轻轻地抚摸着琴键。
她就要开始弹奏了，从她的那个起势，手从高处自由下落时，我突然感觉到了一丝惊奇。老师那纤细修长的手指十分有劲地落在钢琴上，当第一个声音由钢琴传出，我震惊了，接下来就如同行云流水一样，一曲连贯的《命运交响曲》演奏完了。那此起彼伏、优美而激情的乐曲，打动了我。
我能说她弹得没有贝多芬好吗？她不会像贝多芬那么痛苦，但是，她却能感觉到那份失去听觉的不甘。我能说这段音乐不震撼人心吗？或许传到网上，就能掀起轩然大波。我能说我不爱钢琴吗？听完了这么优美的琴音，我已经深深地喜欢上了钢琴。而这些，就是那位老师带给我的感受，只有她，才能让我在音乐世界中如此畅快地翱翔，更带给我不可磨灭的有关钢琴的记忆。
我真的打算学钢琴了，就是她来教我。课上她总会细心地告诉我手姿、坐姿，每当我稍有不对，她一定会立即纠正我的错误，每次课前，她都会让我将上次教的乐曲重新弹奏一遍，让我温习以前学的东西。而我总不能很连贯地弹出，我的手指在钢琴键上显得很僵硬。而平时，每次练完老师布置的曲子，我总要试着练《命运交响曲》。但当我断断续续地弹完了，我才发现，弹奏技巧也许很重要，但是如果没有融入感情，即使再努力弹奏，也无法像老师那样弹奏出优美的曲子。
每次最享受的就是刚下课的时间，这时，她总会弹奏一曲贝多芬的曲子，我就会坐在后方，静静地看着她表演，把手指融入琴键，再融入灵魂，然后轻轻地在我心中震荡出一层涟漪。
每周短短的一个小时过得飞快，而我却像在过一个节日一般，也许，那样的一节课对她来说只是普通的工作而已，教学生仅仅是她的职责。但是我一点也不在乎这些，我只知道，那是她带给我的钢琴的记忆，触动心灵的记忆。
原来这世界上有一种人，默默无闻，却锻造着一个个未来。
优秀例文：
那一刻，我懂得了你
那一刻，我懂得了何为幸福，似一把流沙捧在手心，清风蓦起，不来不去，散不尽。像你浅浅笑意，盈盈眸光，那一刻，我懂得了你。——题记
因为我的幼稚，常常让你事无巨细地想得很多，可我总是在跟你抱怨自己太忙、太累，像一只停不下的陀螺不眠不休地旋转着；总是跟你抱怨冬天太冷，夏天太热，像一场水火交融的噩梦；总是跟你抱怨睡得多晚，生不逢时，像一叶孤舟在茫茫人海中不断辗转。
直到那一刻我才惊觉，原来之前我不曾懂你，尽管一直爱你不渝。
记得那是个燥热的午后，刚从考试中抽离出来的我心情烦闷地走在街上。人来人往，水洗般的天际低得仿佛触手可及，压得我无法喘息，还有那专属盛夏的恼人蝉鸣，从路过的脚边的草地中窜出接连不断