【 – 写作指导】
篇一:《作文教学与评价的指南针》
写话、习作目标序列——作文教学与评价的指南针
写话、习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的核心环节，写话、习作目标序列的安排体现了学习发展的趋势。
2011版课标指出：义务教育阶段学生写作的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”
就本人在教学中的经验将写话、习作的方向归结为以下几方面
1.目标：树人。
陶行知先生说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”新课程环境下的写话、习作教学开始于“做人”，回归于“做人”。把写话、教学应该引导学生在习作的过程，陶冶自己的道德情操、升华自己的思想境界、提高学生的文化品位。让学生先做健全的人，再写健康的文，使教作文与教做人得到和谐的统一。让2.基础：阅读
阅读与写作有着极其密切的关系。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”这些耳熟能详的至理名言都强调了阅读对写作的引导力。阅读是输入——“观文者披文以入情”，写作是输出——“缀文者情动而辞发”。书读多了，耳濡目染，便会懂得文章的写法。才外，还可以告诉学生多多看一些广告词，欣赏一下广告词中那些优美语句的运用。
3.内容来源：生活
生活无处不飞花。对学生来说，春夏秋冬，风霜雨雪，各具风姿；日月星辰，山川河流，奥妙无穷；花草树木，飞禽走兽，魅力无限。学生走向自然，走进生活，热爱生活，熟悉生活，做起文章来，内容才会充实，语言才会生动。使文章饱含人文的底蕴，人格的魅力。
4.动力：兴趣
《语文课程标准》不再要求小学生的写作“中心明确”、“条理清楚”、“详略得当”。写作是儿童用语言文字表情达意、交际沟通的一
种综合训练。教师应鼓励学生把心中所感兴趣的事物用文字描写下来，抒我之情，让学生处于轻松的写作环境中，对写作充满兴趣，才可以提高写作能力。
5.真谛：真实
引导学生必需从小养成实事求是的思想方法，在作文中不要唱高调，不要写归写，做归做，言行不一致。作文不是为了考试，它是一种表达方式，不需要虚伪，不需要无病呻吟，不需要冠冕堂皇。我眼看世界，我手写我口，我口言我心，做到一个“真”字。这是作文的真谛。
篇二:《大自然中的指南针》
大自然中的指南针
大自然中的指南针有很多，根据很多物体的自然现象就可以辨别南北。如果同学们在郊外迷路了，可以通过下面的方法帮助同学们在大自然中准确找到南北。
方法一：可以找到一棵树桩观察，年轮宽的是南方，密的是朝北；
方法二：还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，北侧的枝叶稀疏；
方法三：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的；
方法四：在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是{写指南针的作文}.
北侧，干燥光秃的一面为南侧；
方法五：还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表
盘上12所指的方向就是北方。{写指南针的作文}.
方法六：可以找到竹林,竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北面
方法七：指南针”是月亮。
初三四的月牙，日落时在西方低空；初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。
晚上月亮的方向是：上弦月，晚6点在南方，夜晚12点在西方。满月（14日－18日），晚6点在东方，晚12点在南方，第二天早晨6点在西方。下弦月，夜里12点在东方，第二天早晨6点在南方。
方法八、建筑物：庙宇、宝塔以及一般住房大都坐北朝南。伊斯兰教的清真寺的门则朝向东
方（礼拜者面向西方）。
方法九、太阳是最好的指南针。我们生活在北半球，除回归线以南地区，太阳光线总是从南
面射过来。这样，南北方向便很容易确定。我们都知道太阳是东升西落，早晨太阳升起的方向是东，傍晚落山时的方向是西，中午时太阳在我们的南方。
方法十、北极星。北极星所在的方向便是正北方。 怎么找到北极星呢？其实只要找到大家
熟悉的北斗七星就容易了。北斗七星像一柄水勺，将水勺边上的两颗星延长看去大概在相当于五倍的地方，有一颗比较亮的星，那就是北极星了。 在与北极星相对的地方，还有一颗仙后星座，形状像英文字母W，用它也可以帮助我们找北极星。 晚上8点钟左右，如果在2月至8月可以用大熊星座找北极星，在12月至1月，则依靠仙后座比较好。
篇三:《小学生300字作文-兔子和指南针》
兔子和指南针
在一个小山坡上的大树洞里住着兔子一家。白兔宝宝有一个坏毛病，做事爱半途而废。兔子宝宝在生日那天得到了一个指南针，这只小白兔想：“你怎么总是指着南方呢？” 于是，它找了伙伴小丑鱼，它对小丑鱼说：“你帮我带着指南针在海里游一圈。”一圈游完了，指南针还是指着南，它又找来了小鸟，它说：“你帮我带着指南针在天上飞一圈。”一圈飞完了，指南针还是指着南方。它又想了许多办法，像放在屋子顶上往下扔，放在太阳下面晒，放在石头下面压。。。。。。可是这些办法都用尽了，指南针还纹丝不动地指着南方。这下兔子可急了，它怒气冲冲地说：“你到底怎么回事，怎么总指着南方？”
突然指南针开口了：“做事要是定了目标，就要坚持到底，不要因为环境的变化而改变目标。”兔子听了感悟很深。
篇四:《(定)考场议论文的指南针》
考场议论文迷宫的指南针——作文提纲
·许靖{写指南针的作文}.
目标设定：
1、了解考场议论文提纲的重要性；
2、掌握考场议论文提纲技巧；
3、善用作文提纲提升考场作文等级；
重点：掌握作文提纲技巧；
难点：善用作文提纲提升作文等级；
课时：一课时（45分钟）
课堂设计：
一、导入：
60分高考作文，一直占据着高考语文的半壁江山，作文的成败，往往成为决定高分数 等级的关键。这样一来，作文就成为高考这场战役的兵家必争之地。议论文这一文体，已经成为高考作文的一种重要选择，今天我们就来探讨一下，如何写好一篇考场议论文。{写指南针的作文}.
请同学们打开资料，齐读第一篇高考范文。
踮起脚尖
人被躯壳的长短而左右，因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄，从某种意义上来说，是盲了自己的心。
人到达这样那样的高度，对低处多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上，人各拥其位，这高度或成阻碍，或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊，在暂无法登往高处时，学会了，踮起脚尖。
有弹性的不光是身体，还有心。又或许，我们能理解为，踮起脚尖不过是某类外化，真正的内核是我们的那颗渴望攀升的心。
我想起了登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起头，踮起脚。眼再抬一寸，脚再高一厘，望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方，让心到达。搭乘塔内的货车，在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳，可心中所升腾的征服感最终引我站在这里。巴黎城慵懒地在塞纳河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖，让猎猎的风灌满我的胸膺。
原来，人踮起脚，是要去望向更远的风景，去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚，把希冀已久的梦揽入怀中，入目之景，春深夏浅之间，年轻的心在旷野中引吭高歌!
澳网冠军小威倔强地说，叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋，但在她的人生征程中，哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽，她也从不低下她骄傲
的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆”，她回忆着：“她知道我没有发呆，我是在眺望远方。”
李安自觉在台湾待得过久，他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书，走过了多少城市，只看到他的身影伴随《断背山》与《色戒》浮出。被岁月打磨得愈发刚毅的面容，被时光铸就的更沉稳的步伐。他还依旧带着淡淡的笑容说，他不甘临摹，他只想往前走，走自己的路。
人借助于身体与世界连线，然而没有一个人愿意在心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖，撷一手高枝的果珍，让梦境延伸，与现实交汇!
这是2009年湖南省满分60分标杆作文。标杆作文是高考阅卷老师评判同一类满分作文的参考范文。当时阅卷老师给作文的评语如下：（课件展示）
内容：文章前三段引论舒缓，不仅切合题意，且认识水平超出一般。本论部分以自己登埃菲尔塔经历、小威的独白、李安的“向前走”三例论证自我提升之意义，紧扣主题，前后连贯，且暗含有“身一心一行”的层进意味。结论部分归纳准确，有力地呼应了前文。（计25分）
表达：结论部分归纳准确，有力地呼应了前文。结构严谨，语言流畅，切合议论文文体要求。（计25分）
发展：“观点有启发性”和“论据充实”。（计10分）
考场作文的特殊性表现于，在规定时间内，完成规定的内容、规定的字数。高考作文又比平时考场作文更特殊，考生们会有更紧张的情绪，更强大的压力。可是奇迹总是有人会创造，大家读到的就是。一篇高考作文能有这么出色的发挥，达到这么高的水平，绝对与平时深厚的积累和良好的作文习惯分不开。因此我做了一个大胆猜想，这篇完美的高考作文绝对有这么一个精彩的提纲。（课件展示）：
1、 提高 （审题抓核心）
2、 身体、心灵（心灵是内核与动力，行动是提高的保证） （立意显深意）
3、 引论：身体限制人的高度
身的登高
心灵才是提高的内核
4、 本论：身的登高（论据：登埃菲尔铁塔） （布局守章法） 心灵的骄傲、高昂（论据：小威自述）
行的实践（论据：李安出行《断背山》《色戒》）
5、结论：身、心、行的统一，现实与梦想的交融
没有这样的提纲，没有提纲予以明确的指导，我绝不相信这是一篇在高考考场中，在规定时间内完成的规定内容、规定字数的优秀作文。它的表现堪称完美。就算这位考生没有将这提纲形成文字，在他的心里也一定是有这提纲的，这就是所谓“成竹在胸”。
考场作文的写作，列举提纲是很重要的。它无疑是最大可能性发挥我们临场作文水平的重要方法。议论文文体作为我们高考考场中最重要的一种选择，那么列提纲、搭框架就成为写好议论文的指南针。（课件显示主题）
考场议论文迷宫的指南针——作文提纲
优秀考场议论文作文提纲的要求是什么？它有什么特点呢？我们可以通过这么范例的研究得出一些有益的启示：（课件显示）
课件一、
从内容形式上看：
关键词的罗列使提纲呈现出：简明、直观、迅捷的特点
简明：语言表述的简洁，中心主旨的明了；
直观：纵横交织，一目了然
纵向：思路整体的周密严谨、层次分明
横向：拓展论据的充实典型、论证有力
迅捷：拟纲的快速 表达的跳跃性
课件二、
从构思过程来看：
三步跳跃式：
一、审题：抓思想启发点，有物可想，可纵横迁延
二、启发：明确中心论点，有理可论，可自圆其说
三、布局：引论，提出问题
本论，分析问题 有篇可谋，有技可展
结论，解决问题
总之，议论文的写作，真正就像兵法所言：谋定而后动{写指南针的作文}.
课上到这里，我想同学们已经了解清楚了优秀考场议论文提纲的写法。可问题有两面，我们不仅要学会优秀提纲的写法，还必须学会如何规避议论文提纲写作的弊病。
现在我们来看看另一篇高考标杆作文，不过这是一篇不及格的标杆作文，它的得分只有35分。
踮起脚尖
“踮起脚尖”是一种积极进取，敢于表现自我的精神，它可以让我们在现有的基础上更上一层楼，所以，让我们踮起脚尖吧!
踮起脚尖，可以让我们不被埋没可出头的机会，一位高才生，从小就对管理情有独钟，以便得他在管理这方面小有成就，一次机遇来了，一所著名大学因缺少一位学生会主席，所以就让同学们积极报名，这位可是很有名气的，所以报名的人特别多，最后，经过一番评选，这位高才生荣获宝座，这是值得高兴的，但是，其实还有比这位高才生更适合这个位子的存在，但为什么偏偏他却没有被选上呢?因为他在评选的时候显得有点：“兼逊”，没有积极地去表现自己，而是等待老师的眼光，面对两种不同结果，让我们了解踮起脚尖的好处。
踮起脚尖，可以让我们看得更远，不至于在小范围徘徊，可以让你跳出这个小圈，一位成功的商人，其实他比别人没有多少出众的地方，但他却从众多商人中脱颖而出，这为什么呢?原来是因为他具有积极进取的心，在面临机会稀少的情况下，他四处打听有关的东西，从不厌烦，最后，他在一次小小意外中寻到了突破口。跳出了这个小圈，找到了合适的商机，他跳出这个小圈，可却有大部分的人仍停留在原地，还在不停地焦虑，烦恼。
踮起脚尖，可以让我们攀得更高，冠军的宝座总得有人坐，别人坐不如自己坐；所以，我们要踮起脚尖，不要甘心失败。 一次篮球比赛中，经过激烈的比拼， 终于到了争夺冠军的最后比赛，面对同等实力的对伍，两队人的心态有着明显的不同，一队斗志高昂，一队心满意足，显然，结果很明显，自己都已经很满足了，哪能比拼得过一心拿冠的队伍。
踮起脚尖精神，它不仅可以让我们不被埋没，让我们看得远，还可以让我们攀得更高，来吧，让我踮起脚尖，一起眺望，一起努力!一起拼博；一起奋斗；一起创造。相信不久地将来，我们会更上一层楼，我们的民族也将腾飞。邀翔于天地之间。{写指南针的作文}.
【评点】本文围绕“踮起脚尖’是一种积极进取、敢于表现自己的精神”行文，切合题意、中心明确。所写“高才生”竞选学生会主席、商人“脱颖而出”、篮球比赛胜出三件事，平面举例，不尽精当，也不显真实，判为“内容较充实”、“感情基本真实。内容项计l9分。文章符合议论文文体要求，结构完整，语言表述能力较差，句子基本通顺，有六个错别字。表达项计l8分。
计分：内容l9分+表述l8分+发展0分=37分-错别字2分=35分。
我们来看看他的作文结构思路：
课件展示：
踮起脚尖
引论：1、是进取精神
2、敢于表现自我
3、更上层楼
本论：1、不被埋没（论据：竞选学生会主席 例证 对比论证）
2、可以看更远（论据：商人脱颖而出 例证 对比论证）
3、可以攀更高（论据：篮球比赛胜出 例证 对比论证）
结论：重申本论：不被埋没，可以看更远，可以攀更高，呼吁大家踮起脚尖
这是一篇让人感到遗憾的文章，我想请同学们从优秀的议论文写作提纲的标准来衡量，
思考一下，它的中心观点够不够明确，论证结构够不够严谨，论据够不够充分有力，思考是不是准确到位，思路是不是严谨周详？
生答：不够。
我敢肯定，这位考生作文时，绝对没有写过提纲，如果这位同学有列提纲，随便一眼就可以规避很多弊病，即使写不出好的议论文，但他的作文得分绝对不会不及格，高考分数的意义，在座的每一位心里有一盏千瓦大灯，照得明明白白。前车之鉴，后事之师啊！
大家已经学会了治疗方法和治疗标准，现在请大家为这篇文章确诊，并提出修改建议。 （明确：1、可减少中心论点，着力于一点，论证通透；2、可调整分论点，使之与引论部分一一对应论证；3、可另选论据，使之更有说服力；4、可调整论证方法，使论技富于变化；5、可改写结论，使之既总结本论分论点，又与引论部分相呼应； 6、更有甚者，推到重来）
好了同学们，课到现在，我们了解了优秀以论文提纲的标准，学会了如何列考场议论文提纲。但是学会一项技能，不常加练习，只等于知道，不等于掌握并熟练运用。现在同学们可以把昨天我们布置的作业拿出来了。
课件展示：
《庄子〃徐无鬼》云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”请你从不同角度来阐释这句话，然后选取其中一个角度写一篇议论文提纲。
看看我们昨天列的提纲，比照今天课堂所