【 – 写作指导】
篇一:《2016年安徽自主招生地理模拟题：全球气候变化》
2016年安徽自主招生地理模拟题:全球气候变化
【试题内容来自于相关网站和学校提供】
题目1： 2009年12月7日至18日联合国全球气候变化大会在丹麦首都哥本哈根举行。读大气受热过程图，完成。
对照上图，近百年来，全球气温的变化趋势与下列因素有关的是_____ 高☆考♂资♀源EUR网
A.①增强 B.②减弱 C.③减弱 D.④增强
题目2： 图是l3世纪和现代亚热带北界分布示意图，从中可推测
A.13世纪比现代暖 B.13世纪比现代冷
C.13世纪的南京位于温带地区 D.13世纪的郑州位于亚热带地区
题目3： 下列有关全球变暖造成的影响及其对策的叙述，正确的是
题目4： 气候变暖导致不同纬度地区的农业生产情况，正确的是
A.高纬地区粮食减产 B.高纬地区粮食增产 C.低纬地区粮食增产 D.中纬地区粮食增产
A.全球变暖会导致各地蒸发量增加，从而使海平面下降
B.全球变暖只会影响自然生态环境，对人类的社会经济不会产生影响
C.应对全球变暖需要各国共同努力，削减温室气体的排放量是重要措施之一 D.减少矿物能源的使用量是应对全球变暖的唯一措施
题目5： 据2014年3月14日中国之声《新闻和报纸摘要》报道: 近些年来，祁连山雪线正以年均2米到6.5米的速度不断上升，随着冰雪资源不断减少，河西走廊地区面临着巨大的水资源危机。祁连山地区冰川面积大幅缩
减的原因有_____
①温室气体大量排放 ②酸性气体的大量排放导致酸雨 ③臭氧减少紫外线增强 ④农业生产发展大量引水灌溉 ⑤过度砍伐森林
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①④⑤
题目6：
阅读图文材料，分析回答下列问题。（16分） 这个冬季，欧亚地区持续的低温冷冻，给生活和生产带来很大的影响，气候专家认为，近两年来的全球极端天气，与厄尔尼诺和拉尼娜现象的交替出现有关，它们都是热带海洋洋流与大气相互作用的产物。
“沃克环流”是存在于赤道附近低纬地带的大气热力环流，左下图是太平洋正常年份“沃克环流”的垂直大气结构图。
(1) 右侧的等水温线图中虚线可表示洋流甲、丙、丁中的 洋流，它的名称是 ，对沿岸气候的影响是 。 (2) 图甲所示太平洋热带海区，正常年份东部表层海水温度比西部 （低、高），其原因是 。
(3)正常年份，太平洋热带海区东部和西部海面气压差异是 ，沃克环流的方向为 （顺／逆）时针，东部和西部沿岸降水量的差异是 。
(4) 甲海区盛行 风；图中低纬地带甲、乙、丙三海区中，最可能出现涌升流的是 海区，原因是 。
(5) 当“沃克环流”减弱或反向时，热带太平洋表层海水东、西部水温异常，即出现所谓“ ”现象。当某些年份出现上述现象时，同时可能出现的异常情形有 （多项选择）
A．澳大利亚东部因干旱频发森林大火 B．热带太平洋西部台风次数增加 C．赤道逆流有明显增强的现象 D．秘鲁渔场捕鱼量明显增加
E．苏门答腊岛降水与往年比明显偏多 F．南美洲西海岸易出现洪涝灾害
题目7：
人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加，产生沉降，是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地，实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主，伴生多年生草本植物。下数据为实验地以2009年为基数，2010—2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成下题。
【小题1】实验期间植被变化表现为_____
①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改变 ④植被分布改变
A．①③ A．植株数量 C．地上生物量
B．②③ C．①④ B．总生物量 D．地下生物量
D．②④
【小题2】实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是_____
【小题3】根据实验结果推测，随着大气氮沉降的持续，植被未来变化趋势是_____
A．灌木植物和草本植物繁茂 B．灌木植物和草本植物萎缩
C．灌木植物繁茂、草本植物萎缩 D．灌木植物萎缩、草本植物繁茂
题目8：
某学校地理兴趣小组开展了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱,两箱中都放入相同量的土。甲玻璃箱开口无盖，乙玻璃箱有密封盖子（如图19），中午同时把两个玻璃箱放在日光下，3小时后，同时测甲乙玻璃箱里的气温。据此回答下列问题。
1.测量结果：玻璃箱（填“甲”或“乙”）内的温度高。这个实验模拟的是原理。（2分） 2.实验显示：对流层大气直接的主要热源是地面，地面通过的形式将热量传给大气，而大气又通过补偿了地面损失的热量。该原理应用于农业生产的实践是建设_____ 。（3分）
3.这一实验还反映了人类活动对环境的负面作用是导致，这些“人类活动”主要是指和。（3分）
题目9：
《北京日报》2009年11月22日消息：意大利“水城”威尼斯人口多年来持续减少。最新统计结果显示，威尼斯全市人口不足6万人。当地居民14日为这座“垂死”城市举行“葬礼”。据此回答问题。 1.导致威尼斯人口持续减少的原因不包括A．冰川融化 B．全球变暖 C．海水膨胀 D．地面下沉
2.人类因素是造成海平面上升的最主要原因，为控制海平面上升，发达国家应该A．禁止使用氟氯烃 B．减缓工业化进程 C．减少温室气体排放 D．减少酸性气体排放
题目10：
近年来，随着全球气候变暖，我国部分地区的自然环境出现了一系列反常现象。据此回答题。 1.下列现象中，与全球气候变暖有关的是①天山博格达峰的雪线下降 ②东海出现南海的鱼种 ③华北地区树枝提前抽芽 ④灾害性天气出现频繁
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2.全球变暖对生态系统的影响是A．使全球生态系统更加平衡稳定
B．森林生态系统的空间格局发生变化，同时造成生物多样性的增加 C．气候变暖会使某些脆弱物种灭绝的风险减小
D．全球变暖对一些地区的生态系统造成了严重的、不可逆转的破坏{写作训练据报道，由于全球气温变暖，企鹅的主要栖息的}.
题目11：
读“15万年来地球的气候变化图”，完成下面问题。
（1）漫长的地质时期，气候总体状况表现为冰川广布的＿＿＿＿＿＿期和相对温暖的＿＿＿＿＿＿期的交替。 （2）最近几十万年以来，每当冰期出现，冰川从＿＿＿纬度向＿＿＿纬度，从高山向＿＿＿＿推进，气候明显变＿＿＿＿；间冰期冰川后退，气候变＿＿＿＿。
（3）最近一次冰期发生距今＿＿＿＿万年到距今＿＿＿＿万年之间。当前地球气候正处在温暖的＿＿＿＿中。
题目12：
读下图，回答下列各题。
【小题1】近百年来，图示区域冰川面积快速减少的主要原因是_____
A．温室气体增加 C．臭氧空洞扩大
【小题2】当甲地一年中雪线最低的时候_____
B．太阳辐射增强 D．酸雨危害严重
A．墨累—达令盆地牧民正忙于剪羊毛 B．珀斯处于多雨季节
C．美国北部森林内地面光照为最弱的季节 D．赞比西河流域正值汛期
题目13：
阅读下列材料，完成下列问题。（8分）
材料一 印度尼西亚巴厘岛联合国气候变化大会孕育出备受瞩目的“巴厘岛路线图”。该路线图第一项第一款指出，依照“共同但有区别的责任”原则，考虑社会、经济条件以及其他相关因素，与会各方同意长期合作，共同行动，把“减排温室气体”作为全球长期目标。
材料二：二氧化碳浓度变化与大气平均温度偏差的相关性
（1）材料一中“巴厘岛路线图”第一项第一款指出的内容体现了可持续发展的_____ 原则。（2分） （2）材料一中“共同但有区别的责任”的含义是什么？（2分）
（3）材料二中①、②两条曲线中，表示二氧化碳浓度的是_____ ，表示平均温度偏差的是 （2分）
（4）企鹅是南极大陆最有代表性的动物，被视为南极的象征。而企鹅的原栖息地遭到破坏，迫使企鹅不断往高处迁移，其数量也越来越少。试分析产生上述现象的原因。（2分）
题目14：
读下图，完成下列问题。
地球大气臭氧低值范围变化示意图
（1）臭氧低值范围逐年扩大的位置在_____ 极上空。 （2）造成上述现象的主要原因是：人类活动释放出来的_____ 化合物通过光化学反应使大气_____ 层中臭氧分解。
（3）大气中臭氧减少使到达地面的太阳_____ 辐射增加，其主要危害是_____ 。
题目15：
读世界略图，回答以下问题：(13分
)
(1)比较②④两地气候。
②地 ④地
气候
类型 分布
规律
特点 终年温和湿润
南北纬25°～35°大陆东岸
(2) 在①②③④⑤五地气候中受洋流影响最明显的是地。影响①地和⑤地气候差异的主要因素是。
(3) ②地常年盛行风，该地的盛行风是填字母)。 A．由副热带高气压带吹向赤道低气压带 B．由副极地低气压带吹向副热带高气压带 C．由副极地高气压带吹向副极地低气压带 D．由副热带高气压带吹向副极地低气压带
(4)与③地比较，①地水循环活跃，表现在、等主要环节上。 (5)④地被称为回归荒漠带上的“绿洲”，其形成原因是什么？
答案部分
1、D 解析： 略
篇二:《写作学案》
写作学案
归纳分析——写作训练十三
一、学习要求
1. 了解议论文写作的两种常用方法：归纳、分析。
2. 能恰当地运用归纳和分析的方法写议论文。
二、建议学时
二学时
三、写作过程
（一）课前尝试
A、填空：
1. 归纳论证是一种由（ ）到（ ）的论证方法。归纳法可以先（ ）再归纳结论，也可以先（ ）再举例加以证明。前者即我们通常所说的（ ）法，后者我们称为（ ）法。
2. 分析法指的是对整体中各个部分的（ ）研究，以了解整体的（ ）的一种思维方法。
3. 常用的分析法有5种：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
B、训练题：
在物质生活之外，我们还应追求或者守望一方精神家园。正因为每个人都有属于自己的那方精神家园，所以人们才觉得生活得有意义，不空虚。
请你以“精神家园”为话题写一篇议论文，题目自拟，试着运用归纳与分析这两种方法，不少于600字。
（二）习作交流
1．自陈写作设想（就课前习作每人找出所运用的一归纳法语段、一例证法语段和一分析语段，并进行课堂交流。）
①. 归纳法语段：
②. 例证法语段：
③. 分析语段：
2．课堂交流，小组互评，指出成功与不足之处。
（三）范例分析
1．
2．小结写作要求：
①．归纳法
②．例证法
③．分析法的使用
④．常规分析法
（四）课堂训练
欣赏《呵护大地》这篇文章，说说作者在运用归纳与分析法上有哪些可借鉴之处。
呵护大地
大气层是地球脆弱的臂弯，几十亿年来保护着芸芸众生，她尽了自己最大的努力，得到的却是人类“赠予”的各种极具破坏性的化学气体和垃圾。
二氧化碳的含量在近50年来几乎垂直的上涨速度不禁使世人哑然。而臭氧层空洞已经扩大到了2700万平方公里，这对两极简直是致命的伤害！冰川每天悄然消逝，企鹅和北极熊将面临居留无所的窘境。有科学家预言人类将受到自然的严酷惩罚：陆地减少，四季无常……然而，依然有一群顽固地“怀疑”此事的人，抱着经济效益第一的自私想法，若无其事地说：“这只是自然规律，气温本来就有一段时间会保持较高的值。”但是，无情的现实却在一步步证明那些耸人听闻的预言。
2003年，日本遭受了10次台风袭击，创历史新高；2004年3月，原本不可能有飓风到过的巴西，由于当地持续高温，竟使一级小风转变成了超强飓风；2005年，美国南部遭受飓风卡特里娜的袭击；2009年初，旱魔直指中国，全国耕地受旱面积达到299亿亩；2010年初，世界各地寒潮创历史纪录……在2009年底召开的哥本哈根世界气候大会上，联合国世界气象组织秘书长雅罗更是直言不讳：2009年大部分自然灾害与极端天气有关，而造成极端天气的罪魁祸首是人类。
聪明的人类，你们还要在金钱的催眠下沉睡多久？砍伐树木、污染河流，现在让你获得了大把财富，但不出几十年，你或者你的子孙也许就要为之付出沉重的代价。地球，我们唯一的家园，全球气候变暖，大自然在敲响警钟，当城市被海水淹没，绿洲被沙漠覆盖，乍得湖的悲剧再度上演，钱也会变得一文不值，这些微不足道的经济效益如何能与子孙万代的未来画上等号？央视主持人敬一丹说：“当我们在淘汰环境时，蓦然地发现其实是自然在淘汰我们。”
一个人的力量是渺小的，但全球60亿人凝聚的力量是强大的，每人或节约一张纸，或种下一棵树，就可以让地球转危为安。全球变暖，希望让冷血的人类也变得温暖，再用我们的温暖去呵护大地，呵护地球！
台湾作家张晓风道：“树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？”呵护山，呵护树，呵护大地，就是呵护我们的家园，呵护我们自己。
（五）评价分析
（六）归纳总结
（七）课后拓展
修改自己的习作，根据要求恰当运用归纳和分析的方法。
归纳分析——写作训练十三
三、写作过程
（一）课前尝试
A、填空：
1．个别、一般。举事例、提出结论。归纳法，例证法。
2．单独、本质
3．概念分析法、因果分析法、辩证分析法、条件分析法、比较
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