【 – 写作指导】
篇一:《学会凭借》
命题作文“学会凭借”
[文题]
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的身躯，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景……
请以“学会凭借”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[写作导引]
一、审题：
A、读材料，得观点
紫藤罗和牵牛花自身有缺陷，不够完美，但不影响它们的展示自身的美丽；篱笆和枯树干枯丑陋却也能成就风景，这是为什么？命题中“凭借”一词是解答这一问题的答案。“凭借”通常有以下几种理解：①暂时使用别人的物品或金钱，借进；②把物品或金钱暂时供别人使用，借出；③假托；④凭借，利用。联系提示语，很显然要选择第四种意思。紫藤罗、牵牛花、篱笆、枯树本不完美，但都善于凭借外物、外力来使自己达到完美。因此我们可以得出观点：善于凭借外物或外力或借鉴他人优点可以使自己的人生更．．．．．．．．
完美（或更成功）。
B、明文体，分论点
从命题来看，作文有文体的倾向性，及写作议论文比较合适。下面就议论文的写作谈一下构思。 ㈠因果分解法
先问为什么，就是把刚才得出的观点看作结果，来拟几条原因，这叫因果分解法。即：为什么说学会凭借外物或外力可以使自己的人生更完美（或更成功）？原因是：1、凭借外物可以取别人之长补自己之短，
2、凭借外物可以使我们少走弯路，更容易取得突破和成功。
㈡或者从“学会凭借”的作用而言设分论点：
1．学会凭借会使个人更容易取得成功。
2．学会借鉴先进的技术或管理经验会使一个企业得到更好的发展。（海尔）
3．学会借鉴可能会使一个国家或民族更兴旺发达。（日本）
㈢或用辨证分析法分解出分论点：
1．凭借外物可以取别人之长补自己之短。
2．拒绝凭借，拒绝学习，就会停滞不前，不能得到发展，优点变成缺点。（清末的闭关锁国）
二、写作误区
1．审题不到位
错误的立意有：互助，有借有还，成功借助自己的内因（自信，毅力，坚强，良好的交际能力等），身体是借自父母的，我们要有一颗感恩的心。
2．文体意识不强，叙议相杂，文体特征不明显。
3．堆砌论据，不加分析，论证缺乏说服力。
4．偷换话题，先论证凭借外力可以使自己取得成功，接下来就开始论证取得成功的其他因素成功。
三、作文素材
1．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(荀子《劝学》)
2．鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。(庄子《逍遥游》)
3．他山之石，可以攻玉。(《诗经》)
4．魏征死后，唐太宗对侍臣说：“以铜为镜。可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失，魏征没，朕亡一镜矣。”唐太宗借魏征开创了“贞观之治”。
5．赵国与北方匈奴战事不断，赵国的士兵穿着沉重的铁甲，坐着笨重的战车，而胡人单骑上阵机动灵活。赵武灵王于是借鉴了胡兵的优点，将军队的铁甲和沉重的战车扔进了历史的垃圾堆里。由于大胆借鉴了胡人的长处，赵国在赵武灵王统治时期十分强大。
6．一个企业如果善于借鉴先进的技术或管理经验会得到更好的发展，如海尔集团。
7．“我之所以能看得更高远，是因为我站在巨人们的肩膀上。”牛顿如是说。没有前人的不断探索，牛顿不可能得出如此伟大的牛顿三大定律。
8．魏源说：“师夷长技以制夷。”然而清政府闭关锁国，拒绝借，拒绝学习，就停滞不前，不能得到发展。(反面事例)
例文一： 学 会 凭 借
庄子曾批判鲲鹏、列子等犹有所待者也，不是真正的逍遥。然而只有真正学会凭借，才能有物我和谐，才能真正实现自我与外物的升华。凭借是一种生活的艺术。
凭借是一种取长补短。荀子就曾说过：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”可见“君子生非异也，善假于物也。”每个人的能力必然是有限的，然而每个人的能力又是各有所长的。这就形成了互补趋势。荀子以人力之限借助于自然，我们同样能以个人之有限凭借于他人。正如实力强劲的航天员经过艰苦训练，最终选出的费俊龙和聂海胜两位性格能力互补的航天员，而他们俩正是通过凭借相互间优势条件成功完成任务。
凭借是一次智慧的转化。很多的人遇到挫折被绊倒了，当第二次遇到这块绊脚石时依旧就倒下了。而真正懂得凭借的人会将绊脚石变成垫脚石。曾经一位极有天赋的小提琴演奏家，却因为没有名师指教而遭到了评论家的批评，说他是未经训练的演奏家，未经打磨的钻石。本可以因此而愤怒而或一蹶不振，但他没有。他访问了那位著名的评论家，同他讨教改正自己缺陷的方法。之后他随即取消了巡回演奏会，寻访名师修炼了六个月后，打开家门，踏出去就震撼了欧洲。这是一种极为智慧的做法，凭借这本可以挫败你的困难走向了成功。
凭借是一种双赢的境界，小成功靠自己，大成功靠别人。安东尼罗宾的这句话十分清晰的阐释了大成功是与别人共得的。为什么这样说呢?北京奥运会商品竞标是一件对企业来说获得知名度和利润的重要事件。而在某一产业领域内，并没有其他领域的血腥斗争，令人吃惊的是各企业出标价格一致，一家略高而因此这家得标。事实上这家企业将要生产的产品全部分配其他参与竞标的企业，利润共享，最终获得高于其他领域的收益，因为他们避免了痛失血本地为了竞标的情况，而是选择了凭借众人的力量，生产了更高质量的产品，也收获了更多的利润。更多的时候，凭借众人的力量并不损失你自己，而是能达到双赢的境界。
凭借，终将实现自己与他人的共同升华。
例文二： 学 会 凭 借
思想家荀子在《劝学》中说：“君子生非异也，善假于物也。”说的就是要学会凭借。凭借外物，结合自身的优势是我们成功解决问题的重要法宝。
学会凭借要求我们善于利用特点结合自身优势。枯树有高枝，藤萝善于攀爬，二者结合就能构成烂漫春景。现实决定了我们必定存在弱项和强项。因此我们要善于分析外物的特点结合自身条件，做到优势互补，从而更有力地解决问题，达到物我双赢。历史上，洋务派们提出“中学为体，西学为用”的口号，就是在分析特点的基础上提出学习西方先进科学技术同时遵守中国固有文化习俗的主张。这对稳定清朝统治，增强国力，启迪民智起到了一定的积极作用。在现代，我们设立沿海经济特区就是利用外国资本与技术结合充足劳动力才成功推进了经济发展，提高现代化程度。可见，善于凭借有利于问题的成功解决。
学会凭借要求我们在灵活学习的基础上进行创造。事物总在不停地运动发展中，外物也会随时产生变化。这就要求我们不断学习外物优势结合自身有所创造。创造出更适应自我情况的方法，做到为我所用而不被外物束缚。战国时某国人见到邯郸人走路步态优美就拼命模仿，最后失去自我特点成为笑柄。马克思认为工人是革命的主力，要依靠工人暴动来革命推翻资产阶级统治。俄国是马克思这一观点的成功验证地，
这坚定了早期中国共产主义者的革命方式。然而在探索和挫折后，毛泽东根据中国国情，创造性提出了依靠农民、农村包围城市的革命道路并最终取得革命胜利，建立了新中国。可见，灵活的学习创造是更有力更全面解决问题的关键。
学会凭借最终要抛开外物独立自主。因为凭借的目的不在于为凭借而凭借，而在于如何更好地提高自己。这就好比学习书法，初学者要对照字帖临摹，吸收养分发展自己，但最终不被字帖束缚。抛开字帖，自成一家。反之一味凭借外物而不自主必定不能得到本质的提高。比如，韩国发射本国第一枚火箭“罗老”号，这一部分让俄罗斯造，那一部分去引进美国技术。再去看看日本经验搞出来的杂牌火箭质量可想而知了，自然发射不到轨道就掉下来，还摔在澳大利亚给别人增添麻烦。
学会凭借要求我们层层深入，从对外物优势的利用模仿到灵活学习，善于变通直至抛开外物发展自我，最终成功地解决问题，提高自己。
例文三： 学 会 凭 借
“好风凭借力，送我上青云。”自古以来，宝钗的这两句咏絮词一直受争议，而我却一直对其刮目相看。在我眼中，这两句有着很高的现实意义：学会凭借，才能实现自己的梦想。
《红楼梦》中，林黛玉和薛宝钗是两个＝截然不同的形象。黛玉活在理想中，而宝钗活在现实之中。但是两人的梦想却是一致的，便是有朝一日成为“二少奶奶”。现实主义的宝钗选择了借风而行，而超脱世俗的黛玉则根本谈不上。最终，两人的结局却是如此迥异：黛玉焚稿断情，泪尽而亡；而宝钗则成为了二少奶奶。尽管最终宝钗依旧郁郁而终，让读者对这位咏絮才留下了深深的惋惜，但毕竟她曾经实现过自己的理想，因此，学会凭借，才能使自己的前方永远留有曙光。
在我们的现实生活中，学会凭借的例子并不少。一年一度的沃尔沃环球帆船赛，素时间之长，旅途之艰著称，最终能够到达终点的船队，总能得到人们无限的崇敬和支持。当被问及成功的理由时，队员们常常会说：“我们比别人更会借风。”是的，对于帆船来说，借风是至关重要的，这是一种智慧的体现。我总觉得那一艘艘的帆船就像我们每一个人，在茫茫的人生中寻找希望和理想，谁能最好地借助外力，谁就能到达成功的彼岸。
另外，我想强调的是，凭借决不是对他人一味的利用。它是建立在理解、尊重与互惠互利之上的。正如紫藤和枯树，紫藤凭借枯树向世人展示了自己的美丽，而枯树则也凭借紫?成就了一道道风景。它们互惠互利，互相凭借，使各自的美丽得到最大程度的呈现。再如三国时期的刘备，凭借诸葛亮卓越的才华才实现了自己雄踞一方的霸业。可是，对于诸葛亮来说，他不也正是靠着刘备的常识与器重才走出了隆中，走进了历史吗？这才是一种真正的凭借。
而在我们日常生活中，我们应如何凭借呢？其实非常简单，我们每个人都触手可及。学习上遇到困难寻求老师的帮助是一种凭借，生活上遇到挫折和父母共渡难关也是一种凭借只要运用我们的智慧，一切都会变得容易。
学会凭借吧，也许梦想就在我们眼前。
例文四： 学 会 凭 借
那是一家我常去的文具店。小店开在一个比较僻静的小巷子里，若不是同学带我去，我估计是不会留意到它的。
本以为这种小店生意应是清淡的，可后来才发现它生意出奇好。一开始我总以为是那儿的文具质量好，直到前几天，我才知道并非如此。
临近开学，我又去了趟小店，选了几本本子便去结帐。
老板娘是个胖胖的女人，总是笑眯眯的。
老板娘一边算账一边问我：“快开学了吧？”
我点点头：“对，高三了。”
“高三啦，那可要加油哦！”说着，她还像日剧里的主角那样挥挥拳头。
我被她逗笑了，笑着说一定一定。
老板娘拿出漂亮的小袋子，帮我把文具装好，双手递给我说：“给，一共十二块五角。”
我接过袋子，准备付钱，可一摸口袋发现里面空空如也，才意识到自己换了条裤子，而我，自然也留在了家里。
我窘迫地不知怎么办才好，生怕面前这位笑容可掬的妇人在得知我没有带钱后会大声喝斥将我逐出店去，毕竟我和老板娘不算熟。
“怎么啦？”老板娘问。
我只能结结巴巴地回答：“忘忘记带钱钱了。”并把袋子还给他。
听到我这么说，离得近的几个顾客已经开始小声笑了，我更是手足无措。
“呵，我还当是什么大事！不就是忘记带钱吗？先拿着吧。”老板娘把袋子又递回给我，说：“下次来的时候记得带上。”
“这这”我惊讶得说不出话来。
“我女儿出门也总丢三落四的。”老板娘又笑了，“阿姨就当和你交个朋友，我相信你的。”
最终，我拿着未付过钱的本子回了家，又赶忙拿上钱赶往那家小店。
把钱递给老板娘的时候，她还笑着说：“你这孩子，真是”
走出店门，我长长地松了一口气，就像是心里的一块石头终于落了地。回过头看了一眼店，玻璃门里面的老板娘又在和另外几个小女孩谈笑风生。
那一刻，我才终于明白这个偏僻的小店生意好的原因，不靠繁华的地段，不靠巨大的门面，只是因为老板娘凭借着一颗心在经营。
那种人与人之间的深深体谅和惺惺相惜，远比任何东西都来得有力量。
《学会凭借》作文批阅分析
一．试题分析：
本次考试的命题形式同今年高考一样，为 “提示语+文题+要求”，而题目《学会凭借》同《品味时尚》也一样是一个动宾短语结构。当然，我们在分析时“时尚”这样的概念性名词,其虽复杂但其精神内核与外在表现是丰富的，因此切入的角度与写作的内容可以更多样化。相对而言，《学会凭借》这个题目中“凭借”的含义以及写作的角度就不是那么广泛，能够容易清晰地解读了，阅卷下来也的确发现了大量的审题谬误。
（1）关于提示语
近几年高考“提示语+文题+要求”的命题形式中，提示语往往担负着让文题走向开放的重任。提示语中常列举出若干可写内容，启发学生从多方面选材构思，大胆表达自己对生活的看法。或者跳出常规来解说文题，从而给予文题以更宽广的外延，搭建想像舞台，鼓励学生在广阔的写作空间里选材立意。
但是有一点我们不能够忽略：很多时候作文的提示语就是点示选材范围，毕竟无论什么样的作文题都会有限制和开放的方面。一些提示语常将命题置于一定的背景和范围之中，以此达到指明选材指向的目的。如果考生对其中明确的指示视而不见，就会在选材上出现偏差。
本题中的提示语中讲到“紫藤萝、牵牛花”与“枯树、篱笆”通过相互凭借形成美丽的风景。所以，命题的指向是首先是承认作为每个存在的个体，总有许多缺憾与不足；其次便是昭示了通过借助他人或对方或外在环境、有利资源、有效平台等，可以使自身得到提升，并且可以是互利双赢的。所以，许多考生选择写凭借自身的努力，自己的勇气、信心、毅力，或者抽象地说凭借亲情、友情、爱、希望、生活的磨难等使自我得到更好地成长都是有失偏颇的。
（2）关于“凭借”与“学会”
“凭借”包含“依恃，依凭，借助，借鉴”之意，这一层意思应该不难解读，只是多数考生如上所说并没有弄清对象应当是他人而非自身。考生中也有不少忽略的是“学会”二字，而文章的结构则如“凭借是提升效能的必备；凭借是获取成功的捷径；凭借是；”这也是有偏差的。“学会凭借”已是对“凭借”这种方式方法的认同，而且鼓励我们应当学习、掌握、使用这样的方式方法来提升自己或彼此。因而，在审题时必然还可以考虑为什么要学，怎么学，学的意义又在哪里，这也是构思议论文的角度方向。
(3)较好的论点有：“学会凭借，是一种双赢的智慧”、“学会凭借，是积极踊跃地寻求成功机遇，厚积薄发”、“学会凭借，是最大限度地实现资源优化配置，如鱼得水，如虎添翼”、“学会凭借，需要合作与包容”、“凭借他人，并不代表自己不行，反而更说明了自己的才智”等。{学会凭借}.
(4)较好的引用有：《劝学》中说道：“君子生非异也，善假于物也。”能借助别人的力量并非证明你不行，而恰恰证明了你的聪明。独来独往的人获得了更多的是心灵上的枯竭，而不仅仅是身体上的伤痛。
他山之石，可以攻玉
牛顿：“我是站在了巨人的肩膀上。”
好风凭借力，送我上青云
人生，是一个个齿轮，只有相互咬合，机器才能正常运转；命运是一个个俄罗斯方块，取长补短，方见英雄本色。
卞之琳“你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子、你装饰了别人的梦。”
二．考情分析：
1.跑题：随意编写一个关于亲情、友谊或忘恩负义的故事，结末牵强地点一下“凭借”；完全反对“凭借”，叙写自我的生活，自我的奋斗；转换话题：开篇破题后，分层叙写却成了勇气、希望、信心、爱等等；偏题，仅扣“凭借”展开作文。
2.叙写凭自身能力品质获取成功的贴标签作文一大批。有写自己的领悟与奋斗，当然更多的学生是写司马迁、丛飞、海伦凯勒、贝多芬凭借自身的努力获取成功，还有写李白凭借酒、史铁生凭借地坛、曹雪芹凭借坎坷的人生际遇等得到领悟获得成功，还有如凭借春的绽放、夏的热情等来领悟人生的。一方面是审题不清的问题，另一方面也暴露出学生素材积累贫乏的问题，只能佩服他们不管什么作文题，这些例子都能套用。甚至还有将“学会凭借”变成成了一个万能的名词，什么都能套上去解读了，很多文章不知所云，前后矛盾，根本无法自圆其说。
3. 简单机械地采取并列式结构，分论点设置不合情理，没有层次变化或者缺乏逻辑性。例如：“学会凭借，能够获取成功；学会凭借，能够实现梦想；学会凭借，能够让人生更加精彩。”还有如“学会凭借，是人生成功的前提（关键、保障）”就是缺乏一定合理性的，毕竟“凭借”是方式手段，自身的努力这一内因更重要啊。
其实如：“学会凭借会让你变得更聪明，从而使你最终走向成功，成就自我；学会凭借会让一个国家的国力变得更强，终而走向繁荣；学会凭借，并不是一味地去借鉴别人，从而失去本质，而在吸取别人的优秀成果之味，也将自己的精华部分与之结合。”或者由自然界中的凭借互利现象写到个人，写到社会中双赢互
篇二:《《学会凭借》作文阅卷报告》
江苏省昆山中学 戚增寒
作文阅卷分析报告
一考题情况
本次作文题为“学会凭借”，应该分为两个部分，第一是“凭借”，第二是“学会”。
“凭借”即“依靠、倚仗”，是对外部力量的借助。再看材料中这样一段话“紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。”可看到大千世界，自然界万物都在凭借着别人，展示着自己。臧克家说过：“别人装饰着你的梦，你装饰着别人的窗子。”蒲公英借助风传播后代，而风的旅途中也拥有了伴侣，少了一份孤单；雪依靠世界展示自己，世界也因此而变得美丽；腊梅依靠冬季展示着自己的英姿，百花枯残的冬季也因为腊梅而显得有生机，有活力。因此从这段材料中至少可以看到3个信息：1.助人亦助己。
2.双赢。3.借助外物成就自我。而再次回到题目“学会凭借”，显而易见，“凭借”应为借助外物而来成就自己。而“学会”则为此添加了限定“如何借助外物来成就自己”。那么作文中应该阐述的基本问题就是“如何凭借，凭借什么，凭借目的”。
二、考情分析
通过阅卷，发现学生的主要问题还是审题。只是单纯的陈述凭借某物，或是生硬的姜某事盖上凭借的印章。而能兼顾学会和凭借的只有40%的考生，而能做到条理清晰，有一定内容的考生则又要减少一半，更谈不上文质兼美了。而结合今年高考阅卷的情况来看，个人认为下一阶段的作文教学应该强化审题这个最基础也是最关键的部分。以讲带练，讲练结合