【 – 写作指导】
篇一:《作文开头与结尾技巧(订卷)》
作文开头与结尾技巧
凤头豹尾法
一.“凤头” “凤头”就是指文章的开篇要有像凤凰的头部一样美丽、精彩 ，能吸引读者
的目光。（“猪肚” 猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而
不实。主体是文章的中心、需要详细的说明的事物，切记不能出现任何的拖沓、华而不实。
“豹尾” 短小而表现力强的的结尾。豹尾，短小而表现力强。）
开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
二.开篇的方法有:
可以设置疑问，吊起人们的胃口；
可以单刀直入，切入正题；
可以运用修辞格，营造一种氛围；
可以抒情开篇，拨动读者的心弦；
可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
三．开头常见法
1.开门见山式
《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有
一种真挚感人的爱，对长辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清——那是一
种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我
(这种形式的优点是:开门见山,直接了当。)
2.回忆式
《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友—琪儿。
(这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。)
3.对话式
《快乐的父亲》 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。
正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，
我无可奈何地摇了摇头。
(这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。)
4.反问式
《 妈妈的唠叨 》
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。
清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮？
再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。
于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝
里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准
时告别甜美的梦乡？
(这种形式的优点是：加重语势，激发感情。)
5.排比式
《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林，渴望春风的
礼赞(这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。
6.比喻式
《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中
穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。
(这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。)
7.对比式
《师生之间》
他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。
我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。
(这种形式的优点是：使内容突出，醒目。)
8.设问式
(1)《生活告诉我》
生活是什么?
生活是一首歌。是一首有悲欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲，是一首用心去唱
的歌。生活告诉我：只有做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐章
(2)《幸福是什么》
什么是幸福?
幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动
人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
(这种形式的优点是：引人注意，突出内容。)
9.引用式
《黄鹤，归来吧》
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这
千古流传的诗篇，我为它那隽永的意境和优美的音韵所倾倒。我早就盼望看看这座令人神往
的江南四大名楼之——黄鹤楼。
（这种形式的优点:语言简练,直接点题。可以引用：诗句，谚语，俗语，歌词，歌词，小故
事。。。）
10.环境描写式
《童年趣事》
四面温柔的小丘环抱，中间是千亩沃土良田，一条清亮的小河从南山脚下流过，，默默
汇入京东潮白河中。这便是养育我的家乡。
《一件难忘的事》
一个炎热的中午，太阳像个大火炉炙烤着大地，没有一丝风，路边的树木无精打采地
站着，知了在树上拼命地叫着：“知了，知了。” （有些文章先描写一下人物活动或者事件发生的自然环境和社会环境，或先描写一下与人物
有紧密联系的景物，展示一幅美丽的画面，引读者循文入景，渐入佳境。 这样的开头能够
起到渲染气氛，引出事件和人物的作用，一般用于写人和叙事的文章中。）
11.设置悬念式
《一堂有趣的自然科学》
清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子，丝绸帕，玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。
《特殊的葬礼》
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了葬礼仪式。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行的。 （这种形式的优点是：引人入胜，富有魅力）
12.抒情式开头
《林海》
我总以为大兴安岭是奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且进到原始森林里边去，脚落在千年万年积累的几尺厚的松林上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。
《小草》
有人喜欢婀娜多姿的垂柳，有人称颂高大挺拔的白杨，而我却羡慕那自强不息的小草。
四．结尾常见法
作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。
1.自然结尾法
用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。这样的结尾严禁笔直，迅速简洁，不拖泥带水。
《钓鱼》
这一天，我的收获不小：一共掉了五条鲫鱼，四条白鲢，还有慢慢一篓黄鳝。
2.抒发情感结尾法
《第一次拔牙》
“第一次拔牙，使我苦笑不得，难以忘怀！
《游社上水库》
啊！社上水库，你是武功山下一颗璀璨的明珠，你是我最喜欢的一个地方，我要努力学好功课，长大后把你建设得更加美丽！
（ 结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。《金色的鱼钩》中，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。 这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。同学们写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。）
3.发问结尾法
《一夜的工作》
“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
（结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。）
4.启发式结尾法
《小马过河》
原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。 《小马过河》
（ 结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。）
5.展望未来结尾法
《富饶的西沙群岛》
岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”
（ 在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。）
6.诗情画意的结尾法
《风景》
其实，只要你是个真正懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景？别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的。岂知，平平淡淡才是真，心中有景赏景用心，哪一处不是景？
（在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。）
7.促膝谈心式的结尾法
《记住这一刻》
通过了这次的比赛，令我更加勇于挑战困难了。其实在生活中，看起来困难的事情，不一定难。如果你坦然地面对它，就一定能够完成它 。
（ 在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。）
8.首尾照应结尾法
1. 《欣赏》
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步.
结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱!
2.《诚实》
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
篇二:《美丽的家乡》
美丽的家乡
金鸡小学六（2）班 秦江 我的家乡是一座美丽偏僻的小村庄。这儿一年四季景色诱人，风景如画，令人流连忘返。
随着春姑娘的脚步，万物复苏。小草从土里悄悄地探出头来，好奇地四处张望。草地上的野花五颜六色：红的、绿的、白的、蓝的，形状千奇百怪。山上的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。田里的农民伯伯辛苦地插秧，看着绿色的秧苗随风起舞，农民伯伯的脸上露出了幸福的笑容。 夏天，草木茂盛。小草长得格外精神，微风拂过，依然笔挺地立在草地上。树木长得更加葱郁了，原来又嫩又短的小树枝，现在变得又坚硬又粗壮；原来又小又嫩的叶子，现在变得又大又翠绿了。树上的知了一天到晚“知了！知了！”地叫个不停。 秋天，小草枯黄了，不像春天那么娇嫩，也不像夏天那么顽强，它现在就像一个奄奄一息的老人，一个人静静地站在那里等待生命的终结。秋天也是稻田丰收的季节，金秋时节，正是丰收的季节。无边无际的稻田里，一阵微风拂过，稻子就点头哈腰的，好像喝醉了酒的老爷爷。家乡的稻子长得是粒粒金黄，颗颗饱满。一株株的稻穗充满着丰收的喜悦。仔细一看，它们弯着腰，弓着背，好像是成功者谦虚的楷模。农民伯伯看着用自己辛勤的汗水换来的大米，个个脸上洋溢着丰收的喜悦。果树也是一派丰收的景象：柚子树的柚子又大又圆，你
可能会觉得香甜可口吧，但恰恰相反，柚子的味道是酸酸的。树上的桔子、柿子你挤我碰，把树爸爸都压弯了腰。
冬天，北风象一把刀割在脸上。可不远的小河却像一群顽皮的小孩子去旅行，小河里的水不断的向前流，不怕寒冷，不怕累。
我的家乡一年四季都是一幅美丽的图画，欢迎你到我的家乡来做客！
点评:小作者在开篇时用简洁的语言介绍了家乡的特点。然后按照时间的顺序写了家乡的美丽，一年四季写得有详有略。特别是写秋天部分，抓住了田野的稻子和果园里的柚子，许多地方恰当地运用了拟人，“奄奄一息、点头哈腰、你挤我碰”这些文字形象又富有美感，展现了家乡的美丽。作文的结尾与开头首尾呼应，使作文结构完整。
篇三:《我的家乡》
《我的家乡》作文教学案例
[教学目的]
１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）
[教学过程]
一、 揭示课题
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
生1：我最想夸夸我们固始县的秀水公园。
生2：我最喜欢的是华阳湖和九华山。
生3：我最想说说我们固始县的鹅块子，还有我们这的茶叶。
生4：我的家乡在固始县三河乡，那里被称为“柳编之乡”，人们用柳条编成各种家具和工艺品，在全世界都很出名。我们那的人无论男女老少都会编花篮。
生5：我想说说我们固始县的名人，像陈元光、王审之，我们固始县人杰地灵，固始县还是“书法之乡”呢。
[师总结并板书：亮丽风景——公园、九华山、华阳湖
土特产品——茶叶、笨鸡蛋、板栗、鹅块子
著名人士——陈元光、王审之、吴其濬 二、具体指导： 1、选好你要介绍的一处景物重点介绍 师：固始县有“唐人故里，闽台祖地”的美誉，又是“书法之乡”“柳编之乡”，做工精巧的柳编工艺已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。
但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我最想写华阳湖，因为那风景优美，华阳湖被群山环绕，湖水清澈见底，可以在里面划船。
生2：我想写陈元光广场，因为那里很热闹。
生3：我最想写我们固始县的特产楞头青萝卜，因为我们这的萝卜，清爽可口，营养丰富，我们当地人还把它当水果吃。它的做法很多，可以炖肉，可以凉调，还可以直接吃。 生4：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪
[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]
师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。
2、抓住景物的特点介绍
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、
深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
一生举手
生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀