【 – 写作指导】
篇一:《小学生诗歌写作指导》
展开想象的翅膀，写出优美的诗篇
——雪使白狗身上肿——与诗同行
趣味故事
唐人张打油不过是一般的读书人，有人说他是个农民，总之是个无名小卒。但他的《咏雪》“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿”，一鸣惊人，开创了一个崭新的打油诗体，名垂千古。此诗描写雪景，由全貌而及特写，由颜色而及神态。通篇写雪，不着一“雪”字，而雪的形神跃然。遣词用字，十分贴切、生动、传神。用语俚俗，本色拙朴，风致别然。格调诙谐幽默，轻松悦人，广为传播，无不叫绝。(一古人在雪天作诗) 思路点拨
这就是诗？也许你看了会这样问。对，这就是诗。也许你会觉得不大好写，不过没问题，本讲就教你学习写写儿童诗。
训练题目
这次习作是要求我们自己动手写诗。那么，就让我们怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌表达出来，写出有趣的童诗。
训练要点
1.内容、题材、形式不限，自由写。
2.要写出自己的情感，要有童真童趣。
3.题目自拟。
4.习作写好后认真阅读，仔细修改，然后与同学交流。
方程式解说
这次训练的目标是学习写作儿童诗。
少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步 儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。
要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。
首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。比如有一首《小烟囱》就是这样的：
淘气的小烟囱，
我问你：
好端端的，
你干嘛学抽烟呢
这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。多么形象呀。
再比如一首《草莓》：
夏哥哥一来，
这位爱漂亮的小姑娘，
就羞涩地
戴上了火红的面纱。
草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写出了草莓成熟时的颜色，而且有种羞涩的味道，耐人寻味。
这两首小诗就是启发我们要抓住事物的外表特征，展开联想。这属于间接联
篇二:《小学生如何写诗歌》
小学生如何写诗歌？
1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞
2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。
3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。
4、 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。
5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：
（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。
（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。
诗歌的写作手法主要有哪些?
1、表达方式
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题
写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。
1.精炼，简单的说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。
2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉—等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。
3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）
4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。
7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。
需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。
篇三:《小学生诗歌创作》
我愿意是路灯
我愿意是路灯，
用充满爱的亮光，
为无家可归的人带来温暖，
给他无穷的关爱。
我愿意是路灯，
用充满自信的亮光，
为迷失方向的人指引方向，
给他照亮前程。
我愿意是路灯，
用充满慈爱的亮光，
为失去目标的人带来希望，
给他无限的动力。
关于苹果
水果刀划过你的外衣
削下丝丝果皮 只见它们
好似大年夜团坐的家人
紧紧围在一起 不忍分离
弯下腰儿 捡起了果皮
我决定把整个苹果都吃掉
在我圆圆的肚子里 让它们团聚 有说有笑{小学生创作的现代诗}.
我是一株梅花树
我是一株梅花树，
迎接阳光和风雨，
爱看蓝天和白云，
爱看高高低低不同的树。
我是一株梅花树，
单薄而绿色的手臂，
欢迎鸟儿来嬉戏。
我是一株梅花树，
大雪纷飞的夜里，
寂静的断桥边， 凌寒绽放，
为这寒冷的冬日带来生气。
老师，您好！
是您给予我们关爱，
是您传授我们知识，
让我们明白了做人的道理。
是您奉献宝贵的青春，
是您不辞万千的辛苦，
让我们茁壮成长。
十年树木，百年树人，
是您让我们成为栋梁之材。
您是多么的崇高，
三尺讲台，默默耕耘。
您是多么的伟大，
燃烧自己，点亮别人。
如果我是太阳
如果我是太阳，
我会用和煦的阳光，
扫去漫天的阴霾，
给寂寞的人， 带来快乐。
如果我是太阳，
我会用开心的眼神，
穿透浓浓的乌云，
给伤心的人， 带来安慰。
如果我是太阳，
我会用滚烫的心，
赶走刺骨的寒风，
给怕冷的人， 带来温暖。
篇四:《小学生必背现代诗和儿童诗》
小学生必背现代诗和儿童诗
1、蜗牛（林良） 我走路 不算慢
谁拿尺子量量看 短短的一小时 我已经走了五寸半 2、午睡（雪野） 云在天上飞累了 就来到水中 打个盹儿 团着身子 划水的青蛙 还以为这是一床 白白软软的 大棉被 青蛙睡了
睡在软软的云上 云也睡了 抱着青蛙 躺在凉丝丝的 河床上
3、初雪（柯岩） 昨天，我做梦了 梦见漫天飞雪 那么急，那么密
可我怎么也抓不到手里 今天，你真的来了 可我一点也不敢碰你 怎么你，你）—— 比梦还美丽
4、小巨人是这么长大起来的（任溶溶）一岁妈妈抱 两岁满地跑 三岁滑滑梯 四岁画只大花猫 五岁一二三四数指头 六岁噔噔噔噔上学校 七岁写出大文章 八岁学习用电脑 九岁做出飞机天上飞 十岁成为上知天文、 下知地理、 会写会算、 能文能武的 小英豪！
一年一年长下去， 本领还要不得了。 到底长成科学家、 解放军、 工人、 农民，
还是什么人， 问你自己才知道。
5、大海睡了（刘饶民） 大海睡了， 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了， 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。
6、蝴蝶（迈克尔·布洛克）春天的第一只蝴蝶， 身披橙色和紫色， 从我的路上飞过， 一朵飞行的花，
改变了我生活的颜色。 7、月之故乡（彭邦桢） 天上一个月亮， 水里一个月亮， 天上的月亮在水里， 水里的月亮在天上， 低头看水里， 抬头看天上， 看月亮， 思故乡， 一个在水里， 一个在天上。
8、磨刀石（圣野） 月亮把夜天 当做一块 蓝幽幽的 磨刀石 磨亮了镰刀
她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了
9、毛虫和蛾子（顾城） 毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？
我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能，
我的兄弟是太阳。
10、妈妈的眼泪（苦苓）伤心的时候， 妈妈流泪，
泪水滴在我的伤口上； 说也奇怪：
我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。
生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪： 痛的是我， 还是妈妈？
高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！
11、棕榈树（管用和） 向着雨水， 向着太阳， 伸出一个个 绿色的巴掌。
棕榈树，你要什么？ 快快对我讲。
太阳的金线亮闪闪， 雨水的银丝闪闪亮， 我用金线和银线， 拧成棕丝作衣裳。 12、蟋 蟀（赵宗宪） 蟋蟀和我捉迷藏 蟋蟀躲在墙角里 我找来找去找不到 一赌气
我就不再找了 蟋蟀看见我变了脸 就连连叫着
我告诉你我在这里 还不行吗？
13、鼠年致老鼠（阎妮） 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。{小学生创作的现代诗}.
如果我到了你们的王国， 一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙；还要教会你们 自己劳动，
干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。
14、老 树（顾 城） 老树， 老得要命，
在夜里黑得吓人。 要吓我们，
我们这么近，这么近， 它不高兴。
“我认识你姥姥， 我告诉你外公， 嗯——哼” 我们不作声，
像两个好儿童。 15、松塔（顾城） 松枝上，
露滴晶光闪亮， 好像绿漆的宝塔， 挂满银铃铛。
16、笼 中 虎（列·拉什可夫斯基） 一只小老鼠来到动物园， 看见老虎就乐得笑了： “嗨，你这猫，到底 也让鼠笼逮住了！” 17、蜻蜓（朱湘） 蜻蜓
红的绿的小的大的； 都好看，
都有掠微波的薄翼。 18、荷 叶（朱湘） 半卷的，全开的； 都可爱，
都是蜻蜓的小绿伞。
19、叶子的眼睛（陈木城） 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒， 哇——
水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！
20、水仙花（米尔恩） 她戴着黄色的太阳帽， 她穿着绿色的长裙； 她面对着南来的风， 向人们不住地鞠躬。 她面对着温煦的太阳光， 摇摆着嫩黄色的头； 她对她的邻居悄悄说： “冬天已经过去” 21、白天鹅（金波） 从天上飘来一朵云， 落在湖心， 它在等谁？{小学生创作的现代诗}.
从天上飘来一朵云， 落在湖心，
还是一只白天鹅， 它在等谁？
两只白天鹅游在一起， 像爸爸妈妈那样相亲； 我愿变成一只小天鹅， 紧紧跟随着他们。 22、蝌蚪（李昆纯） 青草池塘绿茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶，
一湾湾，一片片，一群群。
扭扭摆摆， 在游春，
多像五线谱上跳动的欢音。
快卸去尾巴，系上绿裙， 待明日——
稻花深处，十里蛙声 23、鸡冠花（樊发稼） 你是鸡吗？ 没有翅膀， 也没有嘴巴； 不会走路， 也不会生蛋； 太阳升得老高啦， 弟弟还在睡懒觉， 也没听你叫一下。
24、鱼儿（樊发稼） 树叶， 落了； 秋天， 来了， 天气，
可鱼儿
还光着身子， 在河里游水玩， 它们怎么就 不怕着凉 不会感冒？
25、小猫（林焕彰） 午睡时 风走过窗口 摇了几下风铃 ——叮当地 就走了 我养的一只 小猫 跳上床来 很惊奇地瞧着 窗外 那时
一片白云飘过 以为是一条鱼 它很快地 冲出去
26、看巧云（张寿彭）八月， 看巧云。 小伙伴， 仰倒在 田野里， 向蓝天冥想。
白的鹅， 红的马， 黑的妖， 紫的魔
小肚皮， 贴在草上， 小脚丫， 翘在天上。
一个个，
像架直升飞机， 准备着， 27、圆圆和圈圈（郑春华） 有个圆圆， 爱画圈圈， 大圈像太阳， 小圈像雨点。
晚上，圆圆睡了， 圈圈很想圆