【 – 写作指导】
篇一:《写作——广告词》
第 课时 写作 广告词 月 日 第 周
教学目标：
1.了解广告词的概念、特点、作用以及学习写作技巧。
2.通过对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词 教学重点：
对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词
教学难点：
对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词
教学过程：
一、导入
老师最近发现有个事情非常令人郁闷那就是我们在欣赏广告的时候，常常会被那些乏味的电视剧打断，不知道我们同学们有没有这样的感受。
现在的一些广告确实拍的非常好，你们让人过目难忘，尤其是这些广告的广告词颇具艺术性，值得我们来研究，你们能举例吗？
如：移动的我的地盘我做主
情系中国结，联通四海心——中国联通
二、广告与广告语
广告：简而言之就是广而告之
广告是营销的工具和手段，营销功能应被视为广告与生俱来的本质功能。营销离不开传播，传播功能是广告的最基本功能，
广告词，又称广告语，有广义和狭义之分。广义的广告词指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文两部分。狭义的广告语则单指广告的标题部分。
广告通过信息的传播起到促进、劝服、增强、提示的作用。总的来说，广告词是广告正文的高度概括，它所概括的是广告主体和信息，是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期、反复使用的简短口号性语句，它要基于长远的销售利益，向消费者传达一种长期不变的观念，由此我们来分析一下广告语的文体特点。
广告词的写作要求
简洁凝练 、明白易懂 、朗朗上口、新颖独特，富有情趣
三、广告词的写作
技巧一：巧用修辞
说好普通话，“知音”遍华夏。——双关
普通话——人类沟通的桥梁。——比喻
技巧二：运用押韵
人间自有真情在(zài)，献出鲜血播下爱(ài)。
推广普通话，沟通你我他。
技巧三：字词巧排
让普通话不普通，让平凡人不平凡。
做普通人，讲普通话。
技巧四：改装名句歌词广告语（仿拟）
但愿人长久，热血注心田。
鲜血诚可贵，助人价更高。
技巧五：关心赞美别人，显友善
美丽的生命，从你卷起袖子开始！
你血输在我身，你情溶入我心。
技巧六：运用质朴的语言
推广普通话，靠你，靠我，靠大家。
一滴血，一片心，一份爱。
技巧七：套用成语俗语
如推广普通话广告：“说好普通话，走遍天下都不怕。”
在广告写作中，更要注意广告的创意
1．以道理倡导人
广告词是向公众推销物品、观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，不能高高在上，颐指气使。
2．以情感打动人
人的态度是扎根于情感之中的，如果能让观念依附在容易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣
3．以创意吸引人
广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会，所以广告创意就显得尤为重要。
教后记：
篇二:《作文广告》
说说广告（作文教学设计）
适用年级：
五年级上学期。
教学目的：
1、学习广告，了解广告语的几种形式，并练习设计广告。
2、指导习作“我最喜欢（讨厌）的一则广告”。
设计理念：
新课程倡导教学与生活紧密结合，作文教学更应回归生活，生活是学生习作的源头活水。在信息技术迅速发展的今天，对铺天盖地的广告，学生再熟悉不过了，谈起广告，滔滔不绝，兴趣盎然。这样的题材最受学生的喜爱。本课围绕广告进行教学设计，从念广告，说广告，谈广告，到设计广告，环环紧扣，步步深入，循序渐进。教学中，注重表达学生真情实感，提高语言表达等综合能力。
教学流程：
一、导入
同学们，在市场经济竞争激烈的今天，精明的商家越来越注重广告（板书：广告），就在我们周围，经常能听到：苏果超市，( )；广博文化办公，( )；马洲黄金，( )；马洲珠宝，( )。
（用学生熟悉的广告语导入，既能迅速集中学生的注意力，又能有效地激发学生的学习愿望。这为自然过渡到下一个教学环节提供了良好的条件。）
二、说广告
过渡：广告已无处不在。同学们，你们还记得哪些广告呢？
指名说广告，并相机归纳出广告语的几种形式：口语式、对话式、说唱式、介绍式、顺口溜、情境式、对仗式。
（帮助学生归纳广告语的形式，更利于随后学生设计广告语）
三、指导习作
同学们刚才说的这些（电视）广告，内容新颖、图文并茂，很有创意，难怪同学们随口都能说上几十句。今天，我们就来说说广告（板书：说说），说说一则你喜欢的广告。
1、指导
怎样把你喜欢的一则广告说清楚，讲明白，你觉得该说哪些内容？指名回答（抓住广告的内容以及为什么喜欢），广告的内容包括哪些？（画面、音乐、广告词）
提出注意点：喜欢的原因，一定要是自己的心里话，不能写套话，怎么想的就怎么说，要
是实在没有自己喜欢的广告，说说你讨厌的一则广告也行。
2、生试写，师巡视，找典型的片断。
3、指名读，评议，并根据学生所写的广告内容，总结出广告语的三个特点（①突出产品的特点、优点；②语言生动、简练；③有创意，吸引力强）
4、根据存在问题，修改自己所写的片断。
（从学生的日常生活中撷取的说写训练题材，使学生感到既亲切又实用。说写结合，迅速反馈，扩展思路，相互启发，突破难点，同时，尊重每一个学生的独特体验——喜欢、讨厌，让他们畅谈自己的见解。）
四、设计广告
1、过渡：看来，同学们都能从几个方面来介绍自己熟悉的广告。虽然，这些广告，五花八门，但广告词都有这么几个共同点，指名读。
2、出示两样商品：华贵牌电扇、清心凉冰淇淋，（以及这两样商品的一些基本情况）请同学们来设计广告，可以单单是广告语，也可以设计一定的画面、情境，还可以配上音乐，但要注意体现出广告语的几个特点。
3、小组讨论
4、交流，评议
（发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能）
五、小结，布置课后任务
今天这节课，我们一起聊了聊广告，课后把你设计的广告完整地描述出来，去参加广告语设计大赛。
（课堂教学向课外活动扩展、延伸。）
随着社会的发展，广告无孔不入，已经渗透到我们生活我们生活的各个方面，看，我们作文班就进行了独一无二的广告大赛！
听，我们班的“瘦猴”滔滔不绝地说：“神奇牌手枪，百发百中，威力十足，让你成为真正的神枪手，快来买吧！快来买吧”他突然一转身，从口袋里掏出手枪，对准那这把子的小然和一诺，“砰砰砰，”三发子弹全部打中靶心。“啪啪啪！”同学们拍手叫好，瘦猴自豪的下了讲台。 小荷作文网 接着，豆芽儿和肥猫猫闪亮登场——在“咣咣”的敲黑板声中出现了，嚷嚷道：“肥豆鸡鸭店隆重开业！金鸡银鸭不如我们的烧鸡，金鸭银鸡不如我们的烤鸭！”哈哈哈哈！同学们笑的是前仰后合，上气不接下气。“此鸡鸭只应天上那个有，人生哪得几回吃！”呵呵，连千古名句都用上了，同学们的笑声一浪高过一浪。“啊！糟了！狮群被引来了，快跑！”他们装作害怕似的逃之夭夭了！笑的同学们直抹眼泪，有的在地上打滚，有的笑到桌子下面了。 小 荷 作文网
接着我出场了，我拿着我的小猫橡皮，细声细语的说：“小猫喵喵，小猫橡皮擦笔记零损坏，一擦，纸就立刻焕然一新，不买会悔了清肠子呦！小猫喵喵，快来买吧，只卖一元哦！”同学们给了我一阵震耳的掌声，我好骄傲哦！
广告大赛在同学们的掌声中结束了，我想：回家一定要多积累广告，争取在下次广告大赛更出色！{广告语200字作文}.
以鲜活的形式点燃学生的写作热情
——《怎样写广告语》作文教学设计
[设计理念]
尊重学生的主体地位，力求体现全面提高学生的语文素养，重视三个维度目标的整合，追求习作的工具性与人文性、价值观的统一。努力改变学生的学习方式，在习作教学中注重激发兴趣，使学生做到真练；尊重“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，让学生主体参与，体现个性张扬的习作训练，以鲜活的形式点燃学生的写作热情。
[设计特色]
尊重学生的“三个自主”，让学生主体参与，张扬个性。
[教学设计]
[环节一] 激趣导入，确定习作目标。
大家都喜欢看电视，里面的广告更是精彩诱人，请问：“牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香，说的是什么商品？
大家兴趣来了，“当然是蓝天六必治牙膏啦”，你们知道哪些广告词，也来说一说。
学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出，以显示自己的见多识广。
生自由说。
教师小结：广告有多种宣传形式，包括口头的、文字的、图画的、影像的等等。我们刚才说的，更准确地说应该是广告词或广告语。广告语是应用文的一种，这节课我们就来学一学，怎样写广告语。 （板书课题：怎样写广告语）
[环节二] 欣赏、领悟写作特点。
请同学们欣赏一组广告片，留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品？（课件：播放广告片） （生边看边说，非常可乐、露露、舒服佳香皂、雕牌牙膏、康必得、斯达舒、雕牌洗衣粉——）
[知识插入]广告语就是广告者为了达到长远的经济利益，在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性，以形成深刻的印象，而这种印象，往往在无形中成为人们购买商品时的依据。
（出示课件：一组广告语句）
[点拨一] 我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们之所以有这么大的语言魅力，有什么特点呢？
学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，有的说生动有趣———
[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？
学生开始思考，有的说其中用了夸张，打比方，有的说用了俗语——发言的积极性很高。
[点拨三]：广告设计者正是具备了良好的语文素养，从语言到表达，精心策划，才为我们创作出这么多精彩的广告语，好的广告语能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品的代名词，也给
我们的生活增添了无穷的乐趣。
[环节三] 创设情境，落实训练。
同学们有这么高的欣赏水平，是不是也想亲自做一回广告设计师呢？请同学们自由组合，成立广告公司，最好给你们的广告公司起个响亮的名字。开始吧！
（学生自由选择合作伙伴，然后为本公司起名。学生的脸上露出跃跃欲试的兴奋神情）。
今天，我非常高兴地看到，邢台市又成立了几家充满生机的广告公司。恰好，昨天我在网上查阅资料时，看到有几个厂家正在为他们的产品征集广告语。希望各广告公司抓住机遇，发扬团队合作精神，自由选择你们感兴趣的产品，设计广告语，让这些产品以最快的速度走进千家万户。设计好后，先在公司内部互相交流、修改，然后推出你公司认为最好的广告语。下面，就请各公司派代表来我这里拿有关产品资料，然后开始工作。
（出示课件：产品资料）
代表上台领取有关资料，然后开始设计。教师巡视指导。
（让学生自主选择学习内容，自主选择学习形式，学生情绪高涨。）
[环节四]交流评析，成就激励
[活动一] 看来，各公司的设计工作都已基本结束。我们先来看你们为“喝彩运动饮料”设计的广告语是什么？
指名读。各公司宣读自己设计的广告语。
这么多精彩的广告语，假如你是商家代表，你觉得哪则广告语最精彩？为什么你要推荐它？ 指导评析。
[活动二] 今天，菱星牌鸿运电扇的老总也来到我们这里，请问老总贵姓？让我们欢迎*总的到来。
（生齐鼓掌，创设氛围）
哪些公司为菱星牌鸿运电扇设计了广告语呢、请各公司派代表向*总推荐自己的作品。
*总边听边评改。评出最有创意的广告语。
[活动三] 下面，我来介绍一下，这一位是来自蒙古大草原的蒙牛纯牛奶的厂家代表，这一位是超洁洗衣粉的厂家代表。如果哪个公司为他们的产品设计了广告语，就请你们派代表上前来向厂家推销自己的广告语，力求被采纳。其他设计师可以听听他们的设计。
（各公司代表向两位厂家推荐自己的设计的广告语，并说出设计的特色）
用评比最佳广告词的形式，让厂家代表们表达自己独特的感受，避免了对广告词枯燥化、术语话的评析。
[环节五]课后延伸
紧张，有趣的工作结束了。在这节作文课上，同学们初步学习了怎样写广告语。有关广告的知识还有很多。有兴趣的同学课下可以收集一些你喜欢的广告语，也可以尝试创作，和同学们共同分享学语文，用语文的快乐！
（下课）
[教学反思]
本次教学活动体现了以下“三性”：
一、情境性。
首先通过电视媒体创设广告的氛围，让学生认识广告语言的特点。在习作训练时通过创设情境，让学生亲自参与到创作实践中，把语文习作与生活实践紧紧结合，使学生有了真实地体验、真切的感受，才能有表达的愿望。同时，这种习作氛围，可以充分调动学生习作的积极性，让学生在习作训练的过程中受到情绪的激励，情致的唤醒和情感的熏陶。{广告语200字作文}.
二、自主性。
学生是习作的主人。教师的主导作用主要体现在如何启发学生乐意写和学会写上，让学生在习作活动中真正做到“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，以鲜活的形式点燃学生的写作热情，掀起学生参与的热情及习作的高潮，使学生的自主学习得到充分体现。从而实现师生互动的和谐共振。
三、重个性。
作文教学的实践告诉我们：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，他们才能在自己的作文内容中产生丰富多彩的思想、情感和语言。在学生有强烈的表达意愿时，教师进行及时的引导，使学生在愉快的合作中完成构思，落笔成文，在互相交流评赏中逐步修改完善,在评赏过程中师生共同学习、平等对话、互动交流，使学生的个性充分张扬，点燃学生的写作热情。
广告教案
贤庠中学：虞小芳
教学目标：了解广告的定义和类别，会分析和写简单的广告词。
重点和难点：写广告词。
一、导入：
先请同学们说说印象深刻的广告。请你说说对广告的理解：定义、作用等；{广告语200字作文}.
老师补充：广告是一种具有推广和宣传作用的实用文体，主要用于向公众介绍商品、服务项目或文娱体育节目等。
广告的种类有多种多样。就其表现形式来分，有全部用文字表达的文字广告，有以图象为主配有文字说明的图象广告，有以文艺演出形式如小品等来介绍商品的实物广告，有以实物、模型等陈列橱窗、画廊用来宣传商品的实物广告。根据媒体的不同，又可以分为报纸广告、杂志广告、广播广告、电视广告、邮政广告等等。
广告文字常见的有：陈述式、问答式、幽默式、证书式等。文中一则是陈述式文字广告；另一则是幽默式电视广告。
篇三:《【语文】高考作文素材积累：经典广告词欣赏》