【 – 写作指导】
篇一:《展开想象的翅膀 成就完美的作文》
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展开想象的翅膀 成就完美的作文
作者：韦雪艳
来源：《中学教学参考·语英版》2013年第04期{展开想象的翅膀作文200字}.
在教学中，我发现不少学生一提到写作文就头疼，勉强写出的作文经常是泛泛而谈，空洞无物的；有的甚至连要求的字数都达不到，更不必说内容充实，生动感人了。那么，怎样才能写出有创造力的好的作文呢？我认为，除了要掌握平时我们常说的审题、选材、立意等技巧外，还要懂得一些想象的写作技法。下面我就自己多年的作文教学经验，总结一下作文中常用的一些想象方法。
一、寻找相似法。即利用事物间的相似点进行想象的方法。如朱自清的作品《春》有这么一幅“春花图”：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这里，作者就利用花与物颜色相似的特点进行想象，由桃花的红想到了火，由杏花的粉想到霞，由梨花的白想到了雪，这样的想象很生动、形象、贴切，使文章很具美感。
像这样的事例文中还很多，又如“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”，这里也运用了此法，作者由春风想到了母亲的手，因为春风吹到人脸上的感觉与慈母抚摸孩子的脸的感觉一样，都是那么的轻柔、温暖。
此法不仅可以利用事物外形上的相似进行想象，还可以从事物性质、意义相同方面进行想象。在写人写物的作文中，这一方法可以普遍使用。
二、对比想象法。这是由一事物想到相反的事物，或由事物的这一面想到其相反面的想象方法。如表彰班中某个品学兼优的学生就使我们想到某个双差生的教育问题；由某人的贪污受贿想到孔繁森的廉洁奉公等。{展开想象的翅膀作文200字}.
有一篇优秀作文《榜样》就这样写到：“早晨，我躲在温暖的被窝里，听着窗外噼里啪啦的雨声，心想：天那么冷，雨那么大，路那么滑，学习那么苦，干脆我就不去学习了吧；但转念又想，别的同学现在又在干什么呢？小丽应该在教室里演算数学题了吧，她永远是那么早，那么勤奋，不知疲倦……于是，我赶紧爬起来，背起书包，向学校跑去。”此文中，作者就采用对比想象，把自己在恶劣天气里不想去学校的畏难心理与想象中别的同学的勇敢坚强、勤奋刻苦形成对比，最后在榜样的作用下战胜自我，去了学校。这样完美的构思与写作，俘获了改卷老师的心，获取了高分。
三、时空转移法。这就是让我们的思维超越时间和空间的限制，创造出新形象的一种想象方法。运用此法，我们就可以上天入地，横跨古今，由现实到梦境无边想象了。如《二十年后的我》，许多同学都展开了想象的翅膀，提前进入未来世界。有的同学想象自己成为一名工程师，在海底修建花园；有的想象自己成为一名教师，在太空上课，还招收了一些外星球学生；
篇二:《展开想象的翅膀》
展开想象的翅膀
备课时间: 20150908 教学课时安排: 2
篇三:《题目21ec906a561252d380eb6e00》{展开想象的翅膀作文200字}.
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇四:《让学生在作文教学中展开想象的翅膀》
让学生在作文教学中展开想象的翅膀
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中的一个老大难问题。语文教师在作文教学中应运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,让学生的想象飞起来。
一、培养发散思维能力打好写作基础{展开想象的翅膀作文200字}.{展开想象的翅膀作文200字}.
培养发散思维能力。一是运用多向思维,开拓学生思路。拿到一个作文题,学生往往囿于习惯思维,只能看到事物的一个方面,即大多数人首先想到的那个方面,以致落入窠臼,步入后尘。这时,教师就要引导学生多方位思考,多角度立论,深入发掘题目的含义,从而提出新思路、新方法、新方案。二是运用逆向思维,鼓励学生“反弹琵琶”,即打破传统的思维程序,把问题作反向思考。运用这种思维方式,常常会翻出新意,收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是运用侧向思维,引导学生的思维避开众人注目的正面,从一般人不注意的侧面进行思考,寻找突破口,解决问题。{展开想象的翅膀作文200字}.
我曾经让学生写了一篇以某一种“花”为话题的作文,要求在写作时运用发散思维,任意想象。大多数学生都以“玫瑰花”作为了写作对象,有写爱情的,有写友情的。其中一位同学写了《幽幽玫瑰香》,回忆的是她的外公外婆在年轻时的一段战争中的爱情故事,情节安排得十分巧妙。这篇文章受到同学的好评。后来此文被收入“布老虎”丛书。
二、培养学生想象力是写作的前提
想象是创新的翅膀,没有想象,就没有创新,善于创新,就必须善于想象,作文一旦失去了想象,就会黯然失色,缺乏生机;而丰富的想象,能使文章生气盎然,光彩夺目。因此,写作教学中训练想象能力,进行想象性作文训练是培养学生创新思维能力的重要方式之一。
1、结合有关课文内容,进行再造想象。课文是学生写作的范例,充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文,就是一种行之有效的再造想象训练。我曾让学生续写《项链》一文,要求学生联系实际,展开想象。学生写作情绪明显高涨,写作欲望强烈;连一些平日怕写作文、凑满字数了事的学生也洋洋洒洒写了一千五六百字,出现了不少有新意的文章。