【 – 写作指导】
篇一:《心灵的沟通心灵的对话》
生命的对话 心灵的沟通
心灵的沟通 生命的对话
作为一名教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 特别是作为一名班主任，关心学生是我们的职责。对待留守生，更要付出一份爱心，仔细观察着他们的一举一动，细心观察着他们的喜怒哀乐；通过一个个细微的环节给予他们自信和关爱，让他们感到像有父母的关心和疼爱一样。
一、大胆一点，你会走得更好
程雪是个温和懂事的小姑娘，她成绩优秀她的父母都在外地打工 ，常年不在家，她只好跟爷爷一起生活。程雪的字写的很好，语文数学成绩都不差，但就是胆小，没有自信心。课堂上，她总是耐心的倾听着，很希望自己能站起来，大胆的回答问题，但每一次又在犹豫之后熄灭了表现的欲望。
她字写的好，作文写的也好，所以在教育学生认真作业的同时，我总会请她举着自己的给同学们欣赏。上课时，我总会用激励的眼神看着她，虽然她的目光总会不好意思地躲闪着，但还是偷偷的举起了手，我知道，
在战胜自我的同时，她的内心充满了喜悦。
这学期开学初，我鼓励她参加竞选班干部。竞选那天，她坐在座位上，低着头，不敢正视同学们。我一直在注视着她，暗示她，并偷偷地为她竖起大拇指。在我无声的激励下，她自信的走上讲台。她的演讲虽然声音不够响亮，语序也有点乱，但她的勇敢深深的打动了同学们。她如愿以偿，当上了宣传委员。我微笑着向她表示祝贺，她还我一个充满感激的笑脸。事后她通过班级中的“悄悄话信箱，”向我倾吐了她心中的感激之情：“谢谢老师，谢谢你给了我自信。老师你好比我的妈妈。”看到这些，我心中不禁涌起一股身为人师表的幸福感，自豪感。也不由的想到我国近代教育家夏丐尊说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。
二、柔和一些，他会更愿意接受
潘玉超同学家住钢丝绳厂附近，父母外出大工已有三年之久，爷爷有病，奶奶年岁很大。奶奶每天既要侍侯瘫痪在床的爷爷又要给他做饭，非常心苦。这学期，潘玉超同学经常迟到，学习成绩急速下降。看到他这样，我真想把他批评个灰头土脸，可静下心来一想，哪样有用吗？潘玉超同学成绩的下降，作为老师就没有责任了吗？
放学后，我把他留了下来，为他创设一种便于交流的氛围，我把谈心的地点选在了教室。“最近，爷爷身体怎么样？奶奶还好吗？”“爷爷这几天总是往床上大小便，奶奶一宿起来好几次，给爷爷接屎接尿。”“那你有没有帮过奶奶呀？”“有呀，奶奶给爷爷洗脏衣服，我就抽水倒水。”“好样的，小男子汉确实应该承担起家务。”“最近爸爸妈妈打来电话了吗？”“打来了，告诉我好好学习，别让奶奶操心。妈妈在外打工时，把脚砸伤了，不能上班。”“那你说他们在外打工那么心苦，是为什么呢？他们容易吗？“此时我发现他的眼眶里有晶莹的泪珠在打转，看来，他确实体会到了奶奶和父母的辛苦和自己的不懂事了。”“你可要对得起你那辛勤劳作的父母啊！”“老师，我知道了，我会努力的。”
那次谈话，我没有提及潘玉超同学学习成绩滑坡的事，也没有教育他如何克服自己的缺点。但在以后的日子里，我明显感到他懂事多了，学习也用心了。我在悄悄话信箱里看到了他的心声：“施老师，有很多人关心我他们的方式不是唠叨就是批评，我很反感，有时甚至想捂起耳朵。是您的那次谈话，使我认识到了现在的我唯有认真学习才能给父母长辈一份宽慰，施老师，您放心，我不会让您失望的。”
从潘玉超的身上我感悟到了对待那些父母不在身边的留守生，唯有柔和才能渗进心灵的深处，用心灵的沟通激起他们内在的动力，产生美妙的旋律，一切过度的唠叨，批评只能引发学生的逆反乃至抵触情绪，让我们在教育教学中，少一些粗暴的斥责，多一些柔和的关爱吧！]
三、远离网吧，你会更棒
朱振东同学曾经是一明品学兼优的好学生，自去年夏天，他的父母到外的工作以来，他始终没能摆脱父母不在身边的苦恼，学习成绩有所下降，更严重的是他一度旷课去玩游戏还给女同学写条。面对这样的学生我真想找家长，让家长狠狠收拾他一顿。可转念一想，他跟爷爷生活在一起老人疼爱孙子，找来也不一定见效。
一天放学，我有意和他一起走，我们边走边聊，开始，我询问了他家里的一些情况，我们聊得很投机。当我们路过一家网吧时，我不经意的问他：“咱们微机课上老师让你们玩游戏吗？”“不让，微机课上老师就教我们打字，做幻灯片。”那你会玩游戏吗/“”我"我不太会""““火拼俄罗斯”很好玩吧！”“老师你也会玩呀！”“会呀，但是没有时间玩了。”“你愿意玩吗？”“爷爷天天唠叨我，不让我上网吧，不许我玩游戏。”“那你听爷爷的话了吗？”这是不好意思的底下了头。我趁机说：“游戏谁都喜欢玩，但我们现在还有比玩游戏还重要的事要做，你说是什么？”“学习呗。”“那你最近成绩""”“老师你别说了，我不会在去玩了。”“那你真是个好样的。” 聪明的孩子一点就透。可是他能管住自己吗？谈话过后，我经常在他的作业本上写一些警示：“远离网吧，你还是最棒的。”“你一定要遵守诺言呦。”“读书吧，书是人类的精神食粮。”他也常常给我回话：“放心吧，我说道做到。”“我不会让你失望的。”就这样我们交谈着，他的学习成绩上升了，他又找回了自信。可是一天上铃响过，只见他和几个学生神秘的传递
篇二:《心 灵 沟 通 内 容模板》
心 灵 沟 通 内 容
心 灵 沟 通 内 容{心灵沟通的语句}.
心 灵 沟 通 内 容{心灵沟通的语句}.
心 灵 沟 通 内 容
心 灵 沟 通 内 容
篇三:《沟通与忍让的智慧(句句经典!)》
与男人沟通，不要忘了他的面子；
与女人沟通，不要忘了她的情绪； 与上级沟通，不要忘了他的地位； 与老人沟通，不要忘了他的自尊；{心灵沟通的语句}.
与年轻人沟通，不要忘了他的直接； 与儿童沟通，不要忘了他的天真。
一种态度走天下，必然处处碰壁；
因地制宜，因人而异，
多怀感恩心、才能四海通达。
有时，生活就是一种妥协， 一种忍让，一种迁就。
并非所有的事情，
都适宜针锋相对，铿锵有力。 多彩的生活，
既有阳光明媚，也有倾盆大雨。
强硬有强硬的好处，
忍让有忍让的优势。
妥协不一定全是软弱，
忍让不一定就是无能。
聪明的人审时度势，适宜而为。
有时候，迁就忍让也是一种智慧。
篇四:《沟通,与孩子心灵对话》
《沟通，与孩子心灵对话》教学设计
教学目标：1、让家长明白亲子沟通的重要性。
2、让家长了解亲子沟通的基本策略。
3、学习将沟通技巧用于实践中。
教学重点：了解亲子沟通的基本策略。
教学难点：在现实生中运用沟通的技巧。
教学准备：PPT
教学过程：
一、游戏导入
家长朋友们，首先感谢你们来参加本次的家长会。
游戏：由孩子联想到的""{心灵沟通的语句}.
请家长们按照顺序，按“孩子像""，因为""”这样的句式说一句话。 总结：从家长们的交谈中，我感受到了大家对孩子都充满了浓浓的爱，让人感到温馨。
二、了解亲子沟通的重要性
（一）故事分享
应该说每个父母都爱自己的孩子，但每个做父母自己不一定都知道如何去爱孩子。也并不是每一个孩子都能真正理解父母对自己的爱。
下面我来给大家分享一个故事：
主持人：有这么一所学校，一位新老师来给同学们上课。在极为融洽的课堂里，老师看到了一个和这个气氛格格不入的男孩。他让新上任的唐老师感觉心疼。 唐老师：在语文课上，我看到了那个孩子——目光呆滞，对于周围的一切都没啥反应，似乎活在自己的世界里。后来我知道了这个孩子叫奇奇。他平时不愿意和同学交流，总是一个人坐在位子上。我想和他谈心，可他却始终闭着嘴，眼睛直勾勾地看着你。好不容易孩子开口了，他告诉我前一段时间他和班级里的同学闹矛盾了，他一生气就把同学的文具盒摔坏了。老师找到他的家长。爸爸到校后没问前因后果，当着全班同学的面给了他一耳光。奇奇在那个情况下愤怒极了，心理恨极了爸爸。一句话也没有和爸爸说，因为他觉得没有什么可以和他说的。
奇奇认为自己没有什么可以和爸爸好说的了，爸爸当着众人扇他的一耳光让孩子失去了很多，他觉得自己一点面子也没有了，以后怎么在老师、同学面前抬起来头来啊。想到以后要被同学们瞧不起，他就特别不想在这个班级再待下去了。
听了孩子的叙述，我很心疼，特地去拜访奇奇的爸爸，交流时我问孩子的爸爸为什么因为这样一件事就在班上打了奇奇。爸爸也很无奈，他告诉我奇奇以前是一个很调皮的孩子，常犯一些错误。当时被老师叫到学校，他感觉很丢面子，因为当时太生气了，就动手打了孩子。
我又问了奇奇爸：当时打了孩子，心理怎么想的？奇奇爸说：当时打孩子也是一时冲动，心里想着对孩子要严格要求，没想太多就动手了。当时也没想到孩子也是有自尊心的，自己的一巴掌就这样把孩子的面子打没了。从那次以后孩子彻底改变了，变得行为怪异起来，在班级里沉默不语，性格变得很内向，不再愿意跟别人交往，在家里也不愿意和家人说话了，问他总说要换班，再也不想去那个班了""后来，奇奇爸也对自己的一耳光后悔不已。
我又问奇奇爸：有没有想过办法来弥补现状。奇奇爸说：事后家里人做了很多事情来帮助奇奇走出这个事件的阴影。当他不愿意和同学玩，不愿意跟同学讲话的时候，我们就专门邀请同学来家里聚会，还特地买了很多有关与同学交往的书给他看""当他不愿意和家人讲话的时候，我们专门挑他喜欢看的电视陪他一起看，主动和他讨论电视情节，找了很多话题和他聊天，了解他在想些什么，在做些什么""
交流后，我特地开展了一个《谁能成为奇奇最好的朋友》的活动。让同学们说说想和他成为好朋友的原因，上课时我们还和同学们约好用设计好的有特殊节奏的掌声欢迎奇奇在课堂上发言""
经过一段时间的努力，奇奇和同学们的交流多起来了。他爸也打电话告诉我孩子在家里笑容多起来了，也主动和家里人交流了。他还主动报名参加了班级的朗诵表演。
在一次谈心中，奇奇主动和我说：那件事情发生后，虽然当时很生气，但是事情发生那么久了，他也不生爸爸的气了，现在他和同学的关系也比以前好了，自己也不觉得在班级里没有立足之处了。
主持人：为了使奇奇走出心理阴影，唐老师前后花了将近两年的时间。有些
家长在教育孩子的时候，总觉得自己是家长，教育孩子是天经地义的事情，却没有想到当着别人的面来数落孩子甚至动手，会使孩子的自尊心受到很大的伤害，结果让孩子心理上留下阴影，给孩子身心造成很大的伤害。
（二）讨论
听了这个故事，您有什么想说的呢？
组织家长讨论。交流自己的感想。
（三）总结
所以，当您在家庭教育中出现了一些难题，当您越来越不知道您的孩子的头脑里在想些什么，当您的孩子不再能把您的话听到心里去，那您就要反思一下家庭教育中的关键问题——沟通。
在孩子的一生中，与孩子间的沟通是家庭教育的重要组成部分。据调查分析证明，许多孩子的心理问题的克服、矫治，家庭教育的作用是学校教育所不可替代的，家长经常与孩子进行正常的沟通，在孩子成长过程中往往起着非常重要的作用。
沟通，是相互尊重，认可对方是独立的生命个体，彼此在人格上是平等的，而不是将自己的思想强加于对方的思想和意志，企图越俎代庖，包揽一切，以自己的价值标准代替对方的价值标准。作为家长应给孩子一个相对独立的思想活动的空间。
沟通，是彼此敞开心扉，进行心灵对话，真诚倾听和倾诉，既增进相互了解，更努力理解彼此的心境和思维方式，将心比心。换位思考。对于孩子，要以和蔼的目光唤起自己心中感受和困惑的愿望，并对他们给予更多的理解和认可。
（四）升华
孩子健全人格的培养与家庭良好的亲子沟通是分不开的。沟通有助于孩子形成自尊、自立、自强、自信的品质。所以，各位家长朋友一定要重视与孩子之间的沟通。
三、亲子沟通的三个问题。
（一）亲子间的相互认知问题
现在很多家长对家庭教育虽然十分重视，但对自己孩子并不太了解，有的家长对子女期望值过高；有的家长对子女的要求过严，看不到子女的优点；有的家{心灵沟通的语句}.
长只注意子女的智力开发和学习成绩，而忽略了子女的个性发展""
其实，孩子对父母也不了解，最突出的问题是孩子对父母期望的认知程度，也就是说孩子对父母的期望是否知道，是否了解，认知的深浅程度又是如何。
据调查，小学生在家长对自己学业、技艺、才能等要求方面的期望与家长一致的只占30%，主要原因是小学生以形象思维为主，对父母易于表达的期望，如父母对其学习的满意程度，他们能直接的感知，并且能与父母一致。而有些抽象的或不易于直接表达的期望，如父母希望他们长大后凭“一技之长”来“出人头地”，他们可能不能理解，其认知就很难与父母一致了。因此，要使孩子对父母的认知与父母对孩子的认知一致，则要求父母从孩子的角度出发，把自己的期望、要求，对客观事物的看法等传递给孩子，取得与孩子的共识，这样亲子关系在认知方面会比较和谐一致，家庭教育就有一个良好的基础。
（二）亲子之间的情感与态度
从目前显示情况我们可以看到父母对孩子的情感和态度表现为七种类别：1.过度保护型。2.溺爱型。3.专制型。4.理智型。5.期待过高型。6.严厉型。7.忽略性。在父母对孩子的情感与态度的教育环境影响下，孩子对父母的情感与态度也呈现为十种类别：1.顺从型。2.希望型。3.信任型。4.体谅型。5.协调型。
6.理智型。7.无耐型。8.冷漠型。9.惧怕型。10.疏远型。亲子关系随父母的教养态度的变化而变化，也就是说，具有怎样的教养态度，就有怎样的亲子关系。
（三）沟通应该是双向的
沟通，也应理解为双向的，既有父母对子女心灵活动的了解、理解和尽可能多的认同，也有子女对父母心理活动的了解、理解和认同。当然，在此过程中，父母要注意适时、适度地因势利导，巧妙地发挥引领和提升的作用。
四、交流亲子沟通的现状。
各位家长朋友，你们平时在家是怎么跟孩子沟通的呢？
请与坐在你旁边的家长朋友做一个交流。
全体家长交流：
1、从沟通的内容、频率、主动性和满意度等方面进行交流。
2、提出自己的困惑。
五、亲子沟通的策略
亲子沟通是家庭教育中的一件大事，但是如何沟通，这是我们应该特别注重的。
（一） 试着理解尊重孩子
被尊重被理解是孩子的最基本心理需求之一，当一个孩子觉得自己被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感的。因此，理解、尊重孩子能够有效地拉近您与孩子之间的心理距离，缩小“代沟”。
理解是一种无条件的喜爱与尊重的情感，它需要你的无私和爱心。这在亲子之间，本来应该没有问题，但事实并不是没有问题。作为父母，我们往往把自己的面子看得很重，我们往往希望子女无条件的听从我们，我们却不能无条件的去尊重子女。当然，这并不是要求家长去认同孩子的一切观点和行为，而是我们要能够设身处地站在孩子的位置，用他们的眼睛去看，用他们的耳朵去听，用他们的头脑去想。
理解孩子也并不是娇宠孩子。做父母的如果不能理解孩子，孩子就会向外寻找理解他们的人。反之，父母若能理解他们，他们就会感到家庭的温暖、安全，就会愿意与父母沟通。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！家长与孩子之间需要理解，理解是爱心和尊重的具体体现。父母对子女，一般都不缺少爱心，但往往缺乏尊重。因为欠缺尊重，结果连爱心也感觉不到了。现在你不妨从理解开始，你与孩子的心理距离马上就会缩小。将心比心，孩子会对你更加信任。
（二）把自己的真实想法告诉孩子
在与孩子沟通时，还要能准确地向孩子传达出自己内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母批评、教育中所包含的关爱和善意是非常重要的，这可以减少由于父母言辞不妥而引发孩子的抵触情绪。
有这样一个例子：有一天，我的一位学生放学后在该回家的时候还没有回家。家长开始想：这孩子，又贪玩了。继而是愤怒：都什么时候了，人影子都不见！不等她，我们先吃饭！心里想：她回来非得“好好教育”她一顿不可！左等右等还不回来，家长越来越焦虑：这孩子不会出什么事吧？越想越害怕，开始一个一个打电话询问女儿的同学。正在此时，门铃响了，母亲迫不及待地去开门，（接下来会怎么样？大家想一下），这位母亲是怎么做的呢？劈头一阵责骂：
篇五:《父母要与孩子保持良好的心灵沟通》
父母要与孩子保持良好的心灵沟通
教育专家指出：父母如果能够和孩子有良好的沟通，不但可以让父母了解孩子的状况与问题所在，打开彼此的心门，让彼此的想法可以充分交流，孩子的创意可以启发大人的另类思维，大人的经验法则也可以启发孩子的智慧。这样的沟通可以促使父母不断成长，吸收新知