【 – 写作指导】
篇一:《我与 的距离作文》
半命题作文《我与 的距离》写作导练
【文题展示】
从此岸到彼岸，是路程的距离；从此时到彼时，是岁月的距离；从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。 请以“我与 的距离”为题写一篇作文。
要求：根据自己的理解将题目补充完整；写出自己的真实体验和感悟；除诗歌外文体自选；不少于600字。
【思路点拨】
1、首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步。填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。考生补题时要注意语法知识，要清楚词与词之间的关系。好的题目：如《我与语文老师的距离》、《我与冬天的距离》、《我与水仙花的距离》、《我与书的距离》、《我与老巷的距离》。而像《我与一墙之隔的距离》就不太好，让人摸不着头脑。像《我与成功的距离》则太大，太俗套。{我和幸福的距离作文}.
2、不偏题。写半命题作文时审清题意很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目比如，有学生写《我与幸福的距离》只写幸福不写距离，或只写幸福不写“我”，就是没有全面地观照半命题作文的要求。“我”、“距离”其实就是一种限制。
3、要抓住文题中的题眼。“我与____的距离”的题眼就是“距离”，“距离”是写作的要害。这里的距离不仅指空间与时间的相隔，更多的是一种情感的阻碍、矛盾，关注的应该是心灵的距离、是情感世界。
4、要以情感为抓手寻找立意的突破。文以情贵，半命题作文关注学生的情感体验，学生写作时应选择一种情感为主线，然后进行层层铺垫。像“我与____的距离”，可以写与亲人的心灵隔阂，如《我与母亲的距离》；可以写生与死的体验，如《我与天堂的距离》；可以写对过去的美好追忆，如《我与老巷的距离》；可写与自然的和谐相处与美好情感，如《我与水仙花的距离》；可以写心灵深处仰望与敬慕，如《我与苏东坡的距离》等。
【范文示例一】
我与母亲的距离
我和母亲又吵架了。根本不容对方解释，两个人只是高一声、低一声的叫喊，不久，我们同时都精疲力竭。而导火线，仅仅只是关于我出行穿什么的问题。母亲看着我，眼光中分明流露出对我的任性的无奈。我低下头，不愿看她由于气愤而变得奇怪的神情。等到我再抬起头看她时，我发现她的眼角有些湿润。一股莫名的愧疚从心底升起，我开始后悔。而母亲，这时却用那漠然而又冷峻的眼光瞟了我一眼，然后愤然甩门而出。
篇二:《我和幸福的距离》
我和幸福的距离
暮然回首，
我才明白原来我与幸福的距离是那样的近，
现在，我才真正的明白，
快毕业了，我们并不应该在这里伤心的叹息着，
因为，
只要把我们每一位同学存进心里，
在以后的日子里我们也不会忘了大家，
可是，这是我们第一次感受到离别的味道，{我和幸福的距离作文}.
又怎能不伤心呢？
回想着朝夕相处的同学们和老师的面孔，{我和幸福的距离作文}.{我和幸福的距离作文}.
心里就是那样的心酸，
也许，在以后的日子里，我们会把同学们的面孔慢慢的抹淡了， 可是，我害怕的是——
当以后我们见面了，却把对方当成陌生人，
就这样擦肩而过，最后消失在人海里……
我希望，
在毕业那天，我能和幸福再跳支舞，
让我能和幸福0距离！
蚝业小学六年级：周颖琳
篇三:《我和幸福的距离》
我和幸福的距离
暮然回首，
我才明白原来我与幸福的距离是那样的近，
现在，我才真正的明白，{我和幸福的距离作文}.
快毕业了，我们并不应该在这里伤心的叹息着，
因为，
只要把我们每一位同学存进心里，
在以后的日子里我们也不会忘了大家，
可是，这是我们第一次感受到离别的味道，
又怎能不伤心呢？{我和幸福的距离作文}.
回想着朝夕相处的同学们和老师的面孔，
心里就是那样的心酸，
也许，在以后的日子里，我们会把同学们的面孔慢慢的抹淡了， 可是，我害怕的是——
当以后我们见面了，却把对方当成陌生人，
就这样擦肩而过，最后消失在人海里……
我希望，
在毕业那天，我能和幸福再跳支舞，
让我能和幸福0距离！
蚝业小学六年级：周颖琳