【 – 写作指导】
篇一:《成功的感觉真好作文》
每一次成功的背后都有我们的付出，下面就让我给你们讲讲，关于我成功的故事吧。
记得那是一个星期天，我一个人在家里写作业。不一会儿，我的作业就写完了，我心里想：要做点什么呢忽然，我想起来妈妈给我买的一套数学卷子，我就把它拿出来，开始作了。
那套卷子前面的题还算是简单，不一会我就做完了，可是，越往后做题越难。
哎！卡壳了。这道题怎么那么难呀，竟然难住了我这个天才少年(我个人认为我是天才少年)恩不能放弃，继续想。终于，在我绞尽脑汁，苦苦思考的情况下，这道题终于被我想出了解法。哈哈！这真是“柳暗花明又一村”呀！趁者我那高兴的劲儿，赶快做下一道题
又卡壳了。我那高兴的劲头忽然间如灰飞烟灭般的消失了，替代它的是一脸的沉默。这道题我认真的思考了好一阵子，可就是没有想出答案。难道这次真的到了“山重水复疑无路”的地方了吗？不，不会的，只要认真思考，这道题一定会被想出来的。这一道题我又是查书，又是看资料。
哈哈！皇天不负有心人，这一道题终于被我给想出解法来了！啊，真是太高兴了。
我相信，只要努力一定会成功，当你成功的的时候，你就会感觉到：真好！
实验2小四年级:张飞宇
1成功的感觉真好_600字
这天，天气闷热，如果有冰激凌多好哇！可是望着那毒热太阳，我有些畏惧，不敢出门。于是我闹瓜子一转，便想出了一个办法——倒不如自己做个冰激凌。
可是，冰激凌该怎么做呢？我来到爸爸的书柜旁，把书柜翻了一个底朝天，也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下，突然，看见了书桌上那台电脑，于是，我怕打开电脑，在百度上搜索：冰激凌的做法。
无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开第一条，把它复制在了我的文档里，我看了一遍又一遍，终于把它给看明白了，为了在制作是不忘记具体方法，我把制作冰激凌的材料和种做法抄在了我的课本上。
我围上围裙，从餐柜里，找来了：牛奶、白糖、鸡蛋、两个碗、一双筷子，为了使冰激凌的色香味更美，我又找来了4快巧克力。我满怀信心，开始制作。
首先，将两个鸡蛋打入碗中，再将5克白糖放入装有鸡蛋的碗中，并不断
搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中，加热，直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中，并不断搅拌，以免蛋黄结块。
但是，粗心的我i，没有即使搅拌，导致那些蛋黄都结成一块一块的了。
我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄（真像鸡蛋花）。顿时，没了信心，想大退堂鼓。
站在一旁的妈妈鼓励我说：“你怎么可以这么没信心呢？你以前可是‘打破沙锅问到底’的呀！做事要有恒心，再做一遍吧！”
听了妈妈的话，我有些不好意思。是哇！做事不能半途而废、浅尝辄止，要持之以恒、坚持不懈，这样才能成功。
于是，我又继续干了起来。
我按照上面的方法，重新做了一次，这次，我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中，搅拌的非常均匀。现在，只需要制冷4小时了。
时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。{成功的的感觉真好600}.
终于，4小时总算过去了。我打开冰箱，一个漂亮、可口的冰激凌就出世了！成功的感觉真好！我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝，他们都夸我真能干！
动手试试吧！为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽把！要不，你来我家，我帮你一起实现你的心愿！
篇二:《成功的感觉真好(500字)作文》
精选作文:成功的感觉真好(500字)作文
我的体育爱好有很多，如：溜冰、游泳、、骑自行车&&学习这些，每一样都要花很大的精力，要用很长的时间和吃很大的苦，短则几小时，长则几天。其中我学自行车用了两小时，蛙泳用了两小时，溜冰用了一个上午而游龙板用了整整一天！可见学游龙板多难呀，下面请大家听听我学游龙板的全部过程吧！ 一开始，我拿着它在院子里的平地上试滑。由于它太灵活了，我的身体的协调性跟不上它，我刚一踩上去就摔了下来。就这样我连续试了十几次还是没成功，于是我开始扶着墙训练。渐渐地，我会向前滑几步了。我高心极了，我便又到平地上练习，可里了墙我似乎就站不上去了。我捡来一根木棒，把它当做墙。果然，这是一个好办法，我能上去了，渐渐地，我居然可以不用木棒都能上下游龙板了。 可我滑的还是不太好，身子比较僵硬，于是我便仔细思考，突然我想到了它的名字游龙板，突然，我又想到了游字，游是像水一样。我也应该像水一样，游龙板怎么动，我也怎么动。于是我便像水一样和游龙板展开了较量，经过一小时的驯化它终于被我征服了。我看着我身上的一条条疤痕，一块块红肿的地方，觉得十分自豪，因为我通过了自学学会了游龙板。 突然，我明白了一个道理：千万次的失败不是什么，它们只不过是通向成功之门的垫脚石。这就是成功的感觉。六年级:张思思
篇一：成功的感觉真好作文
每一次成功的背后都有我们的付出，下面就让我给你们讲讲，关于我成功的故事吧。
记得那是一个星期天，我一个人在家里写作业。不一会儿，我的作业就写完了，我心里想：要做点什么呢??忽然，我想起来妈妈给我买的一套数学卷子，我就把它拿出来，开始作了。
那套卷子前面的题还算是简单，不一会我就做完了，可是，越往后做题越难。
哎！卡壳了。这道题怎么那么难呀，竟然难住了我这个天才少年(我个人认为我是天才少年)恩??不能放弃，继续想。终于，在我绞尽脑汁，苦苦思考的情况下，这道题终于被我想出了解法。哈哈！这真是“柳暗花明又一村”呀！趁者我那高兴的劲儿，赶快做下一道题??
又卡壳了。我那高兴的劲头忽然间如灰飞烟灭般的消失了，替代它的是一脸的沉默。这道题我认真的思考了好一阵子，可就是没有想出答案。难道这次真的到了“山重水复疑无路”的地方了吗？不，不会的，只要认真思考，这道题一定会被想出来的。这一道题我又是查书，又是看资料。
哈哈！皇天不负有心人，这一道题终于被我给想出解法来了！啊，真是太高兴了。
我相信，只要努力一定会成功，当你成功的的时候，你就会感觉到：真好！
实验2小四年级:张飞宇
1成功的感觉真好_600字
这天，天气闷热，如果有冰激凌多好哇！可是望着那毒热太阳，我有些畏惧，不敢出门。于是我闹瓜子一转，便想出了一个办法——倒不如自己做个冰激凌。
可是，冰激凌该怎么做呢？我来到爸爸的书柜旁，把书柜翻了一个底朝天，也没有找到关于做冰激凌的半点资料。我向四周扫视了一下，突然，看见了书桌上那台电脑，于是，我怕打开电脑，在百度上搜索：冰激凌的做法。
无数条关于冰激凌做法映入我的眼帘我点开
搅拌。再把牛奶、巧克力倒入锅中，加热，直至巧克力完全融化。最后再将牛奶一点一点导入装有蛋黄的碗中，并不断搅拌，以免蛋黄结块。
但是，粗心的我i，没有即使搅拌，导致那些蛋黄都结成一块一块的了。
我两只眼睛瞪着那些结块的蛋黄（真像鸡蛋花）。顿时，没了信心，想大退堂鼓。
站在一旁的妈妈鼓励我说：“你怎么可以这么没信心呢？你以前可是‘打破沙锅问到底’的呀！做事要有恒心，再做一遍吧！”
听了妈妈的话，我有些不好意思。是哇！做事不能半途而废、浅尝辄止，要持之以恒、坚持不懈，这样才能成功。
于是，我又继续干了起来。
我按照上面的方法，重新做了一次，这次，我没有像以前那样粗心。我把热牛奶一点一点倒入装有蛋黄的碗中，搅拌的非常均匀。现在，只需要制冷4小时了。
时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。
终于，4小时总算过去了。我打开冰箱，一个漂亮、可口的冰激凌就出世了！成功的感觉真好！我迫不及待的拿给爸爸、妈妈试尝，他们都夸我真能干！
动手试试吧！为你的家人在炎炎夏日奉上一丝清爽把！要不，你来我家，我帮你一起实现你的心愿！
篇二：小学作文：成功的感觉真好
成功的感觉真好
转眼间，我已经11岁了，在这11年中，我已经经历过许多事情了，这些事有的使我难过，有的使我高兴，但印象最深的还是那次成功后的喜悦。
那是在我九岁的时候，我走在放学回家的路上，看到许多大哥哥和大姐姐都在路边滑轮滑，他们的轮滑技术都非常的好。他们一会儿倒滑一会儿正滑，还不时的变着花样滑，看得我眼花缭乱，我很羡慕他们，便决定要学会。一回到家，我就闹着爸爸妈妈给我买轮滑鞋，爸爸妈妈无可奈何地摇了摇头，同意了，我十分高兴。
滑就学会摔跤了，真厉害啊！”我听了，顿时觉得无地自容，真想找个地缝钻进去。我一边揉着摔疼的屁股一边往家走，心想：哎，是那个该死的发明了这型运动！摔死我了。
我回到家，把轮滑鞋往地上一扔便坐在沙发上发呆。过了一会儿，爸爸看见了，问我怎么了？我没有说话只是狼狈地望着爸爸，爸爸似乎明白了一切，语重心长地对我说：“孩子，爸爸告诉你一句名言?不经历风雨，怎能见彩虹？没有谁能随随便便成功?，你要知道?失败是成功之母?啊！”我听了，失去的信心又被捡了回来。我从沙发上蹦起来，对爸爸说：“知道了，爸爸。”于是我又拿起轮滑鞋，朝着花园跑去。
我换上鞋，开始练习轮滑，我摔倒了又爬起来，一次，两次，三次功夫不负有心人，我终于学会了轮滑！当时，我觉得花儿在向我微笑，白云在向我招手，太阳都向我竖起了大拇指 啊！成功的感觉真好！
篇三：成功的感觉真好
成功的感觉真好
六（3）班张海荣 在生活中，既有成功的喜悦，又有失败的教训。每个人都享受过成功带来的喜悦。成功是让我们更有信心、耐心的一个坚定的信念。成功让我得到了很多东西，让我知道了存在的感觉，让我明白了事情的有趣。
有一天，也就是这一天，让我领略了：原来成功的感觉真好。 这一天，我和妈妈去公园里玩。这里的东西数不胜数，无奇不有。我看见一条在湖里的小鱼，它被一根长长的海带给缠住了，可是它也不放弃一丝生存的希望。它在那里拼命的挣脱，想摆脱这根缠住了它的海带。我心想：这条海带这么粗，而且小鱼又骨瘦如柴，他怎么能挣脱的了呢？可是，在我还没有来得及思索的时候，突然水里冒出一些珍珠般的水泡上来。我又想莫非小鱼成功了？我走近一看，小鱼正摆着它那五颜六色的尾巴，渐渐地，它离得越来越远。我终于知道原来成功是这么来的——是经过坚持不懈的努力得来的。 我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉。
我走到了一棵倒下的小树旁，它真的像一位奄奄一息的老人。我把它扶起来，并在打算把它种在土里的一瞬间，有一位和蔼可亲的老人在我耳旁。“孩子，种不活了，种不活了，放弃吧！”老人用沙哑的声音说道。
可是我偏偏不信，并要把它种起来。身边那位老人说：“这棵小树已经倒下好几天了，种不活了。”种完了，我又给它浇水、施肥。几天后，我看见那棵小树在微风中茁壮成长。
我终于感受了成功的喜悦，原来成功是经过坚持不懈的信心、耐心磨炼出来的。我体会到了：成功的感觉真好啊！
点评：
本文选材新颖，构思独特。小作者从羡慕小鱼的成功到寻找自己的成功感觉，读来兴趣盎然。
文章结构严谨，过渡自然。本文先写小作者发现小鱼努力摆脱海带的缠绕从而获得生存的机会，再写自己种活倒下的树苗，它们之间存在着紧密的联系。“我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉”一句承上启下。（ 指导教师：卢继养）
篇四：成功的感觉真好
成功的感觉真好
生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸，百味各具其中。而就有这么一件事，平凡却又时刻激励着我。从中，我更能体会到“失败乃成功之母”的真谛。这件事，轻轻然，而又分外清晰地浮现在我的眼前，让我记忆犹新。{成功的的感觉真好600}.
美术课上，陆老师让我们画一幅关于成角透视的画，我决定临摹书上的“沙发”，这是一幅较有难度的作品，从整体到局部、从美观到细节、从轮廓到具体都需要很长的时间和精力。许多同学都望而生畏，犹犹豫豫不敢尝试。于是，我决定尝试一下，能够画出一副属于我自己的“沙发”作品。 愿望是美好的，现实是残酷的。当我拿起笔时，才发现不知该从哪里下手，起笔就成了一个难题。思考了一段时间后，我打算先从沙发边开始画，每笔都要小心翼翼，一笔一点都不能草草带过。对于画画没有天赋的我来说，只有不断地去尝试，反复地修改。有时候只是一点小问题，而更多地是一块又一块的涂改。这不，才画了20分钟，桌上已满是橡皮屑。“你这里画错了。”陆老师指着我的画教导起来，怕我继续画错，就拿起橡皮将我的辛勤劳动成果一擦而尽，片甲不留，从头开始教我如何画。
突然，我好像领悟到了诀窍，在老师的辅导下，我慢慢画了了起来。现在，才感觉真的像在“绘画”，不再是“乱涂鸦”了。从一块垫子到一个滑轮，都知道如何去描绘了。当我沾沾自喜正要完工时，同桌一看，便笑得合不拢嘴，“阴影部分都打错了！阳光是怎么照的？??”唉，无奈之下，我只好再擦，再改！
我开始考虑日照的方向，细细地打起了阴影，真可谓“心急吃不了热豆腐。”要是频度不协调，画出来的画就难以入眼。打完阴影后我又在图上给沙发打毛，一切工序完成后，我胸有成竹地把它交给老师。本以为可以得到老师的表扬，没想到又被泼了一盆冷水。我纳闷了，问题出在哪儿了？原来成功是这么的遥不可及。
回到座位上，仔细再看一遍，哦！原来是沙发垫画错了，再改！再次修改时，我发现画画也是件有趣的事情，当你看到自己的画一次比一次漂亮时，真是一件很享受的事。再次拿着画交给老师时，我已经非常自信了。看着画，老师露出了满意的微笑，用鲜艳的红笔在这幅凝聚着我无数心血的画上打上了“认真”，并在成绩单上打上了92分！看着从没有过的高分，我的心里美滋滋的，终于成功了，这种感觉真好！
肯德基老爷爷曾经说过：“我这一生，只有一次成功就足够了！”一次成功是远远不够的，人生的道路还长着呢！我不需要一次的成功，我需要成功的人生。因为成功，是多么的愉悦！
篇三:《成功的感觉真好成功》
成功的感觉真好
成功的感觉真好。成功，它是那么令人所向往。成功意味着什么？这只有成功者才能真正的体会到。我有过成功，也有过失败，最让我感到记忆犹新的还是那一次成功的尝试。
记得那一天，我在家闲得无聊，就从书架上随便拿起一本书看了起来。突然，我被书上的一个问题吸引住了：怎样才能使高空摔下来的鸡蛋不破？这个问题，一下子激起了我的好奇心。鸡蛋那么脆弱我握在手里，大力一点都会破，书上说从高空摔下来居然不破，这怎么可能呢？虽然我心里这么想着，但我还是想来验证一下真假。我从冰箱拿出几个鸡蛋，跑到阳台去，怕把地板搞脏，我在下面放了一个盆子。我把手抬高到最高处，拿鸡蛋的手一松，鸡蛋便从我的手中掉了下去。只听“啪”的一声，鸡蛋开了花，“这不摔破了吗？”我自言自语的。我不甘心，又拿了个鸡蛋，这次我不像刚才那样冒失了。我思考着：要使鸡蛋不破，最好的方法应该是用什么东西把鸡蛋包起来，我看到了台上一块布，便有了一个好办法，我把鸡蛋包在布里，然后把布扎紧了，继续刚才的动作，把手举到最高处，把手一松，鸡蛋掉了下去。这次没有听到“啪”的声音，成功啦！我兴奋着，鸡蛋肯定没破。我赶紧蹲下，把包住鸡蛋的布掀开，哎令我失望的是鸡蛋还是破了，蛋清蛋黄流了一盆，两次都没成功。拿到书上说的是假的？还是我的方法不对呢？于是，我第三次拿起了鸡蛋，这回，我在阳台箱子里找到了一块厚厚的海绵，我用海绵紧紧地包在鸡蛋上，
再用细绳子扎紧，还是照着先前的方法，这回鸡蛋掉在盆里，也没有听见“啪”的声音，我迫不及待地打开海绵。啊，一只完好无损的鸡蛋出现在我的眼前。哦，原来是这样，我拿着没被摔破的鸡蛋瞧了又瞧，我成功了啦那感觉真爽！
通过这次尝试我体会到，只有成功时的喜悦才能让你感觉到欣慰，我们无论遇到什么困难挫折，都要勇敢面对它，“失败乃成功之母。”成功的感觉真好！
篇四:《成功的感觉真好》
成功的感觉真好
六（3）班张海荣
在生活中，既有成功的喜悦，又有失败的教训。每个人都享受过成功带来的喜悦。成功是让我们更有信心、耐心的一个坚定的信念。成功让我得到了很多东西，让我知道了存在的感觉，让我明白了事情的有趣。
有一天，也就是这一天，让我领略了：原来成功的感觉真好。 这一天，我和妈妈去公园里玩。这里的东西数不胜数，无奇不有。我看见一条在湖里的小鱼，它被一根长长的海带给缠住了，可是它也不放弃一丝生存的希望。它在那里拼命的挣脱，想摆脱这根缠住了它的海带。我心想：这条海带这么粗，而且小鱼又骨瘦如柴，他怎么能挣脱的了呢？可是，在我还没有来得及思索的时候，突然水里冒出一些珍珠般的水泡上来。我又想莫非小鱼成功了？我走近一看，小鱼正摆着它那五颜六色的尾巴，渐渐地，它离得越来越远。我终于知道原来成功是这么来的——是经过坚持不懈的努力得来的。 我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉。
我走到了一棵倒下的小树旁，它真的像一位奄奄一息的老人。我把它扶起来，并在打算把它种在土里的一瞬间，有一位和蔼可亲的老人在我耳旁。“孩子，种不活了，种不活了，放弃吧！”老人用沙哑的声音说道。
可是我偏偏不信，并要把它种起来。身边那位老人说：“这棵小树已经倒下好几天了，种不活了。”种完了，我又给它浇水、施肥。几天后，我看见那棵小树在微风中茁壮成长。
我终于感受了成功的喜悦，原来成功是经过坚持不懈的信心、耐心磨炼出来的。我体会到了：成功的感觉真好啊！
点评：
本文选材新颖，构思独特。小作者从羡慕小鱼的成功到寻找自己的成功感觉，读来兴趣盎然。
文章结构严谨，过渡自然。本文先写小作者发现小鱼努力摆脱海带的缠绕从而获得生存的机会，再写自己种活倒下的树苗，它们之间存在着紧密的联系。“我怀着对别人成功的羡慕，去寻找我的成功的感觉”一句承上启下。（ 指导教师：卢继养）
篇五:《成功的感觉真好》
成功的感觉真好
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动”每个人都有成功与失败，自从我学会了跳绳，才发现成功的感觉是那么美好。
一年级时，我还不会跳绳。 我借了别的同学的跳绳，来到一个没有人的地方，开始练习。别的同学可真是：“芝麻开花——节节高。”而我却是：“擀面杖吹火——一窍不通。”我就像一只小笨熊，手脚不配合，反应也十分迟钝。
我跳了起来，可却要等绳子甩到地上再跳。我跳一个，别人就可以跳四五个！哎！怎么办？我真的不会跳呀！
真不明白老天爷为什么会剩下我这个没用的人呢？都上小学了，居然都不会跳绳！小猪还比我聪明呢！我想放弃了，可好朋友却对我说：“做什么事情都不能放弃。阳光总是在风雨后才会出现的。”我不禁感到有些惭愧，因为我不会跳绳的秘密被人发现了。但这句话给予了我信心与勇气。李白不是说过：“天生我材必有用。”于是，我从困境中挣脱了出来。 我决定再次练习：一次失败，两次失败，三次失败。我累得气喘嘘嘘，大行淋漓。好朋友不停地叫我休息一下。我却摇摇头：“我不累。”经过一次又一次的风雨，阳光终于出现了！就在我的不知不觉中，我终于可以连贯的跳了！
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动”人生路上难免有困难，但不能放弃。要知道，成功的感觉是那么美好！
篇六:《成功的感觉真好》
成功的感觉真好
摘 要：课堂教学应调动学生的学习积极性，让学生体验成功的
感受，是满足学生需要的一个非常重要的方面，成功总会使人兴奋，
产生一种积极的情绪的情感。没有人认为自己不行，愿意落后，人{成功的的感觉真好600}.
人都想当个成功者，学生也不例外，抓住这点，我们在平时教学中，
应尽可能地多给学生提供成功的机会，使学生从自己的学习中体验
到成功，产生满足感，增强自信心，培养学习兴趣，并将此转化为
新的学习动机，形成可喜的良性循环，学生在不断体验成功的环境
中，实现由“要我学”到“我要学”的转变。
关键词：体验成功；因材施教
新课程标准指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数
学，不同的人在数学上得到不同的发展。”在多年的教学中我发现
数学成绩的好坏，与对数学课是否感兴趣有着十分重要的关系，要
想提高数学教学质量，适应现代素质教育，就必须积极培养和激发
学生学习数学的兴趣。
学生学习兴趣的产生与加强跟教师生动而善于启发的教学密切相
关，与学生通过自己的活动不断扩展新知识，不断利用知识，不断{成功的的感觉真好600}.
体验成功分不开的。如何让学生获得成功的体验，以下就我在教学
中的几点尝试，谈谈自己的感受：
一、让学生在“爱”的环境中体验成功
“没有爱的教育是失败的教育。”热爱学生是师德的精髓，教育是
爱的共鸣，是心与心的沟通，教师只有爱学生才能教育好学生，亲
密无间的师生关系，对孩子的学习和发展是有不可估量的作用，正
所谓“亲其师，信其道”。教师尊重、相信每一个学生，尤其是学
困生。对于基础差的学生要设法补课，适当放低要求或评分标准，
肯定其微小的进步，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学
习兴趣，其次教师还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼
神，细微的动作，和蔼的态度，真诚的微笑，热情的赞语等来缩短
师生心灵间的距离，培养学生的自信心。再者教师应以精深渊博的
知识，娴熟的教学技巧博得学生的信任和喜爱。从而激发学生的学
习兴趣，在教育教学中，我们要经常与学生沟通、交流，让学生树
立信心，真正赢得学生的信任。师生一次交心的谈话，一句中肯的
评语，一回无意的表扬、鼓励，甚至是一次善意的“欺骗”都可能
影响学生的一生，这种成功的心理暗示，会一直激励他们前进。
二、因材施教，为不同层次的学生设置体验成功的机会
在教学过程中，为不同的学生设置不同的问题，承认学生的个别
差异，促使每个学生都得到最优的发展，最大限度地考虑学生的个
性差异和内在潜能，把转化学困生、培养优生落实到教学中的每个
环节。教师从各类学生实际出发，尊重学生的客观素质，保护学生
的学习热情，不断增强他们的内驱力，使各类学生的智力和非智力
因素的活动都能自学地、积极主动的参与到整个教学活动之中，确
保学生学习的主体地位，例如在讲初三几何《圆与圆的位置关系》
这一节时，先让学生列举现实生活中两圆的例子，有一位平常几乎
从不举手的同学说了句“自行车”，我听到后马上请他来说，再请
其他同学补充，同学们通过自己的体验各抒己见，积极参与，各种
程度的学生都有感悟，讨论后，我抓住机会毫不吝啬的表扬了这位
同学，这节课后，这个同学在课堂上的表现变了，学习兴趣上来了，
自然成绩也逐渐提高了很多，可见，对于学困生而言，成功的体验
对他们尤其重要，如果我们能为那些学困生多设置几次成功的体
验，就可能让他们走出自卑，勇敢地投入到学习中去，对于他们我
们应给予充分的理解和关怀，及时查漏补缺，帮助他们进一步理解
知识，进行强化训练，不断地给予鼓励与支持，激发他们的兴趣，
建立起取得优异成绩的自信心。
三、改革课堂结构，让各层次的学生都能得到成功的感觉
为了保证在同一节课内既有“面向全体”的“合”环节，又有兼
顾好、中、差的“分”环节，教师，一方面要强化目标意识，做到
课前分析各层次的要达到的学习目标，课后要检验，另一方面把握
讲授时的提问策略，让各类学生都有机会表现自己，通常在同步讲
授时提问中等生，利用他们认识上的不完善，把问题展开，进行探
究，在突破重点、难点时，发挥优生的优势，启发全体学生理解。
在分类练习、巩固时，让学困生煅练，及时查漏补缺，帮助他们进
一步理解知识。这样各层次的学生都能得到成功的感觉，能在相互
促进，积极主动的氛围中获取知识，共同提高，特别是对于学困生，
课堂上教师要予以特别的关心，鼓励他们主动求问，教师要给予及
时必要的提示，回答对了要充分肯定，及时表扬，即使是错了，也
要认真分析，帮助他们，不能讽刺挖苦。{成功的的感觉真好600}.
四、在平时练习中给学生以成功的体验
在平时练习中给学生布置一些实践性的作业，数学是一门与生活
联系很紧密的学科，在教学时要充分考虑学生的身心发展特点，结
合他们的生活以验和已有的知识设计富有情趣的有意义的作业，使
他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，同学
们积极讨论，都投入到教学中，表现出了极大的兴趣，产生了继续
学习、深入探究的欲望，这样教学，即让学生体验到数学的应用价
值和数学的力量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，又
培养了学生的创新意识，学生兴趣盎然，当然效果好。
在课后作业时，作业和练习一般分两个层次，即基础性作业和提
高性作业。基础性作业，全体学生都做，提高性作业，优等生做，
中等生选做，每次的测试题，都设附加题，要求优等生必做，中等
生选做。做完后，教师分类检测，区别检测的不同结果，采用不同{成功的的感觉真好600}.
的矫正措施，对已达标的学生，要向他们提出“巩固性”或“扩展
性”目标，对未达标的学生，除通过补课，个别辅导，建立帮学小
组等方法进行矫正帮助，还要认真组织“平等行性测试”对在平行
性检测中达标或有进步的学生结予肯定，鼓励，让其体验学习成功
的喜悦，鼓起继续进取的风帆。
五、培养积极的“学风，班风”为学生设置成功体验的环境
新课程背景下的教师不仅是知识的传播者，更是班级的管理者，
引导者。使学生养成健康向上的道德风尚，优良的学习品质，努力
培养他们的创新意识，进一步帮助他们树立正确的人生观和世界
观。
学生是学习的主人，已成为人们的共识，课堂教学应调动学生的
学习积极性，让学生体验成功的感受，是满足学生需要的一个非常
重要的方面，如当学生回答对了问题后，让全体学生鼓掌以示祝贺
等，满足学生成功后的喜悦感受。当一次精彩
的回答赢得了全班同学的掌声，学生的感受是什么？当一次错误
的回答赢得大家的理解与鼓励，学生会怎样想呢？当然，在课堂上
应鼓励学困生大胆回答问题，当他们答错或回答不畅时，提倡全体
同学用期待的目光或者加以适当的提示给予鼓励，当他们答对时，
给予赞许和表扬，使他们感到自己具有成功学习的能力，得到全班
学生的掌声，从而形成一种心理要求，使他们在获得一次成功之后，
还会不断地追求更多的成功。
成功总会使人兴奋，产生一种积极的情绪的情感。没有人认为自
己不行，愿意落后，人人都想当个成功者，学生也不例外，抓住这
点，我们在平时教学中，应尽可能地多给学生提供成功的机会，使
学生从自己的学习中体验到成功，产生满足感，增强自信心，培养
学习兴趣，并将此转化为新的学习动机，形成可喜的良性循环，学
篇七:《成功的感觉真好.doc》
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成功的感觉真好
作者：牛 朝
来源：《学生天地·初中》2010年第05期
成功是什么?
“获得预期的结果”就是成功,《现代汉语词典》里就是这样定义的。而我则认为成功意味着征服,征服代表着成功。
那成功的感觉是什么?
这有点难以回答了,但你可以在获得一点一滴的成功之后去细心体会。一个小孩子刚刚用沙土砌成一座满意的城堡时,他很开心,这就是成功的感觉;NBA赛场上,当起着决定性作用的一球投进篮框时,他们欢呼着,跳跃着,这是成功的