【 – 写作指导】
篇一:《作文指导教案《感谢你,老师!》》
作文指导教案
感谢你，老师！
主备：贺运平 审核：罗晚华
【教学目标】
一、通过本次作文，进一步明确肖像描写对刻画人物的作用。
二、巩固记叙文的写作方法。
三、指导学生完成这次作文。
【课时安排】
两课时
【作文指导】{感谢老师的指导的文章}.
老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。把老师的这些特点具体地写下来，就是老师外貌描写。学会观察和描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的基本功。因为，老师作文不论是记事还是写人，总离不开老师外貌的描写。老师外貌描写在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。
要写好老师的外貌，关键在于平时仔细观察。抓住老师的外貌特征，注意老师这个特定的身分，了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说：
第一，描写老师外貌要抓住老师外貌的特点，这样，就不会出现“千人一面”的毛病。 第二，描写外貌要注意老师的身分，不能张冠李戴。
第三，描写外貌要注意老师内心感情的变化。人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到老师的外表来。因此，写老师外貌，不能一成不变，要通过老师外貌的描写反映出老师的心内世界。
第四，描写外貌，还要注意老师的性格特点。人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把老师的性格特点反映出来。
外貌描写四法{感谢老师的指导的文章}.
外貌描写，就是对老师的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过老师的外貌描写，往往能反映老师的内心世界，反映老师的性格特征。{感谢老师的指导的文章}.
一、白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的老师形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式描写。在老师描写中需要强调老师外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。
三、工笔式描写。工笔描写指对老师多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的老师定格特写或绘画中的工笔肖像画，老师的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者{感谢老师的指导的文章}.
看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“ 野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对老师的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。
四、间接式描写。就是作者不直接写出老师的外貌特征，而是通过写周围老师的反应来表现特定老师的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。
【习作例文】
感谢你，老师！
如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她；如果我是画家，我将画一幅巨大的油画描绘她；如果我是作曲家，我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她……她就是我最敬爱的贾老师。
贾老师不高不矮的个儿，不胖不瘦的身材，常常穿着朴实而大方的衣着，炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴，像一架永补生锈的播种机，把知识的种子播撒进我们的心田。 她讲课风趣而幽默。
「叮零零，叮零零」上课铃声响了，这又是一节语文课，老师夹着教科书大步流星地走上讲台，绘声绘色地讲起课来。「同学们知道吗？有位同学写作文时，这样描写他爸爸――爸爸露出咬牙切齿的微笑，伸出英雄的魔爪……」还没有等陈老师讲完，教室里已经哄堂大笑起来。原来，这是一个同学写作文时用词不恰当闹楚的笑话。老师继续讲课，同学们又继续津津有味地听课。
这时，我开了个小差，趁老师不注意时偷偷把早已准备好的《童话故事》拿出来。看看趁老师，她好像一点没有察觉似的，在继续的讲课，我暗自洋洋得意起来。可不一会儿，趁老师准备抽同学起来回答问题了，这时我可急坏了，像揣着一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老师会抽道我，不停地在胸前画着十字架，心里祷告：上帝保佑，贾老师千万不要抽我…… 下课了，贾老师没有抽我起来，但她却走到我旁边，把我叫到办公室。我心里忐忑不安，心想：难道被老师发现了？但她怎么不抽我回答问题呢？难道是同桌告密？……来到办公室，我无奈地说了声「报告。」老师让我进去，坐在她旁边，语重心长地对我说：「上课不要跑神，要专心听讲，如果你骗它一时，它就会骗你一世。」我听了老师的话，羞愧地说道：「贾老师，我以后再也不这样了。」
贾老师就是这样，像慈母般的，把全部爱都无私的奉献给她的学生；她是辛勤的园丁，在祖国花园里耕耘着；她是一艘船，把同学们送到知识的海洋；她是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；她是人类灵魂工程，教会学生怎样做人。
啊！老师您真好，我发自内心的向您说一声：「谢谢。
【教学反思】
篇二:《感谢老师讲座》
感谢老师讲座
同学们：大家好！
这几年在年轻人中悄悄流行起一种风气，就是淡化自己民族节日，而崇尚过西方节日，我在这里问同学们这两个西方节日的日期，知道的同学请举手，一是圣诞节（每年12月25日），一是感恩节（每年11月的最后一个星期四），很明显记得圣诞节的人远远多于知道感恩节的人，是啊，到了圣诞节，尤其是平安夜，平时三两毛钱无人问津的苹果，包上一张花纸，系上一条彩带，价格立马飙升，摇身一变成为三两块钱一个的抢手货，为什么？因为在这一夜，苹果已不再是苹果了，而是代表你对朋友对亲人的一种平安幸福的祝愿。你给同桌买，给临座买，给同班新同学买，给外班老同学买，给男同学买，又给女同学买。可你想没想，在这个世界上最应该、最值得收到你美好祝愿的人是谁？是你的父母，是你的老师，因为在你的十多年成长中，对你帮助最大，为你付出最多的人是他们，因为他们对你恩重如山。所以说，如果一定要过西方节日，我倒倡导同学们过一过感恩节，十一月份的最后一星期四，今天由我来为大家讲座我的讲座题目是《感谢师恩》。
一、我讲的第一个问题是：我们应该感恩我们的老师。
曾经看过一篇文章，文章中提出这样一个问题：假如今天是你生命中的最后一天，你会干什么？有人回答：“美美地吃一顿”：有人回答：“好好地睡一觉”；也有人回答：“痛痛快快地玩一天”在所有人的回答中，唯一没有提到的就是要感谢一下对自己有过帮助的人！可见，在年轻一代中，感恩意识确是非常淡薄的！
教育专家卢勤老师说：“孩子的物质生活越来越丰富，但精神生活却越来越苍白；他们的生活空间越来越大，但心灵空间却越来越小。”而教孩子学会宽容，是丰富他们精神世界的最好食粮；教孩子学会感恩，是净化他们幼小心灵的最佳途径。这是我们这个学期开展恩教育的原因。
西方有句谚语：“幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱你的亲人，一帮值得信赖的朋友。”而在幸福的所有条件中，感恩却放在首位，因为它是做好一切事情的前提。回想我们十几年的学生生活，老师才真正是我们成长道路上的引路人。老师不仅为我们传道、授业、解惑，还教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫，老师为我们指点迷津；“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;学生感恩老师是因为“恩师掬起天池水，撒向天地育新苗”。
尊敬师长，感恩师长既是中华民族的传统美德，也是中华民族文化教育的优秀传统。大家知道秦皇岛这个名字的由来吗？这里边就包含着一个尊师的故事。秦始皇焚书坑儒，为此而落得个骂名千古，可他尊敬老师的故事却鲜为人知，那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事。当时，秦始皇在文武群臣的护卫下，乘着车辇，浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进，到了岛上，始皇环视渤海，胸襟万里，豪气昂然，思绪万千，待到他低头察看，看到地上的荆条，忽然下马，撩衣跪拜起来，随从的大臣们见此情景，莫名其妙，也只好跟着参拜。等皇帝站起身来，大臣李斯才问他为何参拜，秦始皇深情地说：“众位卿家，此岛所生荆条，正是朕幼年在邯郸读书时老师惩戒我时所用的荆条，朕见荆条，如见恩师，怎能不拜。后来，人们就把这个岛称为秦皇岛，传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动，皆垂首向下，如叩头答谢状。这就是秦始皇拜荆条的故事。
除了古人，我国老一辈无产阶级革命家毛泽东、李大钊、刘少奇等都是尊师的典范，毛主席的老师徐特立60寿辰时主席给他写信贺寿，同时还写道：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”
“乌鸦有反哺之恩，羊羔有跪乳之德”，“知恩图报”一直是中华民族千年传承的道德准则！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”自古以来，人类感恩的美德一直在延续。感恩是中华民族传承多年的传统美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。赞可夫说：“教师毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们精神成长上取得好的成果。”教师甘做人梯，这种奉献精神是伟大的，每个学生的成长和每一次进步，都凝聚着教师的汗水和心血，古人有“一日为师，终生为父”之说，同学们当然明白，自己的每一点进步、每一点成绩都离不开老师的辛勤耕耘，它倾注了老师无数心血。因此，我们应该尊敬、爱戴、感激自己的老师，
我讲的第二个问题是：如何在理解老师中感恩老师。
首先是如何理解老师的平凡。
有人说教师是太阳底下最光辉的职业，“国将兴，心贵师而重傅”是说教师对国家社稷的重要，“君子隆师而亲友”是说教师对为人处世的重要。但在现实生活中，教师又是非常平凡，甚至是非常乏味的职业。去年教师节我收到这样一条短信：教师节之际谨向表面风光，内心徬彷，容颜未老，心已沧桑，成就难有，郁闷经常，比骡子累，比蚂蚁忙，比民工兄弟更窝囊的同行致敬。虽然调子低了点，但一定程度上写出了教师职业平凡和辛苦。说当代军人平凡，那是因为这代军人生活在和平年代而不是战火硝烟中，说教师平凡，那是因为教师的职业性质平凡，“十年树木，百年树人”，教师就不是一下就业绩斐然，轰轰烈烈的职业。
在平凡的工作岗位上，有老师带病坚持工作的；有克服各种家庭困难坚持上课的（徐老师）；
有照顾生病学生的（梁老师）；有给困难学生带钱物的（班子成员和老师给困难学生钱）。从小学到初中，在这几年的学生生活中，在座的每个同学都或大或小的受到过老师的恩惠，都直接或间接的被老师感动过，只是你没有在意，或已沉淀在记忆的深处而已。一位哲人曾经说过：“世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有任何人给过自己任何东西。”这个世界不缺少美，而是缺乏发现美的心灵。难道非要等到我们的老师以身殉职才去感激、去尊敬、去爱戴吗？
其次是如何看待老师的缺点和错误。
有人说教师是最神圣的职业，因此很多人都以圣人的标准严格要求老师。别人可以说错话，办错事，但教师不可以，因为他是教师；别的公职人员可以忍不住寂寞，而出入酒店歌厅等娱乐场所，但教师不可以，那叫不为人师表，有悖师德；现在连当兵的遭遇暴力时都可以还手了，但教师不可以，教师在遭遇来自学生或家长的侵犯时只能打不还手，骂不还口，更因为他是教师。今年5.12地震中，四川一所高校的一名年轻教师，在大难来临的一瞬间，不知所措，和与自己年龄相当的学生一起逃生，跑到楼下马上意识到不妥，又急忙跑回教室组织疏散学生，结果是这名年轻教师，挨了批评，背了处分，还差点丢了工作，就因为他是教师，他就只能舍生取义。
这些就完全公平吗？其实教师首先是人，然后才是教师。教师就是普通的凡人，就是凡夫俗子，他不能食精神，他也要靠柴米油盐钱来维持生命。老师也有着普通人的家庭琐事，七情六欲，喜怒哀乐，老师也会自觉或不自觉地把这些情绪带到课堂中去，老师身上也有着这样或那样的缺点，也犯这样或那样错误，你可以容忍自己的错误，原谅亲人的毛病，为什么就不能理解、宽容老师偶尔的过错呢？顶撞老师呢？更何况很多时候是你误解或曲解老师呢？我举下面两件小事，你如何理解老师？
例1：上课说话是我们的学生几乎每节课都犯的错误，张三第一个说话，老师会用目光善意的提醒他，一会儿李四又说话，老师就要用严厉的目光制止他，一会儿，王五又说话了，老师就可能很生气地直呼其名，点名批评他了，同样的错误，老师的态度却不一样，你说老师是不是偏心？俗话说：不打馋，不打懒，专打不长眼的，那是你说话的时间不对，老师再不制止，课就没法上了，你赶上严打了，没有感情因素，更谈不上老师偏心。
例2：同样是乱花钱，或买吃的，或给同学买生日礼物，一个学生是从农村来的，家境也不很好，一个学生是官宦富家子弟，让我发现，我会毫不犹豫地狠狠批评从农村来的孩子，为什么？因为我是从农村来的，我深深的理解我们的农民父母供孩子上学的不容易，你浪费钱就是践踏父母的血汗，那你能因此断定我这个老师是嫌贫爱富，趋炎附势，软欺硬怕？
举两个本校例子
凡此种种，这些现象很多，每个同学可能都遇到过这些事情，只是你没有认识到老师的真正用心。不要抱怨老师的罗嗦，不要抱怨老师的苛刻不通情达理，与老师的付出相比，这点错误是微不足道的，即使老师有再多的不对，我们也应该怀着一颗感恩之心想到这是老师对自己的关心和爱护，是恨铁不成钢的一种表现。
第三是如何看待老师的严格、严厉。
现在，有些学生对老师的批评感到反感，他们认为老师管得太严，觉得不自由。严，正是老师爱学生的表现，没有哪位老师不爱自己的学生，不希望自己的学生成才的。不严，何以能治学？不严，何以能育才？达.芬奇从严师画蛋，最终成为著名的画家。被誉为“短篇小说大王”的莫泊桑，是在法国著名文学家福楼拜的严格要求下成长起来的。中国女排威震世界排坛，勇夺“五连冠”的每一次成功和胜利，都必须是教练们严格要求和严格训练的结果。我们应该理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳地接受老师的指导和严格要求，能遇到一位严厉认真的老师那是你一个学生的福分。
我给大家读一下文章，希望你对这样的老师有一个新的认识。（读《美丽的歧视》）
美丽的歧视
高考落榜，对于一个正值青春花季的年轻人，无疑是一个打击。8年前，我的同学大伟就正处于这种境地，而我则考上了京城的一所大学。
当我进入大学三年级时，有一日大伟忽然在校园里寻到了我，原来，他也是北京某名牌大学的一员了。
“祝贺你—”我说。
“是该祝贺。你知道吗？两年前我一直认为自己完了，没什么出息了，可父母对我抱有很大希望，我被迫去复读—你知道‘被迫’是一种什么滋味吗？在复读班我的成绩是倒数第五”
“可你现在”我迷惑了。
“你接着听我说。有一次那个教英语的张教师让我在课堂上背单词。那会儿我正读一本武侠小说。张老师很生气，说：‘大伟，你真是没出息，你不仅糟蹋爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没文盲了。’我当时仿佛要炸开了，我噌地跳离了座位，跨到讲台上指着老师说：‘你不要瞧不起人，我此生必要上大学。’说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道，第一次高考我分数差了100多分，第二年差了17分，今年高考，我竟超了80多分我真想找到张教师，告诉他：我不是孬种”
3年后，我回到我高中的母校，班主任告诉我：教英语的张老师得了骨癌。我去看他，他兴致很高。我忍不住提起了大伟的事
张老师突然老泪横流。过了一会儿，他让老伴取来了一帧旧照片，照片上，一位书生正在
巴黎的埃非尔铁塔下微笑。张老师说：“18年前，他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次，我在课堂上讲‘像你这样的学生，如果考上大学，我头朝地向下转三圈”“后来呢？”我问。“后来同大伟一样，”张老师哽咽着说，“对有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们心灵的手术—你相信吗？很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。两个月后，张教师离开了人世。又过了3年，我出差至京，意外地在大街上遇到大伟，读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话在熙熙攘攘的人群中，大伟突然泪流满面。在那以后的时光里，我一直回味着大伟所遭遇的满含爱意却又非常残酷的歧视。我感到，那“歧视”蕴含着一种催人奋进的力量，对大伟和那位埃菲尔铁塔下留影的学生而言，在他们的人生征途中，张老师的“歧视”肯定是最宝贵最美丽的。{感谢老师的指导的文章}.
此时此刻我们是不是被大伟和那位巴黎埃菲尔铁塔下微笑的留学生所遭遇的这种美丽的歧视而感动着？多么幸福而又幸运的歧视啊。试想，如果没有张老师那看似尖酸、刻薄的歧视，能有大伟和那位巴黎埃菲尔铁塔下微笑的留学生的精彩辉煌的人生吗？如果没有文中我的穿针引线，大伟可能永远痛恨那位改变他人生命运的恩重如山的老师。为了学生的前程，宁愿自毁自己在学生中的形象，宁愿让学生痛恨，甚至可能遭受学生辱骂和领导批评，这是多么伟大，多么无私，多么惊心动魄的爱呀！对这样尖酸刻薄、冷酷无情的老师我们是不是更应该感恩戴德？
三、我讲的第三个问题是：如何报答师恩。
举火烧例
一株花，它努力地吸吮每一滴甘露，吸收每一片阳光，以微笑的绽放感谢太阳。
一根小草，它决不自卑，以它顽强的生命力生存下去，不弃不馁，微笑着感谢每一缕春雨。 一艘船，它没有停泊，没有随波逐流，而是升起高高的风帆，登陆那没有人到达过的海域，它则给大海回报一个温馨的微笑。
我们曾为“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮豪迈感动；曾为“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心勇气感动；曾为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国激情感动；我们同样也被老师那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献感动。因为感动，所以感恩，因为感恩，所以回报，我们学生又该如何回报老师那厚重的精神馈赠呢？老师不要求学生任何的物质回报，也不像李阳疯狂英语那样要求数百名学生行跪拜大礼。感恩应该体现我们具体的学习和行动中：
1、课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课,这便是感恩；
2、下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的"老师好"，这也是感恩；
篇三:《我懂得了感恩老师》
我懂得了感恩老师 李相小学 六年级 管宇彤 指导教师 周书春 老师是蜡烛，牺牲了自己照亮了别人；老师是大树，为我们遮荫蔽阳；老师是园丁，修剪我们这些参差不起的小树；老师是雨伞，为我们遮风挡雨；老师是……说起我的老师，她不仅是我的老师，还是我的益友.
有一次，我病了，耽误了很长时间的课，所以老师在黑板上出的题，我一个都不会做。下课了，我正在用心的思考黑板上的题，可是怎么想都想不起怎么做，这时，我耳边传来一阵熟悉而又悦耳的声音“xx，你不会做吗？”我转过身来，看到老师微笑着问我，我我我不会我不会做。老师不但没有批评我，而且对我说:”你的功课拉下了很多，我又不想让你白天的课落下，我晚上去你家给你补习功课吧！我高兴的跳了起来。
就这样，老师每天晚上给我补课，补完课和我谈心、讲故事、跳舞，我们也成了最好的朋友。
一天， 老师没有来我家给我补习功课，我很着急，怕老师出事，我就骑着自行车飞快的了出去，在路上，我撞了一个人，可我没在意，可是来到老师家。没有人，我就回家了。早晨，来到学校，我听见同学们说，老师被撞了，我心里想，那个撞老师的人不就是我吗？同学们说要去看老师，我也跟着去了，到了那里，同学们都带礼物了，我摸了摸口袋，只有一张满分的试卷，我把试卷给了老师，我对老师说;“对不起，是我撞了您，那天你没有来，我很担心您，就跑了出去，
结果撞伤了您，我今天来看您，也没带什么礼物来，只带了张满分的试卷。”老师却回答说：“没关系，你也是担心我才把我撞伤的，这是我今天收到最好的礼物。”
老师啊，老师！加减乘除算不进你做出的贡献，诗词歌赋颂不完我对你的崇敬。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让他高耸；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；而 我也懂得了感恩我的老师。
点评:
1、开头、结尾都运用了排比句式显得文章生动、有文采。
2、既有概括的语言，还有具体的事例。
3 第一段中过渡句起到承上启下的作用。
篇四:《作文 致老师的感谢信》
[作文 致老师的感谢信] 敬爱的刘老师：
您好！
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我们学生的生活，因为老师而美丽，作文 致老师的感谢信。
最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我见过最好的一位导师。我觉得把您比作一位园丁，一位我们全班都敬爱的慈母，一点都不过分。
您从三年级教到我们现在六年级，从未说过一句怨言。您刚来到我们班的时候我对您的严厉还不理解，总以为自己是对的。可现在不同了，我已经读懂了您的严厉：是对我们的关爱。
您不仅是我们生活中的好老师，也是我们学习上的好老师。每一天都能看到您温和又有点可爱的微笑，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应保持一颗积极乐观的心去面向生活。我作为您的学生应该好好地感谢您，小学六年级作文《作文 致老师的感谢信》。 ◆分享好文◆
谈到学习，您也功不可没。还记得当初我的写作水平低得很，但通过您的引导鼓励，我的写作能力由以前字数不够到现在字数达到标准要求，甚至超过了标准。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，在课堂上还不时讲一些古典笑话，增加我们对课内与课外知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大的兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。
我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我最大的努力在六年级里实现老师心中的那个最大的期望，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情！
最后，老师，我想对您说：您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。我要将感恩之心献给您。我不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神；我不会忘记，成绩下降时您那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。教师节来临之际，我献上最深情的祝福：老师，教师节快乐！祝：工作顺利，事事顺心！{感谢老师的指导的文章}.
广东省汕头市金平区华坞路小学六年级:陈嘉宏
篇五:《有关感恩老师的作文》
有关感恩老师的作文
有关感恩老师的作文（一）
人们都是说：“老师是园丁，培育着祖国的花朵；老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是雨露，滋润着干旱的甘田。可我觉得我们班的黄老师是一本书，一本内容丰富、多姿多彩的书，一本让人越读越爱的书。
黄老师有着金黄的头发，一卷一卷的，一双会说话的眼睛。每天都能穿着不同的着装，可见老师曾经也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让我们感觉到您很平易近人与对生活很乐观与积极。
语文课时，黄老师教我们爱国爱民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”让我们懂得怎样见义勇为、助人为乐，怎样孝敬父母。品德课时，黄老师经常教育我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”美术课时，黄老师让我们感受到各种各样的美，并懂得怎样去欣赏美，能用自己的方式方法表现自己所感觉到的美，在上学期学校举行的“读书节”中学校组织学生参加绘画比赛，黄老师把学生优秀的美术作品拿到学校的展览室中展览，我们心中甭提有多高兴了。课余时，黄老师是一本《百科全书》，常帮同学们出点子，想法子，排忧解。上学期，我们参加>征文比赛、出黑板报或者别的事情时，黄老师总耐心地教我们、指导我们、鼓励我们，使我们充满信心迎接挑战。 感谢老师为我们所做的一切！我们通过读您这本书，读懂了许许多多的知识，我们每天都过得充实而有意义！
有关感恩老师的作文（二）
大家都说，老师是园丁，辛勤培育着祖国的花朵；老师是粉笔，渐渐耗尽了自身，却在黑板上留下了知识。是啊！老师，您对我们的恩泽，我们报答得完吗？ 卢老师您也像春雨，滋润了万物，同时也滋润了学生们的心。
六年间，您为我们敞开了知识的大门，带着我们认识了舍己为人的老班长、老汉；泼辣、不拘小节的“凤辣子”；忘我工作、生活简朴的周总理；追求真理、冶学严谨、是名利如粪土的居里夫人。又重新认识了孔夫子。让我们领会到学习上的酸甜苦辣，在堆积如山的习题面前，努力写，流下了辛酸的汗水；在考试中获得的成功，老师的鼓励，流下了甜蜜的泪水；在期中临前，苦苦复习，牢牢记住的味道；在遇见棘手的阅读题的时候，苦思冥想，不抄袭，靠自己的滋味。
不久，我们就要告别这美丽、充满回忆的母校，告别朝夕相处的您、同学。一想到，我就会忍不住流下依依不舍的泪水。
我记得一件事儿，那是在搬校的时候，我去帮忙。我清晰的记得在图书馆二楼，您对我说一句话。那时您扶了扶眼镜框后，笑着对我说：“我还记得，李芙蓉的一篇作文《超越自己》，就是说李芙蓉感觉自己太胖了，所以跑不快。后来，每天早上坚持跑步。现在跑2圈都会冲在前四名。”一边说，一边做出滑稽的动作。“这篇作文啊！写得深刻，超越了自己，将缺点转化成优点。李芙蓉啊，你以后要好好写作文，坚持投稿哦！” 也许，老师您已经将这件事淡忘了。但您当初貌似玩笑的一句话，令我刻骨铭心。成为了我写作的动力。虽然，当面说不好意思，但我还是要说一句“老师，感谢你对我这株“无香花”的悉心照料，让我变成一株有香气的“木棉花”。
虽然，人不能总活在记忆里，但是我同样会珍藏这份情谊。谢谢老师给我的教诲和
鼓励！
有关感恩老师的作文（三）
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。