【 – 写作指导】
篇一:《《我的金色阿勒泰》教案2》
《我的金色阿勒泰》教案
指导思想
充分利用现代化教学手段并结合冬不拉这一民族特色乐器，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《我的金色阿勒泰》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生体验哈萨克族音乐的风格特征，感悟到阿泰勒的魅力以及人民对他的热爱。
教具：
冬不拉，多媒体课件。
教学目标 ：
㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏，了解阿勒泰及哈萨克民族的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 ㈢通过学唱歌曲，使学生懂得大自然的美丽，更加热爱自己的家乡。
教学重点：
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点 ：
感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程 ：
㈠导入新课：
阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族，至今仍保存着世人已不多见的季节性游牧方式。每年春天，皑皑白雪尚未化尽，勤劳淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”，奔向大山深处的夏牧场，与曰月相伴，逐水草而居，尽得天地之精华。
（二）学唱歌曲：
①认识冬不拉。
②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师弹唱。
④学生跟老师合唱。
⑤老师尝试教同学如何弹唱。
（三）拓展阶段 ：
①提问：有哪位同学知道一些关于哈萨克族方面？大家还知道哪些少数民族？
②介绍歌曲的由来。
㈤小结本课：
今天我们学习了《我的金色阿勒泰》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。我们更要爱我们的家乡，家乡养育了我们，我们要好好学习以后有机会好来回报我们的家乡，等我们有能力了就回家乡来建设家乡，为家乡的崛起贡献自己的力量。
篇二:《《我的金色阿勒泰》,《赛乃姆》,《歌唱吧,我的库木孜》》
第三单元（第二课时）{我的金色阿勒泰汉语}.
篇三:《七年级音乐欣赏《我的金色阿勒泰》、《赛乃姆》教案》
七年级音乐第三单元天山之音——欣赏《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》、 教学目标：
1、培养学生对新疆民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。
2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。
3、了解维吾尔族的传统大曲木卡姆，愿意探索与其有关的音乐文化。 教学重点：
1、了解新疆的民间歌舞曲，培养学生对新疆音乐文化的兴趣。
2、感受冬不拉乐器的魅力，了解新疆维吾尔族传统大曲木卡姆艺术。 教学难点：
1、 培养学生对新疆民间歌舞的兴趣。
2、学会聆听、欣赏、分析音乐，感受民间艺术之美。
教学过程：{我的金色阿勒泰汉语}.
一. 组织教学
导入：{我的金色阿勒泰汉语}.
播放歌曲《五十六个民族，五十六朵花》音乐在我们祖国的大家庭里，有五十六个民族，每个民族都有各自特色的歌舞，今天请随着老师的导领，我们作一次民族音乐风情游。
（通过从学生感受极深的歌曲导入欣赏,使学生对少数民族歌舞产生浓厚兴趣。）
二、欣赏冬不拉弹唱《我的金色阿勒泰》
1、欣赏《我的金色阿勒泰》
了解阿泰勒： 阿勒泰，因山得名，蒙古语为“金山”之意。
这是一片古老的土地。贯穿阿尔泰山的“千里岩画长廊”至今仍释放着远古文明的信息；“草原丝绸之路”给这里留下一部文明交汇、碰撞的传奇史和众多的文化遗产，“一代天骄”成吉思汗曾驻足于此，踏上西征的行程。
这里有丰富的矿产资源。阿尔泰山“七十二道沟，沟沟有黄金”，清朝就开始了黄金的规模开采；我国制造原子弹、氢弹、卫星所用的锂、铍、钽、铌、铯等稀有金属主要来自阿勒泰，被誉为“地质圣坑”的可可托海3号矿，诉说着阿勒泰矿业的辉煌历史；全国第二大铜矿–阿舍勒铜矿等一批矿山企业的崛起，昭示着阿勒泰矿业发展的灿烂前景。
这里有古朴的草原风情。哈萨克族是当地主体民族，至今仍保存着世人已不多见的季节性游牧方式。每年春天，皑皑白雪尚未化尽，勤劳淳朴的哈萨克人便离开居住了半年的“冬窝子”，奔向大山深处的夏牧场，与曰月相伴，逐水草而居，尽得天地之精华。
2、 再次欣赏乐曲：
（1） 让学生画出这首歌曲的旋律线，看看是否呈延绵起伏的山峦形状。
（2）提问并讨论：观看冬不拉乐器，哈萨克族少年边弹冬不拉边赞美家乡的歌，对你们有什么触动？
了解弹拨乐器——冬不拉
冬不拉是一种哈萨克族民间流行的弹拨乐器。音箱是用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长，上面有8—10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。演奏的基本方法是弹与挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。这是哈萨克族人民喜爱的一种艺术表演形式，他们用冬不拉伴奏，自弹自唱。在音乐上可分为歌唱性和说唱性两种， 伴奏、合奏、独奏都能应用自如，是冬不拉弹唱艺术在音乐上的主要特征。
三、欣赏歌舞曲《赛乃姆》
1、乐曲分析：
《赛乃姆》是维吾尔族最普遍的一种民间舞蹈，它广泛流传于天山南北的城镇乡村。赛乃姆历史悠久，源远流长，主要发源于从事农业生产、民族聚居、文化极为发达的南疆各绿洲。在维吾尔族古典音乐十二木卡姆形成过程中，就吸收了早已在民间流传的赛乃姆，成为每个木卡姆中大乃格曼的组成部分，而赛乃姆仍以其独立的形式广泛流传。它歌舞皆并形式自由，乐器有弹布尔、热瓦甫、独它尔与手鼓。
2、 再次欣赏歌舞曲《赛乃姆》
了解传统大曲《赛乃姆》
《赛乃姆》是我国传统大曲《十二木卡姆》选段，木卡姆是我国维吾尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。由于它有12套之多，因而又有“十二木卡姆”之称。十二木卡姆属于维吾尔族古典音
乐，即大型音乐套曲的称谓。它是维吾尔人民创作出来的一部巨大的音乐财富，素有“东方音乐明珠”之誉称。具有抒情性和叙事性相结合的特点。这种音乐形式在世界各民族的艺术史上独树一帜，堪称一绝。2005年，“中国新疆维吾尔木卡姆艺术”被联合国教科文组织列入“世界非物质文化遗产名录”。2006年5月20日，十二木卡姆经国务院批准列入第一批国家非物质文化遗产名录。2007年10月24日18时05分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了31首歌曲，《十二木卡姆》选曲名列其中。 四、小结：
中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。
（通过本课的学习，学生了解了我国少数民族的歌舞曲，对冬不拉乐器弹唱有一定的了解，同时知道了木卡姆这种民间歌舞艺术形式。在了解新疆少数民族歌舞的同时增进了民族团结。）
篇四:《欣赏1《我的金色阿勒泰》2《赛乃姆》》
十五里园中学 音乐 教案
编写时间：2013年 4 月 16日 上课时间：2013年 4 月 18 日 总序第 8 课时
篇五:《《我的金色阿勒泰》教案3》
《我的金色阿勒泰》教案
教学内容：
唱歌《我的金色阿勒泰》。
教学目的：
1、能够对我国哈萨克民族的民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《我的金色阿勒泰》并背唱。
3、能够用冬不拉《我的金色阿勒泰》配伴奏。
教学重点、难点：
重点是通过利用冬不拉弹唱教学的方式来扩大学生的艺术视野，难点是为《我的金色阿勒泰》伴奏。
教学用具:
冬不拉、中国地图、多媒体教学光盘。{我的金色阿勒泰汉语}.
教学设计：
1、歌唱知识
（1）歌唱的发声状态
注意气息的控制以及声音的轻灵与弹性。
（2）弹奏乐器的关键问题
要学会正确的指法，在熟练练习的基础上加上音乐，从而达到完成一部作品的程度。
2、导入新课
在歌曲《向幸福出发》背景音乐下，跳一段阿萨克族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首阿萨克族民歌《我的金色阿勒泰》，板书课题“我的金色阿勒泰”。
3、歌曲学唱{我的金色阿勒泰汉语}.
1、播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
2、老师弹唱，让同学先作了解，然后老师教同学如何弹奏阿布拉最后配上音乐合唱。
4、表演
（1）播放一段阿萨克族舞蹈，请同学们仔细观看。{我的金色阿勒泰汉语}.
（2）请同学们为歌曲《我的金色阿勒泰》创编简单的舞蹈动作。
（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。
小节
这节课我们一起学习了一首阿萨克族歌曲，热情好客的阿萨克族族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。
同时通过对少数民族的认识来加强我们对于56个民族是一家的信念，热爱我们的国家热爱我们国家的少数民族，他们为我们的文化发展带来了很大的贡献。
篇六:《人音社音乐课件《我的金色阿勒泰》七年级下(简谱)》
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。