【 – 写作指导】
篇一:《我的同学4》
我的同学
从幼儿园到现在，我有很多很多的同学，但跟我最要好的要算是李宁茜。
她有一双水灵灵的大眼睛，乌黑的头发，尖尖的鼻子，小小的耳朵，还有一张樱桃小嘴。 她很爱看书，也很爱画画。
可以说我们俩是至今最要好的好朋友，也是配合最默契的。
我们俩一起玩游戏，一起写作业，一起去厕所，有时候连说话都说的一样。记得有一次，我们手拉手从美术室跑回四二班教室，结果老师已经在教室了，我们只好偷偷摸摸地溜了进去。下课了，我们俩总是形影不离的在一起开心的玩耍。课后我们还互相留了电话号码，总想着有机会就在一起玩，一起疯。
这就是我的好同学~好朋友，也是学习中的好帮手。
篇二:《人教版四年级上册二单元作文：我的好伙伴作文700字》
我有一个好伙伴，他的名字叫严若鹏。 他长着一副胖乎乎的鹅蛋脸，脸上镶嵌着一对直勾勾的细眼，总是那么炯炯有神，眼珠子骨碌碌直转，像两颗水晶发亮的宝石，只要他一眨巴眼，准有鬼点子；一对眼睛中间横卧着笔直的、机灵的鼻子；那说话结结巴巴的小嘴，总喜欢提一些天真的问题，使人无以回答；那排列整齐的牙齿像磨洗过了一样，又白又亮；他那大脑袋上的头发乌黑油亮，像条清澈的小溪；脑袋上长着一对不大不小的耳朵，好像吊壶的两个把手；他那圆滚滚、胖乎乎的手粗壮有力，白净的平脚板走起路来特别有劲。 严若鹏非常能吃，你们别以为他那又细又小的嘴吃不下东西，他可能吃了。有一天，我正走在上学的路上，看见严若鹏一手拿着橘子，一手揣着酸奶。我走上前去问：你怎么拿这么多东西呀？他边吃橘子边应道：今天不是有劳动课吗？我又问：那你现在把橘子吃了干吗？他边喝牛奶边答道：没办法，我的肚子是个无底洞，总是吃不饱！他嘴里还念念有词的说：恩&&恩&&真好吃。他吃完了橘子，把嘴巴一抹对我说：邓斯舜，你在电脑上玩过《极品飞车6》吗？说着，不由得神采飞扬，仿佛额头上也跳出一个喜字来。 他在上课的时候，总是偷偷在玩玩具，老师讲课，他全然没有听到。每次上马老师课时，轮到他发言，就意味着一场大笑即将来临。他立即站起来，头微微上仰，脸涨得通红，厚厚的嘴唇在颤动，竟吐不出半个字，真可谓有话难言呀，好不容易蹦出几个字，却又中断了，随即带出一个发颤的、走了调的声音，轰的一声教室里的声音冲倒了一切。他非常爱口语交际，一说起来滔滔不绝，有时令人感动的下泪，有时却让人忍俊不禁，大笑不已，一说就是十几分钟，谁都别想阻止他。 我希望我的好伙伴能改掉缺点，发扬优点，成为一名优秀的学生。
篇三:《人教版四年级上册二单元作文：我的小伙伴3作文700字》
在童年生活中，我认识了许许多多的小伙伴。其中徐思静是我最喜欢的小伙伴。 在小时候，她给我留下的印象很不好。自满、骄傲、看不起别人，大家打心眼里讨厌她，终于，她转学了。时间一天一天的过去了，我们大家都把她忘记了。没想到，暑假的一天骄阳似火，火辣辣的太阳当头照，我只好躲在家里，不敢出门。叮铃铃，叮铃铃电话铃响了，我急忙去接电话。一个陌生而又熟悉、诚恳的声音响起。陈冰倩，你好，我是徐思静，以前的事是我不对，请你原谅。一下子一种无声的东西往下落。没想到这几年，徐思静竟发生了这么大的变化。我含着热泪说：没关系，知错就改就是好孩子，我们还是好朋友。嘟一声电话挂断了。我悻悻地离开了电话机。我多么想再与徐思静通会儿电话呀，可她却无情地挂了电话。 我不光喜欢她那知错就改的品德，更喜欢她那助人为乐的精神。一次，我和她一起去旅游，一路上的风景美不胜收，引人入胜。这时，我们看见一个小朋友在马路上玩。徐思静说：我们叫小朋友赶快离开马路吧！我却说：别管她，咱们走吧。她很不忍心地继续往前走。突然，一辆车子从小朋友的背后开来。小朋友没有发觉，还在玩。徐思静听到汽笛声，就知道小朋友有危险，她猛地一下子转过头，看到了汽车，看到了小朋友，看到了他们之间的距离。她一下子飞奔了过去，跨过了栏杆，一个箭步飞身，抱着小朋友冲出了马路。在场的人都赞扬徐思静，说她是少有的爱帮助人的独生子女。听到表扬，徐思静微微地笑了一笑说：这没什么，这是一个少先队员应该做的事。众人听了她的话，更是赞不绝口。可是老天不长眼，就在今年那金灿灿、黄澄澄的季节就要来临的时候，徐思静却因车祸丧失了自己那宝贵的生命。老天为什么要这样对待她，为什么，为什么？徐思静虽然死了，但她那种品质在我心中生根、发芽。这些品质将永远激励着我前进！
篇四:《小学四年级作文700字：爱动的我》
我有一个最大的缺点——“爱动”。爱动？不是有人说生命在于运动吗？怎么爱动会成为缺点了呢？如果你真想知道其中原因，清听我慢慢道来。其实我的“爱动”不是爱运动，而是做任何事思想不专心，注意力不集中。比如：我做作业时，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿吃东西。我就为了这些而浪费了很多时间。就像《小猫钓鱼》里的小猫一样一会儿去捉蝴蝶，一会儿去捉蜻蜓。妈妈见我如此好动，于是千方百计的想着法让我改掉这个坏毛病。有一回，她看见汤欣妍姐姐在神情十分专注地弹钢琴，一弹就是好几个小时。妈妈突发奇想：是不是弹钢琴也能让儿子如此沉静而文雅。从此之后，我爱动的十指有了用武之地，每天我的十指都敲击着琴键。刚开始学琴时，我依然爱动，不到一分钟，我就会找借口，不是喝水就是上厕所。今天，我咬牙切齿地发誓：我一定要改掉这个毛病不可，不让家长再说我有“多动症”。当我刚坐在钢琴钱时，心里就暗暗告诫自己：不要动，不要动。。。。。。之后我的十指在琴键上面欢快地跳起舞来。一分钟过去了，两分钟过去了。。。。。。我心中窃喜：我终于改掉了爱动的坏习惯啦！忽然，我听见房外有人问：“西瓜多少钱一斤？”我的脑海里立即浮现出了那红红而诱人的西瓜，嘴角禁不住流出口水来了。“你在干什么？又走神了？是不是又想喝水？”听到了妈妈的呵斥，我强压住自己想动的欲望，静下心来继续弹琴。但我心里还一直惦记着那个西瓜。一支曲子还没有弹完，我就对妈妈说：“我想吃西瓜。”妈妈的脸色铁青，生气的对我说：“不行！弹完再吃！”我就像一个泄了气的皮球，软了下来，我不是为妈妈批评我而伤心，而是为我没改掉这个坏毛病而懊悔。琴房里又响起了连贯的动听的琴声“改掉坏毛病！改掉坏毛病！”这琴声犹如一位挚友一样在我耳畔提醒我。久久不能散去，一直飘荡在我的周围，飘进了我的心里。
篇五:《第二单元4我为同学喝彩》
课 时 授课 计 划
（品德与社会三上）
序号： 周次：
时间： 备课人：孙秀磊 使用人：
1
2
课 时 授课 计 划
（品德与社会三上）{我的4个同学700}.
序号： 周次：时间： 备课人：孙秀磊 使用人：
3
4{我的4个同学700}.{我的4个同学700}.
作业设计：
1、 搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。良言一句三冬暖,恶语伤人
六月寒.
2、尺有所短，寸有所长的意思：
释义： 短：不足；长：有余。比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。
我们只有互相学习,善于取人之长，补己之短,才能共同进步。
词性：褒义词
故事 一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
这个故事流传了几百年也没有消失，是因为它告诉人们一个道理：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。
“三人行，必有我师“，“择其善者而从之，其不善者而改之“的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。
几个人同行，其他人各具优点和缺点，他们的优点我要学习，他们的缺点，我要自己注意，加以防范，避免重蹈他们的覆辙。所以他们都可以是我的老师。
樵夫和熊的故事
在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊，老熊对樵夫感激不尽。有一天樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我惟一不喜欢的地方是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用斧头砍我的头吧。”樵夫按照要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”
在我们看来，在身上砍一刀肯定是相当痛的，或许这种痛是刻骨铭心的，事实上，这种想法是错误的，案例中樵夫对砍母熊的头，母熊觉得痛了一阵子后就没什么了，而樵夫对母熊带有羞辱性的话却让母熊一辈子也忘不了，看来，给他人心灵上的伤害比对他人的肉体伤害要大得多。
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篇六:《4我为同学喝彩》
4我为同学喝彩
【教材分析】
本课以学生的成长为核心，通过分析典型事例，创设问题情境，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，重点让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
【学情分析】
当今的儿童中普遍存在一种不良现象：大多数孩子总是看到身边同伴的缺点，而发现不了别人的优点，学生之间闹点小矛盾，彼此总是先指出对方的缺点，只看到别人的短处看不到别人的长处，这是一种不好的现象，应引导孩子学会发现和欣赏别人的优点，这样有助于孩子更好的与别人交往，更好地适应社会生活。
【教学目标】
1．知道每个人都有自己的长处，引导学生发现同伴的优点，真诚地赞扬同伴的优点，从而学会发现别人的长处，欣赏和尊重别人。
2.通过写“优点卡”活动，让学生初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦，进一步理解“尺有所短，寸有所长”。
3.学会取人之长、补己之短。懂得学习别人的长处，使自己不断进步。
【重点、难点】
知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
【教学准备】
1.课前观察班内同学的长处。
2.课前搜集虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。
3.多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们，在你们成长的过程中，都获得过哪些奖励？（学生交流并台前展示）
师：你们想对这些获奖的同学说什么？（指名回答）
其实，你们每个人都很棒，都有各自的长处。今天，就让我们带着一双善于发现的眼睛，互相找一找我们班的同学都有哪些长处，并为同学的长处鼓掌喝彩。（板书课题）
〔设计意图〕让学生充分展示自己的特长，并让其他同学欣赏、评价，充分调动学生的积极性，明确本节课的研究内容，为后面的学习打好基础。
二、探究感悟
活动一：合作交流，探究体验
1.平时，同学们一起学习，一起游戏，你一定发现了小伙伴们的许多长处，请同学们先在小组内互相找一找，他都有什么长处？
2.我们班一定有许多同学令你佩服，你觉得谁最棒？请赶快站起来对着你最佩服的同伴，大胆地夸一夸他。（在评价时，既要为有长处的同学喝彩，又要为发现长处的发言人喝彩。）{我的4个同学700}.
教师随机采访被夸的同学的心情怎么样，夸了别人的同学的心情如何。（引导学生体会欣赏别人的优点，别人会快乐，自己会进步）
3.刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈出了咱班同学的许多长处，相信这种真诚的交流，一定会使我们的友谊之树常青常绿。
4.制作“优点卡”
（1）当我们发现了别人的长处，除了像刚才那样直接告诉他，还可以用什么方式呢？（学生交流讨论）
（2）一次握手、一次微笑、一次竖起的大拇指、一张小小的卡片都可以表达你对同学真心地祝贺，那你想不想制作一张“优点卡”送给你的同学？下面，就把你发现的好朋友最让你佩服的地方记在美丽的卡片上，并送给他留作纪念吧。
学生制作优点卡，教师选取有代表性的卡片，读给大家听，并猜一猜他们是谁。
（3）学会欣赏别人，是一件很开心的事，下面请把你做好的优点卡赠送给你的好朋友，并送上你真诚的话语。{我的4个同学700}.
活动二：故事启迪，深化认识
1.看到同学们真诚地为同学的喝彩，骆驼和羊不禁也被吸引来了。（出示两幅图片）请大家认真看图，在骆驼和羊之间发生了一个什么故事？
2.听了这个故事，你想说什么？赶快把你的想法告诉大家吧。（集体交流）
3.明确“人各有所长，各有所短”。
古人说“尺有所短，寸有所长”，现在你明白这句话的意思了吗？
4.小结：看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处，也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。只有互相学习，取人之长，补己之短，才能共同进步（板书：取人之长，补己之短）。
活动三：分析问题，反思感悟
1.人们常说，取人之长，补己之短，为什么要这样做呢？
想一想，你的短处是什么？你打算向谁学习，取他的长处补自己的短处呢？
2.走进故事园
古代很多名人这是这样做的，让我们一起走进今天的故事园。请同学们认真读一读书这个故事，想一想，从这个故事中，你明白了什么？
故事读完了，说说你们的想法。（学生交流）
柳公权善于博取百家之长，融会贯通，最终成为著名的书法家。看来，要想进步与完善，就得虚心向有长处的人请教。我们只有互相学习，取人之长，补己之短，才能共同进步。
3.其实，在我们的身边也有这样的榜样，你找到了吗？把你所知道的和大家讲一讲吧。
4.在我们周围的同学中，还遇到了一些这样的现象（出示课件）他们的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎样做？
〔设计意图〕通过找优点、夸一夸、送优点卡等活动，引导学生不但要发现别人的长处，而且还要真诚地赞美别人，为别人的长处喝彩，以此促进同学间的情感交流，达到增进团结、共同进步的目的；通过故事交流，寻找身边的榜样、辨析导行等活动，让学生明确人各有所长，各有所短，从而端正学生对他人的态度，正确对待他人的爱好和特点，学会欣赏和尊重别人，善于看待别人的长处，不断进步。
三、总结延伸
1. 自古以来关于“取人之长，补己之短”的谚语、名言有很多，老师搜集了一些，让我们一起来读一读。读了这些名言，你明白了什么？
课下，请继续搜集相关的格言，并制成小书签送给你的同学和朋友，让大家共同进步。
2.通过刚才的学习，你有什么收获？
3.总结：让我们学会用真心去交流，用真诚去理解，相信我们班的每一位同学在欣赏、尊重别人的同时一定会赢得更多的朋友，取得更大地进步！
〔设计意图〕读名言、做书签、谈收获，进一步深化学生的认识，指导学生的行为，更好地提升学生的情感。
板书设计：
4我为同学喝彩{我的4个同学700}.
取人之长 补己之短
篇七:《咱们班54个同学》
咱们班54个同学，就如那可爱的小精灵，聪明、活泼，让人情不自禁地喜欢，瞧：
这里，有一群非常男生
阮江川
杨红樱阿姨的《非常男生》写了许多可爱的人物，精豆豆、吴缅、豆芽儿读着读着，我觉得其实早就认识他们了。因为在我们班里，就活跃着这样一群非常男生。不信，你看
古灵精怪陈致远
我的特级好朋友中有一个搞笑明星，那就是陈致远。我每次一想到他就忍不住要笑，真的！有一次，他扮了个鬼脸想吓我，拽开下眼皮，拉扁小嘴巴，顶出朝天鼻。我可不怕，对他大吼一声：“何方妖怪，看打！”他马上就怕了，丑陋的妖怪立刻变成了眉清目秀的小朋友。看他那样，我哈哈大笑：“就你这样的鬼，连虫都吓不了，还吓人？”他凑到我跟前，搂着我，悄悄地说：“知道吗，我真的是鬼！只不过，我是胆小鬼！”“胆小鬼！哈哈哈哈！”我捧着肚子，笑得“天翻地覆”。
体育健将胡乐天
非常男生的特点就是体育超好。这一点我们几个数胡乐天最厉害。平时体育就很好，达标样样没问题。比赛场上也是好手，跑步、跳远、跳高三项全能。每当学校举行运动会，我们全班同学就会把希望的目光投向他。胡乐天呢？抿紧嘴唇，握紧右拳，手臂用力往下一挫，好象在告诉我们：“放心，看我的！”果然不负众望，运动场上刮
起一阵阵的“胡旋风”。对了，他的篮球也非常好！才三年级就成为了学校篮球队队员，谁想得到呢！
书法小家郁祺
一群非常男生中，还有一个小书法家。看到那个埋头写字的男孩了吗？就是他，郁祺，在写字比赛中常常为我们班争光，让我们班扬眉吐气呦！他的钢笔字在全国比赛中获得过一、二、三等奖，我真佩服他的字，那么漂亮，比我的好多了。于是我就毫不吝啬地赠送他一个外号“大书法家“，郁祺脸都红了，挠着脑袋，一连声地说：“小的，小的。”好吧，那就从此叫你“书法小家”吧。
铁齿铜牙阮江川
说了这些，也该说说我了。我的特长就是辩论，“上帝是不是万能的？”“有没有能装可以融化任何东西的溶液的容器？”“黎巴嫩和以色列为什么又打起来了？”和我辩论这些问题的同学百分之百没胜算，也因此有人会恼羞成怒，想打我，我会说：“伙计，君子动口不动手呀！”他如果不吃我这套，我还有十套百套等他呢！不过我不喜欢和女生打嘴仗，因为最后我十有八九会被老师骂。原因吗？这些女生基本上会被我气得哭。姑妈说，我就是电视上的那个铁齿铜牙纪晓岚。长大了应该去做律师。律师好呀，打抱不平，伸张正义，爽！
非常男生们，为了更加不寻常，加油吧！
篇八:《人教版四年级上册二单元作文：我的蝈蝈将军作文700字》
8月10日 星期二 晴 盛夏的中午，我正昏昏欲睡呢，忽然听到了由远而近的一片蝈蝈叫声。我不由精神大振，循声追出去一看，见一位头戴草帽的老伯伯正在巷口卖蝈蝈呢。那么多的蝈蝈在各自的小笼子里扇动着翅膀，蝈、蝈地叫个不停，像一支庞大的乐队，合奏着一部交响乐。我付了一元五角钱，请老伯伯为我挑选了一只，欢天喜地地回了家，把它挂在窗台前。 这只终于属于了我的蝈蝈，可真像个神气的大将军啊。它穿着一身翠绿色的盔甲，肚子很大，腿儿长长，鼓鼓的大眼睛像两颗透亮的宝石，头顶上那两根长长的触须则挥洒着抖擞英气。在它的嘴边有两颗钳子一样的牙齿，啃咬我放进笼去的一串毛豆时，一双大钳利落地连连夹去，豆子很快就被啃光了。 8月13日 星期五 晴 尽管我天天辛辛勤勤地喂食，蝈蝈却只顾悠闲地在笼子里看窗外的风景，有时蹬蹬漂亮的长腿，有时轻舞长鞭一样的触须，却一直没有振翅放歌。 莫非它竟是一只徒有威武外表的哑巴将军吗？我失望地想道。邻居宋好婆叫我换喂辣椒试试，她说：最好是尖头辣椒。保准很灵的。我赶紧让妈妈到市场里买回几只尖头辣椒，剖开一只，塞了一长条放进笼子里。蝈蝈一见辣椒，就挥舞起钳子大口大口啃咬起来，吃得津津有味的。 咦，它怎么就不怕辣呢？我怎么也想不通。 8月14日 星期六 晴 今天天刚亮呢，我就被一阵阵清脆、快乐的鸣叫声唤醒了。啊，这是蝈蝈的歌声，是我的蝈蝈将军的歌声！这歌声确确实实就是从窗台那里传来的！ 我从床上一跃而起，奔到窗前一看，我的蝈蝈将军正扇动着背上翠绿的翅膀，大声欢叫着呢！它的声音可真响啊！真有大将的气度和风范啊！ 太棒了，你是了不起的蝈蝈将军！我用大拇指向它致敬，并将一长条新鲜的辣椒送进笼去犒劳它。