【 – 写作指导】
篇一:《作文我的班级我的家》
快乐的家
我生活学习在八九班这个集体中，在这个“家”里充满欢歌笑语，每一位家人都好快乐。 我的同学们每天努力学习，很多人因为挤时间而不吃饭，很多人都在宿舍认真学习，写作业。但苦中有乐，下课的时候同学们在一起嬉戏玩耍。考试后同学们也能得到自己的“劳动成果”。同学们团结一致，和睦相处。
我的语数英老师也工作十分认真，为我们上课的时候十分幽默。
语文老师是一位个子中等、头发微黄、认真负责、幽默风趣的女老师。在她的课堂上，同学们总是认真学习。但时不时地语文老师会给我们开一些玩笑，使课堂上充满活力。同学们十分喜欢上她的课。
她每天晚上都熬夜为同学们批改作业，每个人的作业本中都能出现她对同学们的评语以及分数。在她的努力之下，同学们的语文水平都有很大的提高。
数学老师头发短而黑，他对待教学的认真和努力令每一位学生感动。他也很幽默，他经常在课堂上用一些其它地区的方言或电视剧里人物的独特语言对我们讲话。每当课间或自习课的时候，教室后面总有他的身影，他把作业出错的同学叫到他身旁，细心耐心的为他们讲解。 英语老师同样也很幽默，她还是我们班的班主任。她对待班级的事务总能一丝不苟地完成。在她的课堂中，同学们都感到很快乐。虽然她有时也会生气，但她如此严厉地批评我们也是为了我们好啊。她对待学生非常平等，她经常帮同学们打扫卫生。
在一次大扫除的时候，我们组要去打扫厕所，没想到班主任竟跟着我们一起去了。我心想：老师这次来监督我们了，可一定要认真打扫呀！到了厕所，没想到她竟然拿起拖把放在水池里开始拖地了。她说：“我来帮你们，这样就可以快一些，你们就利用挤出的时间写会儿作业吧。”这一刻， 我被深深地震撼了。
大约半小时过去了，厕所终于打扫完了， 看着班主任半条被水浸湿的裤子，我认为那就是优秀班主任的奖章。
我的“家”快乐又美好，但任何快乐都不是随随便便就能得到的。这些快乐都离不开同学们尤其是老师们的努力与付出。让我们共建美好快乐的“家”吧1
篇二:《我的班级我的家》
“我的班级我的家”主题班会
就下列叙述，设计一个主题班会。
背景材料：某班有学生50人，班上多数同学的学习成绩处于中等，少数学生的成绩比较好。班上没有特别调皮的问题生，在学校组织的各活动中，只有个别学生表现较为积极，整个班级的积极性都不高，表现得懒懒散散。
标题：“我的班级我的家”主题班会
目的：通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体。
背景：五（2）班有学生50人，经过和学生几年的接触，发现虽然孩子在逐渐懂事，但是他们的主人翁意识较差，班上没有特别调皮的问题生，在学校组织的各种活动中，只有个别学生表现较为积极，整个班级的积极性都不高，表现得懒懒散散。班上多数同学的学习成绩处于中等，少数学生的成绩比较好。因此，召开“我的班级我的家”的主题班会，目的就是为了培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，认真学习，热爱班集体，努力争创优秀班集体。
活动准备：
1. 搜集一些与本节班会课相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。
2. 课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。
3． 课件制作。
活动人员：五（2）班全体学生50人
活动时间：2007-11-27
活动地点：电教室
班会形式:演唱式、讨论式、朗诵式
主持人：赵亮、古若水
班会过程：
一：质疑引入，激发兴趣，调动情感
主持人（赵）：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），
（古）：那清清的河水是谁的家？（鱼儿）{我的班级我的家800字}.
（赵）：辽阔的草原是谁的家？（牛羊）
（古）：茂密的森林是谁的家？（小鸟）
（合）：那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗？（我们的家）
（课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面，配上优美的旋律，之后，出现班级的景象（提前录制），在美丽的画面上出现这些问题，教师边问，学生边答，边出示答案。） （赵）：你为什么认为五（2）班是咱们的家呢？你能说说吗？对于咱们的家你有什受呢？（学生自由回答）
（在学生自由发言时，教师不多点评，让学生自由发挥。）
二、讨论：生活中你是怎样关爱同学的？
1、（古）：在学校我们认识了许多同学,大家能说说你们之间的故事.吗?
2、自由发言
生1：姚欣欣的铅笔找不到了，我主动把我的新铅笔借给了她。
生2：张雪华的肚子痛了，我带她去街上药店买药，老师还表扬了我。
生3：李晔每天都会帮我讲题，我现在进步多了！
生4：
三、歌唱：《我爱我家》
（赵）：此时此刻我们的心情无法用言语表达，就让我们用一首歌来唱出我们共同的心声吧，下面请欣赏歌曲《我爱我家》。
四、优秀学生介绍学习方法
（古）：为了帮助学习困难的同学，我们请几个成绩优秀的同学介绍一下他们的好的学习方法。
语文：杨季婷 数学：张晓莉 英语：黄林宏
（赵）：听了她们的介绍，我们深受启发，与其激动，不如行动。
五、大家谈：怎样为班集体添光彩？
（古）：我们的班级是一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，我们要不断地为这个生命体输送养分，让她健康成长。
（赵）：请大家谈谈：怎样为我们的班集体添光彩。
过程（略）
六、班主任寄语{我的班级我的家800字}.
同学们，当你沉默在大海的波澜壮阔时，你可曾想过那是一滴滴小珠汇集而成的。万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是由一块块砖石垒成的！一滴小珠，是那么晶莹可爱，却经不起阳光的蒸晒，也经不起风的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。同学们，让我们大家都来做一滴小小的水珠，紧紧的团结在一起，好吗。既然这样，就让我们一起来读一首小诗共勉（课件展示诗歌《歌唱我们的班集体》）
（师生集体朗诵）
七、主持人宣布主题班会结束。
（古）：五（2）班是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。利益面前要谦让，荣誉面前不争抢，团结起来是力量，我家明年会更好。 （合）：“我的班级我的家”主题班会到此结束。
一、班会目的
通过此次班会活动，使学生了解学校的环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
二、班会准备
鼓励学生多学习环保知识，用温馨的语言提醒广大学生要注意保护校园的环境，让校园充满“绿化，美化，净化，香化，诗化(知识化)”的氛围。
三、班会过程{我的班级我的家800字}.
(一)情境导入
(班长)：我们的校园是美丽而整洁的，她给我们带来了温馨和舒适，犹如家的感觉。回想一下，你是怎样爱护你的家的？
(……)
(二)展示美丽的校园，体味身在其中的幸福
师：对呀，在这阳光明媚的日子里，当你走在校园的路上，不知同学们对我们校园的环境印象如何？有谁愿意谈谈你对校园环境及校园文化的感受？
(……)
师：许多同学都谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。要知道，美丽的花草，需要我们大家的呵护。干净美丽的校园要靠我们一起来建设。因为，我们是学校的主人！我们生活在如此美丽的校园中是多么的幸福啊！{我的班级我的家800字}.
(三)反思不文明行为
师：但是，还有一些不自觉的同学在给我校环境抹黑，现在回想一下，还存在哪些不文明的行为？
(以下便是不保护环境的例子，加深学生对不文明行为的认识与理解)
1.在校园内大声喧哗。
2.在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。
3.践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。
4.随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。
5.不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。
师总结：这些现象都是时有发生的，希望每个同学都能自觉养成良好的习惯，为校园环保做点力所能及的事。
(四)环保的举措
师：的确，在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面对这些不良行为，我们应该如何来面对这些问题，我们又该如何去做？
(在同学们讨论后，明确校园环保的各种举措)
1.提高自身环保意识，不做乱扔垃圾、随地吐痰等破坏环境的事。
2.在同学中以身作则，起好模范带头作用，认真宣传环保知识。
3.组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道，公共设施等。
4.可成立绿色小分队，领养校园中的草地，树木。关注它们的成长，给它们浇水，施肥。
5.实行垃圾分类，变废为宝。
师总结：同学们对校园环保提出了许多良策，环保就应该从身边小事做起！我们可以实行垃圾分类，垃圾桶一部分扔废纸，另一部分扔易拉罐、矿泉水瓶。那么，我们把废纸，易拉罐，矿泉水瓶收集起来有什么用处呢？{我的班级我的家800字}.
(保护环境；卖掉，得到的钱作为班费；把卖得的钱用来买树苗、花种等，美化我们的校园)
(五)征集宣传口号
师：要做好环保工作，宣传很重要！大家想想有哪些比较好的环保宣传标语，看谁知道最多！(读一读同学们知道的各种标语)
1.春天来了，别让正在生长的小草消失。
2.植树节，为大自然，为树木增加成员。
3.小草正在成长，请别打扰。
4.悄悄地来，悄悄地走。
5.保护环境，人人有责。
6.保护环境就等于保护自己。
7.每人种一棵树，我们就生活在绿的世界里。
8.美化大自然，从美化校园做起。
9.没有绿色，就没有生命。
10.少了一份绿色，就少了一份新鲜的空气。
11.保护大自然，从节约一滴水开始。
12.保护环境，就是保护我们的家园。
师：大家知道的环保宣传标语还真不少！希望同学们能好好利用这些标语，从我做起，从身
边小事做起，为绿色校园的创建添砖加瓦！
(六)活动延续
班长：接下来请我们的班主任为我们做总结!
班主任总结：
同学们，大家在这次活动中了解到了许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。当我们漫步于绿树环绕、鲜花盛开的校园，大家就会感受到，播种绿色就是播种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园！
(七)活动升华
师：最后，我们一起宣誓：爱我校园，美我家园!!(师生齐声朗读!)
现在我提议，全班同学一起高唱《春天在哪里》，让我们在欢快的歌声中结束这次主题班会! (全班放声高唱《春天在哪里》){我的班级我的家800字}.
总结：
本次班会活动紧密围绕着学校的德育目标，同时能结合本班实际，制定具体恰当的目标。活动主题鲜明生动，设计情境适宜，内容与实际吻合。
在准备阶段深入地分析和调研，找准了问题的关键。为了营造良好的氛围，软硬件环境的布置相当适宜。人员分工十分明确，培训到位。场景道具准备齐全、可靠、安全。
本次活动过程完整、有序。学生的主体性和积极性得到了分体现。主导者的作用发挥的比较巧妙，张驰有度。活动高潮形成自然，关键问题有所突破。
本次活动目标达成度高。学生的参与和情感体验真实。对形成良好的班风、学生个体思想品德、学生行为习惯有极大的促进作用。
本次班会活动后应进行正反两方面的总结，找出不足，提出今后打算。同时及时巩固活动的成果，弥补不足，调整下一步工作思路
篇三:《我的班级我的家》
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我的班级我的家
作者：宿静
来源：《新课程·教师》2014年第04期
摘 要：“良好的开端是成功的一半。”班级形成初期，学生间能否尽快相识，直接影响到班级凝聚力的形成。但是，初入一个班级，一般都会多少有些紧张、焦虑，不了解这些新的环境，老师、同学如此之陌生，他们会对自己带来什么影响。因此，采用团体心理辅导的方式会有助于班级的建设及凝聚力的培养，为在日后的学习生活中能互相支持、协作。本次辅导分为四次，每周一次，每次60分钟进行。分别是：相逢是首歌、我的班级我来建、携手起航、我们是相亲相爱的一班人。
关键词：班级建设；学校心理健康教育心理；健康教育课程设计；团体心理辅导
面对新的校园、新的班级、新的老师、新的同学，刚刚进入高一年级的新生普遍关注自己是否能给新班级里的同学留个良好的印象，期待获得融洽的友情，而一旦在别人的心目中形成不良的第一印象，部分学生往往会感到不知所措，不知道怎么去弥补人际交往中错失了的这一环节，为此感到紧张、担心。
社会心理学家提出“首因效应”的概念，认为在人际交往中，第一印象会对我们以后的认知产生影响。社会心理学家们所做的大量研究显示，第一印象一旦建立起来，往往最为深刻，而且对以后的人际交往也会起到强烈的指导作用，成为日后交往的依据。
“良好的开端是成功的一半。”一个班级对学生来讲有着重要影响。首先，良好的班级能促进学生自我意识的发展。学生的自我意识是随着年龄的增长而逐步发展的，尽管他们已经开始有独立判断和评价的能力，但在很大程度上仍然依靠他人的态度和意见来确定自我评价标准。 其次，班级是学生社会化的重要环境。在班级里，学生之间进行社会交往，班级团体活动可以使学生体验到集体生活的乐趣和同学之间团结友爱的温暖，这将有力地促进他们内化社会价值观念，树立起在未来社会生活中需要担任的特殊角色的责任感。
再次，班级是学生社会控制的重要环节。正确的舆论是学生自我教育的重要手段，会从各方面影响和熏陶学生，使学生逐步产生对集体和社会的归属感，感受到群体压力和社会的要求，在思想和行为上表现出与社会大多数成员的一致性，从而达到社会控制的目的。
最后，直接影响学生的学习。中学生正处于情感发展的重要时期，对人、对事的看法和行为都带有丰富的情感色彩，良好的班级气氛使学生感受到班级的温暖和老师的可亲，这将有力地激发学生的学习动机和学习兴趣。
篇四:《我 的 班 级 我 的 家》
我 的 班 级 我 的 家
爱因斯坦曾说：“学校应当成为学生最向往的地方”。一年多时间以来，我发挥学生的自主性和创造性，充分调动家长和任课老师的积极性，带领全班同学建设我们“共同的家”，营造生动活泼而又美丽温馨的学习成长环境。
一、充分调动师生家长，创新班级管理
1、靓化班级布臵，让每一面墙壁会说话。
走进五（1）班教室，你会被活泼生动的气息和浓郁的书香氛围所吸引。班级活动的剪影，丰富地再现着学生学习生活的方方面面；“擂台之星”中学习之星、纪律之星、卫生之星、文明之星层出不穷；“雏鹰展翅”中一幅幅稚气未脱的书法作品，一份份字迹工整的作业，一张张色彩绚丽的绘画作品，一件件富有创意的小制作都在诉说着学生前进路上的点滴进步；“小小图书角”，为学生提供了丰富的知识养料；黑板报成了学生放飞理想的地方；“名人名言”激励着学生奋发向上；“队角”中展示着小小少先队员的飒爽英姿；“班级公约”是学生们集体意志和智慧的结晶。正如陶行知先生所言：“一草一木皆关情”，这样温馨活泼而又蓬勃向上的班级文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。
2、实行民主管理，让学生当“家庭”小主人。我们班实行了“每日班长制”、“班干部轮流制”，每位同学都能体验到当班干部的光荣、责任和义务。定期有针对性、有重点地进行班干部培训，传授班级管理“小知识”、“小窍门”，提高班干部班级管理水平。班干部
们虽然年纪小，但参与班级管理热情高涨，有模有样。有的同学值日时，比老师来得还早，一到学校就组织同学打扫卫生，带领同学早读，维持班级秩序；有的同学甚至连发烧了也不请假，不告诉老师，坚持完成“一日班长”的任务。各组组长和各科的课代表们每天认真负责做好收发作业本的工作，耐心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作，不让一个同学掉队，使全班同学共同进步。班级的各项工作在值日班干部的共同努力下做得有条不紊。
3、强化动态管理，用心倾听孩子们成长的足迹。为了及时掌握学生学习、思想等各方面的动态，我养成了每天记录班级日志的习惯，哪个同学最近进步了，哪个同学在某个知识点上遇到了难题，哪个学生上课表现异常，哪个学生精神状态不佳我都会一一记录下来。表现优秀和进步的同学会在第一时间得到表扬和鼓励，并参加“文明接力棒”活动；出现状况的同学会在“啄木鸟诊所”进行登记，并及时对他们施加帮助，必要时我将联系家长询问情况、与家长共同解决问题。此外，我建立了学生档案。把学生一个学期的表现情况，思想动态，学业成绩，作业作品等整理、装订在学生档案袋中。档案袋半期在家长会上展示，期末整理好由学生带回家，既是学生学期成果和成长经历的展示，也是向家长交出的一份答卷。
4、加强多边交流，师生家长一个都不能少。我注重加强家校交流，如创建班级博客、向家长发放学生在家表现情况的问卷调查表、加强电话、短信交流等等。我们班的班级博客，内容全面，丰富多彩。把学生每天的动态，班级及学校举行的活动等都图文并茂地展示出
来，两年来，坚持每天都有内容更新，迄今为止总浏览量达到一万多条。家长通过博客能够在第一时间直观地了解班级信息，同学们利用博客平台发布优秀作品，相互借鉴学习，还可以通过留言的方式与老师进行交流。博客成为了沟通教师与家长、学生之间的桥梁。在留守儿童的管理上，我用真情关爱留守儿童，如我们班廖航同学的父母在北京工作，从出生两个月起就由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶对他特别溺爱，落下了“留守儿童”的普遍毛病。为了帮助钟闯同学养成良好的习惯，我制定了“爱心妈妈与留守儿童结对计划”，每天我都辅导他的家庭作业，在节假日把他接到我家生活，陪同他观看教育电影，带他出去玩耍，跟他讲一些好习惯故事，发现他的点滴进步我会倍加赞赏，并打电话告诉他远在北京的父母，还多次与他爷爷奶奶探讨一些教育方法，并请他们对孩子进行跟踪调查。一年过去了，钟闯的作业工整了，发言会举手了，会整理书包了，还会帮助爷爷奶奶做一些力所能及的小事已经成了我们班很优秀的孩子了。我充分发挥先进典型的作用，开展优秀学生与潜能生“手拉手，一帮一——爱心天使”活动，让孩子们在互帮、互助、互爱的融洽氛围中茁壮成长。我注重调动任课老师的积极性，取得老师们的积极配合，如在对留守儿童的管理上，我发挥了任课老师的作用，让任课老师跟孩子们结对，实施“大手拉小手”爱心妈妈与留守儿童一帮一活动，如朱成静老师与刘艳雪结对，朱晓敏老师与庞润阳结对等，让孩子们感受到来自学校和老师的温暖，让他们在爱的熏陶和洗礼下茁壮成长。
5、丰富班级活动，让学生在快乐中成长。游戏是儿童的天性，
活动是激发学生兴趣，促进学生成长的有效途径。我十分重视在教育教学中开展丰富多彩的活动。除在“我和好习惯交朋友”教育主题中开展的活动外，在学习方面，我经常组织开展朗读比赛、书写竞赛、知识赛、“推荐书目，亲子阅读”、“一日计划表”、“经典美文诵读”等活动；为了培养孩子们的环保意识、节俭意识，开展“环保小卫士”、“弯腰行动”等活动；为了丰富学生的课余生活，成立了美工小组、音乐小组、体育小组、科技小组等各种兴趣小组，开展了多种多样的兴趣活动。尤其是班上坚持开展的“擂台之星”活动深受学生的喜爱，每周的擂台榜吸引着学生的眼球，我们班每周的班会不再是一堂枯燥乏味的政治课，成了学生翘首期盼的擂台之星评选揭幕课，那场面，俨然中央电视台的“星光大道”，获奖的“小明星”们似乎比“星光大道”的大明星还要激动和自豪孩子们在各项活动中挥洒激情、陶冶情操、启迪智慧，尽情展现自我的风采。
二、注重点滴细节，加强养成教育 英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”在教育教学工作中，我把习惯培养作为教育的切入点，从一点一滴的细节抓起，从一言一行的言行举止做起，培养学生养成良好的行为习惯。
1、大力宣传养成教育。在班级大力开展“我和好习惯交朋友”主题活动。利用班会、晨会课，向学生宣传发动，启发学生树立良好的学习、纪律、生活、礼仪、卫生、安全等习惯的意识；召开家长会，让家长了解养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做
好配合，以取得教育学生的最佳效果；在黑板报上开辟以“养成好习惯”为主题的栏目，提高学生的兴趣，加深学生对日常行为习惯的了解。
2、潜移默化进行养成教育。我利用晨会、班队活动课扎实进行好习惯训练。开展“好习惯儿歌我会唱”、“好习惯儿歌朗诵比武”等活动，把好习惯编成朗朗上口的儿歌，让孩子们了然于胸；开展“绿手印——好习惯我能行”活动，让孩子们在“我和好习惯交朋友”的宣传画上按下绿手印，树立自己养成良好习惯的决心；开展“好习惯故事会”，让名人的良好习惯成为孩子们的指航灯；开展“榜样在我身边”介绍活动，让学生发现、讲述、学习身边的优秀事迹。使学生在丰富有趣的实践活动中逐渐养成良好的行为习惯。
3、设立监督员巩固养成教育。我在班级中实行“好习惯监督员”制度，分为“校内监督员”和“家庭监督员”。“校内监督员”由学生民主推荐或自荐。“家庭监督员”充分争取家长的配合，让家长监督孩子完成“我是家庭小当家”等涂鸦成长作业，如早睡早起、自己洗鞋袜、叠被子、记住父母的生日，为父母准备一份特殊的礼物等，并发放“涂鸦作业调查表”、“学生在家表现评价表”，收集家长们的反馈信息，使养成教育从校内向校外延伸，促进孩子们养成良好的学习、纪律、生活、礼仪、卫生、安全等习惯。当然，在班级管理工作之中，还存在许多不足与困惑，比如：少数学生的班级主人翁意识还不强，参与班级管理和班级活动的积极性不够；部分学生在学校接受良好习惯的培养，但到了家里，由于一些家长受生活习惯、个人素质、思想