【 – 写作指导】
篇一:《写一篇演讲词——“扬起自信的风帆”作文指导》
第四单元 写一篇演讲词——扬起自信的风帆
教学目标
1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增强感染力； 3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
教学重点
1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 教学难点
把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 3通过演讲词的学习，使学生认识到演讲的重要，引起学生对于演讲词的喜爱和兴趣。
教学重点
1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；
2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力； 教学难点
把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法来增强感染力
教学过程
一 导入
由本单元的课文文体及特点导入
马丁·路德·金的《我有一个梦想》、毛主席的《为人民服务》等都是演讲词。那么什么是演讲词？
演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。怎样写好演讲词呢？
二 把握特点
小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？
演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：
1、针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2、鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地
表达。
4、鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三 演讲词的结构
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演
讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，
目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体
的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材
料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和
照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主
题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人
留下深刻印象。
四 演讲词写作
演讲词的写作要做好下面几步：
1、选好主题，明确中心。主题是演讲的灵魂。写演讲词，首先要选好主题。主题的选择
要服从演讲的要求，要考虑听众对象和演讲场合。如《为人民服务》是追悼会上讲的，是要
发扬牺牲者的为人民服务的精神，这就是主题；《我有一个梦想》，是和平示威集会的演讲，
主题就是和平。选择主题还要符合现实的需要。“为人民服务”这种精神具有高度的现实意
义，“应有格物致知精神”反映了当今中国人的研究的需要，这都符合现实的需要。选好主
题后就要确定中心。演讲词没有中心，没有明确的主张，讲起来听众就不知所云，不明白演
讲者讲什么问题，什么道理。没有明确的中心，也无法组织好材料。提倡、赞成什么，批评、
反对什么，要旗帜鲜明，绝不能模凌两可，含糊其词。主旨要正确，要敢于坚持真理，要有
自己的真知灼见。要讲得好还要有话可说，因此，要选自己熟悉的话题，有发挥的余地。确
定中心后，还要拟好题目。题目要言简意赅，高度概括演讲的内容，清晰表达主题，紧扣主
题。如《我有一个梦想》，对内容就作了高度的概括。
2、搜集资料，精选素材。“巧妇难为无米之炊”，要写好演讲词，就要搜集整理好相关的
资料。根据选定的演讲主题，去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或
向别人了解，作好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来，然后将这些零碎的杂乱
的资料加以阅读、比较、整理，再从中选出能充分表现主题的材料。材料是为主题服务的，
选择材料要做到：①有针对性。《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，
充分说明传统中国教育不重视格物致知。《为人民服务》引用司马迁的话，证明死的意义有
不同，既增强说服力，增添文采，又给读者以启迪、教益。②准确典型。演讲要实事求是，
靠真理吃饭。要让听众信服，材料就要准确、真实、可靠，无可辩驳。《我有一个梦想》中，
作者第二自然段描述的悲惨事实就无可辩驳；《为人民服务》中指出“不怕别人批评指出”，
举了“精兵简政”一例，准确说明了观点；③有新意。角度、立意力求新，选材力避陈旧，
这样才能讲得引人入胜，令人耳目一新。
3、合理结构，科学组合。确定中心、选好材料后，可按演讲词的结构格式，列出简单的
提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。开头的呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛
围。开头可以从题目谈起，可以提示中心或概括内容，或从寓言故事、名言警句、个人经历
等谈起。为了使演讲引人入胜，可以从主体的结构上考虑，把演讲词写得曲折有致。可用下
面几种方法：欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势{扬起自信的风帆600}.
法等。主体要丰富充实，层次清晰。结尾要简短有力。结尾的方式主要有：①提出希望，鼓
舞听众；②篇末点题，加深印象；③幽默含蓄，耐人寻味。
4、情理交融，语言生动。演讲要感情充沛，有较强的艺术感染力和逻辑说服力，分析论
述有深度，能给人以启示，合情合理，做到以理服人，以情感人，才能让听众心悦诚服。演
讲词的语言要简洁明快，通俗平实，准确生动，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，同时又要幽默
风趣，富有文采，富有气势，富有逻辑性。句式的整齐划一、对称均衡，长短句相结合，整
句散句相结合，可以产生优美的节奏感，适当运用对偶、排比等修辞，使演讲怡情悦耳。如
《我有一个梦想》中“我想有一天，这个国家会站起来圣光披露，普照人间”，运用排
比，讲起来琅琅上口，铿锵有力，听起来摧人振奋，感情激昂。再如文中第四段“美国没有
履行这项神圣的义务自由和正义的保障”，把解放宣言比作空头支票，把正义比作银行，
把国家比作巨大的金库。一连串的比喻，使说理非常形象生动，易于听众理解和接受。再如：
“让我们与书这个‘哥儿们’交上朋友吧！它不需要拔刀相助的江湖义气，只需要天长
地久地交往。让我们与知识这位热情的‘姑娘’恋爱吧！它不需要大彩电和沙发床，只需要
孜孜不倦地热烈追求。”这段话，幽默委婉，通俗明白，富有气势。
5、行文迅速，认真修改。写作时就好象自己站在讲台上面对听众演讲一样。行文过程最好
一气呵成，不要断断续续，写一段回头看一段，以免影响文章的连贯性。写好初稿后，可试
着演讲，然后认真修改。修改可从主题是否集中突出、内容结构安排是否能很好地表现主题，
层次是否清楚，逻辑是否严密，衔接是否自然，语言是否晓畅通俗等方面修改，尽可能使演
讲词更完美。
6、演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。在没有时间限制的情况
下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。此外，用语务求浅白 (演
讲时更应合于口语)，需形象生动；句子不能太长，修辞部分要少；要确切掌握词意：例：
除了负责学会搞课外活动外，学生会的职责也包括代表同学向校方提供意见；不宜运用双重
否定句：例：为了民生，政府冻结增加公屋租金做得不是不好；多用「我们」，少用「你们」。
五 例文
第二课时
教学目标
1、了解写作要求
2、创设情景，引入作文写作过程
教学过程
一 了解写作要求
要求：
1、主旨要鲜明，论点要集中，想象力要丰富。
2、学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》，运用一些修辞手法，使演讲词更有气势、
更有感染力。
3、演讲词的写作要有条理，一般分为引语、主体和结语三部分。如《为人民服务》就包
含这样三个部分。
以“扬起自信的风帆”为题，写一篇不少于500字的演讲词。
二 创设写作情景，动情成文
有个小男孩头戴球帽，手拿球棒与棒球，全副武装地走到自家后院。“我是世上最伟大的打
击手。”他满怀自信地说完后，便将球往空中一扔，然后用力挥棒，但却没打中。他毫不气
馁，继续将球拾起，又往空中一扔，然后大喊一声：“我是最厉害的打击手。”他再次挥棒，
可惜仍是落空。他愣了半晌，然后仔仔细细地将球棒与棒球检查了一番。之后他又试了三次，
这次他仍告诉自己：“我是最杰出的
打击手。”然而他第一次的尝试还是挥棒落空。
“哇！”他突然跳了起来，“我真是一流的投手。”
在波涛汹涌的大海上，一只小船正在海上航行，虽然险恶重重，但这只小船却勇敢地前进
着，因为它已扬起了自信的风帆，它有信心去战胜前途中的种种风暴，它坚信自己最后一定
能达到彼岸。
自信不仅是现在这个社会里所不能缺少的东西，同时自信它也是一种美，它是一种心灵的美，
它可以体现出一个人的气质，但也有不少人缺乏这种自信，这也使不少人失去了许多机会，
不是有个成语叫做“机不可失”吗？那么那些因缺乏自信而失去机会的人，应该扬起他们自
信的风帆，好好抓住那些将要到来的机会，去实现他们心目的梦想。
阳光总在风雨后。人生旅途中的狂风暴雨并不可怕，只要你扬起自信的风帆，它就能指引你
走向成功的彼岸。
作文题目延伸
1、突破意念的横杆/托起自信的横杆 突破意念的横杆 先让意念跳过横杆2、扬起自信的风
帆 扬起风帆向前飞/ 扬起风帆向前飞/让自信引你走向黎明 3、踏着自信走向成功 带着自信
上路给自己一个信念自信是成功的阶梯4、我一定可以 相信我能行意念塑造人生满载信念
邹林温璐让信念引领人生 信念铸就成功
1、自信的宝典2、信念是成功的基石3、信心更重要4、我能所以我成功5、先赢得自己6、
自信，成功的第一步7、信心比黄金更重要8、行随心动9、自信是成功的基石10、超越自
我11、信念 成功的指明灯、信念—成功的指明灯12、成功的秘诀13、会当凌绝顶14、人
生因自信而成功
自信的名言：{扬起自信的风帆600}.
自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入
厌世和绝望的毒汁。 —— 马克思
自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
自信是一个人的胆，有了这个胆，你就会所向披靡！
命运掌握在自己的手中，一切只能靠自己。
自卑的人，总是在自卑里埋没的自己，记住，你是这个世界上唯一的。
天生我材必有用。——李白
自信是成功的第一秘决。——爱默生
自信是向成功迈出的第一步。—— 爱因斯坦
信念！有信念的人经得起任何风暴。—— 奥维德
人有了坚定的信念才是不可战胜的。—— 贝蒂
凡事总要有信心，老想着“行”。要是做一件事，先就担心着"怕咱不行吧”，那你就没有勇气
了。
范文：
一 自信是成功路上必不可少的条件之一。自信是人对自身力量的确信，信任自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
自信有助于成功。
自信者拥有有助于成功的心理品质，如乐观、好奇和专注。
正是由于自信者乐观、好奇和专注，有目标、注意行动。体验过程，他们才可以减少外界的
干扰。全身心地投入到工作中，最好最快地到达胜利的终点。
世界重量级拳王乔．佛雷基经常在比赛前，想寝室天花板上贴着的那张大报纸，上面写着
“Yes,I can”的英文。佛雷基说：“哪怕是受到对方猛烈的击时，只要想到这几个字，便会有一
种奇妙的力量产生。”正是由于这样的自信，他到达了胜利的终点。
我国生物学家童第周讲过一段话：“了100分，那件事使我知道我并不比别人笨，行！别人能办到的，经过努力，我也能办到！
另一件事是在比利时，第一次完成剥除青蛙卵膜的手术，懂得中国人也不必别人笨，行！”
这个事例告诉我们自信是成功的基石。
当然，我所说的自信，绝不是孤芳自傲，自以为是，而是一种冷静、正确的自我评价，是一
种乐观的自我定位，更是一种发自内心的自信。培养自信的方法，我认为有以下几种：
首先，看到自己的进步与长处。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。只要稍加留意就能
感到我们每天都在进步；别的事情小，只要进步了，都是我们克服惰性，抵制诱惑，战胜自己的业绩，不断为自己鼓励，充满信心，迎接挑战；发现自己的长处，是自信的基础。在学习生活中，我们要善于发现自己的长处和优点，肯定自己，树立自信。
其次，增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战；实力是支撑信心最重要的
杠杆。
总之，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永
远是遇到困难，永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。让我们扬
起自信的风帆，朝着成功的方向前进吧！
二
人的一生不可能一帆风顺，生命之舟也会偶遇浅滩和暗礁。此时，我们应该调整好前进的方
向，不妨沿曲线而行，但始终应该朝着自己设定好的目标前进。 “长风破浪会有时，有
挂云帆济沧海。扬起自信的风帆，用自信把握自己的命运牢牢掌握在手中。 在班级里我是一个考试属于倒数的学生，每次都被老师叫家长。就在这一天我的霉运转到了
父亲身上，数学课的时候我站了起来要走到身旁的位置坐下可是被老师看到，这可恼怒了老
师。老师立刻让我站了起来，他便停止讲课走到我的身旁把我叫出了教室内，开始训斥我，
并给我的爸爸打了电话让他来学校一趟，当时的我顾不上解释，只是害怕，害怕爸爸来训斥
我。可爸爸在来学校的途中因躲车摔坏了肩膀的骨头，住进了医院，当我听到爸爸住院这个
消息后我的眼泪流了下来，只是在想如果不是我的这一举动老师就不会叫我爸爸来，如果不
篇二:《扬起自信的风帆 驶向金色的彼岸》
扬起自信的风帆 驶向金色的彼岸
晨曦中，整整齐齐的队伍、铿锵有力的口号；星光下，学子们聚精会神、埋头苦读：这是玉田一中学子紧张充实的一天。在这个校园里我们能感受自信的力量。无论在学习还是生活上，自信都会为我们的成功助一臂之力，它是我们成功的支点。
高一的同学们，你们已经开始了新的征程，面对陌生的环境、陌生的老师和同学、陌生的高中教学方式，我们或许有很多不适。我们中有很多同学没有离开过家，没有住过宿，我们会想家，会想父母。但作为一个求学之人，来到高中，我们已不再是靠父母觅食的雏鹰，我们要展开自己的翅膀，在高中的学习生活中把自己历练成一个翱翔天宇的雄鹰。我们可以做一个假设：当我们学业有成，成为一个中国驻外大使，我们还会想家吗？有信心，从这里开始做一个生活的强者，我们才能适应学习的需要，才能适应未来社会的需要。
不管过去的成绩如何，今天我们都满怀信心地站在了同一个起跑点，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为高一的第一次考试早作准备。
经过一段的学习，高一的同学可能已经适应了学校推行的“STT”教学模式，这种教学模式着力突出学生的主体地位，积极培养学生“自主学习、合作探究”的品质和能力。相信暂时没有适应的同学，很快就会适应。
“山不过来，我就过去”“改变不了环境，就改变自己”，我们{扬起自信的风帆600}.
决不能在人生的第一场搏击中因为缺少自信而放逐自己。虽然人生之路千万条，但是，既然选择了高考，我们何不勇敢地接受挑战呢？高一的同学们要坚定信心，积极乐观，为了自己的理想，为了美好的人生，激流竞渡，奋勇拼搏！
高二的同学们，正处于承上启下的关键时期。与起点处相比，它少了许多的呐喊；与终点处相比，它少了许多的掌声，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，我们要坐下来，沉下心，再次发动学习的螺旋浆，找回我们原有的自信。高二是一个厚实庄重的阶段，在这个前进路途中的拐弯处，万不可与落伍者随波逐流，与机遇擦肩而过。如果高一你没有调整好，暂时落伍了，请你找回自信，查缺补漏，奋起直追，毕竟高三还有一年，你有足够的时间和精力；如果你的成绩名列前茅，请不要忘记你“山到绝顶我为峰”的誓言，坚定信心，勇于攀登。在这一年拥有自信，你可以从绝望看到希望，可以从暗淡走向辉煌。
高三的同学们，我们要用有限的时间完成一次华丽的脱变，要自信地过好每一天。高考的路很艰难，对成绩的忧虑，对前途的担心，对父母唠叨的反感，对没完没了的作业的厌烦，对即将到来的高考的恐惧，所有的这一切都需要我们用自信之心去从容面对，有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。人在高三，不用恐慌，选择了高中学习，这一天绝对会如期而至。面对高三，不用紧张，高考只不过是高中学习的最后一次学习检测。我们既然经过了两年的扎实的准备，应对这次考试应该绰绰有余；有同学说我高一高二基础差，只要你扎实
搞好复习，一定会赶上去。{扬起自信的风帆600}.
高中，人生的黄金时期，我们要自信得处理好私人感情问题。我们要明确当前的主要矛盾是抓学习拼前程，而不是把美好时光浪费在一些不必要的事情上，相信自己可以从容面对各类事件。比如你被误会了，你要知道，一个人活在世界上难免被误会，不必筋疲力尽地去解释，往往声嘶力竭后换来的还是不尽人意。我们要记着：解释对于理解我们的人是多余的，对于不相信我们的人是徒劳。别人可以不相信我们，但是我们不能不相信我们自己。在这个阶段，我们也要放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋。拾起“早恋”这颗棋子，你将注定失去人生这盘棋。人生这盘棋不能悔棋，所以你不能去碰早恋的青苹果。我们是有理智、有理想、优秀的一中学子，我们的应该相信自己可以用理智控制情感。
人生就是一场电影，从今天起，让我们做自己的导演，用自信的手法拍一部真正属于我们的电影，让我们举起双手，为自己鼓掌。自信让我们迎着阳光的温暖前行，自信给我们海纳百川的包容，给我们星缀碧空的宽广，自信给我们勇气和力量。扬起自信的风帆，划过水底的暗礁，我们将驶向金色的彼岸！
篇三:《人教版七年级第二课扬起自信的风帆练习》
人教版七年级第二课扬起自信的风帆练习
“我能行!”
1.由江苏省妇联组织的为期3天的“让我玩”城市流动儿童体育公益项目篮球训练营在南京市开营,来自该市20多所学校的近600名城市流动儿童参加了训练。该项目旨在让孩子们在“玩”乐中体验快乐,增强自信。自信一族应该是这样的( B )
①在思想上相信“我能行” ②在行为上表现“我能行” ③在情感上体验“我能行” ④在所有事上都敢自信地说“我能行”
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.②③
2.“五四”青年节前夕,某校七年级(2)班老师让几个同学负责组织一个班会,几位同学思忖了一下,回答说:“行,我们能行!”这种表现是( D )
A.自负 B.自卑 C.自尊 D.自信
3.(2011·天津)自信对于任何一个人都是至关重要的。下列体现自信态度的是( D )
A.对别人说的话过于敏感
B.总以为命运在捉弄自己
C.不敢当众表达自己的想法
D.今天若不行,明天还能行
4.读漫画《信心十足》,下列对自信认识正确的是( A )
信心十足
①自信使人有自强不息的力量 ②自信的人不可能遭到失败 ③自信能发挥一个人的潜能 ④自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
5.(2011·山东烟台)在下列学校生活中,属于不自信的行为是( D )
A.当老师为挑选800米长跑运动员为难时,小强同学挺身而出说“我能行”
B.作业遇到难题时,我总是先自己思考,再请教老师和同学
C.“优秀班级”花落他班,班长对同学们说:“我们齐心努力,下学期一定能把流动红旗夺过来”
D.学习好不好,全靠脑子灵不灵,再努力也没有用
6.下列属于自负表现的是( A )
A.我是最优秀的,谁也不如我
B.相信自己,我能行
C.我虽然身体有缺陷,但思考问题一点都不差
D.我自己的智力水平不如人,所以我要努力学习
毕业生小王口才不错,在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后,当对方问他的个人爱好是什么时,他竟得意扬扬地宣称是“游山玩水”,结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。据此完成第7~8题。
7.小王的失败是典型的 心理造成的( A )
A.自负 B.自卑 C.虚荣心 D.自信
8.具有这种心理的人( C )
①过高地估计个人的能力,从而失去自知之明 ②总是自以为是,自以为自己什么都懂,什么都会,夸夸其谈 ③看不到自己的能力,不敢尝试去做任何事 ④使我们保持心态平和,获得事业的成功
A.②③ B.①③ C.①② D.①④
9.清华大学的夏帕克提江·吾守尔和曹良等人曾专门对家庭经济困难学生的心理健康状况进行了研究。他们研究发现,和其他的大学生相比,贫困大学生有许多优秀的品质,但同时,家庭贫困也造成了部分贫困大学生心理失衡,容易在学习上、生活上自我否定,认为自己是弱势群体而感到自卑。下列说法错误的是( D )
无形的压力
A.自卑是自信的误区
B.自卑的人缺乏自信,不相信自己的潜力
C.一些人常常觉得“我不如别人”,这种心态是自卑的表现
D.家庭贫困是产生自卑的根本原因
10.一年一度的校运会,何婷婷又站在了800米跑道的起点上,她的老对手——小学同学王丽和她紧挨着。婷婷的心里直打鼓:“王丽的实力不比我差,这段时间我又没训练,肯定跑不过她了。”紧张的比赛开始了,王丽和婷婷不分先后,可婷婷的心里老是在念叨:“坏了,她要超过我了,看来我真的要输了。”结果,王丽真的以微弱的优势取得了胜利。对这件事认识不正确的有( D )
A.何婷婷输在了缺乏自信上
B.自卑妨碍一个人取得成功
C.自卑让人自我怀疑
D.“友谊第一,比赛第二”,何婷婷发扬了风格
11.巧手连连看(请把左边的言或行与右边的心理品质准确地连线)
①小力同学成绩不错,但他平时总不把同学放在眼里,期末考试前他跟同学们说:“这次我一定考得最好,你们谁都赶不上我。”成绩下来,有几位同学超过了他。 A.自卑
②当老师把出黑板报的任务交给兰兰时,兰兰微笑着说:“Yes,I Can!” B.自信
③小林的脸小时候被开水烫伤,留下深深的伤疤。为此他总觉得同学们瞧不起他,从来不与同学们交往,整天愁眉苦脸,处于孤僻、悲观状态。 C.自负
④刘霏在衣着上恰当修饰自己,言行举止大方得体。
答:①—C ②—B ③—A ④—D
12.在公众场合,沉默寡言的人都认为:“我的意见可能没有价值,如果说出来,别人可能会觉得很愚蠢,我最好什么也别说,而且,其他人可能都比我懂得多,我并不想让他们知道我是这么无知。”这D.自尊
些人常常会对自己许下渺茫的诺言:“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次的沉默寡言,都是又中了一次缺乏信心的毒素,他会愈来愈丧失自信。
(1)你有没有经历过上述材料中所描述的类似情境?
答：有或没有。
(2)你认为这种现象是缺乏什么心理品质的表现?
答：自信。
(3)你准备如何克服上述情况?(你是怎样克服上述情况的?)
答：找到自己的进步与长处。默念“我行”“我能行”,客观地评价自己。开放自己,积极参加体育锻炼。(言之有理即可)
13.材料一:据韩联社消息,韩国一家网站以694名韩国大学生为对象进行了一项调查,结果显示,有93.5%的受访者对自己的外在形象表示不满。其中女大学生的比例最多,为96%,还有90%的男生对自己的形象没有信心。这是导致韩国成为“整形大国”的主要原因。
材料二:漫画《自卑者和自负者》
阅读材料,回答问题:
(1)自卑是如何产生的?
答：生活中许多人缺乏应有的自信,主要是因为他们不相信自身的潜力,从而产生自卑心理。
(2)自卑、自负和自信有何不同?
答：①自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;②自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是;③只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
14.在父母眼中,马某从小学到中学一直都是孝顺的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的学生。后来他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连老师也不放在眼里
(1)进入大学后马某表现出来的是一种什么心理?这种心理有什么特点?
答：自负。自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。
进入大学不久