【 – 写作指导】
篇一:《《微笑着面对生活》》
《微笑着面对生活》
【教学目标】
1、通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
2、使学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
3、树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
【学习重点】学会选择恰当的话题讨论，能写简单的演讲稿。
【教学过程】
一、导入新课
生活中难免有挫折，当我们遇到挫折的时候应该怎样面对呢？老师这里有三种答案供
同学们选择。
第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫。
第二种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败。
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
教师提出问题引导学生进一步思考：在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？待学生回答并普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活中的智者、强者的共识后，教师进一步引导：现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？
二、互学研讨
【活动一】讲微笑着面对生活的故事
生活中，有许多微笑着面对生活的名人、伟人，谁是你学习的榜样？
例如：
1、在动画中跳舞向命运挑战的女孩—田甜
田甜，一个12岁在家里遇到劫匪杀害她母亲，伤害她以至于她高度残疾，只有头部能
活动的小女孩，她甚至连自杀的能力都没有。这样一个坚强的女孩，克服了身体的残疾，凭着对电脑的兴趣和生存的渴望，到北京创业了，成立自己的Flash 工作室，用嘴咬着手写笔来操作电脑。她的坚强和毅力让我叹服，健全人对比她，活着就是一件幸福无比的事情。
2、千手观音——邰丽华
邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，
她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个人。
3、桑兰——你的笑容灿烂依然
桑兰：原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998
年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫，成为各方关注的焦点。其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。
4、身残志坚——霍金
斯蒂芬威廉霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义
相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰
出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。这很自然使人将黑洞的面积和热力学联系在一起。
引导学生说出微笑着面对生活的榜样，以便为后面的写作积累素材。
【活动二】吐露心声
生活中你遇到过什么挫折？你是怎样面对的？
引导学生认识生活中的大大小小的挫折、困难，将自己的故事。
【活动三】展示我的风采
你的同学遇到了挫折，你会劝吗？请用上一句名言。
1、黎明因个子矮在校篮球队中落选。
2、小刚因为考试成绩不佳而闷闷不乐。
这一环节的设计目的是让学生积累微笑着面对生活的名言警句，为后面写作演讲稿准备理论论据。
（提示：吃得苦中苦，方为人上人。
不经一番彻骨寒，哪的梅花扑鼻香。
不经历风雨，怎能见彩虹。
失败是成功之母。）
第二课时
同学们认识了那么多的榜样，了解了自己的经历，也总结积累了许多名言。怎样微笑
着面对生活呢？相信同学们一定有许多话要讲出来，那我们就把它写成一篇演讲稿，讲给大家听。有了素材，现在面临的是形式的问题，我相信，聪明的同学们一定能悟出写作技巧的。
【活动四】例文评析
微笑着面对生活{把握今天，微笑着面对生活}.
朋友，你曾因生活中一些不可调和的琐事而愤怒不平吗？你曾因没有在众人的目光中{把握今天，微笑着面对生活}.
脱颖而出而忧伤自卑吗？你曾因屡屡与鲜花和掌声擦肩而过而止步不前吗？你又是否曾因人生路途中满路的荆棘与坎坷而胆怯退缩呢？
那么，请学会敞开心怀，放平心态，去拥抱生活，去创造生活。让我们把握住每一个
今天，让我们用全部的热忱，去唤醒明天！因为只有微笑着面对生活的人，才活得轻松，活得快乐，活得惬意，活得坦然；只有微笑着面对生活的人，才是生活的智者，人生的勇者！
(演讲稿开头有什么特点？)
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”是的，生活亦是一个战场，等待着你去拼搏与
厮杀，只要意志坚定，勇往直前，便可以万夫莫敌，成功与胜利也将微笑着向你招手。人生，活得这样激情满怀，潇潇洒洒不好吗？
“采菊东篱下，悠然见南山。”是的，生活也是一庄田园，一庄如诗如画的田园。在现
实生活中，人们脸上已渐渐丧失了微笑，取而代之的是愁眉不展，是面无表情，是冷嘲热讽，甚至，人们已不懂得如何去微笑。但无可否认的是，每个人都需要微笑，微笑能把如山的困难压倒；微笑能把丢失的自信重找；微笑，能帮助人发现更加真实的自我；微笑，能启迪人追求更加美好的生活。人生，活得这样悠然自得、无拘无束，难道不好吗？
“明月几时有？把酒问青天。”是呀，生活就是把酒临风，生活就是对月当歌。何苦因
生活中的几个困难就破坏了微笑的雅兴？何必因凡事缠身就愁眉苦脸呢？何必因一次的失
败就一蹶不振呢？
（正文部分有什么特点？还可以选用什么材料？）
亲爱的同学们，请相信“天生我材必有用。”请相信“有心人，天不负”。请相信“有
志者，事竟成。”也请相信，微笑是心灵与生活的最佳药剂。
那就让我们微笑着面对生活，携手共进，共创美好的未来！
（演讲稿的语言有什么特点）
【写作金手指】
开头：
以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱 歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣。
正文：
1、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两可。
2、运用真切感人的事例，以情动人。
3、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩。
4、引用名言警句，修辞等增强说服力。
5、联系自身实际，把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人。 结尾：
用强有力的语言号召听众响应你的观点。
三、写作训练
请以“微笑着面对——（失败、困难、生活、他人）”为话题写一篇演讲稿。
要求：600字左右；观点鲜明，论述有力。
第三课时
一、 导入
一次成功的演讲可能会扭转一场战争的败局，使一个濒临绝境的企业起死回生，一个
优秀的演讲者更容易走向成功之路。写演讲稿是为了演讲，在演讲比赛之前，我们先讨论一下我们应该怎样演讲，并制定这次演讲的评分标准。（四人小组讨论，由小组长执笔，拟定评分标准和分值）
二、小组讨论（５分钟）：
１、 演讲要注意什么问题？
提示：从讲（观点、材料、语音、音量等）、演（动作大方、表情生动等）两方面讨论。
２、 拟定一个简单的评分标准。
讨论结束，向学生展示评分表，比较跟他们自己拟定的标准有何异同。
三、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习。
四、演讲小比赛，同学和老师作评委。（１5分钟）
学生登台演讲，同学在下面评分，演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺
点，给每个演讲者取一个平均的分值，选出“演讲小明星”。
五、小结，齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束。
通过这次演讲，希望同学们都学会以乐观、友善、合作的态度对待生活，《阳光总在风
雨后》，让我们从失败中站起来，走向成功！
附：《阳光总在风雨后》歌词：
人生路上甜苦和喜忧/愿意与你分担所有/难免曾经跌到和等候/要勇敢地抬头/谁愿藏
躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透
阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨
后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右
附：
1、散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的
曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，
让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天，白云，小桥，流水潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次
成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。
是的，就这样，我们微笑着面对生活带给我们的一切。
4、格言名句集锦
生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭 。
——拉伯雷
“忘我就是快乐.”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见
的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑-当作我的快乐。 （海伦凯勒）
岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。 （荀子）
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 （郑板桥）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。（贝多芬）
最困难之时，就是离成功不远之日。 （拿破仑）
附：设计演讲
所谓演讲，既有“讲”，也有“演”。除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表
情等等手段，表达自己的思想和观点。
《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演讲活动最主要的表达手段，要求
吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化。态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、自然、协调。演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。”演讲者应以讲为主，以演为辅。如“讲”而不“演”，就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲淡演讲的内容，削弱演讲效果。{把握今天，微笑着面对生活}.
演讲不能只是念讲稿，如果没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生
动效果。如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流。
篇二:《写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活 教学设计 教案》
教学准备{把握今天，微笑着面对生活}.
1. 教学目标
1．引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
3．通过活动培养学生作主题演讲的能力。培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。
4．使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 2. 教学重点/难点
养学生作主题演讲的能力。培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质 3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
教学步骤
导语：播放《建国大业》中闻一多的《最后一次讲演》
背景：抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，国民党在国统区大肆制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾及，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。 闻一多先生面对会场上特务的嚣张气焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正言辞地揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。让在场的每一位听众无不为之动容。这就是演讲的魅力。
一、演讲稿概述
1、什么是演讲稿？
演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
2、演讲稿的作用
可以用来交流思想、感情，表达主张、见解等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点主张与思想感情传达给听众，使他们信服并产生共鸣。
3、演讲稿的特点
有针对性，分清场合；观点鲜明，具有鼓动性；
思路明晰，深刻有力；要口语化，通俗易懂
4、写作演讲稿的注意事项：四要四不要
要有的放矢，不要对牛弹琴；要主题明确，不要含混不清
要以诚感人，不要假大虚空；要精彩干练，不要老生常谈
二、 活动设计
一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧。现在班上将要举行以“微笑着面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：
（1）做好准备：
在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。（2分）
①搜集、整理资料
②撰写讲稿（或“写演讲稿”）
③熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）
④设计演讲（恰当运用演讲技巧）
（2）拟写标语；
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；
示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；
示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。
（3）简述事例：
如果在你的演讲中要举出“名人笑对挫折”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。
例句：司马迁遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。
示例一：爱迪生笑对数千次失败，经数千次试验，终于发明经久耐用的电灯。 示例二：贝多芬在听觉完全丧失的情况下，仍把主要精力用于作曲，给世人留下不朽的作品。
（4）提出建议：
你认为“微笑着面对生活”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。
示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；③主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。
三、单元写作 演讲稿：微笑着面对生活
1、选择下列题目写作演讲稿
微笑着面对失败
学会善待他人
做一个善于合作的人
2、请以第一道题目为例，结合刚才所讲的演讲稿知识，进行初步构思。 ①“微笑着面对失败”之审题拟题
这个演讲题目是针对中学生提出的。
首先要阐述清楚：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远失败。
这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。相信自己定能走出失败的阴霾，并为之努力。{把握今天，微笑着面对生活}.
②“微笑着面对失败”之材料选择
此题选取的材料应围绕：在人的一生中，遇到挫折打击是不可避免的，关键是先战胜自己，保持良好的心态，藐视失败；发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。
列举人们熟知的古今中外的名人事例印证观点，还可以选取身边的事例和自己的经历加以论证。
因为“微笑着面对失败”是一个话题，拟题时可以围绕中心变换题目。 ③写作素材展示
材料一：淡定苏轼
苏轼继乌台诗案后被贬往黄州，一路上苏轼悠闲泛舟，泰然自若，与好友黄庭坚一起欣赏着青山碧水。
苏：行到水穷处，坐看云起时！（轻慢吟诵）
黄：苏公之德果然博大如天，凡日月所照，莫不尊亲也！
苏：黄公此言过矣，只是心境淡远，方化名利为过眼云烟！
黄：汝乃真人也！
苏：成固欣然，败也同样有所作为！（一首《定风波》词一挥而就）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴！
感受：此词作于苏轼被贬黄州后的第三个春天。道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
材料二：微笑的桑兰
1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，桑兰在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。她坦然地接受了命运的挑战。
在美国治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了无数人。实际上每一天，她都面临着无数的困难。很多人向她伸出了援助之手，面对金钱，工作，她却选择了放弃，她不要现成的，她要上大学，而且不要照顾，四年，她认真地完成了每一个课时。以后就再也没有什么困难能挡住她前进的脚步！
感受：桑兰的故事让我们懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼，才能成为生活的强者。
桑兰已经是自信、乐观、坚强的代名词。让我们也来学着像桑兰那样微笑吧！笑一笑。让我们带着微笑读读这首小诗。
当我们遇到烦恼时，让我们微笑吧！
当我们遇到困难时，让我们微笑吧！
当我们遇到挫折时，让我们微笑吧！
材料三：坚强的林肯
林肯是美国最伟大的总统之一，但他更是从种种失败、不幸中走出来的坚强的人。有人曾为林肯做过统计，他一生只成功过3次，却失败过35次，不过第三次他成功地当上了美国总统。在他竞选参议员落选的时候，他说：“此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚因而站不稳，但我缓口气，告诉自己，这不过是滑了一跤，并不是死去而爬不起来。”
感受：当我们遇到挫折的时候，我们要敢于挑战，打败挫折，那么我们的成功就会指日可待；如果我们知难而退，畏缩不前，那么注定我们终生将碌碌无为，成功简直是微乎其微。
让我们像林肯一样，坚持不懈、勇往直前吧！
材料四：物理科学的巨人——霍金
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生时被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读
霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。
篇三:《微笑着面对生活教学设计》
教学设计
写作：《微笑着面对生活》教学设计
教学理念:
寓教于乐，营造一定的氛围，放手让学生策划、组织、评价、自主活动，让学生在活动中去理解、品味微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。
设计目标:
1、明确微笑的意义，培养乐观、宽容、合作的生活素质。
2、学生自主组织、策划、合作完成，培养组织活动的能力及自主学习的能力。{把握今天，微笑着面对生活}.
3、学生自己搜集资料并积累，培养良好的语文学习习惯，体会成功合作的愉悦。
4、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。
教学过程:
导入新课:
有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。
有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。 微笑是什么 ﹙学生自主回答﹚
微笑，似蓓蕾初绽。
这朵花，植根于美好的心灵。
真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。
微笑着告别寒冬。
微笑着迎接阳光。
尽管，未来的岁月里还会有风风雨雨，但是心灵的花蕾上，总
是闪烁着信念之光。
微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象和启迪智
慧的力。
在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。
微笑像一杯热茶，滋润着我干涸的心田。
微笑如冬日阳光，帮助我们驱走一切的寒冷
微笑是冬日的暖阳，
使你感受到冬天的温暖。
学会微笑 ﹙名人名言，学生分组回答﹚
生活就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视未来。 —雨果
当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得有价值。 —威尔科克斯
乌云后面依然是灿烂的晴天。
—_ –朗弗罗
微笑面对生活 ﹙分小组展示，学生收集的素材﹚
主题一 ：2013年感动中国孝心少年
1、世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。 ——赵文龙
2、成都女孩路玉婷一边上学、一边骑车送机票以维持家用。这个被誉为“最美孝心少年”、“奔跑女孩”的高中生上个月迎来变故，母亲离世。去世前3天，孙小燕曾给路玉婷班主任朱君打电话称，希望今后帮她照料好路玉婷。 —–路玉婷
3、2001年，爸爸黄志仁在江苏打工时不慎摔落导致高位截瘫。2008年5月，12岁的黄凤带上全家仅有的27
元
篇四:《九年级第二章 微笑着面对生活》
第一节 单元借鉴·豁达人生
借鉴课文：《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《傅雷家书》《致女儿的信》
【单元导读】
人生中，幸福与坎坷像一对孪生兄弟，当一个来临，另一个一定会在不远的地方等待着。既然我们无法拒绝坎坷，就让我们勇敢地挺起胸膛，像迎接幸福一样，一次次微笑着接受生命中挫折的考验、失败的洗礼——这是一种生活的态度，这是一种旷达的胸怀，如果能在人生的起跑线上做好这样的心理准备，相信，在漫漫人生路上，当父母离我们远去，当朋友不再施以援助之手，我们仍然能够坚强地面对生活中的厄运，不向困难低头，不被挫折击垮，永远都做生活的主宰，永远都能够扼住命运的喉咙。
大仲马曾经说过：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”
鲁迅也曾经说过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍勇气应付一切的不幸。”——就让我们用微笑面对人生。
赫而岑曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。” 微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。
毕竟人的生命价值在于微笑着面对生活的每一天。无论生活怎么对我们，我们都得面对，坚强是我们不二的选择！藏起眼泪，微笑面对！是我们对自己的生命所能做的最有意义的事情！
同学们，当我们学习本单元时，会发现各篇课文的思想内涵有一定的内在联系，启发我们思考：
《敬业与乐业》中提倡的从业观，你能否在《傅雷家书》中对艺术事业的执著与痴迷中发现相应的表现？
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》与《致女儿的信》中，反映了怎样一种共同的人本主义信念？
你能否用自己的话概述一下，这四篇文章合起来，启示我们要做一个怎样的人？怎样面对生活？
感受本单元的思想风采，细细体味他们豁达的生活态度。你看：有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的艺术交流，还有伟大的教育家苏霍姆林斯基对女儿进行的爱情启蒙。这些课文在洋溢着充沛激情的同时，蕴含着深刻的哲理。细细品读，我们将会有对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。
我们应该要做一个有思想的人，我们应该微笑着面对生活。
同学们，本单元的“写作·口语交际·综合性学习”的内容，是“演讲：微笑着面对生活”。 拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课；结合演讲这种形式，培养学生乐观的心态、宽厚的胸怀，是本次写作的重要内容，就让我们在学习演讲的过程中走进更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国吧。
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