【 – 小学作文】
【篇一】苏教七年级童年
苏教版七年级下册《童年的朋友》导学案
一、预习要求：
1、认真阅读课文，利用工具书解决生字难词，了解文章的基本内容。
2、感受外祖母的形象，领略人物风采。
二、导学题：
（一）字词积累：
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
颤（）动发绺（）zǔzhòu（）丰rùn（）
咕哝（）惩（）罚两jiá()马zōng（）
2、解释下列词语。
咕哝：
诅咒：
丰润：
五光十色：
【区分】终身：一生；一辈子（多就切身的事说）；终生：一生（多就事业说）。
（二）整体感知：
1、浏览课文，理清脉络。全文可分两部分，并用最简洁的语言概括大意。
答：
2、从文题看“外祖母”和我是什么关系？是一种怎样的朋友关系（用文中的语句回答）？
答：
3、通读全文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？
答：
4、圈点勾画。
通过“________”（文中语句）这段描写，你觉得外祖母是一个________（什么样）的人？
【示例】通过“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这句描写，我觉得外祖母是一个饱经生活的艰辛却永远年轻的老人。
5、本文从哪些方面描写了外祖母的形象？
答：
6、再读课文，你明白了作者的写作意图吗？
答：通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
（三）资料链接：
1、走近作者。
作者________，____（国籍）作家，自传体三部曲《》《》《》是作者文学遗产中最优秀的部分之一。代表作还有长
1、用“________”线画出正面描写外祖母头发多的句子，“﹏”线画出侧面描写外祖母头发多的句子，并仔细揣摩侧面描写的文字在表现人物精神风貌和表达思想感情方面的作用。
答：
2、如何理解“外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着”这句话的含义？
答：
3、请用文中的5个字概括出外祖母头发的特点。
答：
二、阅读第2～6节，思考回答：
4、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱？
答：
5、外祖母让“我”“小点声说”表现了她怎样的心理？
答：
6、请体会“外祖母说话好似在用心地唱歌……一下子就牢牢地打进我的记忆里”这个句子的精妙之处。
答：
7、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”有何表达效果？
答：
8、作者写鼻烟壶和衣服的黑，有什么作用？
答：
9、“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这段话属于人物的________描写，刻画了外祖母
的形象。
三、阅读第7节，思考回答：
10、“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边”一句中两个加点的“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？
答：
课后参与（拓展延伸区）
一、下面加点词语使用不正确的一项是（）（3分）
A、他们刚刚进入五光十色的社会，容易禁受不住诱惑，踏入犯罪的深渊。
B、老师正在审批学生的作文，一边认真地作眉批，一边低声自言自语。
C、她朝气蓬勃，天真烂漫，思维敏捷，大家都爱和她做朋友。
D、不管遇到多大的困难，只要有祖母温柔的拥抱和殷殷的叮嘱，我就能坚持地挺过去。
二、下面加点词语使用有误的一项是（）（3分）
A、小明上课回答问题的声音太小，总是咕咕哝哝的，我们都听不清。
B、儿童最富有想象力，他们眼中的世界是五光十色的。
C、奶奶自言自语地说：“快10点了，小红快回家吃饭了。”
D、一池的荷花开得繁茂丰润，美丽极了。
三、阅读名著《西游记》第1～10回，完成题目。
（一）填空题：
1、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：________、________、________、。
2、“美猴王”的称号由而来，他做出了大贡献，大家尊之为“”，于是将“石”字隐去。贡献大的一个有美好的称号。《西游记》第一回后半写他见到________，祖师根据他是猴子（猢狲），为他取法名叫“________”。
3、“美猴王”拜师求艺归来，本领大增，去________借兵器，得“________”。又去阴曹地府，把自己名字从生死簿上勾销。________、________去天庭告状，________把石猴召入上界，授他做“________”。石猴嫌官小，打回花果山，自称“________”。玉帝派天兵天将捉拿石猴，没有成功，便请石猴管理蟠桃园。石猴偷吃了蟠桃，搅了________的蟠桃宴，又盗食了的金丹后逃离天宫。玉帝再派率天兵捉拿；________举荐________助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后石猴被擒。石猴被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还在天宫大打出手。玉帝请来________，才把石猴压在________下。这就是著名的“________”故事的由来，这一故事最能体现孙悟空________________精神。
4、有人对《西游记》道：“阳光灿烂________，百变猴头________，憨厚老成________，漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子。”
5、补全回目：________五行山下定心猿（3分）
6、填人名，补足歇后语：（）的心胸——慈悲为怀（1分）
（二）选择题：（）（3分）
A、《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼里和清醒的头脑。
B、孙悟空大闹天宫的故事塑造了一个蔑视皇权、敢于早饭的英雄形象。
C、悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
D、美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云。
（三）简答题：
1、请简述“五行山三藏收悟空”这一情节的起因、经过、结果（100字以内）。（5分）
答：
2、《西游记》中天庭两次招安孙悟空，请简述这两次招安的原因与结果。（4分）
答：
参考答案：
课前参与
二、（一）1、chànliǔ诅咒润
gū•nongchéng颊鬃
2、咕哝：小声说话（多指自言自语，并带不满情绪）。
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。
丰润：丰茂滋润。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
（二）1、第一部分（1～6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。（记叙、描写）
第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论、抒情）
2、朋友外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。
3、“她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”。
5、外貌、神态、语言、动作
课中参与
一、1、正面描写：她的头发多得出奇……泛着蓝光；侧面描写：她用一只手……又可笑。浓密的头发，写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒”，写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的“朋友”关系。气愤时的外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明“我”对外祖母的热爱。
2、一方面写出外祖母的特征，另一方面也反映出外祖母生活的不如意，同时也与下文写外祖母对“我”态度的温和形成对比。
3、多、密、长、黑、厚
二、4、①说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”。
②对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。
③关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。
5、怕“我”打碎牛奶瓶子的事情被“我”母亲知道，既体现了外祖母对“我”的关爱，也体现了外祖母和“我”之间朋友式的关系。
6、这是一句诗化的描写，比喻新鲜又奇妙，形象地表现出外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。
7、这句话运用了外貌和神态描写，饱含了外祖母的热爱之情，开朗的性格，年轻、明朗的心态。（或：比喻。写出外祖母眼睛的清澈，眼神的柔和愉快，蕴含着作者对外祖母的深切依恋和爱戴。）
8、都是为了反衬外祖母眼睛的明亮。
9、外貌乐观、开朗、坚毅而又勤劳能干，外祖母是一个饱经生活的艰辛却永远年轻的老人。（用“驼背”比喻外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比作猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。）
三、10、黑暗：指“我”幼年时候的懵懂无知；光明：指外祖母的爱使“我”的生活变得丰富多彩。
课后参与
一、A
二、A
三、（一）1、东胜神洲；西牛贺洲；南赡部洲；北俱芦洲
2、石猴千岁大王菩提祖师孙悟空
3、东海龙宫如意金箍棒龙王地藏王玉帝弼马温齐天大圣王母娘娘太上老君李天王观音菩萨二郎真君佛祖如来五行山大闹天宫不屈不挠的反抗
4、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧吴承恩
5、八卦炉中逃大圣（点明八卦炉中或里、内1分，使用逃或走、困、炼1分，答出大圣或悟空1分）
6、唐僧（1分）
（二）C（2分。“打伤太白星”是后话，应是“打出南天门”。玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情）
（三）1、示例：孙悟空因大闹天宫，被如来佛压在五行山下。五百年后，唐僧西天取经，路经五行山下，得知悟空经观音点化在此等候取经人。就为他揭去符咒，救下了孙悟空，收他为徒，一同到西天取经。
2、（4分）①第一次招安，因为龙王和冥君状告孙悟空大闹龙宫地府。玉帝本意派将降服，太白金星进言招安。结果是授孙悟空弼马温，管理御马。（2分，原因是分，结果1分）
②第二次招安，因为托塔天王所率天兵天将为孙悟空所败，太白金星献安抚之计。结果是授孙悟空齐天大圣，管理蟠桃园。（2分，原因是分，结果1分）
侯晓旭
【篇二】苏教七年级童年
《社戏》教案(苏教版七年级教案设计)
课题：社戏（鲁迅）
教学目标：1、通过小说故事了解美好的童年往事和劳动人民的纯朴可爱。
2、学习有详有略的叙事和富有表现力的语言。
学习方法：讲述、交流讨论
课时计划：三课时
教学过程：
一、阅读序幕
过去，逢年过节或农闲时候，好些地方都有请戏班子演戏的习惯。“社”原指土地神，“社戏”就是每年祭土地神活动中所演的戏。由于这种活动经常进行，渐渐就失去了祭神的意义。活动上演的大都是地方的剧种，带有浓郁的乡土气氛。可以想象，这种演出对当时文化生活并不丰富孩子们来说是很有吸引力的。鲁迅向我们描绘的正是孩子们这样的生活和感受。
二、阅读主场
（一）听课文录音，并根据老师的提示确定情节的位置。
1、盼看社戏
2、去看社戏
⑴看社戏的波折和转机⑵月夜航船前往看戏
⑶看社戏⑷看戏归途，偷吃罗汉果
3、怀念社戏
（二）合作学习第二部分
1、学习小组学习整理波折和转机的具体内容,在班上交流。
波折之一：叫不到船
波折之二：不准和别人一同去
转机之一：八叔的航船回来了
转机之二：少年们愿意和“我”一同去
转机之三：双喜写保票保证不出事
2、诵读写看戏途中见闻感受的段落，指导学生对内容和表现手法进行理解分析交流。
多角度写景物：
视觉——碧绿的豆麦田地、水中的朦胧月色、淡黑起伏的连山、星光点点的渔火
嗅觉——豆麦和水草的清香
触觉——清香夹在水气中扑面吹来
听觉——婉转悠扬的歌吹
多角度写心情：
间接表现——“清香……夹在水气中扑面的吹来”“连山……远远的向船尾跑去”（表面写行船之快，实际写急迫心情）
直接表现——“是我的心也沉静，然而又自失起来”
3、诵读看社戏的段落，提醒学生注意捕捉描写戏台、演戏时空间位置的变化的文字，并在班上进行交流。
远处——“模糊在远处的月色中”“仙境”
稍近——“红红绿绿的动”
近处——“有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”
4、学习小组学习整理对偷吃罗汉果一事上孩子们特点的认识，在班上进行交流。
桂生——机灵
双喜——考虑问题周到，聪明、机灵、能干
阿发——淳朴、无私、憨厚
（整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程和对付八公公的议论，都充满了童心和野趣）
（三）问题讨论
平桥村为什么是“我”的乐土？（提醒学生讨论中要注意联系在课文学习中已获得的认识）
⑴在这里能“得到优待”（感受淳朴、好客）。⑵在这里“可以免念‘秩秩斯干悠悠南山’”（不受深奥难懂的教育）⑶这里可以钓虾、放牛（享受无拘无束自由愉快的生活）⑷能看到社戏（满足“我”的第一盼望）
三、阅读尾声
（一）讨论“探究·练习一、二”。
（二）解决学生预习中提出的问题。
（三）词句积累（抄在语句积累本上）
撺掇凫水弥散家眷喃喃
皎洁缥缈向午纠葛
月色便朦胧在这水气里……宛转、悠扬，使我的心也沉静
缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着
（四）背诵“两岸的豆麦……赵庄便真在眼前了”
（五）布置作业：
抄写文中景物描写的段落或句子，把自己对这些描写的感受讲给家长听，以“童年,美好的童年”为题，写一段文字。
周智
【篇三】苏教七年级童年
苏教版七年级语文下册《童年的朋友》苏教七年级童年
一、童年的朋友
1、作者介绍：作者（ ），国籍（ ），著有自传体三部曲（ ）、（ ）、（ ）；散文诗（ ）。
2、正确书写生字，给加点字注音
明晃晃（ ） 晃动（ ） 膝盖（ ） 发绺（ ） 马鬃（ ） ．．．．．
惩罚（ ） 诅咒（ ） 镶嵌（ ） 颤动（ ） 打颤（ ） ．．．．．．
3、解释词义
诅咒：
丰润：
4、本文的主题句是：______________________________；主题词是：________。
5、摘抄出外貌描写的句子苏教七年级童年
写头发的：
写鼻子的：
写体态的：
头发的特点是（ ），鼻子的特点是（ ），体态的特点是（ ）。苏教七年级童年
总结方法：描写人物时，可以从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个方面来描写，而且都要抓住（ ）来写，才能把人写得真实、鲜活。
6、练笔：对班级同学的外貌进行描写，读一读，看大家能不能猜出你在写谁。（60字）
二、一面
1、鲁迅资料：鲁迅，原名（ ），浙江人，著有小说集（ ）、（ ），散文集（ ），诗歌集（ ）。
2、正确书写，注音
升腾（ ） 踱步（ ） 地窖（ ） 赫然（ ） 殷勤（ ） 殷红（ ） 鞠躬（ ） 窘迫（ ） 踌躇（ ） 摩挲（ ） 颓唐（ ） 抖擞（ ） 憎恶（ ） 虐待（ ） 恣情（ ）
3、解释词义苏教七年级童年
赫然：
殷勤：
窘：
踌躇：① ②
摩挲：
颓唐：
恣情：
4、本文的主题句是_______________________________________；主题词是__________。
5、摘抄出写鲁迅先生外貌的句子（三处）
6、摘抄出写“我”的动作和心理描写的句子
动作描写：
心理描写：
7、摘抄出环境描写（两处），并试着说说其作用
【篇四】苏教七年级童年
最新 苏教版七年级语文下册：第1单元-第1课《童年的朋友》教案设计
童年的朋友