【 – 写作指导】
篇一:《让联想为你插上作文的翅膀》
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让联想为你插上作文的翅膀
作者：孔腾
来源：《新课程学习·下》2014年第02期
同学们平时写作文，往往遇到写不下去的苦恼，原因何在？就是因为我们脑子里空空如也，提笔在手，觉得无话可说，无事可写。
那么，是不是真的无话可说，无事可写呢？不是的。从你步入人生的那一刻起，一直到你进入幼儿园、小学，你经历过的各种各样的事、见识过各色各样的人、产生过种种奇异的事情、阅读过种类繁多的书、看到过各式各样的景……这些知识，犹如涓涓细流，注入你的心底，记入你的大脑。但是，你却对它们置若罔闻、无动于衷、不闻不问，结果使这些知识无声无息地消失在岁月的长河中。所以，当你需要它的时候，你即使绞尽脑汁也无济于事。
要使流失的材料失而复得，最好的办法就是充分运用联想，让联想为你插上写作的翅膀。 所谓联想，就是由此物想到与之相关的彼物，这样由此及彼地想开去，就会在你心里形成无数个栩栩如生的形象，一个个曲折生动的情节……当你召唤它们的时候，它们便一个个地接踵而至，纷至沓来，你就不会有写不下去的苦恼，而能做到下笔如有神了。
由此可见，丰富的联想，是写作成功的关键，而丰富的联想又来源于活跃的思维。这就要求和强迫你把握时机，对眼前的所见、所闻、所感，进行丰富的想象。比如，由月亮的圆缺联想到人的悲欢离合，自然界变化的无穷奥秘；由徐徐春风联想到霏霏秋雨，由霏霏秋雨联想到被滋润的丰厚土地，由土地联想到大地上的累累硕果，以及为金秋的收获洒下汗水，辛勤劳作的农民，从而再赞美歌颂为实现中国梦而无私奉献的各行各业的劳动者……凡此种种，眼前的事物都能引起你的无限遐想，这样你就可“贯古今于须臾，览四海于一瞬”，你的脑海中就会有滚滚波涛般的材料，你又何会有用时方恨“书”少的忧愁呢。{是你为我插上了翅膀作文800字}.
同时，运用联想可以开阔你的视野，往往使你“思接千载”“视通万里”“心游万仞”，使你于无尽的联想中横亘时空的限制，去博览美好的名山大川，去领略一个个栩栩如生的形象，使你于联想中心胸变得开阔，性情得到陶冶。
当然，联想是以现实生活为基础的，丰富的联想来源于充实的生活，细致的观察，来源于博览群书，融会贯通。生活积累得越多，联想的翅膀才能驰骋更远，那时，万事万物，万种情感就会融入笔端，言之无物的矛盾也就会得以解决。
（作者单位 山东省济宁市泗水县实验小学）
？誗编辑 杨兆东
篇二:《高考满分作文800字：我有翅膀,只等点亮》{是你为我插上了翅膀作文800字}.
高考满分作文800字：我有翅膀，只等点亮
篇三:《假如我有一双翅膀作文800字》
走在林萌小道上，抬头仰望星星点点的空隙中，透出几缕细密绵长的阳光，自由的鸟儿带着翅膀，飞在树林周围。 看，那勤劳的小蜜蜂，正在扇动矮小的翅膀，快乐的采着蜜；那身材细长的蜻蜓，抖动着两对透明的翅膀，在清澈的湖面上玩耍嬉戏；五彩斑斓的蝴蝶，舞动着美丽的翅膀，毫无保留地展示出自己的风采。 我的脑海里闪出一个奇思妙想：假如我有一双翅膀，我又会用它来干什么呢？ 假如我有一双翅膀，我会让它具有隐形的功能，我想让它变成什么样，他就能变成什么样，可以随心所欲，运转自如，就像我的两只手一样，天生就有。 假如我有一双翅膀，我会用它来实现我环游世界的愿望。 我飞到天空中，看看云彩多洁白，瞧瞧太阳多明亮；我会飞到天空中，闻闻白云的味道，嗅嗅太阳的芳香；我会飞到天空中，试试太阳的温度，摸摸云彩的外衣，；我会飞到天空中，听听云彩的笑声，听听太阳的呼噜声&& 我会飞到山林中去，看看那儿的天空是不是绿色的，到哪儿的白云上走走，去散散心，放下心灵的包袱，用心聆听大自然； 我会飞到沙漠，到那一片黄色的平洲，念声咒语，让那儿变成绿林成萌的地方，让去过那儿的人都流连忘返，感叹这是世外桃源； 我会飞到地震灾区，和灾民聊天，说笑，播撒希望希望的种子，使种子发芽生长，让他们走出心底的阴霾，重拾生活的信心； 我会飞到美丽的印度，看看那的天空多么时净，听听那儿的鸟儿的鸣蹄声多么清脆，欣赏那儿热情的人们用真心舞出优美的舞蹈，骑骑他们视如珍宝的大象； 我会飞到世界各地的校园，看看他们那儿的六年级是个什么样，看看他们学的知识和我们的是否一样。 咦？这是哪儿啊？四处望望，向背上看看，隐形的翅膀不见了&&原来这只是个梦啊！ 从幻想回到现实，我们还是应该珍惜现在一切所拥有的，用自己的实际行动去填补自己世界的空白，用一点一滴的行动去实现自己的愿望。 武汉市新村小学六年级：刘恋
篇四:《给作文插上想象翅膀》
给作文插上想象的翅膀
心理学研究表明，儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，无忌的童言和充满想象力的童心对作文乃至整个文学创作来说都是十分珍贵的。因此，我们应在作文教学中张扬这种灵性，放飞孩子的想象，让他们从多个视角来观察世界，抒发真情，这样写出的作文才有生命力。
看图作文想象力培养儿童创造一、前言
在教学中，常听很多老师抱怨学生作文平淡无奇，缺乏创意。尤其是叙事作文，更像流水账。我想，之所以出现这种局面，主要是因为我们没有给学生想象的翅膀，让他们开拓思维，自由驰骋。童年是充满幻想的岁月，心理学研究表明，儿童主要是借助于想象和幻想来理解他们生活的世界，无忌的童言和充满想象力的童心对作文乃至整个文学创作来说都是十分珍贵的。因此，我们应该在作文教学中张扬这种灵性，放飞孩子的想象，让他们从多个视角来观察世界，抒发真情，这样写出的作文才有生命力。
二、转换视角，标新立异
在教学看图作文《在公共汽车上》时，我没有像以前一样，让学生了解完图画内容后就开始写作，而是进一步启发学生思维：如果让你讲述这个故事，你打算以谁的身份来讲呢？学生有的说以残疾人的身份来讲，题目就是“难忘的一天”；有的说以小姑娘的身份来讲，题目就是“今天，我真快乐”；有的说以小伙子的身份来讲，题目就是“今天，我很惭愧”；还有的打算以旁观者的身份来讲述
篇五:《为作文插上飞翔的翅膀》{是你为我插上了翅膀作文800字}.{是你为我插上了翅膀作文800字}.
为作文插上飞翔的翅膀
摘 要：一篇好的文章是需要很多因素的，比如说作者的知识沉{是你为我插上了翅膀作文800字}.
淀和生活经验的积累，还需要作者丰富的发散性思维。
关键词：作文教学 发散性思维
发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获
得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维
的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提
取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需
要按一定的顺序向各种方向运动，在发散过程中产生灵感，使写作
过程中的思维活动可驾驭与可调控。
由一点出发，借助已有信息，让联想、想象向各个方向发散的方
法是多种多样的。既可通过分析、比较不同事物的相似点发散，也
可以通过分析同一事物的不同点发散；思维可以在对比中展开，也
可以在类比中进行总之，发散的方式不拘一格。{是你为我插上了翅膀作文800字}.
一、从模仿入手，指导学生逐一掌握发散思维的方法。
训练学生通过分析比较不同事物的相似点发散思维，我引导学生
从学习赵丽宏的散文《峡谷》入手。《峡谷》的构思是在寻找不同
事物的相似点中进行的。作者捕捉住了自然界的”峡谷”与”社会
生活——文化大革命——我们国家噩梦般的大峡谷”的共同特点：
难以逾越。告诫人们必须热爱生命，热爱生活，才能像江河冲出峡
谷一样战胜生活中的种种”峡谷”.模仿《峡谷》的构思，要求学
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