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改写《薛谭学讴 薛谭学讴改写故事

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【 – 写作指导】

篇一:《病句修改》

正心诚意教书育人

以致师生明德,明明德 问心书院·绵阳正心明德校区

知识要点

考题类型

关键方法

知识要点

课前充电站:

1、

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1

竹里馆 王维

独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。

2、听老师讲故事:

薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。

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以致师生明德,明明德 问心书院·绵阳正心明德校区 三、搭配不当 这类病句主要有3种类型。 ①

主谓搭配不当。

如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 (“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。) ②动宾搭配不当。

如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) ⑧主宾搭配不当。

如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 (“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。) ④修辞语与中心词搭配不当。

如:他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。) 四、词序颠倒 这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。 [例:集邮对我特别感兴趣。] 2、

逻辑语序不当,先后发生的几件事颠倒。

[如:学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

3、关联词语序不当。

如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。

B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边。) 五、重复累赘 这类病句主要有3种类型。

1、句子中用了相同意思的几个词语。 [例:那个房间非常宽敞得很。]

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。 [例:松树屹立在陡峭的险峰上。] 3、句子中用了没有必要用的词语。 [例:那个三条边的三角形画好了。]

六、指代不明 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们],指示代词[这、

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那、这里、那儿]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。

1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 [例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。] 2、指示代词和疑问代词误用。

[例:哪里有困难,他就出现在那里。] 七、前后矛盾 这类病句主要有2种类型。 ①

前后不统一

如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”。) ②否定多余。

如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) ⑧范围不清。

如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”,不宜并列,应说成“宣传画及其它图片”。)

八、归类不当 这类病句主要有3种类型。

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;

[例:《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。] 2、范围大小不同的词放在一起。

[例:秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。] 3、分类标准不一样的词放在一起。

[例:参加这次劳动的有工人、农民和青年等。] 九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

[例1:他异口同声地说:“这里的风景真美。] [例2:这明月高悬、繁星满天的夜空真美。] .

关键方法

1)检查病句,判明原因。先阅读原句,看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病,

有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次,对症下药。如果是语法错误造成的病句,修改时,首先要找出句子的主干(主、谓、宾),看看是否残缺,搭配是否得当,结构是否混乱,并将发现的错误加以改正:然后再检查附加成分(定、状、补),把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

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以致师生明德,明明德 问心书院·绵阳正心明德校区 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上,采用:增(增加字词),删(删去多余字词短语),调(调整字词的顺序),换(更换其它字词)。不能另造新句。

病句初一随堂练习{改写《薛谭学讴}.

1.下列句子没有语病的是( )

A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。 D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理,制定严密的防范措施。

2.下列句子中没有语病的一句是( )

A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。 C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。 3.下列各句中,没有语病的一句是 ( )

A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B.发电站每年的发电量,除了供应给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。 C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。 D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年不违法犯法。 4.下列句子中没有语病的一项是( )

A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。 B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。 D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。 5.下面四个都是病句,其中只有一句有成分残缺的毛病,请选出来( )

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篇二:《晨诵一》

第一章

不经之谈 不胫而走 不可思议 不计其数 13、不赞一词:指文章写得很好,别人不能再添一不可名状 不修边幅 不落窠臼 步履维艰 句话。也指一言不发。 步入正轨 班门弄斧 斑驳陆离 敝帚自珍

14、不登大雅之堂:大雅:旧时指对文学、艺术有

并行不悖 波谲云诡 彪炳千秋 别出心裁 一套“雅正”标准的人;堂:厅堂。意思是粗俗的兵荒马乱 卑躬屈膝 饱经沧桑 白璧微瑕 文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有筚路蓝缕 鞭长莫及 百无聊赖 变本加厉 时也指没有见过大场面的或不配参与大场面的人。 暴殄天物 暴戾恣睢 鞭辟入里 病入膏肓

15、八仙过海,各显其能:八仙:道教传说中的八拿出本领互相比赛。

16、拔了萝卜地皮宽:比喻为了行事方便而把碍眼的事物去掉。也比喻为了扩展地盘而排挤别人。 17、兵在精而不在多:兵士在于精壮而不在乎众多。也比喻要求质量而不能只讲数量。

18、不到黄河心不死:比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的境地不肯死心。

19、不为五斗米折腰:五斗米:晋代县令的俸禄,后指微薄的俸禄;折腰:弯腰行礼,指屈身于人。比喻为人清高,有骨气,不为利禄所动。 20、百发百中:这则成语的意思是射一百次,中一百次,形容弹无虚发。泛指射击技术高明,每发必中;也比喻对事情的预料有充分把握,从不失算。 【课外名句(一)】

1、 岁寒,然后知松柏之后凋也。(《论语子罕》) 2、 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。(老子)

3、 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(老子) 4、 工欲善其事,必先利其器。(《论语卫灵公》) 5、 己所不欲,勿施于人。(《论语颜渊》) 6、 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《论语子罕》)

7、 独学而无友,则孤陋而寡闻。(《礼记学记》) 8、 君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(《庄子山水》)

9、 奇文共欣赏,疑义相与析。(陶渊明《移居》) 10、道不同,不相为谋。(《论语卫灵公》) 【文言实词用法巧记(一)】

跋山涉水 秉公办事 变幻莫测 博取功名 位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自

1、爱 ①秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好)

②齐国虽褊小我何爱一牛(爱惜,吝惜) ★“爱”在古代常有“吝啬,舍不得”的意义,“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的,心爱的”(如“爱女”) ■爱莫能助 爱屋及乌 爱不释手 2、安 ①风雨不动安如山?(安稳) ②既来之,则安之(使—安)

★“安”的本义即“安全、安定”;“安全”了就会感到“舒服、安逸”;后又用于使动义“使安”,由此又可推出“奉养”“安抚、安慰”等义。 ■居安思危 生于忧患,死于安乐 安之若素 安然无恙 安土重迁 安居乐业 安身立命 3、被①信而见疑,忠而被谤,能无怨乎(表被动)

②将军身被坚执锐,(通“披”穿或披在身上) ★“被”的本义就是“被子”。“被子”不正是“覆盖”在身上取暖的吗?由“覆盖”义引申出“遭受”等义,“穿”不也是把衣服“覆盖”在身上吗? ■被坚执锐 泽被后世

4、倍①愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”,违背)

②每逢佳节倍思亲(越发、更加)

★“加倍”是后起常用义, “倍”的原义是“反”,即“背向、背着”,故而又可引申为“违背”,这一义项意义与“背”同。 ■事半功倍 倍道而行

5、本①盖亦反其本矣(根本。基础)

②此之谓失其本心(本来,原来)

★“本”是指事字,指草木的根,(今有词语“根本”)比喻为“基础、本原”之义;事物的“本原”不容易弄清楚,所以需要“推究”;“本原”虚化而为“本 来、原来”之义。

■追本溯源 舍本逐末 变本加厉 无本之木 【文言文读吧(一)】 1、文征明习字《书林纪事》

晨 诵

【释要】语文的要义在涵泳:诵读中意会,意会中体味,体味中默化,默化中提升。读一读,记一记,写一写,用一用。

【咬文嚼字】

容易读错的字

【A】 谙习 ān 黯然 àn 盎然 àng 白雪皑皑ái 狭隘ài 凹陷āo

稗官野史 班师回朝 边陲

特须重视的熟语(一)

01、暗送秋波:既指有情人暗中眉目传情,也指含蓄地给别人传递消息。也指献媚取宠,暗中勾结。 02、按图索骥:既比喻办事机械死板,也比喻按照线索寻找。

03、黯然失色:暗淡地失去光泽,形容相形之下显得逊色,也形容神情沮丧,无精打采。

【B】 冰雹báo 稗草bài 迸发bng 蹩脚bi 04、哀而不伤:形容诗歌、音乐优美雅致,感情适

度。也比喻做事适中,没有过与不及之处。 濒临bīn 摈弃bìn 秘鲁bì 奴婢bì裨益bì 刚愎bì 荫庇bì 针砭biān 屏气bǐng 衣钵bō 巨擘b 一曝十寒pù 哺育bǔ 【C】 粗糙cāo 刹那chà 侪辈chái 蝉联chán 婵娟chán 谄媚chǎn 为虎作伥chāng

05、不绝如缕:像一根似断未断的细线那样,形容事情十分危急。也用以比喻声音微弱,或某种技艺后继乏人。

06、不翼而飞:比喻言论或消息流传得极快;也用

惝怳chǎng huǎng 干坼ch 电掣ch 嗔怪chēn 以指东西丢失。

瞋目chēn 瞠目chēng 驰骋 chěng 鞭笞chī 07、鞭辟入里:形容言辞或文章说理透彻,也形容(鞭辟:鞭策;里:里层)。 奢侈chǐ 褫夺chǐ 整饬chì 不啻chì 炽热chì 领会深刻。

08、不省人事:昏迷,失去了知觉。也指不懂得人伺候cì 憧憬chōng 忧心忡忡chōng 流水淙淙cng 瞅见chǒu 抽搐chù 废黜chù 相形

情世事。

见绌chù 攒射cuán 攒动cuán 踌躇chu chú 09、不怕官,只怕管:指直接管的人要比官更有权威。也指在人管辖之下,一切只能听命于他。 椎心痛恨chuí 揣测chuǎi 踹开chuài 啜泣 chu 绰约 chu悲怆chuàng 簇拥 cù 一蹴而就cù 崔嵬 cuīwi 忖度cǔn

容易写错的字

【A】按部就班 按图索骥 安装机器 安分守己 安步当车 安详 安排就绪 黯然销魂 唉声叹气

10、不入虎穴,焉得虎子:不进老虎洞,怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。今也用来比喻不经历最艰苦的实践,就不能取得真知。 11、比翼双飞:比喻夫妻恩爱,朝夕相伴。也比喻互相帮助,共同前进。

12、兵强马壮:形容战斗力量的充足,也比喻势力

【B】不共戴天 不寒而栗 不卑不亢 不骄不躁 的强大。

【原文】文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】文征明临贴写《千字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不合意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。 2、薛谭学讴

【原文】薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。 3、范仲淹有志于天下

【原文】范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常把治理天下当做自己的大任,发愤读书,有时夜里读书读得头昏倦怠了,常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃肉只吃一种,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。”

【必背篇目(一)】 其一、沁园春·长沙(毛泽东)

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 其二、烛之武退秦师《左传》

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 其三、荆轲刺秦王

风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还! 其四、鸿门宴

①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。 ②今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。

③大行不顾细谨,大礼不辞小让,如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? 其五、记念刘和珍君

①真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?

②惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

③亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体同山阿。

{改写《薛谭学讴}.

【妙文选登(一)】“舍得”方有“得”

2003年4月26日,美国登山爱好者拉斯顿到蓝约翰峡谷去探险。在行进过程中,要攀过一道狭缝。走进狭缝时,拉斯顿发现有一块石头挡住了路。他试图将石头推开,不料因动作过猛,身体失去平衡猛然下滑,把右臂夹在了一边的石壁上,怎么抽也抽不出来。他想要求救,但那天却恰恰忘了带手机。无奈之下,他只能呆在原地等待救援。然而,蓝约翰峡谷人迹罕至,拉斯顿苦苦坚持了四天,直到无粮无水,也没有一人前来。第五天早晨,当浑身无力的他从昏睡中醒来时,终于下定决心,用随身带的8厘米长的小折刀给自己的右手臂实施截肢。剧痛使他差点昏迷,但他最终以顽强的意志成功截肢,跌跌撞撞地走出了峡谷,并一直坚持到被两名登山者发现。

【感悟】拉斯顿的壮举令人敬佩,他那份关键时刻勇于舍弃的智慧则更让人感叹。试想,假如不是他毅然决然地选择了舍弃自己宝贵的右臂,他又怎能保全生命?借题反思,人的一生莫不如是,有时候为了成就某些事情,就必须舍弃某些东西。大千世界,色彩斑斓,诱惑多多,什么都想要,往往就会拖累自己,严重的甚至会被欲望所埋葬。只有懂得舍弃,才能以轻松快乐的心态为人做事,不看重结果,专注于过程,反而容易收获成功。

【话题】“放弃”、“抉择”、“勇气”、“坚强”、“毅力”和“付出与收获” 【习作】 有一种成功叫放弃

放弃何尝不是一种成功呢?天地万物时时刻刻都进行着和谐的放弃,春蚕因吐丝而放弃了生命;母蝎以自己的躯体作小蝎的食物,哺育了小蝎长大。

放弃并不是投降,而是暂时的“退却”,是为长远的成功而“退却”。

想当年拿破仑的军队逼近莫斯科,在这紧要关头,俄国人做出了英明的决策———放弃首都,让敌人得到一座空城,等待时机反攻。结果,瓮中捉鳖,一举歼灭敌军,收复了失地。解放战争前期,毛泽东放弃延安,进行战略转移,最后取得了战争的全面胜利,难道这些“放弃”不是成功的前奏吗? 放弃更不是毁灭,而是战胜,东晋大诗人陶渊明弃官归隐,很多人都不理解,放着好好的官不做做平民?可若陶公不弃官归隐,他的“采菊东篱下,悠然见南山”的境界也就不复存在了。

放弃是迂回的进攻,是战斗的继续。鲁迅先生曾经学医,想用手术刀“拯救”国民,然而先生看到救治国民精神的重要性,于是放弃了手术刀,拿起了笔,通过写作振奋国人精神。

大多数人不能做出“放弃”,也许是受某一观念的制约吧。“放弃”,必须先有自知之明,对自己所能所愿所长所短有个清醒的认识,再做取舍,就是一种成功。

现代的中学生,求学心切,想一步登天,愿望虽好,但学习需循序渐进,要读好书,就得放弃自己的一些嗜好,集中精力发挥专长,求得成功。

“当断不断,反受其乱”,让我们果断地做出决策,放弃那些暂时不该拥有的东西,去追求前方的成功吧!

篇三:《河北省武邑中学2015届高三语文一轮复习 10分钟自助 第五周小练》

10分钟自助 第五周小练

一、古文阅读

文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。

【译文】文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。

1. 解释下面句中划线的词

①日以十本为率_______ ②未尝苟且________ ③或答人简札________ ④少不当意________⑤必再三易之不厌________ 2. 将下面句子译成现代汉语。

少不当意,必再三易之不厌_______________________________________________ 二、作文审题 认真完成作文第一段(注意明确中心论点) ....人们总佩服“千里马”一日千里,勇往直前的气概;人们也崇尚“老黄牛”生命不息,犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意,总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补,从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”

要求:全面理解材料,构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容

4、6参考答案:

1、同“猝”猛然;同“悬”转身;开;表推测;仔细;同“凭借;抑制。

2、作文立意训练指导:写好这道作文题,首先要准确理解五个句子的语意。“己所不欲,勿施于人”的意思是自己不愿意的事情,不要加到别人身上,也就是说推己及人、将心比心、设身处地为别人想一想;“德不孤,必有邻”的意思是说,有道德的人是不会孤单的,一定会有志同道合的人来和他相伴。“礼之用,和为贵”是说礼的运用,以和谐为最重要。写作时,立意的范围比较宽泛,可以结合五个名句来写,也可以根据自己对其中体会最深的某一句或两句来写:可以虚

构一个引人入胜的具体故事,也可以就某一句子所蕴含的人生哲理来阐述自己的观点。 一、古文阅读

薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

【译文】薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以后,他一辈子也不敢再说要回家。

1.解释下面句中划线的词

未穷青之技_______ 抚节悲歌_______ 响遏行云_______ 乃谢求反_______ 二、作文审题 认真完成作文第一段(注意明确中心论点) .... 据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”,追问“拒载“缘由。这样做,时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得!这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为,世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏! 但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事?除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最纯净的人道,才能最大限度地实现人际融洽。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定

5.1答案1、标准2、马虎草率3、书信4、符合5、厌烦 稍微有一点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。

作文立意 .这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度,如果将材料中的动物联系到人类社会,学生自然容易找出材料的主旨:对人不能求全责备

一、古文阅读

司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。”

【译文】司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!” 1. 解释下面划线的词

① 患记问不若人________ ②迨能倍诵乃止________③用力多者收功远________ ④咏其文________

二、作文审题 认真完成作文第一段(注意明确中心论点) ....

爱因斯坦曾说:“用一个大圆圈代表我所学的知识,但是圆圈之外是那么多空白,对我来说就意味着无知,而且圆圈越大,它的圆圈就越长,它与外界空白接触面也就越大。由此可见,我感到不懂的地方还多得很呢。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

5.2答案:古文:学完||节拍||遏止||道歉 【审题指导】

二.抓材料中的关键句:有第二段的“做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏!”第三段的“除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!”明确关键词是“较真”与“宽容”,但不能选其一来立意,一定要结合二者才是切合题意。如:有条件的认真或该认真时才认真(暗扣“宽容”)\有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣“较真”)\既要认真,又要宽容,\分情况去“较真”(“较真”须看场合)

一、古文阅读

欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。

1、 解释下面划线的词

家贫无资________就闾里士人家借而读之________或因而抄录________ 惟读书是务________ 二、作文审题 认真完成作文第一段(注意明确中心论点) ....

有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上,重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手。忽然,大哥停了下来,在路边买了一根扁担,将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路,反倒觉得轻松了很多。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

5.3答案

古文答案:担心||到||因为||吟咏 【审题指导】

三.这是一篇寓意性材料,爱因斯坦以圆圈为喻,形象说明已知与未知的关系。圈内为已知,圈外为未知,知之愈多圆圈愈大,圆圈愈大则与外界接触面愈大,意味着无知处愈多,由这一基本意思可以从不同角度去领悟寓意,从求知的角度启迪我们“学,然后知不足”、“学习是永无止境的”,从做人的角度则是告诉我们“谦虚,是博学的基础”、“人生在于不断的追求”等。由这些寓意可以联想到自己的思想与学习实际,则可以确定“圆圈说”的比喻意义,并展开议论说理。

一、古文阅读

王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮

归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:;儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之

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