【 – 写作指导】
篇一:《第19章_诗书气自华——文采篇》
第十九章 诗书气自华——文采篇
[写作启示]
未若柳絮因风起
东晋政治家谢安，是个胸怀韬略而又风流儒雅的人物。一天，他和子侄们在园林观赏隆冬景色。忽然，朔风突起，浓云翻滚，竟纷纷扬扬地下起雪来了。一片片雪花随风飘舞，谢安触景生情，朗声吟道：
白雪纷纷何所似?
吟毕，拈须微笑。子侄们知道，这是要他们联诗续句来打比喻了。这时，侄子谢朗瞟了大家一眼，拖长声音念道 ：
撒盐空中差可拟。
用白花花的盐粒洒向空中来比喻下雪，谢安感到有点意思，但总觉得不太贴切。这时，他发现侄女谢道韫嘴角含笑，便示意她吟诗。谢道韫落落大方的吟道：
未若柳絮因风起 。
“真是妙喻 !”大家都情不自禁地脱口而出。
可不是吗?空中撒盐缺少诗的意境，不能给人以美的享受，产生雪花飘飞的联想;而柳絮随风飞舞的比喻，不但形肖，而且神似。于是，一向以喜怒不形于色著称的谢安，也满脸笑容地夸奖说：“道韫真是谢家的才女啊!”
如果想让你的作文不平淡，不妨用点比喻句，比喻句比那些现成的优美词语还要优美，还要迷人。
[密码解读]
“文采”是什么?往往只可意会，不可言传。有人认为，文采指的是词句漂亮，行文华丽，这当然是文采的一种，把握得好，亦可令人意荡神驰。但是，在更多的情况下，文采多指内涵的一种韵味，一种光泽，一种气派，它以自然流露为上，返璞归真为上。
考场作文时，我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求：“有文采”。“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文字有意蕴，这些都是有文采的表现。因此，有文采的文章，一般都会达到这么几点：
(1)善于引用名气，警句、谚语等，给你的语言涂抹灵动的色彩，起画龙点睛的作用。
(2)语气洗炼，纯熟，自然而流畅，幽默而含蓄。
(3)借助自然景物来表情达意，或比喻，或联想，或拟人，善于由此及彼，以物喻人。
(4)句式富有变化，或对偶，或排比，或反复，或反问。
(5)层次分明，段意呈递进关系。
(6)构思有意境，表达藏而不露，给人以回味的余地。
“有文采”就是鼓励考生语气创新。那么，如何培养语气创新能力呢?《考试说明》对“有文采”的具体描述为：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”所以语言要创新，主要应抓住以下4点：
一、词语要生动
词语生动就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语。
精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新;运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。
精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。
精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。
精心运用成语及4字短语。成语及4字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。 词语要尽量选用具体、可感的，有形有象的，而不选用概念化的、抽象的、音调呆板的词语。
词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储存丰富，使用时才能左右逢源，妙语连珠。
二、句式要灵活
现代汉语的句式丰富多彩：短句明快有力，长句缜密细致;整句对称和谐，散句灵活自然。灵活运用，整散结合，状物写景，叙事说理，就能错落有致，摇曳生辉。
有一篇题为《问世间情为何物》的文章，小作者以纯净飘忽之笔写出了纯洁迷离之情和如诗如画之心。文章一开头，“雨水润草，花香怡人“，对偶句式整齐优美，引人入胜;正文中用”鹰的情是把翅膀献给蓝天，花的情是增添山的灵秀，人的情是把爱洒向人间。“这样的排比句式，使语言充满神韵和吸引力，同时也加强了情感的表达和主题的深化。”月光如水，水如玉。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。“我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋庸想什么，就这样，很美，很静”整句和散句交错使用，呈现出一种整齐错落之美，浪漫飘逸之秀，文章自然会受到阅卷老师的青睐。
三、修辞要善用
修辞是语言艺术的花朵。恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。例如，一考生在《我说“减负”》一文开头这样写道：“书，一叠叠堆起来;书包，一天天重起来;眼镜，一圈圈厚起来。”“沉重，沉重，沉重。”作文开头就用了排比和反复的手法，先声夺人，一下子就抓住了阅卷老师的心，这样的开头言辞隽永，读来就很有味道。一篇中考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，作文就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。
四、文句要有意蕴
意蕴是指文句的深意及蕴含。在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句等，增强文采。名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力是冲击阅卷者视野的好办法。 为了表达对祖国大好河山的热爱，有一考生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这样列举祖国的名山大川，具体形象，很有文采。
作文时一定要留心炼句炼意，使文句具有音外之音，韵外之韵，情外之情。孔子说：“言之无文，行而不远。”我们说：没有文采，难上档次。让我们用知识、思想、情感、技巧的春雨，去浇开文采的花朵吧!
[教你一招]
流行歌曲增文采
怎样使自己的作文有文采呢?流行歌曲是一道亮丽的风景。
流行歌曲那平易的曲调旋律，个性化的抒情唱词总是能弥漫在花季雨季中的少男少女心中，同学们不妨把它引入到作文中，使作文增添一份亮点，增添一份情趣，增加一份飘逸的文采。
引用流行歌曲入文应注意把它放在恰当的位置上，才能取得出奇制胜的效果。
一、放在文章的眼睛上。有了好标题作文才能顾盼神飞，流行歌曲中相当一部分歌词具有浓郁的抒情诗味，可以信手拈来作文章的眼。例：在写“理想”的作文时，有位同学用《我的未来不是梦》作标题，表达了对理想的执著追求。
二、放在文章的开头。用优美的歌词开头，容易造成一种抒情氛围，取得引人入胜的效果。
三、放在文章的转承处。好的文章结构清晰，环环相扣。引用流行歌曲作别致的过渡，镶嵌在作文的转接处，让文章从平淡中转出一个波澜，转出一份惊喜。
四、用在文章结尾处。结尾往往是需要重锤敲打的地方。如果能在结尾卒章显志之处吟上几句流行歌曲，让它成为点睛之笔，不仅可以升华文意，还能避免写作中常见的抒情议论空洞的毛病，获得情文并茂的效果。
五、放在文章的线索上。引用流行歌曲串起有关的生活素材作为文章的线索，成为文章起承转合之处上独具魅力的语言，使文章平添风采。例：一位同学写《战胜脆弱》一文引“不经历风雨怎么见彩虹”放在文章的开头，中间过渡和结尾处反复咏唱，唱出了自己沉甸甸的人生感悟。
总之，同学们如能引流行歌曲中的精品(还有诗词名句)入文并与文章内容水乳交融，那么作文一定会更新更美，言之有文，行且远矣。
[中考链接]
2004年山东滨州市中考作文
1、考题展示
有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它能让我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就像一盏明灯，它能为我们照亮人生的前行之路。有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养
在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本书，想想它们在你的心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响;也许直到现在你还没有读到过自己理想中的好书，但你一直对好书充满了向往与憧憬，并期待与它们相遇相知
请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文，题目自拟，文体自选，所写内容不能超过话题范围，不少于600字。
2、考题解析
这是一道具有很强的开放性和灵动性的话题作文。“书籍是人类进步的阶梯”，书是一泓澄明的灵水，有了书，人的灵魂便寻找到了栖息的家园，有些书籍一定对你的成长有着深远的影响，教会你如何做人的道理，帮助你走出失败的阴影，点化你明白人生的真谛与书结缘乃人生一大幸事，何乐而不为?请你记下与书相伴的成长体验。但要想写出令人满意的佳作来，考生还应注意以下几点。
首先，要认真审题，明确作文的提示性语言，弄清提示语的内涵，再选好切入角度进行拟题作文。还要注意的是，作文的切口宜小不宜大。
其次，应根据文章内容来确定文体，从而选取适宜的表达方式。
再次，要力求写出具有鲜明个性和真情实感的文章。
另外，还可以从形式上、语言上进行创新。如形式上可以采用分列小标题、日记本、访谈形式等出新;语言上可以尽可能地运用一些具有时代气息、鲜明个性的语言出彩。
3、失误例文
今生书相伴
滨州考生
我爱书，书是我生活中的重要组成部分。我喜欢读书，没有书的日子我不知怎样才能度过。我非常感谢有书的日子，因为是书充实了我的生活。
小时候，在家门前老槐树下，我总是缠着爷爷，让他给我讲故事：“嫦娥奔月”“孟姜女哭长城”那些古老而美丽的神话传说，我常常听得入迷。
随着年龄的增长，我步入了小学的大门。不再满足只听别人讲故事。我要自己读。记得第一次艰难地读完《小猫钓鱼》时，我激动得双手颤抖。书里的世界太奇妙，太吸引人了。于是，我便与书结下了不解之缘。以后的日子，我对书是爱不释手了。每当我的作文被当作范文在课堂上朗读的时候，我的心里便激动不已，真想立刻插上理想的翅膀，飞进那书的海洋，让更多的知识来充实我。
岁月流逝，中学的大门敞开了。从此，我步入了一片更广阔的图书天地。在这里，书教我知识，教我做人，还教我分辨世间的善恶与美丑。有人称书是人类文明的“长生果”，就我而言，它是我心灵的乐园。
平时，每得到一本好书，我都如获至宝，陶醉在字里行间。读《西游记》，我对孙悟空最佩服;读《水浒传》，我对林冲、武松等人印象最深。总之，各种各样的书我都爱读。 在我成长的过程中，书是我重要的精神食粮。
书，它伴随我成长，为我插上理想的翅膀。我爱读书。
4、升格指导
这是一篇考场二类文。文章结构清晰，语言也比较通顺，但总觉得味道不够美，缺乏文采。如果一篇文章语言平淡、呆板，缺乏动人的魅力，那你的文章就没有人乐意欣赏，也就谈不上打动人、教育人了。文学史上那些文采飞扬的传世之作，哪一部不是字字珠玑，令人赏心悦目?如何写好这类题目呢?首先，我认为如果写成抒情散文，开头就应该用诗化 语言营造一种文化氛围，使文章显得很大气。其次，要善于引用名言、警句，给你的语言涂抹诗意灵动的色彩。再次要善于运用修辞手法，化贫瘠为丰满，化腐朽为神奇。另外，文句要有意蕴。读来给人有一种深度感和厚度感。如能做到以上几点，我相信作文成功遍会立竿见影。
5、升格佳作
今生书相伴
篇二:《论说类文章》
一般论述类文章”阅读高分技巧指导 (2009-05-02 08:12:37)
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一般论述类文章
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“一般论述类文章”阅读高分技巧指导
济南市长清第一中学 张长亮{有关秦时明月的文章}.
【考点阐释】
2008年高考山东卷语文考试说明必考内容“现代文阅读”把2007年的“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，删掉了对“一般说明类文章”的考查，缩小了考查范围。2009年的考试大纲该部分内容与要求保持不变。
能力层级要求为：1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度。
根据《考试说明》提供的考试形式与试卷结构分析，“一般论述类文章”的考试形式是单项选择题，总分值共9分。根据题型示例提供的样卷《“龙城”还是“卢城”》（07年山东卷）分析，今年高考仍将采用设置三个题目每题三分的命题形式。
【技巧指津】
下面笔者将以《“龙城”还是“卢城”》《从“次贷危机”到“金融风暴”》两篇文章（见【文题参考】）为例，详细分析一下这类题目的高分解题技巧和解题方法。
首先，我们要看一下文章的题目，这对于我们整体感知文章，把握文章的主要内容或论述重点是很有帮助的。看到“‘龙城’还是‘卢城’”这个题目，我们就可以想到这篇文章应是谈的对一个地方的名称分歧的认识。而对于一些同学们相对陌生的文章而言，对题目的认知把握对我们理解文章就更有裨益了。比如《从“次贷危机”到“金融风暴”》一文，主要内容应是“次贷危机”与“金融风暴”的联系。
其次，一般论述类文章的段落相对集中，为了全面理解文章，我们可以给文章的段落标上一个序号，以便于下一步的做题解题。同时速度浏览，用笔划出文章中的术语或者专有名词等关键词，以扫除阅读理解的障碍；划出各段的关键句，了解每段的论述重点所在。
例如《从“次贷危机”到“金融风暴”》这篇属于金融经济领域的文章，根据笔者的教学实践来看，对同学们而言是非常陌生也是很难理解的。这篇文章共7段，第1段的关键词有“贷款”“次级贷”，关键句是本段最后一句。第2段的关键词有“美联储”“利率”，关键句也是本段最后一句。第3段的关键词是“金融衍生品”，关键句是本段第一句。第4段的关键词仍然是“金融衍生品”，关键句是本段最后一句。第5段的关键词有“监管”“资产负债表”，关键句是本段第一句。第6段的关键词有“股市”“裸卖空”，关键句是本段第一句和最后一句。第7段的关键词有“股市”“投资者”“信心”，关键句是本段第一句。经过这样一个筛选分析的过程，对于这样一篇陌生的文章我们也可以去亲密接触了。
在上述过程中，我们已经把握住了文章的主要内容和论述重点。接下来是准确解题的关键步骤，就是要仔细阅读题目要求及选项，把每个选项都在原文中找一下对应的文句，找出答题的依据。
“一般论述类文章”的题目设置常见的是“本文认为xxxxxx，以下不属于其依据的一项是”“下列对xxxxxx的解释，正确的一项是”“下列表述符合原文意思的一项是”等几种类型。而要准确解答这些题目我们就必须在原文中找到对应的有效阅读区域或者直接具体到词句。
例如《从“次贷危机”到“金融风暴”》一文第6题，A项我们可以在原文中第1段找到“低利率的诱惑和对经济形势的乐观情绪，让无数尚无力购房的美国人选择了贷款买房”，B项我们可以在第4段找到“由于金融衍生品蕴含着巨大利润，无论美国本土还是海外，越来越多的投资者开始了对这种金融产品近乎疯狂的追求，这正是次贷危机能够波及到全球的原因”，C项我们可以在第5段找到“华尔街的银行和证券公司可以光明正大地把亏损投资不列入“资产负债表”，以达到欺骗投资者的目的”，D项我们可以在第6段找到““裸卖空”有助于促进市场的流动性”。这样，经过选项与原文的比较，我们可以得出结论，答案应该是B项。
另外，同学们还应熟记“一般论述类文章”阅读题目的选项设置常见的几种错误：
1. 无中生有。即原文中没有相关论述。例如第5题的C选项，“在危急中推波助澜，贷款给信用低的人”，第6题的C选项“参与到低息贷款的队伍中来”，我们在原文之中都找不到依据。
2. 表述绝对化。即把选择性、可能性等说法冠以“一定”“必然”“就是”等词语。遇到第3题B项“从来就没有任何一个地方”这种表述方式时一定要多加注意，根据原文第5段“《汉书·西域传》中有一个无雷国，其国王‘治卢城，去长安九千九百五十里’”，因此选项中的说法是错误的，原文的相关表述是“无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城”。
3. 强加因果。即前后语句本身没有因果关系但是以表示因果关系的关联词联系。例如第3题的C项“因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为‘龙城’”，原文表述在第7段“地方并不固定，但在匈奴境内统称为‘龙城’”，选项的表述把转折关系偷换成因果关系而导致错误。
4. 张冠李戴。即把一个人或几个人的事情安到另一个人或其他人的身上，混淆相关人物，以达到干扰做出正确选择的目的。例如第3题A项“把卫青的事迹加到了李广身上”，原文在第4段中的表述是“乃合用卫青、李广事”，本来是两个人合戴的“帽子”，现在按A项的说法，只给“李广”戴上了“帽子”，从而出现了错误。
5. 不合逻辑。即表述的语意不符合客观事理，不符合情理，没有道理。例如上述第5题的C项就不合逻辑，美联储是监管机构，不会贷款给个人，其在危机中的主要错误是监管不力。
6. 答非所问。例如第1题的D选项，题干问的是“依据”，而D项表述的是“卢城”的来源。第4题的A选项谈的是“金融衍生品”的“发展”而不是“金融衍生品是一把双刃剑”的依据。
最后，为了确保准确解题，我们还要比较分析一下模糊选项。根据原文找到对应的文句，找出相应的依据，找到必然的错误，排除干扰，准确解答。
以上是笔者在多年的高三语文高考备考复习教学中总结的解答卷Ⅰ现代文阅读选择题的高分解题技巧和方法，临近高考之际与广大同学们共享，希望对同学们的备考复习有所帮助，也预祝同学们能在今年高考语文“一般论述类文章”阅读题目上拿到高分。
【文题参考】
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
“龙城”还是“卢城”
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这首传诵千古的《出塞》，抒发了王昌龄追昔抚今的感慨。一般认为，诗中的“飞将”指西汉名将李广，他长期戍守北部边境，以勇敢善战著称，匈奴呼之为飞将军，一听到他的名字就畏惧、惊退。那么，诗中的“龙城”又指何处呢？ 历来唐诗集多作“但使龙城飞将在”。清朝沈德潜《唐诗别裁集》也持此说，认为“唐人边塞诗中所用的地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者”。此处的“龙城飞将”，“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位。而诗中用‘龙城’字，亦有泛指边关要隘者。”就是说，“龙城”不过是象征性的地名，并非特指某一具体城邑。
宋朝王安石《唐百家诗选》，将“龙城”改为“卢城”。为何做此改动呢？阎若璩《潜邱札记》作了解释：“李广为北平太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所
以龙城就是右北平，应为卢城。中国社会科学院文学研究所编写的《唐诗选》即取此说，将“但使龙城飞将在”改作“但使卢城飞将在”，认为卢城即现今河北卢龙。但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《汉书·西域传》中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。况且，《汉书·卫青霍去病传》记载的那次威震敌胆的龙城大捷是卫青指挥的，并未提及与李广有关。
清朝孙洙《唐诗三百首》引《晋书·张轨传》的记载：匈奴曾筑姑臧城，“地有龙行，故曰龙城”。据此说，“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武威。 张际在《“龙城”考》中则认为，据《史记》《汉书》等多处记载，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境内统称为“龙城”。汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭”，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城”，两词实为同义。西汉初年，匈奴连年犯境，汉朝无力抵御，直到汉武帝时，国力强盛起来，才命卫青、霍去病等实施反击。元光六年的龙城一战，首战告捷，一扫汉朝70多年的屈辱，大大振奋了军心民心。龙城之战成为汉朝军民心目中扬威敌境、雪耻大胜的象征。李广是屡建战功、威震敌胆的英雄，是汉家大将的杰出代表。因此，王昌龄将大捷的象征――龙城，冠于西汉名将的象征――李广头上，将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。
王昌龄取“龙城”一词，还出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄丽，选用了他，使诗句达到了音、义、色具佳的境地。
1．《唐诗选》不取“龙城”而用“卢城”，以下不属于其依据的一项是
A．宋朝王安石在《唐百家诗选》中将“龙城”改为“卢城”。
B．李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是“龙城”。
C．中国社会科学院文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是今河北卢龙。
D．汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两词实为同义。
2．从体会“但使龙城飞将在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一项是
A．唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。
B．诗中用“龙城”字，亦有泛指边关要隘者。
C．“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武陵。{有关秦时明月的文章}.
D．将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。
3．下列表述符合原文意思的一项是
A．沈德潜认为，“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上，不能过于拘泥。{有关秦时明月的文章}.
B．无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一个地方被称为“卢城”。
C．张际认为，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为“龙城”
D．王昌龄用“龙城”一词，除着眼于诗句的深刻寓意、字面的瑰奇雄丽，也是出于诗歌音律的需要。
（二）阅读下面的文字，完成4—6题。
从“次贷危机”到“金融风暴”
低利率的诱惑和对经济形势的乐观情绪，让无数尚无力购房的美国人选择了贷款买房。发放房屋抵押贷款的金融机构给他们提供的按揭贷款便是次级贷。次级贷主要是对信用分数较低、没有收入证明和负债较重的人，提供3到7年的短
期贷款。
风险也就由此产生。近年来，美联储连续17次提息，大幅攀升的利率加重了购房者的还贷负担，美国住房市场开始大幅降温。借款人无法按期偿还借款，购房者难以将房屋出售或者通过抵押获得融资。由于抵押资产价值缩水，导致次级贷危机爆发。{有关秦时明月的文章}.
金融衍生品放大危机。包括放贷公司、投行、资产评级公司、对冲基金、美国退休基金在内的整个金融链条都受到冲击。原因就在于，美国的金融衍生品发展得太快了。
为了追求利益的最大化，华尔街投行将原始的金融产品分割、打包、组合开发出多种金融产品，根据风险等级的不同，出售给不同风险偏好的金融机构或个人。在这个过程中，最初的金融产品被放大为高出自身价值几倍或十几倍的金融衍生品（比如担保债务权证等），这就极大地拉长了交易链条。从本质上看，这类金融衍生品并没有降低投资的风险，它仅仅是将风险进行转移，而且随着金融衍生品的不断开发，风险在无限分散的同时，也变得越来越隐蔽。由于金融衍生品蕴含着巨大利润，无论美国本土还是海外，越来越多的投资者开始了对这种金融产品近乎疯狂的追求，这正是次贷危机能够波及到全球的原因。金融衍生品是一把双刃剑，它可以分散风险，但它的滥用则会导致金融链条上的环节一个接一个失控。
监管政策失误助长风暴。在格林斯潘执掌美联储期间，他主导美国央行降低抵押贷款的标准，导致相当一部分信用状况不佳的贷款人以低廉的成本通过贷款购买房屋。监管机构的失职到了可笑的地步：华尔街的银行和证券公司可以光明正大地把亏损投资不列入“资产负债表”，以达到欺骗投资者的目的。
错误的股市政策推波助澜。美国证交会鼓吹实行“裸卖空”措施。“裸卖空”是投资者在向券商交纳了一定数量的保证金后，在没有借入股票之前就可以直接在市场上卖出根本不存在的这些股票，待股价下跌时再买入股票，以获得利润。由于“裸卖空”卖出的是“不存在的股票”，交易量可能非常大，会对股价造成剧烈冲击。“裸卖空”有助于促进市场的流动性，但很多“裸卖空”交易就是在“赤裸裸打压股价后获取利润”，有的甚至是严重的商业欺诈行为。
股市的剧烈震荡，加深了金融投资者的恐慌情绪，恐慌又导致了投资者信心的丧失。这些原因，最终导致金融危机再次在华尔街爆发。
4.本文认为“金融衍生品是一把双刃剑”，以下不属于其依据的一项是
A.投资银行利用各种手段将原始的金融产品开发出多种金融产品，使金融衍生品发展得太快。
B.放大价值的金融衍生品被出售给不同的金融机构或个人，使投资者的投资风险进行了转移和分散。
C.金融衍生品不断开发和放大价值，拉长了交易链条，带来的风险越来越隐蔽，让人难以判断。
D.滥用金融衍生品分散风险会导致包括放贷公司、投行等在内的金融链条上的环节一个个失控。
5.下列对“华尔街”金融风暴产生原因的解释，不正确的一项是
A.利率大幅攀升，房市大幅降温，带来抵押资产价值缩水，导致次级贷危机爆发。
B.发展太快的金融衍生品放大了次级贷危机，使美国整个金融链条都受到冲击。
C.作为监管机构的美联储，在危机中推波助澜，贷款给信用低的人，有失职行为。
D.“裸卖空”的股市措施导致股市震荡，引发了投资者心理恐慌，信心丧失。
篇三:《高中阅读美文J》
高中语文课外阅读美文欣赏1
推荐01：千年的美丽
梁祝
手起。琴响。
一段远古的爱情，漫过岁月，穿越时空，像风华绝代的女子，有远而近，姗姗飘来。
默默的徘徊在窗前，让激动静止于寂寥。不敢有太多的奢望，惟恐惊动了低诉情语的蝶儿。
蝶儿，仿佛从西双版纳赶来，嬉戏在两弦上下，层层叠叠，密密匝匝。
书声，蝶语。从弦上缓缓流出。天上宫阙，一时不知今昔何年。
一卷薄薄的爱情，翻来覆去地咀嚼，满口的苦涩。在唇齿之间游弋。
一声沉雷，将恩怨，聚散击得遍体鳞伤。曾经的誓言，被阵阵狂风吹落，落于生于死长眠的时空。 一座孤坟，茕茕孑立，拉来一道长长的思念。
风吼。雨泣。蝶儿突然没命的逃，大约是被一串串轰鸣的泪声所惊吓，瞪着恐惧的眼睛看着我，望着历史。
心碎。弦断。只有余音绕梁。
人醉了，梦亦醒了，醉了多少人的魂。一醉就是千年的美丽。
多情的蝶儿哪肯离去，依然守侯在记忆里，编织着亘古的缠绵和凄美。
是谁，在爱情的史册里，留下了最经典的一页？
十里埋伏
寒风萧萧，冷雨凄凄。
纤纤素手，轻轻一拨，秦时明月便折射出一段远古的故事。
十万大军在娴熟的手指间奔腾而来。金戈铁马，刀光剑影。楚汉争霸的幕后一搏，悄悄来开了序幕，惊心动魄。
其实，早在鸿门，范曾一句“竖子不足与谋”，所有的结局早已注定。
厮杀在渐渐隐退，呐喊起来越缥缈。
三千里江山，顷刻间，竟被一道段段的防线层层包围。
四面楚歌，如针如锥，声声刺剜着热血沸腾的胸口。
西楚霸王挥舞长剑，仰天长叹：虞兮虞兮奈若何？
曾经力拔山兮气盖世的豪情，如今早已荡然无存。悬在眼角的泪，晶莹剔透。
电闪雷鸣，天哭地泣。
面对乌江滔滔的江水，留给江东父老永远的叹息。
胜者王侯，败者贼寇。历史永远是历史。
秋风撕裂了岁月的伤口，泪水打断了琴弦。铮铮乐音，戛然而止。
后世的听众却陷入了深深的沉思：是谁抒写了这千年的遗憾？
二泉映月
残月如刀，夜色似墨。
孤坐黑夜，拉二胡者将自己隔离在一片孤独之中。
冷冷的弦，瘦瘦的人。{有关秦时明月的文章}.
一双颤颤的手——十指如柴，轻轻抚过那挂满泪水的胡弦。一生的坎坷凝聚在两根纤细柔软的弦上，如同泉水，从指间汩汩溢淌而出。
两根冰凉的弦，随着牵拉的手，开始回环泉水的的脉脉柔情。
一床光洁的月毯，裹着淡淡的清辉，覆过被黑暗笼罩的心扉。
满腔的愁怨与辛酸，汇成一滴滴眼泪，钻进那跳跃的弦流。在宇宙里幽闲散步的月亮，一不小心，绊了一脚，划过弦，涓涓叩响盲者的耳膜。
踽踽独步，一泓生命的月泉，波澜在你的脚下，激荡爱听者的心中。
夕阳西下，寻常巷陌，用流血的心，拉开无边的夜色，拉响久已忘怀的沧桑。
曾经凋零的希望，在月光的不断摩擦下，又摇曳地燃起来。黑夜是空的，黎明总会刺破这层薄薄的面纱。 三叠九折，一曲终了。岁月无痕，人生如梦。只有月华如水，淹没了奏者和听者的双眼。
阿炳啊，明月装饰你的弦韵，你装饰了别人的梦，可谁来装饰你枯竭的渴望和思念？
高山流水
一座山，一江水。
席地而坐，两手随意一划，青山拥着抚琴人躲开红尘，躲开哗杂，开始吟唱。
记忆还旋转在浮躁之中，潺潺的流水已开始清澈地舔舐耳膜。
宁静淡泊，儒雅至极。
飘逸的弹者在水中温柔着灵巧的十指，七根心弦有节奏地和着绿水歌唱。唱出一种幽娴的神韵，一种恬淡的灵性。
仁者乐山，智者乐水。所谓知音，便是两人的心灵相通，轻轻一点，就会产生美妙的共振。
孤傲洒脱，双目微闭。奏者将听者弥漫在小桥流水的原始画卷里。
怎样的心绪，就会奏响怎样的音乐。
双脚穿行在秀山丽水之间，久久不愿上岸。心灵却穿过时光的隧道，寻访知音的足迹。
鱼需要水，鸟需要巢，人需要知音。
知音犹如鹰之两翼，折断一翅，鹰将永远不能击射长空。
知音已死。心事赋琴，弦断有谁听，
琴碎，音绝。
满腔热泪，仰天一喷，鲜血吮吸着残琴断弦。千万颗心在颤抖。