【 – 写作指导】
篇一:《不同类型作文的写作方法》
不同类型作文的写作方法
共同原则
中心第一：一篇文章必须是一个整体。所有的事实与观点应当紧紧围绕着文章的中心进行。与主题无关的东西是不能出现的。
注意分段：一篇文章大多由数段组成，每一段都要有它自己的主题。段落应该以一定的逻辑顺序进行安排。段落之间要能自然地承接与过渡。
注意比例：如同在作画中一样，比例在一篇文章中非常重要。重要的观点或事实要多说一点。具体的例子可参见第三讲关于选材的讲解。
一、说明文
在四级考试中，说明文占有最大的比例，常见的题型有：事实性说明（如89.1，93.1，96.6.，00.1，01.1，）原因与结果（如91.6，98.1）、某种事物的意义（如95.6）、两种事物的比较（如91.1）、利弊比较（如93.1）、图表作文（如02.6）等。
针对上述不同的题型，我们写说明文的方法通常有：例证法、过程说明、分类法、比较与对比、因果关系分析、定义。也就是说，用于段落展开的方法都可用于说明文的写作。区别仅仅在于论述的范围和比重而已。
在说明文中最重要的是清晰。为了做到这一点， 我们要注意以下方面：
（1）话题不可过宽；
（2）论据要充分；
（3）论据的次序安排至关重要，通常可以根据重要性进行安排，有时也可反过来； 下面我们来看一看最常考的几种类型的说明文的写作方法。
1. 事实性说明
事实性说明文是占比例最多的一类，它通常要求作者用具体的事例来说明某种道理，以增加文章的可信性。
写好这类说明文的要点是选择恰当的事例或事例的合理安排。如：
The Tape Recorder
The tape recorder is one of the most welcome and popular electronic devices ever invented. Nowadays, almost every family has a tape recorder. It can record people’s voices or popular songs or some other things that people would like to listen to more than once. Tape recorders have been warmly welcomed since the day they were invented.
This device is useful in many ways. For example, a reporter can use it in interviews instead of the old, less accurate means of writing them in a notebook. Also, in studying foreign languages, students can use it to improve their listening ability. Moreover, they can record their own voice to improve their pronunciation in the foreign language.
However, it can also become a nuisance. Your hearing can be seriously harmed if you listen to a recorder with the volume too high. And, if you can’t control yourself, you can waste a lot of time listening to a recorder. So, if used properly, the recorder will serve you well. If used improperly, it can do harm to you.
2. 原因与结果
原因与结果型的作文说明或解释某种事情的原因或者结果，我们写这类作文的时候，实际上是在进行分析。它们可分为两类，一类是分析原因的作文，这种作文以简单描述结果开头，文章的正文部分追溯其各种原因。结果型的作文则相反，以描述某种原因或某种现象开头，
然后讨论其结果。
有时候，文章中可能原因和结果都要涉及到，比如在分析中国的计划生育政策时，文章可以以为什么要实行计划生育开头，然后再讨论它的结果。
在写原因与结果类的作文时，要注意以下几点：
1）不要使原因过于简单化。比如，考试没有考好往往是多种原因的混合，象对课程不感兴趣、缺课太多、上课不认真、不做作业、学习方法不对、考试时不在状态等等。如果仅将其归因于学习不用功就太简单化了。
2）注意分清直接原因（结果）和间接原因（或结果）以及主要、次要原因（或结果）
既然一个结果可能会有多种原因，一个因也可能造成多个果，就不应当对它们进行平均分配，而要在直接的和重要的点上多花些笔墨，过于次要的不说也罢。只要把道理说清了，字数也肯定就够了，就要及时收笔。
以98年1月份的作文为例：
Harmfulness of Fake Commodities
In recent years, a lot of fake commodities have appeared in the market. These fake commodities have done great harm to the consumers and the society.
Since the policy of reform was implemented, China’s economy has improved. A lot of people getting richer, and their living conditions are getting better. But still some of them are not satisfied. They dream of getting rich overnight and living a heavenly life, which, of course, is impossible to achieve by fair means. So they risk breaking the law to produce the market take commodities. Once these fake commodities enter the market, they will do immeasurable harm to the society. The direct victims are the consumers. As the quality of the fake commodities is always very poor, the consumers may suffer great losses. Certain fake commodities, such as food and medicine, will cause irreparable harm to the health and well-being of the consumers. Fake commodities also cut into the profits of the brand-name-owners. Since the fake ones are cheaper, people tend to be reluctant to buy the genuine ones.
3. 比较类型的说明文
我们将两种事物的比较和利弊比较这两种都归为比较类型。
比较类型的作文通常以两种方式展开：subject-by-subject或point-by-point。在subject-by-subject的模式中，作者先讨论一个事物的各个方面，然后现谈论另一个事物。例如作文的主题是要说X is a better school than Y的话，作文的内容可以这样安排： I． X
A. Student body B. Teaching staff C. Library and other facilities
D. Campus
II. Y
A. Student body B. Teaching staff C. Library and other facilities
D. Campus
在point-by-point模式中，就每一点都将双方进行比较或对比，作文的内容是这样安排的： I. Student body
A. X
B. Y
II. Teaching staff
A. X
B. Y
III. Library and other facilities
A. X
B. Y
IV. Campus
A. X
B. Y
在四级考试中，因为文章较短，我们大多采取第一种方法。
在比较类型的作文中，关联词的使用是及为重要的，下面是一些有用的关联词。
1）用于比较的关联词：both, each, at the same time, similarly, like, likewise, as, too, also, compared with;
2）用于对比的关联词：on the other hand, on the contrary, in contrast (with/to), instead (of), the opposite (of), unlike, although, while, whereas, but, however, yet, nevertheless
例：93.1 Positive and Negative Aspects of Sport.
Sports benefit us in many respects. When taking part in sports, we get the chance to train almost all parts of our body. There is no doubt that properly balanced physical activities keep us physically fit. Furthermore, sports can enrich our life and maintain our psychological health. Through participation, everyone can learn that on the playing field he not only competes for himself but also for his team. Sports teach us about consideration, cooperation and optimism, and how to cope with difficulties.
But sports can do harm to those people who cannot balance their activities properly. Training too hard may hurt their body, exhaust their energy and even make them disabled.
Personally, I love sports. I enjoy participating in sports. I feel that I not only gain a well-balanced life through sports, but also get more chances to move closer to nature. Sports have really added happiness to my daily life.
本文采用的是subject-by-subject的方法。
4. 图表作文
图表是用数字、图像传递信息的。看图作文就是要求用文字来说明非文字的图表信息。总的写作要求如下：
1) 仔细研读Directions及图表标题，弄清题意。
看图作文一般都附有简要说明，写作应该先认真阅读说明文字，弄清题意。看图作文的要求是多种多样的，一般要求考生对图表进行说明，并以图表信息为依据，进行归纳、总结，得出一般性结论。
2) 观察图表，理清信息层次
对图表所提供的信息要点进行分析，并借此设计好文章的结构；自己要设计出每段的中心句，然后围绕该中心句进行扩展。
3) 紧扣图表信息，突出主题思想
看图作文不同于标题作文(或曰命题作文)。作文的内容一定要与图表信息一致。所采用的信息要能有效的突出主题，有明确的中心思想。
4) 措词简明扼要，文章结构紧凑
看图作文一般要求用简洁、通俗易懂的语言阐明图表信息。一般不应借题发挥。
文章结构宜简明，更能直接传达信息，易于把情况说清楚。同时，要紧扣图表信息要点，
体现信息内在联系，使文章逻辑严密，结构紧凑。如果东拉西扯，抓不住要点，必然会使文章结构松散，不能突出主题。
需要注意的是，在四级考试的作文中，因为字数有限，要避免罗列过多的数字。 例文： Changes in People’s Diet
Study the following table carefully and your composition must be based on the information in the table. Write three paragraphs to:
(1) state the changes in people’s diet（饮食）in the past five years;
(2) give possible reasons for the changes;
(3) draw your own conclusions.
You should quote as few figures as possible.
Year
Food 1986 1987 1988 1989 1990
Grain 49% 47% 46.5% 45% 45%
Milk 10% 11% 11% 12% 13%
Meat 17%
Fruit and 20% 22.5% 23% 21%
Vegetables24% 22% 20% 20% 21%
Total 100% 100% 100% 100% 100%
要准确理解表格的信息，首先要阅读表格上方或下方所作的说明及题目要求，以便准确把握题意。
先看表格的标题，因此，所写的短文应围绕“中国人饮食的变化”这一主题作说明。题目要求有三点，即陈述过去五年里中国人饮食的变化，说明带来这些变化可能的原因，最后得出自己的结论。写作中，可以根据这一要求把文章分为三段，把三点要求当作三段的中心。在确定每段大意后，具体写作方法可与段首句作文写法相仿。因此，关键在于准确分析表格的信息，使之服务于主题思想的阐述。
从以上表格来看，饮食变化具体表现在grain, fruit and vegetables消费的下降和milk和meat消费量的增加。{关于思路不同结果就不同的作文}.
表格中并未提供此种变化的具体原因。我们可以对具体的变化进行分析，寻求几点主要原因。比如，milk和meat一般营养较丰富且价格较高．而grain, fruit and vegetables一般较价廉。可以从前者消费量增加而后者下降的具体变化看出其主要原因在于“价格”和“营养”两个方面。
最后当然要按要求作出自己的结论，并作简要说明。参考范文如下（请特别注意范文中对数字的引用）：
As can be seen from the table, from 1986 to 1990, people’s diet changed a lot. The consumption of grain, fruit and vegetables declined while the need for milk and meat increased. （言简意赅，几乎没有数字的罗列）
There are two major reasons for the change. First, with a constantly rising income, people can afford high-quality food like milk and meat. What’s more, with the development of food science, more and more people have realized the importance of nutrition, so they try to change their one-sided diet into a nutritious one. These changes, they think, may make them healthy. （简明点出了这种变化的原因，注意这两点与下一段的结论之间的关系）
So we can see that people’s living level has been rising markedly in the past five years. With the development of economy and improvement of food supply, more and more changes will surely take place in our diet. （由第二段的原因分析自然得出结论，并对未来的趋势作了预测）
二、议论文的写作方法
议论文是仅次于说明文的第二大题型，它是某一问题、现象或观点进行分析评论，阐明作者的立场和看法（如03.1， 00.6，99.6，98.6等）。议论文的目的在于通过充分论证来说服读者，影响读者的思想和行为。其基本的特征在于它的说服性。
议论文与说明文关系密切。说明的目的主要在于解释；议论的目的主要在于说服。议论往往以说明为基础。为了充分有效地阐述作者的观点，议论文常采用记叙文、描写文、说明文的写作方法。
议论文的写作要注意以下几个方面：
1) 立论正确，观点鲜明。议论文必须有客观而明确的观点，要能就人们普遍关心的起注意和迫切需要解决的问题阐明作者鲜明的立场，不能含糊其辞。
2) 论据充分，举例典型。议论文必须有理论、事实或数据等确凿有力的材料来说明和交持论点。论据也应真实可靠，这样才能真正有力地支持论点或反驳错误观点。
3) 论证合理．逻辑严密。论证需要通过推理，建立论点与论据之间的内在联系。通过充分的论据和严密的逻辑阐明自己的观点或批驳错误的观点。逻辑不严密，则论证不充分、不可信。{关于思路不同结果就不同的作文}.
4) 风度优雅、语言谨慎。议论文需要摆事实、讲道理，不能强词夺理，不能使用过激的言辞、不能过于夸张，不能一味讨好迎合，也不能作十分尖刻的攻击。
如：Can Money Buy Happiness
Can money buy happiness? Various people have various answers. Some people think that money is the source of happiness. With money, one can buy whatever he enjoys. With money, one can do whatever he likes. So, in their minds, money can bring comfort, security, and so on. Money, as they think, is the source of happiness.
But there are still a lot of others who think that money is the root of all evil. Money drives people to steal, to rob, and to break the law. A lot of people became criminals just because they were in search of money. And in the Western countries, there is nothing that can’t be bought by money. Many people lose their own lives when hunting it.
I think that money is essential to life and we cannot do without money. But even though money is necessary to life, it can’t buy happiness. Happiness is not something that can be measured by money. It is a state of mind. One can have plenty of money, with which he can buy whatever he wants, and at the same time he is not happy because he is never satisfied or he is troubled by various kinds of problems. Therefore, although money is necessary for a happy life, it can’t buy happiness.
三、书信的写作方法
在四级考试中，书信型的作文在近年考过了两次。从其内容来看，大体上相当于一篇说明文或议论文，所不同的只是格式罢了。我们经常写信，所以对于书信体的作文，在内容上是不怎么怕的，关键是要掌握英文书信的格式，下面作简要介绍。
英文书信一般由六个部分组成，信头、收信人姓名地址（如果指令中没有给出，可不写）、抬头、正文、结束套语、签名。有时会有附件，在信笺的左下角注明。
Beijing, 100083
People’s Republic of China
June 19th, 2005
篇二:《六种方法应对高考作文 不同题不同构思方法》
六种方法应对高考作文 不同题不同构思方法
根据不同的题目类型可以采取不同的构思方法。
一、大中取小法：如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，审题立意时不知如何下手，这类题目就要从小处来写，可以写一个老教师的追求，一个普通工人的追求，一个边防战士的追求，一个中学生的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。
二、揭示本体法：题目是喻体或象征体，就应该揭示它的本体。如《春风》、《暖流》，本体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导可以是同学的帮助等等。《红叶》，不是写经霜的枫叶，而是要赞颂老干部、老工人、老教师。老革命家等老同志保持晚节、争献余热的高尚粮神。也就是说，《红叶》就是写树老叶红，人老心红。
另外既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》。可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。
三、添加因素法：如《心事》，可以在原题前面加上“我的”、“老师的”、“奶奶的”、“班主任的”等。
四、改造文字法：如（啊，新世纪），这个题目抒情色彩很浓，审题的关键在于对“啊’”字的感情色彩的理解，“啊”字很显然含有惊喜、赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美新世纪》、《新世纪畅想曲》
五、扩大范围法：题目含意内容很窄，无法取材，可以扩大范围来写。如《在今天的课堂上》，可以将发生在“今e的课堂上的所见所闻"作为文章的线索，穿插回忆昔日课堂内外的事；也可以把"今天"作为广义的今天来理解，写最近一个时期的课堂上的事。
六、 瞬间升华法：如《得与失》、《机会》、《勇气》、《考场》、位置）等，均可叙写发生在一瞬间的事情经过，结尾道目从中悟出的哲理。
[荐]文章结尾“五法”
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”文章好的结尾大多是简练的、生动的、恰到好处的。那么我们在作文中如何做到有一个好的结尾呢？
一、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在作文中得到广泛运用。作文只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文的结尾篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于我们平时扎实的训练之中，存在于我们的“诗外之功”。
高考专家应试支招
高考研究专家王极盛研究表明：考试心态是影响高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。下面就考生在考试中遇到的十种典型情况，送上十只锦囊，相信对考生的备考一定
大有裨益！
锦囊一：答卷前要不要浏览试卷？
考生在答卷前，最好按试卷上题目的顺序从头到尾看一遍，这样做可以使学生对试题的数量、类型、难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的顺序打下基础。
锦囊二：考试时，碰上自己不会的题或想不起来的知识怎么办？
考试时遇到这种情况，切忌慌乱和胡乱尝试。首先考生应先分析一下自己不会做的大致原因：是忘记了有关知识，还是题目没理解透彻？或是题目线索太多，自己一时难以理出头绪？然后再根据自己分析的原因，考虑采取相应的对策。这样按程序有条理地去做，即使题目仍未解出，也不会去想“这下完了，我要考砸了”之类无用而有害的事，而是可以自
慰自励：“这题对我难，对别人也难。”
锦囊三：正确面对新情景、新材料
高考没有现成的成题，即使是最简单的题也是课本上的成题经改造后呈现出来的，材料没见过，情景以前都没出现过，应该说这也是命题者的初衷。但这类试题有个共同的特点：“材料在外，答案在内”“起点高，落点低”，“熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉”，这就是命题者考查考生直面社会热点、难点问题，运用已有知识理解、分析、解决这些问题的能力。在平时掌握的课本知识中一定能找到相关的模型。因此，我们应该庆幸能遇到这样的题目，而且丝毫不用惊慌，新的情景、新的材料正是我们所要的，只要冷静细心，这些题目你都能得到分的。
锦囊四：如何提高Ⅰ卷选择题得分率
在理综的考查背景下，每个选择题6分，“得分易，失分更易”，所以我们更应重视Ⅰ卷的得分率。Ⅰ卷有一个正确选项，其他选项叫干扰项，命题专家在设定干扰项的时候，常围绕正确选项进行干扰，其三个原则是：一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出学生学习中典型的错误来。因此，要提高选择题的得分率，实际上就是提高考生的抗干扰能力，一要明确选择题的具体要求，二要仔细审题，确定试题内容，三要提高信息筛选能力；除此以外还要做到：信心十足、精神集中，排除分数的压力，不猜题、不押题，至于方法，可
采用选择法也可以采用排除法。
锦囊五：合理安排答题的顺序
理论上说试题的难度是从易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么做的，但也有些学科发生过前边的试题开始就不容易的。考生要先做容易的，考生做容易题一定要做一题对{关于思路不同结果就不同的作文}.
一题。
正确处理好答题中的准与快是高考中的一个重要策略。建议在考场上，可把手表放在桌子上，经常注意把握时间，但也不要过于频繁，做前面的容易题不要拖拉，做后面的难题也
不要在一道题上用过多的时间。
锦囊六：要学会“挤”分
挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其注意开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步
赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，往往是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。
锦囊七：题目答不完也能当状元
命题时对试卷的长度有一个限制：中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷，这就是试卷的长度标准。为什么规定是中等程度以上的考生可以答完？这和录取率有关，就全国而言，平均录取率是50%
，因此指标就设定在中等程度以上的考生。
有一个问题要提醒考生，没有做完是不是上线无望呢？不一定！第一，决定上线与否是总分，某一两个学科答不完不见得总分不够；第二，“做完”与“做对”是两个概念，如果后面个别题目没做完，前面的题目正确率高，也完全可以得高分。例如在1999年高考中，陕西省理科状元数学就剩下一个多计算题没做，但仍能成为状元，原因就是做过的都基本上做到不失分。{关于思路不同结果就不同的作文}.
锦囊八：考试中遇到“怯场”不可怕
总有一些考生考试时“怯场”“晕场”，除了心理上的原因外，没有掌握科学的应试方法也是一个重要原因。命题专家认为难的题，考生从来也没有感觉到容易过，命题专家认为的那些低中档题，考生有的时候还是觉得很难，因此考生参加高考一定要有充分的准备。我们应该记住这样一条规律：“办法总比困难多”，这里说的办法还包括应试策略，包括
解题方法和答题技巧。
锦囊九：争取一遍成功
一部分考生在规定的时间内答不完试题，特别是数学理综，在这种情况下，要不要抽出时间把前面的试题先检查一遍？多年的高考实践证明：许多考生在最后时段检查前面的试题过程中很难找到错误，因为在相对紧张的情况下，很难克服原来形成的定势思维，因此我
们主张争取一遍成功，这样既提高了解题速度又能加强审题意识。
锦囊十：考砸一科后怕影响后面几科的考试怎么办？
考试结束后，考生们鱼贯而出，会看到有的考生兴高采烈，有的考生神情沮丧，甚至有可能止不住哭出来。这时考生不要与别人对答案，家长也尽量不要问，如果有人问考得如何，就告诉他“还行”就可以了。一是如果上门科目考得不错，于是忘乎所以容易产生松懈情绪，降低后续考试的动机水平和唤醒程度；二是如果感觉考得不好，与别人对答案不一致，
会造成情绪低沉和焦虑。
此时最恰当的方法是马上将这门科目完全放下，让思维和情绪完全丢开对这门科目的眷顾，并全面转入后一门科目的繁忙复习中，对上一科考试失利的考生来说，学会遗忘，并迅速把注意力转移到下一科上显得更为重要。
篇三:《论作文的思路》
论作文的思路
(363708) 福建平和县大溪学区 江会明 叶金应
小学作文教学，其目的就是要提高学生的写作水平，要提高学生的写作水平，又必须通过多方面的途径。在小学作文教学中，教师要根据学生的心理特征和写作实际，围绕作文的教学内容，因势利导地为学生提供可接受、易理解的事物，激发他们兴奋、愉快的情绪，加速他们思路的流程，从而不断培养作文兴趣，提高作文能力。现就如何提高学生观察事物的能力，启发学生的写作思路谈几点体会。
一、拓宽学生视野，打开习作思路。
在教学中，教师要善于通过课堂这一信息窗口，增加作文教学的信息量，拓宽学生的视野，并借此打开学生脑子里沉淀的生活包库，唤起审时度势的思路情趣，这就需要我们选择好“点”态信息并由此生发开去，从而相对拓宽学生的思路范围，构成一个“面”态信息结构。为此，教师要从数学内容入手，提供相关的而又是学生已有的知识经验，引导他们凭借有关事物，全面地分析、研究问题，找出事物之间的联系，并在许多不同知识和实践领域内进行思考，扩大思路范畴。由此，学生对事物的认识，便获得比较完整的概念。例如：低年级的写话指导课，教师可选取孩子们熟悉而又喜欢的玩具为写作内容，有意识地提供要玩具的场所和时间，让学生在玩乐中学观察，教师把握时机提出：1、请说出自己玩具的名称；2、从整体到部份的顺序介绍玩具特点；3、把最有趣的部份讲具体，并按玩具的性能、原理操作给同学们看。学生凭借对玩具的观察、分析、综合，对玩具的认识也由具体到抽象。通过不断充实，思路也就为之拓宽了领域。
二、注意事物的相关性，促进学生作文的思路。
事物的相关性，不同事物的广泛性。相关性是指事物之间的内在联系，其中从现象到本质的联系，主要着眼于深度的掘进，因而在教学中，教师必须十分注意事物由表及里的科学顺序，使学生的认识从表象一步步深入到事物的内在联系，从而促进他们的思路递进。为此，教师在指导中，引导学生用心体察事物，在表面认识的基础上，引导他们借助联想和想象，从一事物迁想到另一事物，找出它们之间的共同因素，使他们的认识，由个性深入到共性，由表象深入到本质，促进思路的递进。例如：在四年级的观察时钟的作文指导时，我先引导学生观察又笨又重的“老掉牙”的木质钟，并借助教材中的习作例文《高大的皂荚树》启发学生好好品味作者抓住“皂荚树”结成绿色帐篷的特点，赞美皂荚树牺牲自己利益，给别人带来方便的借物喻人写法。然后，以此作为铺垫，指导学生进行比较式的观察，抓住“老式钟”与“新式钟”的不同特点进行比较，导出电子石英钟的优势，再运用借物喻人的方法，启发学生由此及彼地展开联想和想象。学生从钟的演变联系人们思想的更新，由物及人，由形入神，在学生笔下，静止的东西有了灵性。由此可见，注意事物的相关性，可以开拓思路，丰富学生的想象力。{关于思路不同结果就不同的作文}.
三、注意事物的新异性，鼓励学生的思路。
事物的新异性，能激励学生求异思维与创新的思路，能增强学生作文思路的活力。教师在作文指导时，切忌教学内容的陈旧和教学模式的僵化，要适应当今社会的新事物，大胆引进新的课堂机制，创设特异事物的情境，引导学生沿着不同的方向思考和探索，寻求多样性的答案。课堂上，对同一问题，将引起不同深度的思路，产生不同程度的求知心理要求、这正是引起学生作文思路的最佳时机，因此，教师在课堂构思中，要注意哪些事物对学生最有新异性，并抓住这些新异事物，有意识创造激发思路的情境和时机，启发学生的思路，激励
学生冲破常规的束缚，敢于提出新颖、与众不同的的见解。
四、注意事物的组合性，集中学生作文思路。
要反映人、事、物、常常要靠多侧面的信息，这些信息按规律归属、组合，呈集中状态，赋予人们以集中认识，组合多侧面的有关信息过程，便是立体思路过程。在作文指导中，根据作文内容，把有关的信息逐一输出，步步深入，层层递进，构成组合性的信息，并启发学生利用自己的生活经验和已有知识去分析、研究它们之间的关系，把多侧面、多层次的信