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介绍家乡的信 介绍家乡的信英语作文

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【 – 写作指导】

篇一:《写信介绍家乡》

一封为远方的小朋友介绍自己家乡的信

教学设计

一、教学提示

1、教学目标:

(1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗,弄清他写作的重点。

(2)明白书信的格式。

(3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。

(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。

2、教学重难点:

选择介绍家乡的内容,有重点地写。

二、教学流程

第一板块:激趣导入

1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。王磊同学住在哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。{介绍家乡的信}.

2、【课件】

第二板块:学习例文

1、请同学们自由地读读这封信,思考:【课件】

(现场教师组织学生自由说说想想)

2、(1)王磊家乡迷人的风光和古老的风俗——赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的?用笔圈画出有关语句。

动画屏显:说一说,圈一圈

(现场教师组织学生各自读读画画)

教师小结:王磊的家乡风景如画。【课件:画】这幅画中有高山,山下是草原,草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民,每天骑着骏马,挥着鞭子,赶着牛羊。小作者写得有静有动,让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。

(2)请同学们再读读王磊信中的第四段,【课件】看看他是怎样写出家乡独具特色的风俗的?也用笔圈划出有关语句。

【课件】教师小结:赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面:“成千上万的人来观看,草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子:“马尾巴编成小辫,马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景:马儿怎样,骑手怎样,跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的,让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。

3、同学们,正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,所以让我们感到非常亲切。{介绍家乡的信}.

第三板块:介绍家乡

1、每个人的家乡也一定有与众不同之处,我们的家乡也是如此。你最喜欢的,印象最深的是家乡的什么呢?{介绍家乡的信}.

【课件】是家乡的风光吗?是村头的那条不知疲倦的小河,还是后院那几个充满情趣的池塘?是春天金灿灿的油菜花,还是秋天小山般的打谷场?是丰收在望的果园,还是寸草不生的海滩?{介绍家乡的信}.

【课件】你的家乡有没有特产?譬如:吃的麻花、脆饼,穿的丝绸、皮革,玩的风筝、哨子。

【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗?譬如:过年过节的时候,乡亲们最喜欢做些什么?赶集的时候,是如何热闹的场面?农忙的时候,又是一番怎样的情景?

2、【课件】如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡,你又想着重介绍什么呢?请大家静静地想一想。

篇二:《写信介绍家乡_四年级语文》

一封为远方的小朋友介绍自己家乡的信

教学设计

一、教学提示

1、教学目标:

(1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗,弄清他写作的重点。

(2)明白书信的格式。

(3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。

(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。

2、教学重难点:

选择介绍家乡的内容,有重点地写。

二、教学流程

第一板块:激趣导入

1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。王磊同学住在哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。

2、【课件】

第二板块:学习例文{介绍家乡的信}.

1、请同学们自由地读读这封信,思考:【课件】

(现场教师组织学生自由说说想想)

{介绍家乡的信}.

2、(1)王磊家乡迷人的风光和古老的风俗——赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的?用笔圈画出有关语句。

动画屏显:说一说,圈一圈

(现场教师组织学生各自读读画画)

教师小结:王磊的家乡风景如画。【课件:画】这幅画中有高山,山下是草原,草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民,每天骑着骏马,挥着鞭子,赶着牛羊。小作者写得有静有动,让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。

(2)请同学们再读读王磊信中的第四段,【课件】看看他是怎样写出家乡独具特色的风俗的?也用笔圈划出有关语句。

【课件】教师小结:赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面:“成千上万的人来观看,草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子:“马尾巴编成小辫,马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景:马儿怎样,骑手怎样,跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的,让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。

3、同学们,正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,所以让我们感到非常亲切。

第三板块:介绍家乡

1、每个人的家乡也一定有与众不同之处,我们的家乡也是如此。你最喜欢的,印象最深的是家乡的什么呢?

【课件】是家乡的风光吗?是村头的那条不知疲倦的小河,还是后院那几个充满情趣的池塘?是春天金灿灿的油菜花,还是秋天小山般的打谷场?是丰收在望的果园,还是寸草不生的海滩?

【课件】你的家乡有没有特产?譬如:吃的麻花、脆饼,穿的丝绸、皮革,玩的风筝、哨子。

【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗?譬如:过年过节的时候,乡亲们最喜欢做些什么?赶集的时候,是如何热闹的场面?农忙的时候,又是一番怎样的情景?

2、【课件】如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡,你又想着重介绍什么呢?请大家静静地想一想。

(现场教师组织学生各自思考)

3、【课件】现在请你把你想要介绍的内容在小组内向同学们说一说。大家讨论讨论:怎样才能给人留下深刻的印象?

(现场教师组织学生讨论)

4、对了,我们应该选取与众不同的内容向人家介绍。现在就请你写一封信向我们远方的新朋友王磊,当然也可以向你们的亲戚朋友介绍我们的家乡。【课件】同学们写的时候请注意两点:1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书信的一般格式:在正文前写上称呼,问候语,正文后写上祝福语,最后署上姓名和日期。

例如这封信【课件】称呼“李阳”要顶格写,接着写问候语“你好”要空两格,┅┅

现在请你动手写一写。

{介绍家乡的信}.

第四板块 课堂作文

学生动手作文 教师随机指导

第五板块 修改誊抄

展示作品,同学互修、互帮。

篇三:《介绍家乡的一封信作文》

介绍家乡的一封信作文 大庆机关三小四(4)班 尹航 想念的于松庭: 你好! 我们从一年级起就认识了,并且成了非常要好的朋友,所以我非常欢迎你来到我的家乡做客。我的家乡在大庆。因为大庆石油在全国的产量最高,而且质量也非常好,所以称大庆为“油城”。这里有一个地方,景色特别美,你知道这是哪里吗?让我来告诉你吧,它就是龙凤湿地。这里池塘的水清澈见底,水草啊、鱼儿啊什么都能看得清清楚楚。水里的鱼儿们都在里面自由自在、快快活活地游着。也许你的运气好,会在蓝天或不远的草丛里发现一些美丽的“仙鹤”。它们有的在辽阔无边的蓝天上无忧无虑地飞翔着,有的在草地上慢慢地行走着,像一位高贵、优雅的绅士,还有的真是姿态万千呀! 听了对我家乡的介绍,你一定会动心吧?来吧,请到我的家乡来,我和我的家乡会张开双臂欢迎你。

篇四:《《写信介绍家乡》》

《写信介绍家乡》

一、教学提示

1、教学目标:

(1)能够读懂例文,领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗,弄清他写作的重点。

(2)明白书信的格式。

(3)确定写信的对象,选择写作的重点来介绍家乡。

(4)能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信,介绍自己的家乡,表达对家乡的热爱之情。

2、教学重难点:

选择介绍家乡的内容,有重点地写。

二、教学流程

第一板块:激趣导入

1、同学们,今天老师要介绍一位远方的同学给大家,大家想认识他吗?他就是热情的小男孩王磊。【课件】王磊同学住在哪儿?他的家乡有着怎样的风光?有什么特点呢?让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。{介绍家乡的信}.

第二板块:学习例文

(现场教师组织学生自由说说想想)

2、(1)王磊家乡迷人的风光和古老的风俗——赛马给我们留下了非常深刻的印象。【课件】请同学们再去读读第三段。看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的?用笔圈画出有关语句。

(现场教师组织学生各自读读画画)

教师小结:王磊的家乡风景如画。【课件:画】这幅画中有高山,山下是草原,草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。勤劳的哈萨克族人民,每天骑着骏马,挥着鞭子,赶着牛羊。小作者写得有静有动,让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。

(2)请同学们再读读王磊信中的第四段,【课件】看看他是怎样写出

家乡独具特色的风俗的?也用笔圈划出有关语句。

【课件】教师小结:赛马活动是王磊家乡的古老风俗。王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面:“成千上万的人来观看,草原上热闹非凡。”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子:“马尾巴编成小辫,马身披着美丽的绸带。”还介绍了赛马时的情景:马儿怎样,骑手怎样,跑道上又怎样。最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的,让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。

3、同学们,正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料,将自己看到的、听到的写下来,所以让我们感到非常亲切。

第二板块:介绍家乡

1、每个人的家乡也一定有与众不同之处,我们的家乡也是如此。你最喜欢的,印象最深的是家乡的什么呢?

【课件】是家乡的风光吗?是村头的那条不知疲倦的小河,还是后院那几个充满情趣的池塘?是春天金灿灿的油菜花,还是秋天小山般的打谷场?是丰收在望的果园,还是寸草不生的海滩? 【课件】你的家乡有没有特产?譬如:吃的麻花、脆饼,穿的丝绸、皮革,玩的风筝、哨子。

【课件】你听爷爷奶奶介绍过家乡的风俗吗?譬如:过年过节的时候,乡亲们最喜欢做些什么?赶集的时候,是如何热闹的场面?农忙的时候,又是一番怎样的情景?

2、【课件】如果让你也来写封信向我们远方的新朋友介绍介绍我们自己的家乡,你又想着重介绍什么呢?请大家静静地想一想。

{介绍家乡的信}.

(现场教师组织学生各自思考)

3、【课件】现在请你把你想要介绍的内容在小组内向同学们说一说。大家讨论讨论:怎样才能给人留下深刻的印象?

(现场教师组织学生讨论)

4、对了,我们应该选取与众不同的内容向人家介绍。现在就请你写一封信向我们远方的新朋友王磊,当然也可以向你们的亲戚朋友介绍我们的家乡。【课件】同学们写的时候请注意两点:1、要选自己家乡与众不同的特点写。2、要注意书信的一般格式:在正文前写上称呼,问候语,正文后写上祝福语,最后署上姓名和日期。 例如这封信【课件】称呼“小云”要顶格写,接着写问候语“你好”要空两格,┅┅

现在请你动手写一写。

第三板块 修改誊抄

1、有一位同学在信中是这样向王磊介绍他的家乡的。大家读读看,

(现场教师组织学生说,讨论)

2

、同学们,小作者介绍了家乡的许多方面,但看不出他家乡有什么特点,也不能给我们留下深刻印象,这是为什么呀?大家讨论讨论。 (现场教师组织学生讨论)

3、【课件】我们最好能选择一些自己家乡最有特色的一、两个方面介绍给远方的朋友,这位同学介绍了家乡的6个方面,【课件】有地理位置、人民好客、电动工具、种植棉花、家乡特产、渔民出海。没有重点,不能给人留下特别深刻的印象。建议这位同学重点介绍最有特色的一、两个方面,可以选取家乡独特的地理位置介绍详细,可以选

取渔民出海仪式写具体,其他内容可以省去不写了。

我们来看看这位同学修改之后的习作吧,老师选取了正文的内容。

【课件】 我的家乡三面环水,东临黄海,南靠长江,北面就是黄海与东海的交界处。地处江苏的最东部,每天最早看到太阳。都能看到海上日出。起初天空还是一片浅蓝色,不一会儿就在海的尽头——天水相接的地方出现了一道红霞。这红霞的范围慢慢地扩大,而且越来越亮。过了一会儿,便出现了太阳的小半边脸,非常的红,却没有多少亮光。太阳慢慢地,不知不觉地往上升。没有多少时间,它就冲破云霞,完全跳出海面。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。

我的家乡沿海住着许多渔民。“靠山吃山,靠海吃海”,出海打鱼就是他们的主要工作。每年的出海捕鱼仪式最为壮观。在经过60天的休渔期后,渔民们就整装待发了。港口聚满出海的船只,一字儿有序地排列着,像一对列队整齐的士兵。每只渔船的船头系着用红布做成的巨大的红球,驾驶舱的前面贴着大红的喜联,写着良好的祝福语:满载而归,一帆风顺等,船尾插着鲜艳的五星红旗。好一派喜庆的场面!等到海水涨足的时候,岸上响起了震耳欲聋的鞭炮声,顿时锣鼓齐鸣,领航的渔船带头拉起了汽笛,而后其他的船只紧跟着也拉响汽笛,顿时,港口成了一个巨大的音箱,浑厚的汽笛声一直再上空回荡。三分钟过后,那只最大的领航船第一个驶出港口,其他的船只紧跟其后,宛如一支威风八面的庞大舰队,气势磅礴地驶离渔港,浩浩荡荡地驶向茫茫大海的深处。

你看【课件】小作者在修改后的习作中,只重点介绍了家乡最有特色的一、两个方面。特别是对家乡渔民出海时的盛况,他能抓住着盛装的船只,抓住在鞭炮锣鼓声中、在汽笛齐鸣声中,威风八面、浩浩荡荡驶离渔港驶向大海深处的的船队,写得十分具体生动,这就使人读后对他家乡能留下鲜明而深刻的印象。

4、现在请同学们读读自己的草稿,看看写出家乡与众不同的地方了

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