最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

【阳光很活泼】续写 阳光很活泼续写作文

写作指导 zuowen 1浏览

【 – 写作指导】

篇一:《阳光很活泼续写》

5.2班:陈亚秋

第2天,孩子把那幅画和信交给了老师,老师说道:‘‘我以前一直以为孩子的心无法改变,只要教他们什么,他们就会牢牢的记住。现在我知道了,孩子的心会改变,还无奇不有,我一定要改变。’’

上语文课时,老师叫同学们再用‘‘活泼’’造句,孩子还是交了“阳光很活泼” 这句话,同学们都笑了,可是他

们一会就止住了笑声,他们看见了老师严肃的表

情,等大家静下来,老师发问了:“你们为什么笑”{【阳光很活泼】续写}.

他看着那个声音最大的同学。

“不能说阳光活泼,阳光是没有生命的” 孩子回答老师。

老师没有再说出什么,她拿出了这幅画,给大家看,拿出那封信,一字不漏的说出来。

{【阳光很活泼】续写}.

听着听着,孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前,真诚的说:“我很抱歉,你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪,嘴角一抽一抽的,最后竟然哭了起来。

老师也流泪了。

篇二:《《阳光很活泼》续写》

第二天,儿子把那副画和那封信一起交给了老师,老师慢慢地欣赏着那令人陶醉的画:在海天之间,阳光像顽皮的小孩,像五线谱,像风吹杨柳&&真是太美了!,她的嘴还不由自主地说出了一句话阳光真的很活泼。她又拿起那封信,认真地品味了起来,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。当他看了儿子的爸爸说的这句话,心里很不是滋味,脸上浮出了对儿子的歉意。上课了,老师把那副画挂在了黑板上,同学们大吃一惊:啊!有的同学激动得站了起来,那是谁画的呀!有的同学瞪大眼,嘴中还念着:太美啦,太美啦。有的同学翘起小嘴歪着头,好像陷入了深深的沉思&&老师微笑着轻切地问:同学们,你们说这阳光是什么样子呀?阳光很明媚,阳光很灿烂,阳光很美丽, 阳光好活泼呀,阳光好活泼&&同学们七嘴八舌地议论了起来。老师不但没有反对,反而竖起了大拇指,用赞许的目光看着这些聪明的孩子,不停地点头。是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子们的一颗童心。

下课了,老师蹲下身子,轻轻抚摸着儿子的头,温和地说:孩子,上次是老师不对,‘阳光很活泼’这句子造得太好了,对不起!小男孩用炯炯有神的大眼睛望着老师,别提多高兴了。

在放学的路上,儿子看到那明媚的阳光,此时,他觉得阳光更加活泼了&&

篇三:《《阳光很活泼》续写》

第二天,画家的儿子把信和画带给了老师。老师拿到信后,十分惊讶,又有一丝疑惑,真没想到那位家长会给自己写信。随后,老师打开信,只见信中写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师看了信后,十分好奇,迫不及待地看了那幅画:太阳挂在天空中,云朵已被清晨的朝霞染得金黄,在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩,遮住自己的半张脸,好像十分害羞;又像在捉迷藏;还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界海面上,阳光的倒影星星点点,闪着金光。老师看到这迷人的景象,她惊呆了,陶醉在画中,她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。次日清晨,她来到海边,看见了绯红的朝霞,像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后,太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去,随后再露出一点就这样,太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出,老师感到新奇,感到震撼,感到“阳光真的很活泼”。回到学校,老师把那位学生叫到跟前,摸摸他的脑袋,脸上露出一丝歉意,亲切地说:“对不起,孩子。老师没有尊重你的独特感受,老师去亲自体验了一下,阳光正如你所说的一样活泼极了!其实你富有童心,富有想象力,你让老师知道了世上的事物不是一成不变的,一切答案也不是唯一的,从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心,才认为阳光只是明亮的,请你见谅。”学生笑了笑,说:“我们要从客观的角度去看待事物,也要尊重别人的独特感受,希望老师记住。”“好,没问题!”放学了,那个学生走在回家的路上,他得到了老师的认可,脸上洋溢着欢笑,五颜六色的花儿随风摇摆,翩翩起舞,树叶“沙沙”作响,鸟儿“喳喳”欢叫,就像悦耳的交响乐。忽然,他发现周围的事物也很活泼,他告诉了父亲,父亲看着他,笑了。六年级:唐乾蔚

篇四:《《阳光很活泼》的续写 [1000字]》

第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸 爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是 千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像 孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着 那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的红 色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿, 但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外 看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了 一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽, 那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深 的迷上了它。 老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑,显得那么 和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说: “我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了 委屈,我向你道歉。 ” 放学了,小男孩的心情好多了,因为老师知道他是对的 了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上, 他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高 高挂在办公室墙上。 是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们 眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每

一 个人的独特感受。

第二天早上,儿子将父亲的信和画交给了老师。

老师把信和画带回了家,拆开信封,认真的看了起来,看完后,脸上露出了惊喜的神情,她又打开了那幅画,画上的阳光真的很美、很活泼,她被这景象感染了,心想:阳光真的很活泼 。

第二天上午,这位女老师走进了教室开始上课。那位女老师说:“现在让我们用?活泼?这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩没有信心举起了小手,老师忽然叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。{【阳光很活泼】续写}.

{【阳光很活泼】续写}.

“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。

篇五:《续写《阳光很活泼》作文指导》

篇六:《续写《阳光很活泼》》

第二天,儿子把信和画一起交给了老师,可老师却坚持自己的信念,认为自己是对的,可是,当看了父亲的信时,她脸上露出疑惑的神请,看了父亲的画时,她动摇了,她决定自己去看个究竟。今天,老师起了个大早来看日出,她漫步在田野上。望着美丽的田园风光,嗅着清新的空气,心里有说不出来的畅快,这时候,太阳微微露出一点,但很快又害羞似的躲了回去,老师看的醉了,渐渐地,它大胆起来了,露出一点,再露出一点……就这样,太阳像一个顽皮的小孩,跃出了地平线,太阳的光辉照在大树上,照在田野上,照在老师的身上,老师想,那可爱的孩子没说错,他没说错。老师来到了教室,把那副画挂在黑板上,让同学给予评论,有的同学说阳光很可爱,有的同学说阳光很明媚……但是绝大部分同学都说阳光很活泼。不管是什么,老师都给予赞同。下课以后,老师把儿子叫到办公室,诚恳地对他说,对不起,这次老师真的错了,原谅老师好吗?儿子原谅了老师。放学后,儿子高高兴兴走在回家的路上,阳光透过树叶,照耀在儿子身上,儿子觉得一切东西都变的活泼起来了……

篇七:《阳光很活泼续写》

阳光很活泼续写{【阳光很活泼】续写}.

六枝特区二小五(2)班 柏钦雯

第二天,儿子早早的到了学校,放好书包后,就按爸爸说的那样,来到老师办公室,把话和信都交给了老师。 老师看到了那封信,仔细的品味着信中的语句:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师惊讶极了,他带着好奇心继续观看着那幅画,画里,天际,山峦,树梢都像盖上了一层薄薄的红色轻纱,那就是朝霞,在海平面上,太阳虽然只露出一点儿,但是阳光却照亮了整个海平面。看到这里,老师不禁向窗外看去,天空越来越亮,东方越来越红,一会儿,东方飘起了一片鱼肚白,接着,太阳露了出来,显得那么耀眼,绚丽,那么活泼,那么受人喜爱,老师又转眼看了看那幅画,深深的迷上了它。

老师露出了从来没有展现在学生眼前的微笑,显得那么和蔼,亲切,老师用温柔的眼光看着那个男孩,兴奋的说:“我理解错了,我亲眼看到了,阳光真的很活泼,让你受了委屈,我向你道歉。”{【阳光很活泼】续写}.

放学了,小男孩的心情好多了,因为老师知道他是对的了,并向他道了歉,他的心结解开了,放松了许多,一路上,他蹦蹦跳跳,想着回家给爸爸报喜呢!而老师却把那幅画高

高挂在办公室墙上。

{【阳光很活泼】续写}.

是啊,阳光单独看起来只是一束光线而已,但是在我们眼里它是活泼、可爱、充满希望的。所以,我们要尊重每一个人的独特感受。

篇八:《《阳光很活泼》续写》

《阳光很活泼》续写

新华小学五年级 郭拓

第二天,他让儿子把那幅画和那封信带给了老师。

信中这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。

女老师看后并没有多大反应,只是觉得活泼这个词只能用在孩子身上,不能用在太阳身上,她决定明天早上去看日出。

第三天,她早早地来到了海边看日出。开始,她看到太阳微微露出一点点,但又很快闪了回去,然后再露出一点,露出一点就这样,太阳像个顽皮的孩子一样,跳跃着,最后终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。女老师的心里立刻闪过一句话:阳光真的很活泼。

某天上课,她在黑板上写了一个问题:冰化了是什么?“水”同学们不约而同地说。“是春天”一位同学高叫着,又一位同学站起来说:“冬天,冰化了就代表春天来了”。

最后,老师说:“大家的思维是不一样的,无论同学们怎样想,大家都要尊重别人的感受。”从此,她成了同学们心中的好老师。

(辅导老师 郭志林)

篇九:《续写阳光很活泼》

5.2夏浩淇

第二天,儿子把信和画带给了老师。

老师打开信,信中写到:世界是千变万化的,阳光可以是活{【阳光很活泼】续写}.

泼,就像孩子的一颗童心。老师看到信疑惑不解。便打开画看,{【阳光很活泼】续写}.

老师 看到画中那美丽的景色,啧啧赞叹,决定亲自去看一次日

出。

早上,老师来到海边,呼一口新鲜空气,目不转睛

的看着天空。太阳出来了,又像一个顽皮的孩子跑了

回去,又像一个热情的男子汉跑了出来,阳光又像个纯情

的少女,一会掩面害羞,一会大方。阳光像一位慈祥的母亲,

给大地阳光……老师这时心里很愧疚。

第三天的语文课老师对全班同学说,是她错过他了,让他来

给同学们怎么看日出的。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 【阳光很活泼】续写 阳光很活泼续写作文