【 – 写作指导】
篇一:《第一次为父母做饭》
第一次为父母做饭
在家里，我是父母的宝贝，每日三餐都是爸爸妈妈做好了端到我的面前，可口的饭菜，香喷喷的，总是让我流口水，但是父母在岁月中逐渐老去了。过春节这几天，我想我也要好好学做饭菜，学习做饭的技巧，让爸爸妈妈也享享清福，享受一下我为他们做饭的快乐。
第一个学会做的饭菜是大米，虽然很简单，只要会蒙就行，但是水和大米的比例也要适中才行，达到1比2的比例，不然做出来的大米不是硬就是软。
然后是炒鸡蛋，我第一次知道了做鸡蛋饼和炒鸡蛋是不同的，还要在适当的时间放上盐和调料，这样味道才能调好，看来父母做饭也很不容易呀！
最后是包饺子，过年要大吉大利的，擀好皮，包好馅，然后下锅，饺子也是很容易就完成啦！
做饭是件很不容易的事呀，所以我们也要节约粮食，珍惜父母的劳动成果，主动为了父母分忧，这次的活动真是受益匪浅啊！
篇二:《感恩父母活动方案》
德育教育感恩活动 “当我长大那一天”
沧县捷地金城小学
一、活动目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。
3、通过这次活动，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情。
二、活动准备：衣服，鞋子，凳子，轮胎
三、活动时间：2014.10.17
四、活动内容：
（一）创设情境，导入主题
尊敬的各位家长，亲爱的同学们大家好，金城小学德育教育活动 “当我长大那一天”现在开始。(伴随着歌曲“母亲”)
亲爱的同学们，大家记得《游子吟》这首诗吗？跟我一起背诵：慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，把我们抚养大！我们要感恩父母双亲。歌曲中唱到：你入学的新书包有人给你拿，雨中的花雨伞有人给你打。 你爱吃的三鲜饺子有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。这个人就是妈。“当我长大那一天”我们应该为父母做些什么呢？让我们用自己的实际行动来感谢他们，我要用我的一颗感恩的心来温暖他们
（二）感受亲恩，体会亲情
环节一：我帮你闯障碍关（配乐：感恩的心）
活动规则：用布蒙住父亲或母亲的眼睛，学生搀扶着父母，用语言和行动帮助他们通过这些障碍，途中注意安全，像小时候父母照顾我们一样来照顾父母，不要让爸爸妈妈磕着碰着伤着。障碍过程：过轮胎——钻洞——过杆——绕树 环节二：心灵手巧（配乐：当你慢慢变老）
搀扶父母上台阶进教室，然后帮父母穿上衣系扣子，再走到前面，帮父母穿
鞋子系鞋带。在这个过程中，我们要体会一下，小时候父母就是这样一天一天把我们带大，帮我们穿衣，系鞋带，给我们做饭等等。今天我们长大了，要回报父母，一直到老。
（对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我们健康成长。不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，我们都要照顾父母疼爱父母，孝敬父母。）
过障碍时穿插：请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
有一个词语最亲切 有一声呼唤最动听 有一个人最要感谢
有一种人最应感恩 她就是———母亲 他就是———父亲
是您 将我带到人间
教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎
是您 领我认识世界
天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖
您用爱心穿引的线
那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延
如果我是风筝 您就是拉动风筝的线
如果我是一条船 您就是灯塔是港湾
您用爱心浇灌，您在精心磨砺，
您的黑发显出几丝枯黄。
岁月如梭，呕心沥血，
您的脸颊写满了丝丝牵挂。
春去秋来，由于您的执着追求，
您的眼睛注满了殷殷嘱托。
这就是母亲的爱 这就是父亲的情
她柔柔如水 轻轻如烟
他深沉如海 恩重如山
鲜花可以枯萎 沧海可变桑田
但父母的爱 却永远留在我们的心间
（三）、回忆、感动——诉说父母的爱
父亲是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我们。 母亲是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我们。是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。
同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！下面请同
学们说说自己与父母之间的故事。
同学1：我先来说，今天早晨我来晚了，因为我的妈妈忘记定时了，她又睡过了。当我睁开眼睛时已经7：10分了，我一边赶紧穿好衣服，一边埋怨妈妈。当妈妈问我早饭还吃吗时，我早已经摔门而去了。相信她在我走后仍在不断的埋怨自己。可是现在想来，我真不应该，昨天妈妈因为工作，睡的很晚，才会起晚了的呀。
（是呀，我们从小到大，有多少个日日夜夜，为了我们准时上学，每天早晨父母放弃了睡懒觉的权利，只要我们上学，每天早晨他们都会比我们早起半个小时，然后给我们准备好早饭，尽量的让我们多休息一会儿，才叫我们起床。）
同学2：我的父母都没有什么文化，我经常自己抱怨，别人的家长能够帮助他们辅导功课，而我的父母肯定不行，他们的文化水平还不如我呢。现在想想，我没有什么好抱怨的，他们自己文化水平低，他们的儿时的梦想希望在我的身上实现。他们虽然不能帮我辅导功课，但是我知道他们的爱比任何父母都不少一分！
（四）、家长代表发言（由————母亲发言）（配乐：播放杨坤和谭晶演唱的歌曲《可怜天下父母心》）
（五）、学生代表发言谈活动感想。
（他们在生活上关心、体贴我们；在学习上督促、指导我们；还常常教育我们怎样做人。 因此，我们应该孝敬父母，这不仅是对父母养育之恩的回报，也是对人类劳动的尊重。在日常生活中有很多小事，在同学看来很平常，但同学们想想，我们这样是否理解父母，尊重父母，我们究竟为他们做些什么？）
（六）、校长总结发言（配乐：感恩的心）
（非常感谢姚校长的总结发言。相信在座的各位同学在参加了这次活动以后，心里一定也有很多想法，回家说给父母听，或是说给老师听。）
五、活动尾声：情感升华，感恩一切
如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！感恩是一杯美酒，感恩是一曲颂歌。让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！金城小学德育教育感恩活动 “当我长大那一天”到此结束！
校长发言稿
尊敬的家长，亲爱的同学们：大家好！
首先我要感谢参加这次活动的所有家长。感谢你们配合学校的工作，感谢你们为孩子们的付出。
孝，其为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。亲爱的同学们，你们想过没有？从我们出生到现在，那个被我们称为母亲，称为妈妈的人为我们做过什么？
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；当你3岁的时候，她怜爱的为你做饭做菜；当你4岁的时候，她给你买下彩笔，送你上幼儿园；当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；当你7岁的时候，她给你买书包，本子送你上学；当你9岁的时候，当你10岁的时候，直到你上初中了，你又上高中了，上大学了她付了你所需的吃、喝、穿所有费用又送你到学校，等等等等这些这就是母亲为我们做的事情，当然，母亲为我们做得还远远不止这些！“滴水之恩。当涌泉相报”。亲爱的同学们，那么我们回报给父母的又是什么呢？你是否在他们劳累一天后为他们递上一杯茶，送上一双拖鞋？是否为他们洗过一件衬衣，哪怕一双袜子？你是否觉察到父亲那已经微微驼了的背，母亲那满脸的皱纹，缕缕的银发？
亲爱的同学们，让我们一起珍惜父母在身边的日子吧！在我心中，父母一直都是我的奇迹！不要的等到我们失去他们的那一天才发现我们不曾做的还有很多很多。让我们从现在开始学会感恩吧。我们长大了，让我们真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们唱首歌，讲个笑话！让我们一起将这份感恩之心延续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将常常配在他们身旁！
再此，我祝愿天下所有父母健康快乐每一天！愿同学们健康成长，心怀感恩。
篇三:《尊敬长辈、孝敬父母活动方案》
华南中英文学校
2012年“尊敬长辈、孝敬父母”活动方案
孝敬父母是中华民族传统美德，也是和谐社会的一朵艳丼之花。为了让孝老敬老意识真正落实到中小学生的实际行动当中，使孝敬之花处处盛开，我校以“百善孝为先”为指导思想，决定本学期以“尊敬长辈、孝敬父母”活动为契机，组织开展以“成长勿忘父母恩”为主题的系列活动，培养中小学生孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报敁祖国的优良品质，特制定本次活动方案。 一、活动目的。
1．引导中小学生了解父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2.教育中小学生要学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会通过换位思考与父母沟通，在与父母和谐相处中，从点滴小事做起报答父母的养育之恩。
二、活动的主题和内容。
以“成长勿忘父母恩”为主题。围绕主题主要开展“九个一”活动。
1、组织一次“孝敬父母”主题班团队会和学习《弟子规》；（班主任）
2、观看一部关于母爱的影片；（团支部）
3、丽办一次“学会感恩”为主题的班会；（团支部、班主任）
4、倡导每位学生为父母洗一次脚（头）；（家长、学生）
5、每班出一期以“成长勿忘父母恩”为主题的板报；（团支部、班主任）
6、陪父母参加一次户外活动；（家长、学生）
7、为父母自制一件节日礼物；（班主任、学生）
8、承担一项家务劳动；（学生）
9、给父母写一封信或与家长进行一次谈心活动；（学生）
三、组织领导。
成立学校“尊敬长辈、孝敬父母”活动领导小组
组 长：朱爱军 全面领导本次活动的开展。
副组长: 陈 东 负责本次活动的具体安排和监督落实；负责活动方案的制定、各项工作的具体安排、督促检查及档案的整理工作。
成 员： 田绪仁、杨 勇、丁再坤 负责各项工作的具体落实，开展过程中对班主任工作给予指导和监督检查，做好相关文字材料、“尊敬长辈、孝敬父母”家校联系卡、活动照片的收集整理工作。
四、活动步骤。
1、宣传发动阶段。（4月16日升旗仪式）
（1）开展我校尊敬长辈、孝敬父母活动启动仪式，德育处、团支部向全体师生宣读“成长勿忘父母恩”主题活动倡议乢。结合板报、校园广播等加强宣传动员，提高师生的参与意识，营造浓厚的活动氛围。
（2）向全校家长发放告家长乢，希望家长们了解、支持并参与到这一主题活动中来。（4月16日）
2、活动开展阶段。(4月16日—6月16日)
各班级根据活动方案自主选择开展活动，并做好各类材料的整理、存档工作。
3、总结展示阶段。（6月30日前）
（1）各班通过初评推选一名“孝敬之星”参加校级评比。
（2）各班推荐一名“支持教育，教子有方”家长模范。
（3）将各班“孝敬之星”、“支持教育，教子有方”家长模范事迹材料通过宣讲、广播等方式进行全校展评，最终评选出五名学校“孝敬之星”，三名“支持教育，教子有方”家长模范，并予以表彰。
五、全面实施阶段。
（一）第一阶段：(4月16日—5月16日)
1、学校召开孝敬父母月活动启动仪式，在活动期间通过向全校师生分发倡议乢和宣传材料等，结合板报、校园广播等加强宣传动员，提高师生的参与意识，营造浓厚的活动氛围。（校长、德育处、团支部负责）。
2、以班级为单位，召开“成长勿忘父母恩”“点滴行动孝敬父母”“爸爸妈妈，您辛苦了”等孝德教育主题班会。（德育处、团支部、班主任负责）
3、各班出一期以“成长勿忘父母恩”为主题的板报，并由德育处、团支部负责进行评比。（德育处、团支部、班主任负责）
4、广播站定时播放“歌曲” 和相关宣传文章，让学生感受母爱的伟大。（推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《父老乡亲》、《父亲》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《五星红旗》、《春天的敀事》等“感恩教育”歌曲）。（团支部负责）
（二）第二阶段，具体由德育处、团支部负责，注意各类材料的收集。(5月17—5月28日)
1、观看一部关于母爱的影片；
2、丽办一次“学会感恩”为主题的班会；
3、倡导每位学生为父母洗一次脚（头）；
4、倡导每位学生承担一项家务劳动；
5、陪父母参加一次户外活动、与家长进行一次谈心活动、；
（三）第三阶段：(5月29日—6月16日)
1、开展 “父母辛苦了”给父母的一封信活动。
2、各班主任对本阶段活动情况做好活动总结，由团支部收集整理，并上交德育处（注意活动照片的整理）。{为父母做饭活动}.
（四）第四阶段：评比总结和表彰阶段：（6月30日）
学校经过评比对活动中涌现出的优秀班级和“孝敬之星”、“支持教育，教子有方”家长模范，并给予奖励。
六、附其它相关活动内容。
1、感激父母的养育之恩。以“成长勿忘父母恩”为主题，以道德实践活动为主要形式，发动全体学生参加，让学生在活动中接受教育。每位学生至少为父母做一件有意义的事。如：对父母说说知心话，为父母做一件力所能及的事，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等实践活动，表达自己感谢父母养育之恩的感情。
2、说说父母关爱我们的点滴小事，体会父母的关爱之情，领会活动的意义，进一步促使自己以行动感恩父母。（高年级）
3、算一算自己每学期捐赠的费用，了解社会对需要帮助的优惠政策；说一说老师关心我们的点滴小事，体会社会大家庭的温暖，学会以一颗感恩之心回报社会、回报他人；
4、开展“节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。 丂、实施建议。
1、实施方案是全校性的，是每一位学生必须共同参与的，各班要按照学生实际，精心设计，安排内容鲜活、形式新颖、实敁性强的活动，进行广泛的宣传发动和工作布置。
2、各班在开展活动的过程中，可结合学生生活实际创造性地增设自选活动，丰富活动形式，体现班级特色。
3、各班在开展活动的过程中尤其要注重过程，积累资料（包括文字材料和图片）做好记载工作，精心组织，注重实敁，活动结束后各班把活动总结及相关印证材料上交德育处。
4、要求家长配合的活动要做好追查和回访工作，确保家庭、学校共同抓落实，共同促进，提高活动的实敁性。
华南中英文学校
2012年4月15日
篇四:《感恩父母综合实践活动方案》
《感恩父母 点亮亲情》
—-复立村中学综合实践活动实施方案
一、活动背景：
中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母也是我们中华民族的优良传统，可如今的孩子却成了家中的“小皇帝”、“小公主”，一家几口都围着他（她）转。因此，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得霸道任性，完全不把家长放在眼里，更谈不上孝顺父母。
二、活动目标：
（一）认知目标：
1 、通过调查、体验、搜集等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
（二）能力目标：
1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。
2、培养学生实践能力。
3、提高学生的综合素质。
（三）情感目标：
1、培养学生小组合作的意识。
2、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
三、活动主题确定和方案设计
（一）课题确立：
教师和学生讨论确定研究小课题，成立活动小组，制定活动方案。
（二）活动过程
四、活动方法：
搜集资料、调查、收获展示。
篇五:《感恩父母综合实践活动案例》
感恩父母综合实践活动案例
活动背景：
我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
活动主题：感恩，让爱在心底流淌
活动成员：全体学生
指导教师：
活动目的：
据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”；有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母；有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困；更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为： 1、 让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感
恩之情、常怀感恩之心。
2、 学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、
换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。
活动的实施：
一、 感受关爱，学会感动
1、“感恩调查问卷”， 了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
（2）下班回家后，还要为你做些什么？
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？
（7）你几点起床？
（8）你回家后为你父母做过什么？
（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？
（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？
（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（12）你知道父母的健康状况吗？
2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。
3、 “感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏《游子吟》、《感谢》等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎《世上只有妈妈好》、《念亲恩》、《妈妈的吻》等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。
4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生的情感。
二、“感受亲情，学会沟通”
我每每都会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。
1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的
趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。
2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。
三、“升华亲情，学会感恩”
1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。
2、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。
3、“爱的启示演讲赛”，就“如何认识亲子之爱、如何正确对待爱”等主题进行绘声绘色的演说。“‘母爱无价’手抄报、黑板报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。
4、在“父亲节、母亲节”布置爱心家庭作业：{为父母做饭活动}.
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b）给父母讲一个开心的故事；
（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
四、“当孝敬星，懂感恩情”
在对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题队会汇报演出活动，邀请家长代表参加。活动中评选出 “十佳孝敬星”，并在校红领巾广播站、新蕾电视台对“十佳孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。
活动的效果与收获：
1、 活动使队员滋长了热爱父母的情结。 这一系列活动让孩子第一次这样深入地，细致地认识了自己的父母，体会到了父母真真切切的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。一系列的活动孩子们纷纷表示要牢记父母之爱，父母之恩。古人云：鸦有反哺之孝；德。如在送给父母的感恩卡上学生的感言有：羊有跪乳之恩。孩子们深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之爱是作为新时代少年应有的美好品
妈妈，我今天能健康、快乐地成长，可以说全是您的功劳，要不是您，我就不会如此快乐。您知道吗？每当我失败时，第一个想到的就是您。您给了我莫大的鼓励，谢谢您！
——
过宗琦同学
您是我生活中最重要、最爱的人，您如细雨绵绵洒落在像种子一样正在发芽的我，又像一盏指路明灯指引我前进的道路，让我茁壮快乐地成长。
——张潇同学
孝经世传自古今，父母情恩似海深。鸟兽尚知哺育恩，爹娘不敬敬何人。
——华诞同学
通过感恩系列活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢？有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢；有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算；有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。
通过感恩系列活动，家庭关系也因之更融洽了，对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。一股爱的暖流在家庭成员之间流淌。活动使队员滋长了热爱父母的情结。
2、活动使队员感受到了传统美德的魅力。
孩子们都说，感恩是个有魅力的词语。当我们怀着一颗感恩的心去对待父母对待他人的时候，发觉人们脸上的笑容特别真诚，周围的景致也特别美丽，自己的心里也特别舒畅。 开展了感恩系列活动以后，餐桌上，多了一双感恩的筷子；问候里，多了一句感恩的声音；清茶中，多了一份亲情的甜蜜；欢笑中，感恩的真情在涌动。通过感恩系列活动，队员们触摸到了传统美德的内涵，感受到了传统美德的魅力所在。
3、活动使队员的综合能力得到了提高。
搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，设计手抄报、黑板报，学做家务一次次的活动，培养了学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。队员在老师的引导下，始终是兴致勃勃的，当活动总结谈收获时，队员们一个个喜笑颜开，有的说自己最大的收获就是了解了父母，学会了感恩。有的说学会了如何上网查找、收集资料。有的说自己变得爱看书报了。有的说自己会做了许多家务此外，队员们的交际能力、解决问题的能力也得到了提高。 指导教师的总结与反思：
下面我就谈谈由此次活动生发开去的一点感想：
一、活动主题应来源于生活实际
综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。因此，在指导学生确定主题的过程中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的，在开展活动的过程中学生才会有生活基础；也只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。 实践证明，对学生进行“感恩父母”辅导非常有必要，开展“感恩父母”系列活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会、感恩祖国的目的。
二、由浅尝辄止走向深度体验
注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该引导学生由浅尝辄止走向深度实践、深度体验。深度实践要求学生在活动过程中，真正理解实践的目的和意义，引导学生把各种实践活动的目标细化、分解，并进行合理分工；把握各种不同实践方式的基本要求和操作要领，结合具体的活动情境，恰当地选择和利用活动工具和相关手段来完成活动的具体任务和目标。深度
篇六:《父母身教活动计划》
古井小学“父母身教”行动计划方案
一、目的、意义：
父母是未成年人的第一任老师，父母的言传身教是基础教育、启蒙教育，比学校教育更能塑造孩子的个性、人格，影响他们的文化品位和价值观念。父母身教受家长的思想意识、家庭人际关系、文化素质以及教育水平等多种因素的影响。目前，家庭教育的现状存在着一定的问题，形势不容乐观，主要表现在，独生子女占很大比例，家庭教育说得多、做得少，重“情”轻“理”弱“德”；家长望子成龙心切，家庭教育存在“急功近利”倾向；许多家庭缺少科学教育的知识和行之有效的方法，部分家长言传与身教不能很好地结合；留守家庭、单亲家庭增加，家庭教育出现新问题等等，这些都影响了家庭教育的质量和效果，不利于未成年人的健康成长。因此，积极探索新时期家庭教育的途径和方法，对加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人的健康成长，具有十分重要的意义。
通过有计划、分步骤的父母身教行动的实施，强化广大父母为孩子做表率的天职意识和教育孩子是;父子”、;母子”双修的意识；搭建家长与孩子沟通的桥梁