【 – 写作指导】
篇一:《《紫藤萝瀑布》仿写作文3篇》
梅花 梅花，是极平凡的。 有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。 梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。 冬天，寒冷把雪花带到人间大地上，光秃秃的山白了，落光叶子的大树白了，门前的大路也白了。只有远处的寒山上，一棵棵梅树依稀可见，结出了一个个花骨朵，等待着寒风含苞欲放。 雪依然下着，风依旧刮着，在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡 “梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。 春天，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量 然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗？ 看着看着，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这腊梅。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗？没有他们，哪会有我们今天的发展？ 想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生 杜鹃花 每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡。 杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。” 杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的。 绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。 我爱美丽的杜鹃。 栀子花 安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫 残秋，黄昏。一缕 飘红斜倚在天边，久久不愿归去，它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘。 自古逢秋悲寂廖。如今，当秋天再来的时候，我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天。这些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时，泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地。 我无端地爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁 忧郁？忧郁！ 昔日，忧郁离我是那般遥远。祖父离开后，我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我，就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑，但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。 印象中，祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样，不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了。当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时，祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一生的教育事业，离开了他的挚友——栀子花。 那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢？ 我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有
所好转了。 那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计？ 我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪，我的良心受到了莫大的谴责。 我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了，但不久后，祖父突然唤我去他的床前，他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧？”我的脸红了，他识破了我的谎言！他接着说：“我很高兴你能这么做，纵然这是个谎言，但它却很美丽，我得谢谢你！” 那天深夜，祖父黯然离去，我没有流泪，但却心如刀割。祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。 这个谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒。 当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花 指导教师：江典斌 简评： 本文语言流畅、优美，其中有很多能打动人的语句读者可自行品味。很显然，“栀子花”是构思全文的线索——祖父告诫我要像栀子花一样去做人，我为病重的祖父献上假的栀子花，，祖父去世后我又用栀子花来祭奠他。伤乎？痛乎？意象朦胧中，我们似乎感觉到栀子花成了作者情感的寄托，——纯洁如斯，亲情如斯，美丽如斯！ 参考资料：多给你一些选择。
篇二:《仿写初一年级上册第一单元作文：《紫藤萝瀑布》》
写作不仅仅是将来安身立命找工作地一个条件，也不是可以卖弄几下文采的装饰活，而是影响甚至决定学生们未来思维方式与世界观的重中之重，我们应该重视它，欢迎阅读仿写初一年级上册第一单元作文：《紫藤萝瀑布》。
从未见过这样孤傲的花。旁边灰扑扑的绿色，有零星几朵俗气的小花，突然这朵粉艳得令人呀然一惊。在这种众星捧月的环境下，这朵粉花自傲是肯定的。你看，多笔直的花茎，光滑得一点凹凸的地方都没有。还有长满整个花茎的刺，锋利得好像在说：别碰我，你配不上来看我。哎!我叹了一口气，若是这朵花生长在花丛中，该是多普通啊。可是它在这里，若不近看发现不了它的美，没有人关注它，只得孤芳自赏。看它朝着太阳微笑的样子，多怡然自得啊，我真羡慕它的自信与狂傲。[转载]课文钬溩咸俾芷俨尖澋姆滦
细看这朵花，发现它开得异常玲珑，清新的淡粉，不繁茂却排列有序的花瓣，从中透着一种自傲。你看它开得饱满，那花瓣真圆润，头昂得真高，在我转动它时，感受到了它的刚硬像女强人。发出的刺鼻的芳香，似乎正在暗示我快走，我真想采一朵它的花瓣，但我想它该气我伤害它了，于是我只好一转身，走了。
感谢阅读仿写初一年级上册第一单元作文：《紫藤萝瀑布》，希望同学们从中得到启发。
篇三:《《紫藤萝瀑布》精品练习及答案》
16《紫藤萝瀑布》
〈一〉基础知识
1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫( )立 暂( )时
(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过 沉jìn( )
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为 ; 改为 ?
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
( )
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( )
4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在 。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选 ,自身特点:?
?
象征意义:?
?
?
〈二〉能力提升
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
答:?
?
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:?
?
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
答:?
?
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话? 答:?
?
?
〈三〉拓展创新
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
生 命 之 芯
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。
果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还
是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土
一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
答:?{仿写紫藤萝瀑布}.
?
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程? 答:?
?
12.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
答:?
?
参考答案：
1.(1)答案:zhù zàn
(2)答案:缓缓 浸
(3)答案:蕉 焦 晖 辉{仿写紫藤萝瀑布}.
2.【解析】选B。句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复。
3.答案:(1)拟人 (2)比喻
4.答案(示例):大片大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。 我们可能生于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想 ,坚持不懈,一样能取得成功。
牵牛花 牵牛花大都朝开午谢,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放。 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世 界更加美丽。
6.【解析】本题考查对写作手法的理解。十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文写人的不幸形成类比,为主题做铺垫。
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。
答案:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前。
答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
10.【解析】此题考查对文章题目的理解。阅读全文,结合文章内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂 的”回答。
答案:具体指作物的果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。
11.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答。
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意。
12.【解析】此题考 查对语言的品析。分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法的作用,要从生动形象性和作者的情感方面回答。
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。为了献出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!
篇四:《人教版七上《紫藤萝瀑布》达标训练及答案》
第四单元 第16课 紫藤萝瀑布
一、双基积累
1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )．
流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ．
(1)给加点的字注音。
伫( )立 暂( )时 ．．
(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过 沉jìn( )
(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为 ; 改为
2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ．．．．
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 ．．．．
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵,原来是桂花开了。 ．．．．
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆．．．．啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
( )
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。( ) 4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是 ,仿佛在 ,在 ,在 。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选 ,自身特点:
象征意义:
二、课内阅读
阅读课文8～11段,回答6～9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?
答:
7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:
8.作者为什么“不觉加快了脚步”?
答:
9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话?
答:
三、美文品析
(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。{仿写紫藤萝瀑布}.
生 命 之 芯
庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久,叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就形成一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样。
我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望,绿叶田田,满眼碧绿的饱满苍翠,让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时,素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了。{仿写紫藤萝瀑布}.
妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,剪摘葡萄时,妻子不是挑紫透的先摘,把那些没有熟透的葡萄串子留着,而是一次全早早摘了,不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了。
果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一夜的工夫,庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了。
不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔地栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了;一旦果实夭折了,它们的岁月也就黯淡了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里。 果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命,或许就是作物们的灵魂,过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前来临了。
静静坐在葡萄架下,仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的,无论是一颗青青的葡萄,还是我们脚下的一粒泥土
一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么?有何寓意?
答:
11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?
答:
12.文中画横线的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
暮秋时节,满藤的叶子都已枯黄了,飒飒秋风一吹,便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来,落在庭院里、墙脚和台阶上,像一只只再也不能飞的蝴蝶。
答:
四、写作练笔
13.【写法借鉴】课文综合运用多种修辞手法,语言生动形象。如“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷”,运用拟人、反复的修辞手法,把生的快乐和欣喜形象地表现了出来。
【片段仿写】请你运用比喻、拟人等修辞手法描写一种植物。(150字左右)
答案解析
1.(1)答案:zhù zàn
(2)答案:缓缓 浸{仿写紫藤萝瀑布}.
(3)答案:蕉 焦 晖 辉
2.【解析】选B。句意重复,“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,和句中的“笑起来”重复。
3.答案:(1)拟人 (2)比喻
4.答案(示例):大片大片的黄 奔跑 舞蹈 不停地招摇
5.答案(示例):仙人掌 虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽的花。 我们可能生于贫困的普通人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。
牵牛花 牵牛花大都朝开午谢,但它是一种很勤劳的花,每当公鸡刚啼过头遍,牵牛花就已经开放。 生命短暂,即使是一株不起眼又不名贵的牵牛花,只要你愿意,也能装点美好的人间,让世界更加美丽。
6.【解析】本题考查对写作手法的理解。十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比,从而与后文写人的不幸形成类比,为主题做铺垫。
答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。
答案:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前。 答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。
答案:遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
10.【解析】此题考查对文章题目的理解。阅读全文,结合文章内容,抓住“芯”字,从表层意思入手,联系重点句“果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂的”回答。{仿写紫藤萝瀑布}.
答案:具体指作物的果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。
11.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分,抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答。
答案:由十分喜爱到痛惜不已,到充满敬意。
12.【解析】此题考查对语言的品析。分析句子,找出语句所运用的修辞手法,并回答这种修辞手法的作用,要从生动形象性和作者的情感方面回答。
答案:运用了比喻的手法,将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶,形象而生动地写出了葡萄落叶的形态,表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。
13.答案(示例):紫荆树的叶子非常有趣,仿佛羊蹄一样,每片叶子都毫无例外,是由腰子形的对称的两面合成的,末端凹了进去,把它折拢起来,简直像是一只绿色的蝴蝶,又像两个形影不离的好朋友。为了献出色彩缤纷的鲜花,它们进行着接力赛跑哩!你看,从隆冬到暮春,紫荆树陆续开花,紫色、红色、粉红色,次第开放,要足足闹腾好几个月呢!
篇五:《紫藤萝瀑布教案》
《紫藤萝瀑布》教案设计
吴秋丹
【学习目标】
1、能够有感情的诵读课文，观赏紫藤萝花的美丽。
2、通过勾画圈点出相关的词语和句子，发现作者感情变化的线索。
3、体会作者对人生的独特感受，学会用积极乐观的态度面对人生。
【学习重点】
观赏花之美，发现情之美，感悟意之美。
【学习难点】
体会作者关于生命的感悟。
【学习方法】
诵读法、圈点勾画法、讨论法
【教学手段】
多媒体辅助教学
【课时安排】
一课时
【课前准备】
1、利用工具书自行解决生字词的读音、意思；
2、查阅相关作者信息与写作背景的资料；
3、熟读课文，试着理清文章脉络；
4、学会唱《隐形的翅膀》。
【教学过程】
一、导入
周敦颐云：“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”余谓藤萝，花之豁达者也。我为何会有如此一说？请大家跟随我一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，一探究竟。（出示课题）
进入课文内容的学习之前，我们先来看看本堂课的三个学习目标。（出示三个学习目标，学生齐读）
二、预习检查
（一）解题：“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。
（二）出示生字词，学生注音并释义。
迸溅 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 盘虬卧龙
（三）学生对作者作品进行介绍，教师作补充：
宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）１９２８年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
（四）明确作者的写作思路：
1、驻足观赏──赏花（１～６）：第一部分
2、浮想联翩──忆花（７～９）：第二部分
3、引起感悟──悟花（１０～１１）：第三部分
三、诵美文，体会美感
（一）观赏花之美
教师诵读第一部分（1-6），让学生画出关于描写紫藤萝花的词语或句子，师生共同交流。（学生找出后，教师引导学生从描写角度、修辞手法等方面进行分析。）
描写角度：
1、颜色：“一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”
2、形状：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。”
3、状态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。”
修辞手法：
1、比喻：“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。
2、拟人：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出紫藤萝花的神态。
“才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”以动态写花的静态，生动地写出紫藤萝花开的繁盛。
;‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人手法，生动地