【 – 写作指导】
篇一:《你会修改自己的作文吗》
你会修改自己的作文吗
好作文是改出来的！专家经常这么说，老师也经常这样强调。确实是这样，“玉越琢越美，文越改越精”，“文章不厌千遍改”。对于我们学生来说，经常反复修改文章，可以逐步摸索到一些作文规律，不断提高写作水平。尤其是养成自我修改的习惯，培养自我修改的能力，可以受益终身。
但很多学生对此感到却很迷惘。一些学生拿着自己的作文，除了看看有没有错别字，有没有病句之外感到再也不知从哪里修改了，判断一篇作文好坏的标准是什么呢？修改作文时除了字词句子的修改，还应从哪里入手呢？很多同学对此则知之不多，因此修改作文时他们也就感到无从下手了。其实评价好作文的标准有很多，比如说语言优美、立意新颖、结构独特、构思精巧、内容充实、感情真实、表达恰当等等方面，因此我们修改作文时也应多从这几个方面入手：
一看作文立意是否积极向上。作文的好坏首先要看的就是立意。千古文章意为本。意胜则文胜，意顺则文顺。“诗文美者，命意必善”，立意“善”文章才会“美”，立意不正确，文章的效果就不好，立意不深刻，文章的思想意义就不高，就没有多大的价值。文章不但可以表现道理，而且可以表现人的情感。人的情感有一些有积极向上的，有一些是消极有害的。好的文章，表现的应该是人类美好的情感，任何庸俗、落后、委靡、低级趣味的东西都是有害的，也肯定得不到人们的普遍认可。现在社会生活中不乏阴暗面、消极事。我们作文也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。关键在于学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化。只写揭露社会中阴暗面、消极事，一定要把握好尺度，看问题绝对不能片面化、绝对化。切莫只顾自己宣泄情感。文章要少流露消极颓废的人生态度。应尽量多一些赞美，少一份揭露；多一些讴歌，少一份暴光；多一份理解，少一份宣泄。生活本来就是这般美好，我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢?
病文示例：
在这个花花世界里，急躁、轻浮的人们追求无限的钱财，真正做到“人为财死鸟为食亡”。在临死前他们达到了腰缠万贯，但他们在努力地奔跑中是否静心听鸟儿的鸣叫，坐看蓝天云卷云舒。我想，他们不一定真的快乐。古人说“行乐需及春”，没有学会珍惜拥有，享受当下的人，是可悲的，他们想日自怨自艾中呻吟度过此生。“知其不可奈何而安之若命”这才是生活的真谛。（习作片断《珍惜拥有 享受当下》）
这篇文章从整体上来说还是相当不错的，全文构思轻巧，论述有序，合理运用正反论证、和假设论证法，事例之后的分析论述也简要精当，能合理引用，体现出较高的文学文化素养。但是作文的立意却有明显的不足，“古人说“行乐需及春”，没有学会珍惜拥有，享受当下的人，是可悲的，他们想日自怨自艾中呻吟度过此生。”语言中略微流露出消极之气，缺少积极向上之风，给人以灰蒙蒙的感觉，让人看不到孩子美好的理想。
修改升格：
在这个花花世界里，急躁、轻浮的人们追求无限的钱财，真正做到“人为财死鸟为食亡”。我想，如果他们在努力地奔跑中静心听鸟儿的鸣叫，坐看蓝天云卷云舒。他们也许会更快乐一些。“知其不可奈何而安之若命”，珍惜拥有，还生命以歌，才是生活的真谛。（《珍惜拥有 还生命以歌》（升格稿））
修改后的文章虽然改动不多，仅加了一句“珍惜拥有，还生命以歌”，但立意却立显境界，它生动地表现了小作者立足当下，乐观看待生活、合理享受生活的人生理想。从作者的文笔里，我们既看到了生活的希望，也看到了小作者坚强乐观的笑脸。
二看作文是否做到感情真挚。“感人心者，莫先乎情。”作文更是如此，唯有真情才能打动人，感染人。作文最忌喊口号，空洞的、言不由衷的“豪言壮语”只能是人见人烦。我们
在作文中要关注生活，说真诚的话，把读者当朋友，抒发真情实感，切忌矫揉造作。鲁讯先生告诫我们“我们要说现代的、自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”
病文示例：{你还会吗作文}.
我心中的爸爸是非常伟大的，他非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。
这个片断是表现爸爸的爱的，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体的描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那就要注意把那些虚的口号似的呼喊写的实实在在，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。
修改升格：
爸爸对我的爱是无微不至的。今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
阅读前后两个语段，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。
三看作文抒情是不是很自然。写记叙文，不论是写人还是叙事，当作者用描述的方法不能尽情表达自己的感情时，常常用抒情的方法来表达。抒情是在具体、充分描述的基础上，作者用饱含情感的语言，对描述的对象抒发自己的赞美，歌颂、欢快、喜悦，或痛恨，鄙夷，或悲痛、怀念，或惋惜、叹息等等的感情。抒情必须是“触景生情”或“见物思情”，是思想感情的自然流露。但同学们写的抒情文章往往让人感到抒情不自然，好像是为了完成某个任务或是为了抒情而抒情，要么是不真实的向上拔主题，要么是给人物、事物加标签，硬粘上去强抒情，给人一种十分别扭的感觉。
病文示例：{你还会吗作文}.
天不早了，已是晚上九点多钟了，暑热还没退。这时教室传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见电灯下，班长张小明脸上流着汗，正叮叮当当地修理那张破桌子。
啊！我的心在激烈地跳荡，热泪也涌了出来！
多么好的班长，你那么爱护公物，关心集体。你为了教育损坏公物的同学，以身作则埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！你是我学习的好榜样。
这个片断中写班长冒着暑热晚上修桌子，这个行动是值得赞美的。问题在于作者把自己的感情夸饰到不适当的程度，这种感情显得很生硬，并有“为文而造情”之嫌，这样很难引起读者的共鸣。比如文中写“我”的心理活动。特别是第二段一连串的口号，一连串的感叹号，恐怕“班长”看了也会脸红。
修改升格：
晚上9点多钟了，署热还没退，这时教室里传来一阵阵敲打桌子的声音。大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见电灯下，班长张小明脸上流着汗，正叮叮当当地修理那张破桌子。
此时，我的心头猛一热，眼前又出现张小明为同学修自行车，送生病的同学回家，帮助经济上有困难的同学交学费的一系列场面。我快步走到他跟前把手绢塞到他手里。当他正擦汗之际，我赶忙拿起锤子，还没等我钉一个钉，他就把锤子又夺了去说：“小林，今天下午你不是中署了吗？快回去休息，这教室里就同蒸笼一样，会热坏你的。”说完就推我出去。
我站在教室门口，久久没有离去，心中的激情远胜过那酷热。班长，是多么好的人啊！ 修改后的文段抒情时先叙事，有一定的立足点，情感的流露显得相当自然。由此可见，在作文中运用抒情，一定要与叙述紧密结合，要有感而发，要自然，不要随便套用别人的话。
四是看作文描写是不是生动形象。我们时常发现，一些学生每次写作文，总是抓耳挠腮，搜肠刮肚，好不容易把作文拼凑完，交上去，才长长出一口气。可等老师批改完把作文发下来一看，又是同样的批语“文章平淡，语言枯燥，不生动”。孩子辛辛苦苦走一遭，老师那里却得不到认可。由此可见，我们修改自己的作文时也要力求生动形象。那么什么是生动形象呢？所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人，如临其境，如闻其声，给人强烈而深刻的印象，易懂耐读也易接受。
病文示例：
平常没有真正感受过深沉的母爱，真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
我们读后发现这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有具体内容，但是纯粹的叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的“关键点”。{你还会吗作文}.
修改升格：{你还会吗作文}.
平常没有真正感受过深沉的母爱，真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
修改后的语段就较为生动形象，它既有事件的叙述，又有典型的细节描写，其中有肖像、环境、神态、动作等。这些细节描写真切的表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲深沉的爱。记叙文中的人物形象要立起来，不能靠评语式的说明，而是要用生动细致的描写，他的心理、语言、动作，哪怕是一个细微的神态。用好了细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，达到“以一目尽传精神”的效果。
五看作文是不是综合运用了多种表达方式。常用的表达方式有五种，即描写、叙述、说明、议论、抒情。但这五种表达方式在作文中又不是孤立、单独运用的，常常是两种或多种表达方式综合运用才能收到好的表达效果。{你还会吗作文}.
病文示例：
那一次竟赛前，学校放了一天假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次
注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。
这个描写父爱的片断，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目《隔着代沟，我望见了您》来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子，没有把描写、议论、抒情等多种表达方式综合起来运用，这样造成文章的表达效果要差得多。如果我们改成这样的：
修改升格：
那一次竟赛前，学校放了一天假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。
我简直不相信自己的眼睛，这就是我的父亲吗？曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!
经过作者适当的修改之后，小作者注意几种表达方式的综合运用，收到了良好的表达效果。 由此可见，写人叙事的记叙文，如果能在在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，收到震撼人心的艺术效果。
六看我们的作文材料是不是新鲜。南宋戴复古诗云：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”因此，孩子作文中所选的材料要尽量新鲜。材料新鲜，是指在选材时，除了要注意材料的典型、真实外，还要力求选择新颖鲜活的材料。新鲜别致的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，说服人。
病文示例：
一个人如果有大志向，那他必然有与众不同的见解。司马光就是杰出的典范。一次，他与邻居孩子在一起玩耍，突然发现有一个孩子掉进花园中的水缸里。一群孩子都吓呆了。司马光急中生智，拿起石头把水缸砸破，救出那个落入水缸的儿童。 伟大的思想成就伟大的行动。这一点从少年司马光身上得到验证。
“司马光砸缸”的故事太陈旧了！这个例子我们小学时就听老师讲过，今天孩子再讲，就缺失新鲜感，文章亦就显之小气。我们一些同学选用事例，一讲要帮助他人，就讲要学雷锋：雷锋出差一千里，好事做满一车厢。一讲自强不息，就讲张海迪：残且愈坚，不坠青云之志。一讲奉献，就讲孔繁森：东辞老母入藏二度。这些例子，人们用得且多且滥，陈旧不堪，我们再用就显俗气腐气，也令老师审美疲劳，难生好感。
修改升格：
一个人的成功，大都有一个伟大的引路人。有人说，里根能成为美国总统，就是在于他父亲的教导。这话有一定道理。里根11岁时，踢球踢破了一邻居的玻璃。邻居向里根索赔12.5美元，那可是可以买125只蛋鸡的钱呀。闯祸后的里根向父亲承认错误。父亲说：你要对自己的过失负责，钱我可先借给你，但一年后要还。里根从父亲的话中、脸上读出了父亲的期待，读出了自己的责任。于是，他就在假期开始了艰苦的打工生活，并半年就还清了父亲的钱。正是父亲的教导，让里根明白了责任的意义，激发生命的努力与拼搏，终于成为美利坚合众国的总统。他在《回忆录》上写道：每个人都有成为总统的潜力，关键是有没有助他登上峰巅的劲风。
作文修改时小作者换了一个角度，换了一个事例。想必很多同学知道美国的里根，但不一定就知道里根的这件事，如此“道人家之所未道”，则是予人眼睛一亮，予人清新的审美享受，令人顿感作者底蕴的厚实。
篇二:《辽阳市中考满分作文-你还会遗憾吗》
你还会遗憾吗?（52分）
“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。” 你的才华馥郁了一个王朝！
十岁遍观百家，作赋更凌相如。沉香子亭下，熏熏乎挥笔成章；碧玉金殿上，贵妃研墨力士脱靴！可人的一生哪能有这么多繁华？于是——{你还会吗作文}.
你看见高力士那恨恨的眼神了吗！你看见杨贵妃妩媚多谲的恣笑了吗？三天，你便成了一个背着“才名”的“御用文人”！难道皇帝的“赐退金”不是施舍？
“繁华落尽见真淳”！于是你花月下对饮三人，放浪形骸之外，享尽了“谪仙人”的飘逸潇洒！于是你慵懒地坐在黄花梨椅子上，举觞搔头地问着：“主人为何言少钱？”五花马，千金裘，在你眼里不过是身外之物！
葡萄美酒，壶觞交错，一醉解千愁！
“唐朝啊唐朝!你为何宜诗宜酒不宜诗人？”
你不再像从前那般“执着”，把天下疾苦通通交给了杜二去低吟浅唱??
你寻白鹿，访天姥，把所有的遗憾洒在了镜湖！是啊，老天也不忍一颗诗心搁浅在功名利禄！
无奈，留恋与不舍，揪着遗憾一同扔到了酒壶里！可你心中为何还有惆怅？ 哦——抱负不展！憾矣！那么，许我——
采借你诗歌中的平平仄仄，借录你灵魂里的缕缕丝丝，以青冥为长剑撷取七分二寸，以流水声调演绎八音三叠。你有芳香的魂，我要留醇厚的韵！无人赏识，你与飞仙共游天；我有机遇，我与风同入壶！我要酿一口铁血丹心，酿一口豪气万丈！
你落志出世，我怀志入世！
干年后，我站在这里感悟你，立志超越你！我要用一生的完美来演绎另一种人生，让你看到另一种“真淳”中的繁华！你，还会遗憾吗？